超链接教案
10设动作与超链接 教案
设动作与超链接【教学目标】1、掌握文本链接的设置方法。
2、掌握图片链接的设置方法。
3、能够编辑和删除超级链接。
4、根据演示文稿的主题，建立合适的超级链接。
【教学重点】（1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
（2）超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学难点】超级链接使用方法【教学准备】多媒体网络教室软件。
PowerPoint课件【教学过程】一、复习引入课题二、新授1、学生打开桌面素材文件夹，从中找到《设置超级链接的方法》word 文档，打开它进行学习2、打开任务一1、学生自行操作，教师进行巡视2、请学生演示方法步骤并进行讲解3、学生再次操作4、学生随机演示3、打开任务二1、生自行操作，教师进行巡视2、请学生演示方法步骤并进行讲解3、学生再次操作4、学生随机演示三、总结一、创建文本超级链接的方法有两种第一种选中要建立超级链接的文字→执行“插入”菜单中的“超链接”命令→选择“超级链接到”→“幻灯片”→选择相应的幻灯片→确定第二种第一步：鼠标拖动选择要进行超级链接的目标（文字、图片、图形）第二步：在目标上右击，在出现的快捷菜单中选择超级链接。
第三步：在弹出的对话框中选择你要连接的资源（可以是某一张幻灯片(图一)视频、音乐、图片等（图二）第四步：单击确定。
二、删除超级链接如果链接错误，应该如何修正？删除链接，再做一次。
重新编辑链接三、课后作业想一想还有一种方法可以设置超链接，大家可以找一找提示：在插入菜单中的形状快捷菜单中动作按钮。
初中建立超链接教案
初中建立超链接教案教学目标：1. 理解超链接的概念和作用。
2. 学会如何在网页中插入超链接。
3. 能够使用超链接将不同页面或网站连接起来。
教学重点：1. 超链接的概念和作用。
2. 在网页中插入超链接的方法。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 网页编辑软件（如：Dreamweaver、HBuilder等）。
3. 网络连接。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍超链接的概念和作用。
2. 向学生展示一些实际的超链接例子，让学生感受超链接的使用场景。
二、讲解超链接的概念和作用（10分钟）1. 超链接是一种在网页中插入链接的方式，可以连接到不同的页面、网站或文件。
2. 超链接的作用是方便用户在浏览网页时快速跳转到相关的内容。
三、学习在网页中插入超链接的方法（10分钟）1. 打开网页编辑软件，创建一个新的网页文件。
2. 选择要插入超链接的文字或图片，右键点击选择“链接”。
3. 在弹出的对话框中，输入要链接到的页面地址（URL）。
4. 点击“确定”保存设置。
四、实践插入超链接（10分钟）1. 让学生在网页编辑软件中实践插入超链接的过程。
2. 引导学生尝试链接到不同的页面、网站或文件。
五、拓展学习（10分钟）1. 讲解如何使用超链接实现网站的导航功能。
2. 引导学生思考如何使用超链接提高网站的用户体验。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课学习的超链接的概念、作用和插入方法。
2. 布置作业：让学生在课后制作一个简单的网页，并使用超链接连接到不同的页面或网站。
教学反思：本节课通过讲解和实践的方式，让学生掌握了超链接的概念、作用和插入方法。
在实践环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的创造力，制作出有趣的网页。
在拓展学习环节，学生了解了超链接在网站导航和用户体验方面的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对超链接的使用有了更深入的理解和掌握。
信息技术《设置超链接》教学设计
信息技术《设置超链接》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解超链接的概念和作用，掌握在文档、网页中设置超链接的方法，包括文本超链接、图片超链接和锚点链接。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新思维，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养和审美意识，让学生体验到成功的喜悦和学习的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）超链接的概念和作用。
（2）文本超链接和图片超链接的设置方法。
2、教学难点（1）锚点链接的设置方法。
（2）合理运用超链接，使文档或网页的结构清晰、逻辑合理。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作法四、教学准备1、多媒体网络教室，安装相关软件。
