[学海无涯“趣”作舟]书山有路勤为径学海无涯苦作舟
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 用法
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟用法
（实用版）
目录
1.引言：介绍“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的含义和用法
2.解释：“书山有路勤为径”的含义和用法
3.解释：“学海无涯苦作舟”的含义和用法
4.结论：总结“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的启示和价值
正文
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是一句寓意深刻的名言，它告诉我们，只有勤奋努力，才能攀登知识的高峰，只有不懈探索，才能在学海中找到方向。
首先，“书山有路勤为径”这句话的意思是，书籍就像一座座山，虽然高峰险峻，但只要我们勤奋不懈，就一定能找到通往知识高峰的路径。
这句话鼓励我们要勤奋学习，不怕困难，只有通过不懈的努力，才能在知识的海洋中找到自己的位置，实现自己的价值。
其次，“学海无涯苦作舟”这句话的意思是，学习就像一片无边无际的海洋，虽然深不可测，但只要我们有毅力，有决心，就能像一艘船一样，乘风破浪，到达目的地。
这句话告诉我们，学习是一个漫长而辛苦的过程，只有坚持不懈，才能取得成功。
总的来说，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话告诉我们，学习是一个既充满挑战，又充满希望的过程。
只有通过勤奋和毅力，我们才能克服困难，实现自己的目标。
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“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”赏析
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”赏析出自唐代诗人韩愈的《古今贤文·劝学篇》枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
不患老而无成，只怕幼儿不学。
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
若使年华虚度过，到老空留后悔心。
有志不在年高，无志空长百岁。
少壮不努力，老大徒伤悲。
好好学习，天天向上。
坚持不懈，久炼成钢。
三百六十行，行行出状元。
冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
身怕不动，脑怕不用。
手越用越巧，脑越用越灵。
三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。
一日练，一日功，一日不练十日空。
拳不离手，曲不离口。
刀不磨要生锈，人不学要落后。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
师傅领进门，修行在自身。
熟能生巧，业精于勤。
赏析关于本联的疑问：人们经常引用或书写一副励志联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”我总觉得这里面分明有误，曾试图去弄清真相。
殊不知追溯到著名学者王芸生处，线索就断了。
王芸生是二十世纪三十年代初《大公报》社的一名编辑。
他在工作之余，致力于研究中日关系史，竟在不到三年的时间里，通过查阅大量资料，采访若干名流，著成并出版了一部近二百万字的皇皇巨著《六十年来中国与日本》，成为时人极推重的一位中日关系史专家。
他为这部书所下功夫之大，委实令人惊叹。
别的不说，单以平均每月完成六七万字定稿的写作速度，即非一般学者所能想见。
当时有人向他请教成功的秘诀，王芸生便口吟了这一副书山学海联。
其意，自然是在强调学习与治学首先必须勤奋和不怕艰苦。
可是这副联语究竟是王芸生自撰，还是他在复诵别人之作，我所见到的材料语焉不详。
但不管怎么说，这副经王芸生之口而流传至今的联语，肯定是有毛病的。
毛病在哪里？就在上联的“路”和“径”字上。
这两个字，音异而义同，出现在短短七个字的上联中，本身就显得笨拙、牵强而欠通，和下联音义皆异的“涯”和“舟”字相对，也太失水准。
我想，不论是否王芸生所撰，只要是经他之口传出的，这么一个学识渊博的学者，怎么可能犯如此低级的错误。
