音乐计划总结之《彩色的中国》教学反思
彩色的中国歌曲教案5篇范文
彩色的中国歌曲教案5篇范文第一篇：彩色的中国歌曲教案七年级第一单元歌曲《彩色的中国》教学目标：1.能生动、有感情的演唱歌曲《多彩的中国》，感受神州处处好，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大。
2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。
3.加强学生的环保意识，让学生在生动活泼，轻松愉快的氛围中受到思想教育。
重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》难点：休止符、渐强渐弱。
教学准备：课件钢琴教学过程：一、导入《爱我中华》伴奏师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。
刚才我们听的是什么歌曲？哪位同学回答一下。
我们的祖国地大物博、人杰地灵、名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收。
老师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片，让我们一起去看看吧。
（放相关图片，背景音乐“古筝曲”）师：你们看到哪些地方？请你们用带有颜色的语言来描绘一下。
生：（颜色要充分说）师：同学们说的非常好。
一幅幅精彩纷呈的画面，展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。
师：打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。
碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，黄黄的黄河。
此情此景，我真的想高歌一曲。
（老师范唱，做做动作，同时PPT文件加滚动的图片）二、新授部分师：老师唱的这首歌曲题目是《彩色的中国》（板书），今天我就请同学们来学唱这首歌。
1、听音朗诵歌词；（讲解反复记号）2、听范唱录音。
师：请同学们注意这是一首几拍子的歌曲（三四拍、休止符、反复记号、附点）3、跟琴模唱用“LA”“LU”（我们来试唱一下）4、听琴唱词（请同学们把歌词加入歌曲）5、齐唱6、分组唱或分男女生唱。
（声音的处理，<>）7、跟伴奏唱①先听一遍伴奏②跟唱师：我们可以变换一下演唱的形式，我们同学都知道哪些演唱的形式啊？8、领唱，齐唱三、拓展：欣赏《歌唱祖国》师：我们的祖国人杰地灵，英雄辈出，同学们，2008，对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。
从北京奥运会的成功举办到今天中国飞天梦的实现，中华民族向全世界所展示出的团结、拼搏和众志成诚，无不在抒写着这个古老文明前所未有的凝聚力和无疆大爱。
音乐彩色的中国教学反思（通用15篇）
音乐彩色的中国教学反思（通用15篇）音乐彩色的中国教学反思篇1这首歌曲的歌词从环境保护的角度表达对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅表达了对祖国未来发展的关注和建设，但由于歌曲的高潮部分音域的关系，导致在五(3)班上课的时候，学生很难掌握高音的演唱，所以我让学生充分体会对祖国大好河山的热爱，把这种情绪带进歌曲演唱中去，并指导学生唱好本课的最高音，这样学生就能轻松唱好难点，但这一问题并没有在五(2)班中见出现，反而是出现了音准等问题，尤其是“那里住着中国台湾的小哥哥”重复句的不同，学生始终不能掌握，我只能通过反复哼唱旋律让学生掌握。
音乐彩色的中国教学反思篇2一、本课教学思路设计：1、以趣激情导入。
通过欣赏色彩图片、欣赏诗激发孩子学习热情，用承上启下的过渡语揭示课题，唤起孩子们对音乐歌曲学习的渴望。
2、听赏的环节循序渐进，挖掘细节，注重能力。
初听感受情绪，复听熟悉歌词，再听解决知识点，找相似乐句的环节为本课的难点之一，由于学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在教师的启发引导下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒体图片和手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。
运用多媒体给学生整体的歌曲感受，调动积极性。
通过读词、唱词，更深层次的体会旋律的优美与强烈的爱国情感激发，让学生讨论并说一说对中国台湾的了解，使孩子们的情感进一步升华，教师的范唱拉近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动表现歌曲，孩子们完全陶醉在美妙的音乐中。
3、拓展环节形式丰富，整节音乐课堂推向高潮。
全体学生参与音乐活动，用不同的形式表达着对祖国母亲的热爱之情，个别学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师适时的评价与鼓励，完全调动了学生的积极性。
课的尾声加入了环保的倡导，贴近学生生活实际，生成孩子优良的环保品德，号召力更强。
最后学生全体起立激情的演唱《彩色的中国》意犹未尽。
一、课堂过程的得与失：1、我认为相信学生就是相信自己。
小学音乐_(演唱)彩色的中国教学设计学情分析教材分析课后反思
演唱《彩色的中国》教学设计1教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国大好河山的无比热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和实现伟大中国梦的追求。
