《申请电子邮箱》教学反思范文
《申请免费电子邮件》教学反思_消息技术教学反思.doc
《申请免费电子邮件》教学反思_信息技术教学反思一周下来，六年级的申请免费电子邮件终于教学完了。
但是在教学的过程中，发现了太多的问题，让我怀疑，六年级的学生有没有必要学习申请电子邮件？大部分学生能够在教师的指导下自己完成电子邮件的申请，有少数同学一堂课的时间是来不及。
我们的教学任务是电教中心制定的，但是我感觉在平时的教学中，经常觉得学生离教学目标差的很远很远。
有很多的知识根本在一节课中是完成不了的，而学生就只有一节课时间，要不就完成不了教学。
这让我不得不思考，我们在计划教学任务的时候，是不是应该更加贴近点学生？教学反思《《申请免费电子邮件》教学反思》《申请免费电子邮箱》说课稿|参考教案_信息技术说课稿一、说教材：本课为省教版小学信息技术教材第47课的教学内容，也是《网络的简单应用》这一模块中的第六课。
本课的实施，是在学生已掌握了前五课中Internet的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。
《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。
根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。
在教学中要充分调动这部分学生的积极性。
而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。
在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
《申请电子邮箱》的小学信息技术教案
《申请电子》的小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的用途。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯。
二、教学内容：1. 电子邮件的基本概念2. 申请电子的步骤3. 安全使用电子邮件三、教学重点与难点：1. 教学重点：电子邮件的基本概念，申请电子的步骤。
2. 教学难点：申请电子的详细操作步骤。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电子邮件的申请和使用方法。
2. 使用案例分析法，分析电子邮件在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考日常生活中是否需要使用电子邮件，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电子邮件的基本概念，让学生了解电子邮件的用途。
3. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论电子邮件的优点和缺点。
4. 讲解申请电子的步骤，让学生跟随老师的示范操作。
5. 实践操作：学生自行尝试申请电子，老师巡回指导。
7. 课后作业：让学生运用所学的知识，向家人或朋友发送一封电子邮件。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对电子邮件基本概念的理解程度。
2. 通过实践操作，评估学生是否能熟练完成电子的申请过程。
3. 通过课后作业，评估学生是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 网络连接：用于引导学生访问电子申请网站。
2. 计算机：供学生进行实践操作。
3. 投影仪：用于展示教学内容和操作步骤。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解电子邮件的基本概念，讨论电子邮件的优点和缺点。
2. 第二课时：讲解申请电子的步骤，学生实践操作，老师巡回指导。
3. 第三课时：总结讲解安全使用电子邮件的重要性，布置课后作业。
九、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保学生能掌握重点知识。