【语文知识点】书山有路勤为径学海无涯苦作舟意思
【语文知识点】书山有路勤为径学海无涯苦作舟意思此句在《增广贤文》中有收录，是其治学名言，旨在鼓励人们不怕苦多读书，只有勤奋才能成功。
此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。
如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。
在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，也是最佳的条件，表明了勤奋是学习的主要点。
《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。
又名《昔时贤文》、《古今贤文》。
书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
《增广》从表面上看似乎杂乱无章，但只要认真通读全书，不难发现有其内在的逻辑。
该书对人性的认识以“性本恶”为前提，以冷峻的目光洞察社会人生、亲情被金钱污染，“贫居闹世无人问，富在深山有远亲”；友情只是一句谎言，“有酒有肉多兄弟，急难何曾见一人”；尊卑由金钱来决定，“不信但看筵中酒，杯杯先敬有钱人”；法律和正义为金钱所操纵，“衙门八字开，有理无钱莫进来”；人性被利益扭曲，“山中有直树，世上无直人”；世故导致人心叵测，“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”；人言善恶难辩，“入山不怕伤人虎，只怕人情两面刀”。
《增广》把社会诸多方面的阴暗现象高度概括，冷冰冰地陈列在读者面前。
《增广》绝大多数句子都来自经史子集，诗词曲赋、戏剧小说以及文人杂记，其思想观念都直接或间接地来自儒释道各家经典，从广义上来说，它是雅俗共赏的“经”的普及本。
不需讲解就能读懂，通过读《增广》同样能领会到经文的思想观念和人生智慧。
增广贤文还是谚语的选集。
韩愈（768年－824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“祖籍昌黎郡”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
书山有路勤为径学海无涯苦作舟读后感
书山有路勤为径学海无涯苦作舟读后感书山有路，勤为径；学海无涯，苦作舟。
这句话简洁而深刻地表达了学习的道理。
在人生的道路上，我们需要不断地学习，不断地进步。
学习是一座通向成功的桥梁，是一条通向梦想的路。
而要想在学习的道路上取得成功，需要付出勤奋和努力。
同时，学习也是一个无止境的过程，海啸一般地浩渺无垠，需要我们不断地努力，不断地学习才能驾驭。
正是这句话，概括了学习的道理，启发了我们对学习的理解。
书山有路，勤为径。
这里所说的书山有路，勤为径，意味着在学习的道路上，只要我们勤奋努力，总会找到通往成功的路径。
书山代表了学习和知识的广阔，有路则意味着前方总有前进的道路。
并且，只有不断地勤奋学习，才能找到通向成功的最短路径。
这句话告诉我们，不管学习的道路多么曲折，不管所学的知识多么艰深，只要我们不懈地努力，总会找到通往成功的路径。
学海无涯，苦作舟。
学习是一个无止境的过程，就如同海啸一般地浩渺无垠。
对知识的探索永远没有终点，只有不断地学习和努力，才能不断地充实自己，提高自己的能力。
同时，苦作舟也意味着在学习的道路上，需要不断地付出努力和汗水。
正如造舟者在海上劳作，只有付出更多的努力，才能驾驭海上的风浪。
这句话告诉我们，只有不断地付出努力和汗水，才能在学习的海洋中不断前行。
这句话不仅仅是对学习的道理的阐述，更是对我们学习态度的呼唤。
在现代社会，知识更新的速度越来越快，竞争也越来越激烈。
只有不断地学习，不断地提高自己的素质，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
同时，学习也是一种乐趣，只有不断地学习，才能丰富自己的生活，提高自己的修养。
书山有路，勤为径；学海无涯，苦作舟。
这句话激励着我们不断地学习，不断地进步。
在我们的学习生涯中，这句话也给了我们很多的启发。
学习是一种坚持不懈的精神，是一种不断进取的态度。
在学习的道路上，我们需要不断地勤奋努力，不怕困难，不畏艰险。
只有不断地勤为径，才能登上成功的巅峰。
同时，学习也是一种不断探索的精神，是一种不断追求的态度。
书山有路勤为径学海无涯苦作舟谚语
书山有路勤为径学海无涯苦作舟谚语在知识的海洋里遨游，我们都深知“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句谚语所蕴含的深刻道理。
