趣味英语音标教案66125
趣味英语音标教案
长元 [ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:]
音
短元 [?] [?] [?] [i] [u] [e] [?]
音
双元 [ei] [ai] [?i]
音 [i?] [??] [u?]
[?u] [au]
板书设计：
Phonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
课题：Phonetic alphabet12
平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中 长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平 伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结 字母组合与发音的关系。如：
二、study new class 音标教学口诀
学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； ?多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；? 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 英语 48 个国际音标表 1、编一段话，里面含 48 个音标 Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
趣味音标课程教学步骤正规版
趣味音标课程教学步骤(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）趣味音标每课课程步骤课前准备(提前10分钟到教室，也要求学生提前10分钟到教室)课前带读+播放磁带，出好板书。
检查学生预习、签字、上交作业。
一、点名+打招呼+热身5’1.老师打招呼要热情并富有亲和力；眼神和手势要顾及到后排的学生。
2.要采用趣味性强的、易于配合的歌曲或律动，力求使每个学生都能积极参与其中。
3. 热身内容的选择：尽量选择音标书每课的疯狂背诵部分！二、复习10’1．复习音标及单词部分。
3、听写注：如果是第一次课，这个部分要改为教授音标知识！三、音标授新15’1、音标导入：前先闭上眼睛听发音，后摆好口型一起发音。
2、音标操练：必须做到每个音每个学生都要纠音。
3、音标输出：教授完会读、会认后，不要忘记教学生书写时要注意的部分！注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分四、拼读音标组合15’1. 导入：运用节奏感教学学生拼读！2. 操练：老师应把音标组合写在黑板上，多练习拼读。
可分组、分个人等形式！3. 输出：针对书中“我们拼了”这部分一定要达到每个人都会拼！注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分五、游戏过渡5’1、与音标知识相关的游戏调整气氛例如：卡片here等课间休息10’课间休息放光碟，老师坐在门边批改听写本（课间必须批改完）。
改完后，老师速度的把光碟调整到今天要上的内容部分，暂停好。
六、单词教授15’1．导入：老师给出单词音标，让学生拼读。
然后让学生去猜/p /是什么字母发音，接着老师说ppp，学生说/p / / p / / p /。
2. 操练：老师可以选择一些单词游戏进行操练。
3. 输出：中英互译等注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分七、疯狂背诵15’1、导入：老师做动作带读2、操练：边读边教学生如何辨别哪个字母或字母组合发什么音3、输出：让学生对今天所教的音标，发音组合要画出、写出来。
例如：teacher ea 发/ i: /注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分八、过关制15’1、一个一个过关读音标2、一个个过关拼读音标组合3、齐读单词及疯狂背诵4、第一堂课要求学生带好辞典，并要教授学生查字典。
音标教学兴趣班教案
音标教学兴趣班教案教案标题：音标教学兴趣班教案教学目标：1. 学习音标的基本知识，包括字母发音、音标符号和音标分类；2. 培养学生对音标的兴趣和学习动力；3. 提高学生的发音准确性和语音感知能力。
教学内容：1. 字母发音：介绍英语字母的发音规则，重点讲解元音和辅音的发音特点；2. 音标符号：学习国际音标符号及其对应的发音；3. 音标分类：介绍音标的分类，如元音、辅音、浊音、清音等；4. 练习和应用：通过练习和应用，巩固学生对音标的掌握和运用能力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入音标教学的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
第二步：字母发音（15分钟）1. 通过示范和模仿，教授英语字母的发音规则；2. 引导学生进行发音练习，纠正他们的发音错误。
第三步：音标符号（20分钟）1. 介绍国际音标符号及其对应的发音；2. 利用多媒体资源展示音标的正确发音，帮助学生理解和模仿。
第四步：音标分类（15分钟）1. 分类介绍音标的不同类型，如元音、辅音、浊音、清音等；2. 通过示例和练习，帮助学生理解和区分不同音标的发音特点。
第五步：练习和应用（20分钟）1. 提供一些练习题，让学生巩固所学的音标知识；2. 进行口语练习，让学生运用所学的音标发音。
第六步：总结和反馈（5分钟）总结本节课所学的音标知识，鼓励学生积极参与，并给予积极的反馈。