06《申请电子邮箱》教学反思
《申请电子邮箱》教学反思信息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。
本课的内容切合学生实际需要，先让学生申请一个免费的电子邮箱，再学会使用电子邮箱，体会网络带给我们生活的方便，从而掌握一种新的技能。
通过本节课的教学，作如下反思：一、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”我采取了引导谈话的方式，引起学生的学习兴趣：“上节课我们从网上了解了有关电脑病毒的知识，我们在掌握这些知识的同时，还可以把这些信息传达给身边的亲戚朋友，让大家都来了解和预防电脑病毒！谁来说说可以用哪些方法把这些知识告诉别人！”学生对电子邮箱都听说过，有的已经拥有了电子邮箱，由此引出了下面的学习任务。
二、难点的突破本课的难点在于如何掌握电子邮箱地址的结构，只有掌握了电子邮箱地址的结构，才能在申请邮箱和使用邮箱的过程中得心应手，这里我主要采取直观教学的方法，把邮箱地址的构成用课件展现、讲解，帮助学生加深理解和记忆。
三、自主探究接下来申请电子邮箱的任务，我把学习的主动权交给学生，针对不同电子邮局在申请电子邮箱时的注意事项，我给学生提供了一个“邮箱申请注意问题”的文档，让学生在申请过程中遇到不懂的可以参考这个“帮助”文件。
采取让学生通过“帮助”，自主探究，完成任务。
最后通过建立班级通讯录的形式，检查学生能否完成任务，申请到一个免费的电子邮箱。
学生都非常积极，想用最快的速度申请到免费的电子邮箱，并把自己的邮箱地址填写在班级通讯录上。
教师在这个过程中通过巡视，及时发现学生存在的问题，给学生必要的指导和帮助。
完成任务的学生，还可以尝试进入邮箱，尝试发信与收信，体验邮箱的功能。
这样，学生在轻松掌握知识的同时体验到了自学的乐趣，学习积极主动性得以发挥。
四、构建独立自主为本、互动合作为辅的教学氛围在教学过程中，我还注意鼓励学生之间互帮互助，让最快申请成功的同学动起来，帮助小组内遇到困难的同学，一齐完成学习任务，让学生在协作过程中加强团体意识，帮助了一批后进生，学习气氛也更好了。
最新信息技术三年级第1课《申请电子信箱》教案
最新信息技术三年级第1课《申请电子信箱》教案主备人：肖建远课时：一课时一、教学目标PPT第1页学会申请电子信箱学会收发电子邮件（二）教学重、难点根据课程要求,在完全了解教材的基础上,我确定了如下的教学重难点。
重点：电子邮箱的地址格式难点：利用电子邮件进行通信交流是要经过电子信箱这个媒介的,拥有一个个人的电子邮箱是首要的,而申请电子邮箱的步骤稍微复杂,有一定的难度,因此我将如何申请免费电子邮箱作为本节课的难点。
三、教学过程带有黑板并且连接有网络的多媒体机房,安装有凌波多媒体教学控制系统。
能够使用大屏幕和自制课件进行教学。
（1）直观演示,导入新课上课伊始,我会展示一组与通信方式有关的图片,有鸿雁传书,骑马送信,邮政传递,电话通信等等,然后提出问题。
师：同学们,我们一起观察一下这组图片,它们有什么共同特点呢？生：都是关于通信的。
师：对,这是从古到今通信方式的演变,这些方式对传送文字信息是比较有效的,但随着社会的发展,这些方式已不能满足人们日益频繁的多种信息形式交流的需要,比如说,我们想跟远方的朋友分享一组漂亮的照片,一个有趣的视频,那要怎么办呢？生讨论师：这时,我们就需要其他更强大有效的方式来传递信息了,今天老师给大家介绍一种新的通信方式,它不仅可以传送文字,还可以传送图片、声音和视频呢。
它就是,网上邮局--电子邮件。
然后介绍电子邮件的特点,分别是：1、速度快,范围广。
2、功能强大,可以发送文字、图片、声音、视频和应用程序等内容。
3、操作简单,使用方便。
4、价格便宜。
5、畅通无阻。
（2）初步探究,互动研讨在此环节,我会先让学生进行自主探究,使其在探究过程中发现问题,进而自主寻找解决问题的方法,实现知识由浅入深的转变。
这时,我会这样提问学生：师：了解了电子邮件的强大功能后,大家是不是已经迫不及待想给朋友发送邮件了呢？生：??师：那么要想发送电子邮件,还需要什么条件呢？生：对方的的地址师：对,同学们说的很对。