这就像是在告诉我们，那堆积如山的书籍就如同一条条蜿蜒曲折的道路，只有凭借着勤奋这把钥匙，才能开启通往前路的大门；而学问的海洋是如此广阔无边，没有尽头，唯有吃苦这条小船，能载着我们在其中破浪前行。
你想想看，我们小时候学走路，不也是一步步跌跌撞撞才学会的吗？学习不也是同样的道理嘛！刚开始认字的时候，那一个个陌生的字符就像小怪兽一样，可我们不也得一个一个地去认识、去记忆嘛！这过程可不轻松，但我们就是在这样的辛苦中一点点进步呀。
学习就像是一场漫长的马拉松，没有勤奋和吃苦的精神可不行。
那些学霸们，难道他们天生就懂得那么多知识吗？当然不是啦！他们也是靠着每天早起晚睡，不停地看书、做题、思考，才积累了那么丰富的知识呀。
这就好像盖房子，一砖一瓦地积累，才能建成坚固的大厦。
再看看那些伟大的科学家们，他们为了探索未知的领域，付出了多少心血和汗水啊！爱迪生为了发明电灯，试验了上千种材料，失败了无数次，这得吃多少苦啊！但他没有放弃，最终成功了。
这不就像是在学海里奋力划船的我们吗？遇到风浪不要怕，只要坚持划下去，总会到达彼岸的。
我们身边也有很多这样的例子呀。
那些成绩优秀的同学，哪个不是勤奋学习的？他们每天早早地来到学校，认真听讲，课后还会主动去复习、做作业。
而有些同学呢，总是偷懒，不愿意吃苦，结果成绩一塌糊涂。
这难道还不能说明问题吗？学习这条路确实不好走，有时候会觉得很累，很想放弃。
但我们要想想，不经历风雨怎么见彩虹呢？现在吃点苦，以后才能尝到甜呀！就像爬山一样，过程很辛苦，但当你爬到山顶，看到那美丽的风景时，你就会觉得一切都值得了。
而且，学习的乐趣也只有在勤奋和吃苦之后才能真正体会到。
当你解开一道难题时，那种成就感不是很美妙吗？当你掌握了一个新的知识时，那种满足感不是很棒吗？这都是我们在学海里努力前行的动力呀。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟的故事
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟的故事书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这句古语道出了学习的艰辛与无限可能。
在我们的人生旅途中，学习是我们不可或缺的伴侣，是我们成长的桥梁，我们要不断地踏上学习的道路，乘着勤奋的舟船，开启一段充实而有意义的人生。
从古至今，很多具有指导意义的故事都告诉我们，只要努力，积极追求知识与真理，我们就能攀登高峰。
亚里士多德、牛顿、爱因斯坦等伟大的科学家和哲学家，他们在学海中奋发图强，不断地开拓思维的边界。
正是由于他们的勤奋与追求，人类才能有今天的科学发展和文明进步。
这些先贤为我们树立了榜样，告诉我们，只有脚踏实地，不畏艰辛，才能探索未知，追求真理。
然而，学习的道路并非一帆风顺，其中必然伴随着困难和挫折。
正如登山一样，要想达到山巅，就必须面对崎岖的山路和陡峭的峰顶。
在学海中，我们常常会遭遇各种困惑和困难，可能是对知识的理解难以深入，可能是对某一门学科的兴趣逐渐减少，可能是遭遇到挫折产生了消极情绪等等。
但我们要坚信只有努力才会有回报，只有坚持才能突破困难。
正因为学海无涯，我们需要不断进取，对于知识我们永远都是站在起点上。
学习，不仅仅是为了应付考试，更是要培养我们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
无论是学校还是社会，知识和能力总是那些最有能力和素养的人占据主导地位。
我们要铭记勤奋的重要性，时刻保持学习的状态，时刻保持对新知识的渴望。
学习，要充实自己，也要传播给他人，和他人学习交流，才能激发出更多的智慧与创造力。
最后，应该说到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话带给我们的启示。
人生就如一场旅行，书山代表着无限的知识宝藏，学习是通往宝藏的唯一路径；学海则是广袤无垠的智慧海洋，需要我们努力驾船前行。
我们要不断充实自己，迎接新知识的挑战，扬帆起航，向着知识的彼岸进发。
在人生的航程中，让我们勤奋地划动双桨，努力驾驶自己的船只，不断拓展知识的边界。
相信，只要我们坚持不懈，坚持勤奋不息的精神，我们一定能够到达属于我们自己的远方，收获属于我们的辉煌。
书山有路勤为径学海无涯苦作舟的意思是什么
书山有路勤为径学海无涯苦作舟的意思是什么枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
不患老而无成，只怕幼儿不学。