教学资源：1. 多媒体设备：用于展示音标符号和示范发音；2. 练习题和活动：用于巩固学生的音标知识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 练习题和口语练习的成绩评估；3. 学生的自我评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高他们的口语表达能力；2. 推荐相关的学习资源和应用程序，让学生可以在课后继续学习和巩固音标知识。
教学注意事项：1. 确保学生理解音标的基本知识和发音规则；2. 鼓励学生多加练习，提高他们的发音准确性；3. 关注学生的学习动力和兴趣，激发他们的学习热情。
趣味音标教学ppt课件
为了提高音标教学的效果和质量，我们需要注重以下几点：1.加强音标的分类和拼读规则的讲解和练 习；2.重视学生的口语实践和语音识别能力的培养；3.引入多样化的教学方式和工具，激发学生的学 习兴趣和积极性；4.加强与家长的沟通和合作，共同关注和支持学生的学习进步。
鼓励学生积极参与音标学习并提高口语能力
停顿和连读
了解英语口语中的停顿和 连读规则，如连读、不完 全爆破、同化等。
听力材料中的音标发音练习
听力材料的选取
选择适合学习者的听力材料， 如英语歌曲、电影片段、新闻
广播等。
听前准备
在开始听力练习前，先熟悉听 力材料中的生词和音标，以便 更好地理解材料。
听力练习
在听的过程中注意语音、语调 、停顿和连读等技巧，并模仿 发音。
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感谢观看
趣味音标教学ppt 课件
目 录
• 音标学习的重要性 • 音标的分类与学习 • 音标学习的实际应用 • 趣味音标教学游戏与活动 • 总结与展望
01
音标学习的重要性
发音准确性的重要性
语音是语言学习的基 石，准确的发音能够 确保有效的沟通和理 解。
发音的正确与否直接 影响到语言学习的自 信心和兴趣。
学习一些常见单词的特殊发音规则， 如不发音的字母、音节的划分等。
辅音字母的发音规则
熟悉辅音字母的发音特点，如爆破音 、摩擦音、鼻腔音等。
句子中的音标发音规则与技巧
01
02
03
重读音节
掌握句子中重读音节的判 断方法，以及重读音节的 位置和强度。
语调
学习英语的语调特点，包 括升调、降调、平调等， 以及在不同语境下的语调 应用。
鼓励学生积极参与音标学习
趣味英语音标教案新部编本
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校课题： Phonetic alphabet11第周第 1课时备课时间：年月日讲课时间：年月日知识与教技术要修业生熟习认识音标。
过程掌握辅音和元音的拼读方法。
学与方法目感情态与体验荣誉感和成就感进而建立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单平时交价值观际的能力。
标教课重难点：迅速记忆口型正确教具准备：书、磁带、录音机教学过程二次备课一、Greeting:T:Good morning，classS： Good morning ， Miss.wang.T: How are you,today?S:I am fine ,thanks.二、 study new class音标教课口诀学英语真好玩，一百符号要记全；字母合计五十二，大写、小写各一半；音标合计四十八，元音二十，辅音二十八；学英语，很简单，读写听闻和翻译；多模拟，多记忆，早读晚听别忘掉；只需坚拥有毅力，考试定能获得好成绩；理想大学属于你，未来必然成大器。
英语 48 个国际音标表1、编一段话，里面含48 个音标Look at Kate’s picture.Somebirds are in an orang e tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, thereis a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five.What’s more, there is a cow near her.教学过程二次备课前元音（ 4/i://I//e//A/个）单元音中元音（ 3/\://[// Λ/元音（12个）个）（20 个）后元音（ 5/B://D//R://J//u:/个）双元音（ 8 个）/eI//[J//aI//aJ/ /RI//I[//e[//J[/爆破音（ 6个）/p//b//t//d//k//g/辅摩擦音（ 12 个）/f//v/ /W/ /T/ /s//z//F//V/ /w//r/ /j//h/音鼻音（ 3个）/m//n//N/（28 个）/l/舌侧音（ 1个）破擦音（ 6个）/ts//dz//tr//dr//tF//dV/长元 [ɑ :][?:][?:][i:][u:]音短元 [?][?][?][i][u][e][? ]音双元 [ei][ai][?i]音[i ?][??][u ?][?u][au]板书设计：Phonetic alphabet音标合计四十八，元音二十，辅音二十八教课反省：兴趣英语音标教课设计新部编本课题： Phonetic alphabet12第周第 2课时备课时间：年月日讲课时间：年月日知识要修业生娴熟掌握元音 (vowels) [i:]、[i]、[e] 、[ ?] 和辅音 (consonants)[p]、教与[b] 、[t]、[d] 、 [k] 、[g]技术学过程经过风趣的幻灯片课件展现，调换学生踊跃性，要修业生娴熟掌握字母Aa-Nn目与的音标。
趣味英语音标教案新编
[ai] [?i] [??] [u?]
[?u] [au]
?/ts/? /dz/? /tr/? /dr/? /tF/? /dV/ [i:] [u:]
[i] [u] [e] [?]
板书设计：
Phonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
课题：Phonetic alphabet
第2 周