2、教学课件、案例素材。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一个包含超链接的网页，让学生点击超链接进行浏览，引导学生思考超链接的作用，从而引出本节课的主题——设置超链接。
2、知识讲解（10 分钟）（1）超链接的概念：超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页、同一网页的不同位置、图片、文件、电子邮件地址等。
（2）超链接的作用：方便用户快速浏览相关内容，提高信息获取的效率，使网页或文档的结构更加清晰、逻辑更加合理。
3、文本超链接的设置（15 分钟）（1）教师演示：打开一个文档，选中需要设置超链接的文本，如“点击这里”，然后选择“插入”菜单中的“超链接”选项，在弹出的对话框中选择链接的目标，可以是网页、文件、电子邮件等，最后点击“确定”。
（2）学生实践：学生模仿教师的操作，在给定的文档中设置文本超链接。
（3）教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
4、图片超链接的设置（15 分钟）（1）教师演示：选中需要设置超链接的图片，右键单击选择“超链接”，在弹出的对话框中设置链接目标，如网页地址。
（2）学生实践：学生在自己的文档中选择一张图片，设置图片超链接。
中职新媒体信息编辑教案：超链接的使用
中等专业学校2022-2023-1教案教学内容浏览网页时，带有下划线或蓝紫色的字句，点击这个字句即可出现相关信息链接，实现这种功能的方法就称作超链接。
可从一个文献到另一个文献的迅速转接，连接的目的地可以是文字、文档、图片、声音、flash动画、电影等。
（二）超链接的使用方法（1）利用超链接扩展或解释关键字文章中重要的关键词，设置超链接对其进行解释和扩展，时这些关键词的含义和意义明朗化。
（2）利用超链接设置延伸阅读丰富和扩展文章内容，利用超链接为文章设置一些延伸性阅读，又可以与读者进行互动的方式。
（3）悬念式利用超链接将文章分层网络编辑可以利用超链接的特殊优势，将一篇文章分成若干个层次，让文章更有层次感和条理性。
（4）利用超链接将多篇文章整合成一篇文章很多时候，围绕同一主题或同一事件进行介绍的稿件会有多篇，为了集成介绍该主题或事件，可以将这些材料进行整合，形成一片文章。
分两种形式：教学内容1．在“空间”上将多篇文章整合成一篇文章2．在“时间”上将多篇文章整合成一篇文章（二）使用超链接的注意事项（1）链接要适度（2）链接位置要考虑（3）链接要易辩识（4）打开方式的甄选（三）总结复习通过本章的学习，我们了解了新媒体文稿编辑基础，掌握了新媒体新闻写作、软文写作的技巧，还掌握了超链接的使用方法。
在当今这个快节奏的生活时代，新媒体运营强调内容为王，与传统媒体文稿相比，新媒体文稿更加注重轻、快、准、狠，追求能够引发读者兴趣、共鸣和议论的目标。
本章从新媒体文稿编辑的基础出发，详细介绍了新媒体新闻写作、软文写作的技巧，以及网络文稿中超链接的使用方法，使读者具备新媒体文稿编辑的基本能力。
《第8课 设置超链接》教学设计
《设置超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解超链接的基本观点，掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会设置超链接，提高信息技术操作能力。
3. 情感态度与价值观：体验超链接的奇奥效果，激发对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学会在文档中添加超链接的方法。
2. 教学难点：正确理解超链接的作用，并合理运用。
三、教学准备课前准备：打印好的样板文档、计算机教室、教学课件、超链接操作素材等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一个没有设置超链接的网页和一个设置了超链接的网页，让学生观察并比照两者的不同。
2. 引导学生思考超链接的作用和如何设置超链接，激发学生对本节课内容的学习兴趣。
（二）新知探索1. 讲解超链接的观点、作用以及分类。
2. 介绍超链接的两种基本类型：内部链接和外部链接，以及如何创建这两种链接。
3. 介绍超链接的路径和目标，让学生了解超链接指向的目标地址以及如何设置。
4. 讲解超链接的注意事项，如链接到错误的页面会导致死链接，影响网页的正常运行。
（三）实践操作1. 给学生展示一个简单的网页，其中包含一些需要设置超链接的元素，如文字、图片等。
2. 引导学生根据所学知识，将网页中的元素设置成超链接。
3. 教师巡回指导，针对学生操作中遇到的问题进行解答和指导。
4. 鼓励学生尝试应用不同的超链接类型和目标，丰富网页内容。
（四）作品展示与评判1. 邀请学生展示自己的作品，并简单介绍作品的亮点和创新的地方。
2. 组织学生互评，从超链接的设置、网页布局、创意等方面进行评判。
3. 教师进行总结性评判，对优秀作品进行表扬，指出不足的地方，提出改进建议。
（五）教室小结与延伸1. 回顾本节课所学知识，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如为自己或他人的博客、网站设置超链接。
3. 安置课后作业，要求学生尝试设置不同类型的超链接，提高实践能力。