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
若使年华虚度过，到老空留后悔心。
有志不在年高，无志空长百岁。
少壮不努力，老大徒伤悲。
好好学习，天天向上。
坚持不懈，久炼成钢。
三百六十行，行行出状元。
冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
身怕不动，脑怕不用。
手越用越巧，脑越用越灵。
三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。
一日练，一日功，一日不练十日空。
拳不离手，曲不离口。
刀不磨要生锈，人不学要落后。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
师傅领进门，修行在自身。
熟能生巧，业精于勤。
赏析关于本联的疑问：人们经常引用或书写一副励志联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”我总觉得这里面分明有误，曾试图去弄清真相。
殊不知追溯到著名学者王芸生处，线索就断了。
王芸生是二十世纪三十年代初《大公报》社的一名编辑。
他在工作之余，致力于研究中日关系史，竟在不到三年的时间里，通过查阅大量资料，采访若干名流，著成并出版了一部近二百万字的皇皇巨著《六十年来中国与日本》，成为时人极推重的一位中日关系史专家。
他为这部书所下功夫之大，委实令人惊叹。
别的不说，单以平均每月完成六七万字定稿的写作速度，即非一般学者所能想见。
当时有人向他请教成功的秘诀，王芸生便口吟了这一副书山学海联。
其意，自然是在强调学习与治学首先必须勤奋和不怕艰苦。
可是这副联语究竟是王芸生自撰，还是他在复诵别人之作，我所见到的材料语焉不详。
但不管怎么说，这副经王芸生之口而流传至今的联语，肯定是有毛病的。
毛病在哪里?就在上联的“路”和“径”字上。
这两个字，音异而义同，出现在短短七个字的上联中，本身就显得笨拙、牵强而欠通，和下联音义皆异的“涯”和“舟”字相对，也太失水准。
我想，不论是否王芸生所撰，只要是经他之口传出的，这么一个学识渊博的学者，怎么可能犯如此低级的错误。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟的精神
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟的精神以书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的精神书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这是一句流传已久的名言，它蕴含着一种对于学习的态度和精神。
在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难，而这句话正是告诉我们，只有不断努力和奋斗，才能在学习的道路上不断前行。
书山有路勤为径，意味着只要我们愿意努力去学习，就能够找到通往成功的道路。
书山象征着知识的积累，它庞大而浩瀚，仿佛一座山峰，而路则代表着学习的方法和途径。
只要我们不断地勤奋学习，就能够在这座山上找到一条通往成功的路径。
学海无涯苦作舟，传递给我们的是学习的无限性和艰辛性。
学海无涯意味着学习的广阔和无限可能，而作舟则代表着我们在学习的过程中需要付出的努力和辛苦。
正如前面所说，学习是一条漫长而艰难的道路，只有不断努力和付出，才能够驾驭舟艇，顺利航行在学习的海洋中。
这句名言告诉我们，学习是一种需要持之以恒的精神。
在学习的道路上，我们需要时刻保持一种积极向上的态度，不断地充实自己的知识，提升自己的能力。
无论遇到多大的困难和挫折，我们都不能放弃，而是要坚持不懈地努力，勇往直前。
在实践中，我们可以通过制定学习计划和目标来帮助自己保持学习的动力和积极性。
我们可以将学习的内容分为小的阶段目标，逐步完成，不断积累，不断提高。
同时，我们还可以通过多种途径来学习，如阅读书籍、参加培训、交流讨论等，以拓宽自己的知识视野和思维方式。
我们还要注重培养学习的兴趣和乐趣。
学习并不仅仅是为了取得好成绩或者追求职业发展，更重要的是要享受学习的过程，发现其中的乐趣和启发。
只有在乐观向上的心态下，我们才能够更好地面对学习中的困难和挑战，保持学习的动力和持之以恒的精神。
以书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的精神是我们在学习道路上应该秉持的态度。
只有不断努力和奋斗，才能够在学习的道路上不断前行，不断积累知识和提升能力。