五年级下册信息技术教学反思范文（通用11篇）
五年级下册信息技术教学反思五年级下册信息技术教学反思范文（通用11篇）作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的五年级下册信息技术教学反思范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级下册信息技术教学反思1本节课旨在上节课学习了申请免费电子邮箱的基础上，通过网络进行邮件的“收”，“发”和“回复”，可以说本节课是第一单元的重中之重，是整个电子邮箱应用的核心部分，对于学好邮箱的使用有着现实的意义。
纵观本节课，出现的问题如下：1、学生忘记用户名和密码的现象比较严重，从而无法正常登录邮箱，这说明学生对于电子邮箱的安全和重视的程度还不够，还没有真正认识到邮箱安全的重要性。
其余的学生能够按照要求完成任务，虽然在申请时再三强调密码的重要性，但还是有同学疏忽了，只能让这部分同学在家里完成任务。
所以，网络安全还是我们今后学习的重中之重。
2、虽然部分同学正常登录了邮箱，但是在写的过程中对于邮箱地址的填写出现了一系列的错误，如@号的输入，中英文的切换还有就是服务器地址输入有误，从而造成了发送邮件失败，这也就说明了邮箱格式的重要性，从而再次强调邮箱的格式：用户名+@+服务器地址，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，所以今后应该经常反思自己的教学方法，做到防患于未然，了解学生的学情，设立情境预设，有备无患。
最后，学习了本课后，许多同学跃跃欲试，跟亲人和朋友写邮件，体验成功的快乐，这是值得欣慰的地方。
五年级下册信息技术教学反思2“学起于思，思源于疑，疑解于问”。
这节课，我首先创设问题情境，诱导学生兴趣，让学生大胆尝试，敢于质疑、善于探究。
最终突破教学重点和难点。
其次，创设操作情境，促进学生解决问题，没有充足的上机实践，学生对知识的掌握就不完整。
在课堂上，我多让学生动手，通过对学习内容的实践操作，调动学生全身各种感官参与，让枯燥型课堂更具有趣味性。
信息技术《申请电子邮箱》教学反思
信息技术《申请电子邮箱》教学反思
本学期第三单元是教学生如何申请免费邮箱，并通过自己申请的邮箱发邮件到指定的邮箱。
在六年级上课的过程中我采用的是传统的讲授法。
也是就说，我叫同学们打开126电子信箱网站，然后点击那个连接，我讲一步学生操作一步。
跟着我的思路走。
在这个过程中会出现比如“此用户名已存在”等小问题。
但我还是要下去给每个同学解释，最终把自己搞的很累，自己累点能出成果那也可喜。
但一堂课下来效果并不理想，到课后只有二十来位同学成功的申请了邮箱并发送了邮件。
因为上节课的教学效果不理想，而且已经把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂课中想到了任务驱动教学法。
所以在给六年二班班上课的一开始我就提出一个情境：最近，我发现一款小软件，能把大家的数码相片做成图文并茂的电子相册，想和大家分享一下，用U盘复制吧，不少同学都没有U盘，用QQ传吧，需要大家同时在线，用什么来分享最方便呢？在这么一个真实的情境下，我要求同学们自己在126电子邮局上申请一个免费邮箱并给我的邮箱发送邮件，来告知学生自己的邮箱。
看谁最早完成。
接下去学生就自己开始上机操作。
当有某位同学成功发送邮件后我就不止一遍的大声讲我已经收到了某某的邮件了，然后这样我不断的刺激下面还没有发送成功的学生，“驱使”他们去通过各种方法来完成这个“任务”。
最后，一节课下来全班有三十多人成功的发送电子邮件。
电子邮件 教学反思
《电子邮件》教学反思鲁志辉这节课时新的一个单元，主要学习的是电子邮件的使用，首先从大家都不陌生的QQ等网络通讯工具引入，使得同学们学习兴趣高涨，本单元的第一节课主要就是引导同学们申请免费的电子邮箱，并学会简单的邮件的发送。
整节课的操作都是在网页上完成的，同学们跟着老师的讲解一步一步的进行，总体来说学习申请免费的电子邮箱这个内容进行的很顺利，同学们都学会了而且现在每个同学都有了一个属于自己的电子邮箱。