超链接 教学设计
超链接
一、教学目标：
1.知识目标：了解什么是超链接并能够学会添加超链接和动作按钮。
2.过程与方法：体验小组合作的重要性与乐趣。
3、情感态度价值观：1、培养学生对威海的热爱之情。
2、培养学生的审美能力。
二、教学重点：动作按钮的添加以及超链接的添加。
教学难点：动作按钮和超链接的灵活运用。
三、教学过程：
一、导入
出示校园网，引领学生复习什么是超链接和“后退”按钮的作用。
二、新授
1、你知道威海有哪些名胜古迹？你能作为一名小导游向同学们介绍一些这些旅游景点呢？你能为他们加上合适的超链接，做个优秀的小导游吗？出示任务一，学生尝试。
学生交流。
2、师：我现在不想看赤山大佛，我想了解刘公岛，怎么办呢？这里可没有后退按钮，其实我们可以添加动作按钮来解决这个问题，请你参考课本60-61页试一试你能不能添加上动作按钮呢？
学生自主尝试，小组合作并交流。
3、蓝雅飞同学是个优秀的小导游，她为自己做了一个自我介绍，可是超链接还没有链接好，你能帮帮她妈？出示任务三：
你能帮助蓝雅飞同学给她做好超链接和动作按钮吗？
温馨提示：请做完的同学
1、看看你们小组的同学都完成了，如果没有，请你帮助他们。
2、如果你们小组全部完成任务了，请你想一想，你能把幻灯片《小导游蓝雅飞》链接到幻灯片《威海欢迎你》吗？试试看
学生练习，交流。
三、总结今天你都有哪些收获？。
【相文昌】《超链接》教学设计及反思
课题：《幻灯片链接》■教材分析《超级链接我也会》是小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学五年级学生。
它是教材关于幻灯片制作的最后一课，是学生能够顺利、快捷操作使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。
教材目的是让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法，初步掌握图片超级链接的方法。
重点是掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
学生在学习了一种新的幻灯片制作的基本操作要领之后，学习兴趣被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。
而他们的这种内在需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握幻灯片制作方法，同时培养学生的自我创新能力。
■学情分析单就内容而言，对已掌握了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。
■教学目标1.知识与技能a、掌握对文字设置超链接b、掌握设置动作按钮c、学会对图片的超链接2.情感态度与价值观a、分小组活动，学会与他人合作b、在美化作品过程中进一步提高学生的审美能力3.行为与创新a、激发学生的创造性，根据需要灵活运用超链接b、培养学生合作学习的能力c、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点动作按钮的设置2.教学难点图片链接■教学方法与手段演示法、小组合作■课前准备1、多媒体教学网络。
2、课件——学习资料.ppt和脑筋急转弯.ppt■教学过程■教学反思本课教学应该说基本体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，我通过设计综合性的学习活动，让学生自始自终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。
在学习中，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。
《五、 建立超链接》教学设计教学反思
《建立超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解超链接的基本观点和作用。
2. 掌握在文本、图片及网页中建立超链接的方法。
3. 学会测试和修复超链接的基本技能。
4. 培养细致耐心地操作的良好习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会在各种媒体资源中插入超链接。
2. 教学难点：如何准确地设置超链接，并测试其有效性。
三、教学准备：1. 多媒体网络教室，电脑及互联网。
2. 准备一些有超链接的网页和图片。
3. 制作一些有错误的超链接，以便在教学中应用。
四、教学过程：（一）课前准备1. 提前为学生们安置预习任务，让学生们了解什么是超链接，以及它在我们平时生活和学习中的应用。
2. 准备教学用具：PPT课件、实物展示台等。
（二）导入新课1. 引导学生们回顾上一节课的内容，简要说明超链接的基本观点。
2. 展示几个常见的超链接案例，让学生们观察并尝试点击，从而激发学生们的学习兴趣。
3. 引入本节课的主题：如何建立超链接。
（三）新课教学1. 讲解建立超链接的基本步骤：确定目标文件、选择链接位置、插入链接、测试链接等。
2. 针对不同的文件类型，如文本、图片、视频等，分别介绍如何建立不同类型的超链接。