让我们坚守这一精神，不断追求进步和成长，成为一个不断学习的人，不断发现新知识，不断拓展自己的视野，为自己的人生增添无尽的可能性。
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[学海无涯“趣”作舟]书山有路勤为径学海无涯苦作舟爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”苏霍姆林斯基也曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”作为语文教师，我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手，使他们在感兴趣的基础上形成一种获取知识的强烈欲望，并在这种欲望的驱使下，由被动地学变为主动的学，在自主、合作、探究中赢得兴趣回，在师生互动的良好氛围中学得知识归。
一、情感激趣
课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入到课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才能得以充分发挥。
例如，在教学胡适先生的《我的母亲》一课时，我先为学生播放了《妈妈的吻》这首歌曲，当优美的旋律在教室中荡漾开时，学生便深深沉浸在其中了。
我趁热打铁，让学生说说自己和妈妈之间的故事，学生的情绪马上被调动起来，争先恐后，娓娓道来。
在这种情况下，再去学习新课，学生很容易就能进入角色了。
“文章不是无情物，字字句句吐衷肠”。
因此，在语文课堂中，就需要渲染课堂气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的情境中，仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，如观其景，形成一定的情感基调，从而激发学习兴趣，更好地理解和体会
文章内容，甚至不自觉地融进了文章的角色中去。
使学生积极好学、反应敏捷、思维活跃，展开想象的翅膀，在知识的殿堂中流连忘返。
二、媒体激趣
随着教学改革的不断深入，多媒体已经作为一种现代化的教学手段引入课堂，学生可以通过多媒体以及网络更加直接更加快捷地去了解语文知识，扩大自己的知识面，因而学习兴趣也会有很大提高。
在课堂上，利用多媒体辅助教学，能充分发挥学生的想象力、思维力，培养学生的创新能力。
比如在讲授朱自清的《春》时，我精心选择制作了几幅图片，《春花图》、《荷塘月色》、《夕阳无限好》、《好大一场雪》，要求学生在总结文章写景特色的基础上用一段话描述图片的景色，并且请其他同学评价。
学生们激情难抑，争相发言，展示自己的描写才能。
又如在做《说话训练》时我选择了希望工程的宣传画《大眼睛》，春城的一场春雪的图片以及环境污染的录像片，使学生在图、声、景的感染中，有感而发，即兴发言，侃侃而谈。
中间插入的小记者采访的形式更是极大地调动了他们的积极性。
由此看来，通过多媒体教学，不仅能调动学生学习的积极性，而且能提高他们的语言表达能力，锻炼他们的口才，并且也节省了板书的时间，教学更为直观，可谓一举多得，值得推而广之。
三、活动激趣
叶圣陶先生指出：教育的目标在于“造就善于处理生活的公民”，语文是生活中的一种必要的工具，引导学生由单一的语文学习步入广阔的语文空间，在学语文的同时学做人，在长智力的同时养成习惯，在练就基本功的同时提高自身的思想素质和心理素质，从而促进自我人格的全面完善已经成为语文教学中的重中之重。
因此，以语文能力训练为核心，开展一系列丰富多彩的语文活动：如编课本剧、背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书汇报会、办墙报、手抄报、搞社会调查、书法比赛、参观学习、歌咏比赛、作文大赛等，必将极大地激发学生的学习兴趣。
我在所教班级从初一到初三结合不同的阶段有计划、有目的地开展了以上语文活动，力求使每一位学生都能发挥自己的特长，在各项活动中展示自己的才华。
在开展活动的过程中，我也更进一步了解了学生的优点和缺陷，以便在以后的教学中能更好地因材施教。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”在孔子看来，学习的最高境界是“乐”。
在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，让学生以趣作舟，在语文知识的海洋中快乐的遨游，到达成功的彼岸，是每一个教师的愿望，也是语文教学的最高境界！
内容仅供参考。