并告诉祖国儿女，“保护环境人人有责”。
歌曲高潮反复呼唤台湾岛早日回归到祖国的怀抱。
学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还将开启了学生的心智。
2教学目标1、学习演唱《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符，能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过聆听、感受、实践，能准确表达歌曲中的休止符。
3、学唱并分析《彩色的中国》，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好河山。
3重点难点1、能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、准确地把握三拍子，运用声断气不断的方法准确而巧妙的唱好休止符。
4教学过程新课导入：1、同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？2、播放歌曲《爱我中华》并提出问题：这首歌曲表达了怎样的音乐情感？生：表达了对祖国母亲的热爱那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同走进彩色的中国，歌唱彩色的中国。
新授部分：播放多媒体课件，展现彩色的中国地图师：彩色的中国有哪些美丽的景色构成？课件图片展示。
聆听彩色的中国，思考两个问题：1、请同学们说出这首歌曲表达了怎样的情绪？2、请同学们找出歌词最能表达深情的句子。
歌词分析：这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
分析歌曲的拍号师：大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：3/4拍的强弱规律是强弱弱，请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（跟师打节奏用手指划三角形——四三拍的指挥图示）。
接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
学唱歌曲：同学们这首歌曲分两部分，第一部分是齐唱部分单声部，第二部分是合唱部分，今天我们学习第一声部。
彩色的中国教学反思
彩色的中国教学反思
这首歌曲的歌词从环境保护的角度表达对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅表达了对祖国未来发展的关注和建设，但由于歌曲的高潮部分音域的关系，导致在七（2）班上课的时候，学生很难掌握高音的演唱，所以我让学生充分体会对祖国大好河山的热爱，把这种情绪带进歌曲演唱中去，并指导学生唱好本课的最高音，这样学生就能轻松唱好难点，但这一问题并没有在七（2）班中出现，反而是出现了音准等问题，尤其是“我爱你啊彩色的中国”重复句的不同，学生始终不能掌握，我只能通过反复哼唱旋律让学生掌握。
彩色的中国教学反思
彩色的中国教学反思
《彩色的中国》教学反思
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲,要想在一节课内教会学生演唱这首歌,有一定难度,在细节上不能抠得太多,应该从整体上感受歌曲。
难点的解决上,采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来,通过画旋律线,使学生熟悉了音调。
解决了歌曲的主要部分之后,歌曲学习变得轻松起来,在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。
本节课的音乐情感体验主要体现在爱国主义上,从我自己的二胡演奏，到《国家》的手语学习,再到全体起立演唱《国歌》,浓浓的爱国情贯穿始终,学生受到了很好的爱国主义教育,这种
教育不是说教式的,而是寓教于乐（“乐”）。
整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术两个基本原则,学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。
需改进的地方：
1、唱歌教学应加入朗读歌词的环节，使学生进一步了解歌曲
的内容。
2、手语学习环节压缩成一段,可以保证准时下课。
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《彩色的中国》教学反思优秀9篇
《彩色的中国》教学反思优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐_(演唱)彩色的中国教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1.认知目标：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感；结合练习三拍指挥，感受、体验节拍特点。
2.能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在二部演唱实践中，发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
聆听歌曲，能了解独唱、齐唱、合唱等演唱形式。