元音 （12 个） ?后元音（5 个）?/B:/??? /D/?? /R:/? /J/?? /u:/?
（20 个）
/eI/ ?????/[J/? /aI/ ??/aJ/? 双元音（8 个）
/RI/??? ??/I[/?? /e[/? /J[/
爆破音（6 个）
?/p/? /b/? /t/? /d/? /k/ ?/g/?
方法 Aa-Nn 的音标。
情感态 培养正确的发音，避免哑巴英语 与
价值观
教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、
[g]
的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字 母
Aa-Nn 的音标。
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片
55. [naus] 56. [r?it] 57. [wauɡ] 58. [ji?] 59. [r?ut] 60. [ɡ?nt]
a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
教学过程
?前元音（4 个）?/i:/???? /I/??? /e/? /A/
音标教学趣味公开课教案
音标教学趣味公开课教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握26个英文字母的音标发音，并能够正确地运用音标进行单词拼读。
2. 能力目标，培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语表达能力。
3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 重点，学生能够正确掌握26个英文字母的音标发音。
2. 难点，学生能够正确地运用音标进行单词拼读，并能够准确地发音。
三、教学准备：1. 教师准备，音标教学PPT、音标发音录音、单词拼读练习卡片、奖励小礼物。
2. 学生准备，学生需要提前了解英文字母的基本知识，并且带好英语课本和笔记本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一段英文歌曲，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，热身活动结束后，教师向学生介绍今天的课程内容。
2. 学习音标（15分钟）：教师通过PPT向学生介绍英文字母的音标发音规则，让学生跟着老师一起发音，并进行反复练习。
同时，教师可以播放音标发音录音，让学生听准确的音标发音。
3. 单词拼读练习（20分钟）：教师将一些常用的英文单词写在卡片上，让学生根据音标进行拼读，并且发音。
教师可以设置游戏规则，比如说“快速拼读比赛”，让学生在规定的时间内拼读尽可能多的单词，获胜的学生可以获得奖励小礼物。
4. 情景对话练习（15分钟）：教师设计一些情景对话，让学生根据情景对话进行角色扮演，并且运用音标进行口语表达。
比如说，教师可以设计购物对话、旅行对话等，让学生在实际情景中运用所学的音标知识。
5. 课堂小结（5分钟）：教师对今天的课程进行总结，并且强调学生需要在课后进行复习，巩固所学的音标知识。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现学生在学习音标的过程中，更喜欢通过游戏、角色扮演等趣味方式来进行学习。
因此，我在教学中加入了各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语音标知识。
同时，我也发现学生在单词拼读和口语表达方面存在一定的困难，因此需要在课后加强练习，巩固所学的知识。
英语音标趣味教学教案张静
英语音标趣味教学教案张静一、教学目标1. 让学生掌握并能正确书写26个英文字母。
2. 让学生学会使用音标，并能正确读出单词。
3. 培养学生的英语语感和发音准确性。
4. 提高学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 英语字母表的顺序和书写规则。
2. 音标的基本概念和分类。
3. 常用元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
三、教学重点与难点1. 英语字母的正确书写和顺序。
2. 音标的概念和分类。
3. 元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母和音标。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生练习发音和书写。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习和互相纠正。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与和努力进步。
五、教学准备1. 准备字母和音标的图片、卡片或黑板。
2. 准备趣味游戏教具和奖励物品。
3. 准备单词卡片或PPT展示单词。
4. 准备录音机或音响设备，以便播放英语音频。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，如《The Alphabet Song》，活跃课堂气氛。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的顺序和书写规则，让学生跟随老师一起书写，并练习发音。
3. 音标引入（10分钟）：介绍音标的基本概念和分类，讲解元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词练习（10分钟）：挑选几个单词，让学生学习其音标并正确发音。
例如：cat, dog, sun, moon等。