3. 介绍一些实用的技巧和注意事项，如链接到同一文件夹内的文件、批量建立链接等。
（四）实践操作1. 给学生们分配实践任务，让他们尝试自己建立一些简单的超链接。
2. 教师对学生的实践操作进行指导，解答学生们在操作过程中遇到的问题。
3. 展示学生们作品中的优秀案例，并给予点评和建议。
（五）教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调建立超链接的基本步骤和注意事项。
2. 引导学生们回顾实践操作中的收获和体会，鼓励学生们在今后的学习和工作中继续探索和实践。
（六）课后作业1. 给学生们安置一些与建立超链接相关的思考题和练习题，帮助他们稳固和深化教室所学知识。
2. 鼓励学生们在课后继续探索和实践，尝试建立不同类型的超链接，提高自己的实践能力。
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《建立超链接》教学设计通州中学杨文鹏一、教学内容分析《建立超链接》是江苏省普通高中教科版《网络技术应用》教材第4.3.3节中的教学内容，经过前面几节课的学习，同学们已经能根据老师提供的奥运素材建立《我的奥运》网站，制作了主页（index.htm）及多个子网页，但这些网页内部的目录和正文、各个网页之间都是相对独立的，还没有形成有机的整体，同时将本网站链接到其它网站上，这样可以获取更多的信息。
本节课将从网页的三种超链接形式入手，与学生一起学习网页中点睛之笔“超链接的建立”。
和同学们一起完善《我的奥运》网站。
二、教学对象分析随着因特网的普及，现在很多家庭都有了网络，学生接触网络机会比以前大大的增加了，很多同学对网页中的超链接技术已经有了些直观性的认识，但对于自己建立网站并创建超链接还比较陌生。
通过这节课的学习能激发学生的学习的兴趣。
当然学生的水平可能有些参差不齐，所以在上课前对学生进行了异质分组。
通过同学间的互相帮助来弥补这部分的不足。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）明确超级链接的意义。
（2）掌握创建超链接的一般方法。
2、过程与方法：（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。
（3）培养学生的审美能力。
3、情感态度价值观：（1）培养学生的交流意识和能力。
（2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。
四、教学重点、难点：重点是学习建立超链接的方法，难点是通过探索理解超链接的特点和意义五、教学方法：《建立超链接》这节课以动手操作实践为主，因此我安排在网络机房上课，并结合学生准备的素材，利用网络平台和多媒体辅助教学手段，采用探索学习法、互动式的教学法、小组协作讨论式等方法进行组织教学。
这样给学生创设了一个良好的操作实践课堂教学情境，使学生的注意处于积极的功能状态，激发学生的求知欲望和兴趣，激励他们积极的心向，使他们能以积极参与的态度主动做好进入教学情境的心理准备，从而为课堂教学创立一种对教与学起推动作用的活跃气氛。
六、教学资源硬件准备：计算机网络教室、投影仪软件准备：Windows XP操作系统、多媒体网络教室软件、frontpage2000、相关素材七、教学过程：（一）、导入新课：回顾：由网上冲浪引入课题。
教师：上网很有趣，网站的诱人之处就在于有丰富的内容和灵活的链接，我们能灵活的从一个网页跳转到另一个网页，那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗？这是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。
提出问题：1、我们为什么要创建超链接呢？（让学生打开《我的奥运》网站文件夹并观察，文件夹中各个网页是单独的个体，只有它们之间建立链接才能称之为一个网站，在因特网上只有各个网站之间建立链接，才能组成网络。
才有利用的价值）2、我们浏览的网页中哪些是超级链接呢？教师演示：展示几个典型网站（网站中有“文字、图片、图像热区、书签”超链接，为后面的讲解打下伏笔），和学生一起分析超链接的表现形式（手型）。
（二）、建立超链接：教师：我们今天从网页的三种超链接形式入手来学习超链接的建立方法，我们将在同学们前几节课中设计的《我的奥运》网站上进行相应的操作来完善网站。
1、相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）教师：请同学们利用打开《我的奥运》网站的“进入页.htm”并点击进入页中的“进入本站”，体验相对超链接。
大家会发现互相链接的两个网页（进入页和首页index.htm）都是《我的奥运》这个站点里面的。
这就是我们今天给大家介绍的第一种形式的超链接——相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）展示幻灯片: 相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）教师演示：利用frontpage2000打开“我的奥运”站点中的主页“index.htm”, ,将导航条上的“奥运动态”四个字链接到对应的“奥运动态.htm”页面。