3.情感目标：能用深情亲切的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《彩色的中国》，能与同学合作，学会二声部合唱，用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱以及对台湾小朋友的思念之情。
教学重点、难点：唱好歌曲《彩色的中国》；细腻地表达歌曲真正的内涵。
二声部合唱，帮助学生在感知多声部织体的同时，进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部的音准与节奏。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、课堂导入：师：同学们，今天看大家兴致特别好高，老师决定带领大家到祖国各地去领略优美的自然风光以及丰富的物产。
第一站我们从华北平原在希望的田野上—出发！并展示华北丰收的画面；第二站—东北站（1、祥和的东北人家2、美丽的冰雕 3、独特的雾凇景观）；第三站—新疆的沙漠景观；第四站--耸入云端的珠穆朗玛峰；第五站—新疆的葡萄园；第六站—美丽的布达拉宫；第七站—海南风情；第八站—奔流不息的黄河；第九站—长江；第十站—日月潭、阿里山。
（设计意图：开拓学生视野，丰富其知识，从而提高学生的学习兴趣和动力。
通过欣赏让学生意识到我们的祖国大而美，并且五彩斑斓。
导出课题并板书《彩色的中国》。
）生：哇真漂亮！师：这就是我们彩色的中国。
）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：请问这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？生：四三拍子，强弱规律是：强弱弱师：嗯，不错，同学们回答的很好。
初中音乐_《彩色的中国》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学过程：导入：‘同学们，我们的祖国占地960万平方公里，我们有56个民族、30多个省区，从版图上看它就像一只雄鸡屹立于世界的东方，它幅员辽阔，地形各异，有宏伟的青藏高原、秀美的江南丘岭，一望无际的华北平原和辽阔的戈壁沙漠，下面就让我们跟随视频去看一看这美丽中国的大好河山！’（播放视频）‘同学们，我们的中国美不美啊？我们有碧绿的平原，金黄的沙漠、蔚蓝的海洋和白色的雪山，真可谓是一个彩色的中国，那么今天，老师将带大家去学习一首赞美这大好河山的歌曲——《彩色的中国》。
1、初听歌曲：听完歌曲，给你一种什么感觉啊？亲切地、欢快地、抒情地…那歌词都唱了什么呢？再去听一遍。
2、复听歌曲：谁能说说歌词都唱了些什么啊？嗯，简短的歌词表现了我们轻轻打开地图册时，仿佛祖国秀美壮丽的景象就展现在眼前，而作为炎黄子孙的我们，感觉我们的神州大地处处都是好风景、好风光，那种自豪的心情油然而生，那么听了2遍后，歌曲是几拍子的呢？…3、边打拍子边随音乐轻声哼唱：4、教师范唱：5、教唱歌曲：同学们，让我们保持好坐姿，打开口腔，跟琴声唱一唱。
在唱的过程中，你有没有发现歌曲里有很多的空拍啊？这些休止符就像红灯一样，遇到它声音就要停下，比如：……你们能来试一试吗？唱出轻巧、跳跃的感觉。
还有结束句，两句的尾音相同吗？6、分段落，分析情绪，处理歌曲情感。
7、加入手铃随音乐唱。
为了使我们的听觉效果更加丰富，拿出来手铃，使用方法已经出示在图中，请为我们伴奏。
8、师生分队分句接龙唱。
‘嗯，大家配合的非常棒，但老师想分别听一听每组同学的声音，大家可以看到，不同颜色的歌词代表不同的队，分别是草原队、沙漠队、长江队、黄河队。
9、最后邀请手铃加入，配合伴奏，全体齐唱。
10、讲解‘九州’，拓展歌曲欣赏。
‘同学们，歌词中重复唱到：神州处处好！人们把中国又称为华夏神州或华夏九州，你们知道九州分别是哪些州吗？相传大禹治水成功以后，将天下分为九个区域，分别是：……作为齐鲁儿女，同学们有没有顿时内心升起一股浓浓的自豪感呢？其实无论你我身在何处，我们都有一个共同的名字——炎黄子孙。
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音乐计划总结之《彩色的中国》教学反思
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲.词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材,寥寥几笔,将祖国的大好河山尽收眼底.曲作者采用了大调式,3/4拍的创作手法赋予歌曲欢快、优美之感,好似孩子们在边唱边跳,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感.
我也是非常喜欢这首歌曲,所以在教学中,我对歌曲所唱的轻、重、缓、急要求的非常严格,情感也要求非常到位,从第一乐句声音的轻柔、到第二、三乐句情绪不断地投入、音量的逐渐加强,到第四乐句最后的加强为第二部分合唱的情绪做好铺垫.第二部分合唱部分,我要求学生情绪、情感要完全爆发出来（在音量上稍微控制一些）,同时注重轻重缓急的处理.
可能是初中生有点刻意回避表现,可能是部分男生到了换声期,也可能是学生的歌唱状态没有完全调动起来,总之整个课堂的效果没有达到我的预期,所以我在随后的教学课堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势讲解和训练,以及假声的运用,在随后的教学中,虽然有些学生没有做到我的要求,但是大部分学生能够有感情地演唱《彩色的中国》.
在以后的教学中我将注重学生音乐课堂行为习惯的培养,让学
生能够逐渐提升自己的音乐素养.。