5. 趣味游戏（15分钟）：组织学生进行音标接力游戏，分组进行比赛，提高学生的发音准确性和团队合作意识。
6. 总结与奖励（5分钟）：对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。
七、作业布置1. 让学生复习所学字母和音标，并书写练习。
2. 让学生找几个单词，练习其音标标记和发音。
3. 鼓励学生在家与家长一起进行英语音标练习，增加互动。
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教具准备：书、磁带、录音机
教学过程
一、 Greeting: T:Good morning，class S：Good morning，Miss.wang. T: How are you,today? S:I am fine ,thanks.
二、study new class
音标教学口诀
学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。
长 元 [ɑ:] 音 短 元 [ʌ] 音 双 元 [ei] 音 [iə]
[əu]
[ɔ:] [ə:]
[ɔ] [ə]
[ai] [ɔi] [ɛə] [uə] [au]
[i:] [u:] [i] [u]
[e] [æ ]
板书设计：
Phonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
课题：Phonetic alphabet12
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁
平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长， 开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸， 成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字 母组合与发音的关系。如：
与 的音标。
目
方法
情感态与 培养正确的发音，避免哑巴英语 标 价值观 教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母 Aa-Nn 的音标。
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片
教学过程
Step1 Resivion 1. 复习 26 个字母，齐唱 ABC 歌。 2. 请个别学生朗读字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有 26 个字母，提问：英语中有多少音标？多少元
音，多少辅音？（48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音 和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、 [b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. PPT 展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母 Ee 的音标）。
第
周
第 2 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
知识 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、
教
与
技能
[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
学 过程 通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母 Aa-Nn
课题：Phonetic alphabet11
第
周
第 1 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
知识与 教 技能
要求学生熟悉了解音标。
过程
学
与
掌握辅音和元音的拼读方法。
方法 目
情感态与 体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交
标 价值观 际的能力。
教学重难点：快速记忆 口型正确
教学过程
前元音（4
）
（20 个）
后元音（5
个）
双元音（8 个）
爆破音（6 个）
摩擦音（12 个）
辅 音
鼻音（3 个）
（28 个） 舌侧音（1 个）
破擦音（6 个）
/i:/
/I/
/e/ /A/
/\:/
/[/ /Λ/
/B:/
/D/ /R:/ /J/ /u:/
英语 48 个国际音标表 1、编一段话，里面含 48 个音标
Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
[i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police
[i] i big, pig, fish y any, many, family a orange
教学过程
[e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater,
/eI/ /RI/
/[J/ /aI/ /aJ/ /I[/ /e[/ /J[/
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
/f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/
/j/ /h/
/m/ /n/ /N/
/l/
/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV
/