大部分同学都很兴奋开始自己研究电子邮箱的功能，紧接着通过任务法将第二个内容“发送普通的文本邮件”布置给同学们有不少的同学很快的九完成了任务，在通过老师的教学引导，同学们都掌握了发送普通的文本邮件。
便以任务的形式让学生自己动手完成，在做的过程当中发现还是有很多同学不会操作。
然后又给学生演示怎样来禁止显示图片，演示完还没等提问他们怎样再把图片显示出来便有学生问了。
但是有部分同学还是会操作的，就以分组的形式，使能力强的同学带动周围的同学。
对于第二个内容就很简单了，怎样刷新网页，怎样返回，怎样前进，学生掌握的都非常好。
本课的不足之处：这是一个新的单元，新的内容让许多同学没有能很快接受，可能是课前的引入做的不够好。
使得有些同学没有能够完全的掌握。
在今后的课程中要注意课前引入的准备，多讲讲学生熟悉的或者感兴趣的事物来引入本节课的学习内容。
本以为是很简单的内容，不用讲学生都会，可能是引导不到位，有部分同学不能够熟练掌握禁止显示图片的方法，所以在备课的时候不仅要分析教材，还要分析学生。
在巡视过程中还要给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
在完成练习之后还要鼓励学生利用所学知识在实践中熟练，在探索中创新。
培养学生自主学习的能力，可以利用前几节课学习的上网搜索信息的知识来解决这节课的问题，这也是信息技术课程的目标之一。
《申请电子油箱》教学反思
教师教育反思
题目
《申请电子邮箱》教学反思
反
思
源
本课主要的设计理念是以学主为主体，以创新精神为指导，培养学生自主发现、自主探究、自主创新的能力；通过观察、思考，体验学习过程，享受学习的快乐
创造性地使用教材。能够灵活地使用教材，打破原有教材的编写特点，对教材进行重新组合(如在不同的网站申请免费的电子邮箱)。鼓励学生对书本知识的超越，最大限度地培养了学生创新能力。
恰当地把信息技术融入我们的日常生活，体现了信息技术的教学优势及其工具性。灵活、多样的教学方法，把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，引导学生主动、独立地探究学习，突出了学生的主体地位，让他们感到学习过程即是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，这个探究过程也是快乐的求知过程，享受学习成功的过程
反
思
核
1在讲解用户名申请的问题上面，讲解不够细致，虽然已经提到了用户名常用的申请规律，没有板书在黑板上，学生不容易注意。
2计算机教学在语言组织上面还需要进一步的斟酌，尽量做到言简意赅，学生容易解。
3细节决定成败，在本节课中还有一些小的细节（例如老师的肢体语言，学生的课堂控制）还需要在以后的教学工作中，进一步的细化和完善
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《申请电子邮箱》教学反思范文
《电子邮箱》是三年级信息技术第二单元的内容。
本课教学的主要目的是让学生学会如何在网上申请免费电子邮箱的方法。
我从电子邮箱与我们生活中写信的区别作为切入点，阐述了申请电子邮箱的好处，同时也调动了学生学习申请电子邮箱的兴趣。
设计的过程很流畅，教学目标园满完成任务，学生的操作能力也得到了很大的提高。
但在实际的操作过程中出现两个小问题。
1、虽然我上课中已经讲明申请时要注意用户名的问题，但还是有很多学生没有注意用户名被占用而在申请，导致申请不成功。
2、老师对同一网站上得用同一IP地址免费申请电子邮箱的人数估计不足，40多位学生同时在同一网站申请电子邮箱，出现了有好多同学无法进入这一网站申请电子邮箱。
老师没有发现了这一问题，导致课堂完成效果不好。
鉴于以上问题，我认为以后应从以下几个方面改正，第一对于申请免费的电子邮箱中的几个注意点，可以作为板书写下来，不要口头一讲就过，我们要考虑学生上课听课的习惯和记忆方面问题。
第二我们在申请免费电子邮箱时，要考虑可不可以多给几个学生免费申请电子邮箱的网址，这样我们就可以为下面发送邮件打下一个概念，电子邮件之间的发送是，只要你有电子邮箱，不在同一网站上的照样可以发送和
接收。
(function() {。