（提示学生:1、编辑网页在普通视图进行，看效果在预览视图下进行。
2、和word一样要“先选中后操作”）展示实践任务:请同学们使用frontpage2000打开“首页.htm”,将导航条上未创建超链接的文字链接到本站中对应的网页。
（学生可选择其中一个，也可做全部都做）学生：学生模仿操作，同桌互相帮助协作（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：刚才大家有没有发现一个问题，当我们链接到“奥运动态.htm”页面后发现无法回到首页，也无法链接到网站中的其它网页？这是为什么呢？我们做的只是“一对一”的链接结构，浏览网页不是很方便，我们要建立一个“一对多”的链接结构。
我们要选择合适的链接结构。
展示幻灯片：超链接结构图学生：根据老师提示自己调整操作。
☆拓展性任务：教师：刚才大家所做的链接源是文字，那么如果是图片呢？展示实践任务：利用我们刚才创建超链接的方法，将首页中的与导航条中文字相对应的图片，链接到本站中对应的网页。
学生：学生自主探究完成，同桌互相帮助协作。
（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学演示操作。
教师：刚才同学们是对整个图片做超链接的，如果我们只想要图片的一部分有超链接呢？我们再来看一下链接的对象：何为超链接？就是能链接一切的网络资源，其中也包括电子邮箱。
我们网站的维护者和浏览者之间需要互相的联系，很常用的一个途径就是发送电子邮件。
接下来我们在“联系我们”这张图片上创建“图片热区超链接和电子邮件超链接”展示幻灯片：图片热区超链接和电子邮件超链接教师演示：图片热区超链接和电子邮件超链接的制作过程教师：大家在自己操作的过程中思考三个问题：1、刚才老师演示的是“方形热区”的超链接，如果我们想创建“圆形热区”、“不规则图形热区”的超链接那我们该怎么办呢？2、我们能不能再一张图片上同时创建多个图片热区超链接？3、请同学们根据老师的提示继续完善主页和子网页中的超链接结构。
学生：按组自主操作，同桌互相帮助协作。
（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学到教师机演示。
2、绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）教师：请大家切换到主页“index.htm”并预览，请大家点击“国际奥委会”这五个字，看一看发生了什么现象？学生：根据老师提示实践教师：大家会发现我们链接到了国际奥委会的官方网站。
那么这类超链接我们应该怎么实现呢？请大家选中“国际奥委会”这几个字，单击右键选择“超链接属性”，观察弹出的“超链接属性”对话框，是不是在URL（统一资源定位符）这一文本框里有国际奥委会的网址。
也就是说我只要在建立超链接时在URL（统一资源定位符）文本框里输入想要链接网站的网址就可以了对吧。
这是我们要讲第二种形式超链接——绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）展示幻灯片：绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）展示实践任务：请大家根据我们刚才的分析，将首页中的“百度”这两个字链接到百度网页。
学生：学生自学，学生试操作，同桌互相帮助协作。
（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）☆拓展性任务：教师：我刚才所做超链接的链接源是文字，如果链接源是图片呢？请大家将新浪的logo图片链接到新浪网首页学生：按组自主操作，同桌互相帮助协作。
教师：请一位同学到教师机演示。
3、同一网页的超链接（书签超链接）教师：重复展示刚开始上课时展示的小说网网页（使学生对“书签超链接”有个直观性的认识），这是不是有点像看书时所用书签，当我们想看某一页时就能很快的定位到。
再请大家打开“奥运动态”网页并预览，点击“国家体育场（鸟巢）”这几个字，你会发现什么？学生：自己操作尝试教师：我们会发现效果和我们的小说网的网页是一样的，这是我们今天要讲的第三种类型的超链接——书签超链接，那么这一类型的超链接我们应该如何建立呢？（展示幻灯片：同一网页的超链接（书签超链接））教师：教师演示：书签超链接制作方法（提示学生：如果我们想定位到网页的哪个地方，那么我们就在哪个位置插入书签，有点像我们读书时用的书签）。
展示任务：请同学们完善“奥运动态.htm”网页中其它几个书签超链接。
学生：学生模仿操作，同桌学生互助（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学到教师机演示。
4、超链接的色彩教师：展示前面的做好的超链接,让学生观察未访问过超链接连接源的颜色，访问过后的颜色，正在访问的颜色有何不同，（并提问为什么要设置超链接的颜色）学生：学生通过书本自学操作。
八、发现问题：教师活动：上述的实践过程中会有很多同学产生疑问，举例说明学生在操作过程出现的一些典型问题。
学生活动：在操作的过程中发现问题向老师提问、同学间互相交流。
九、阶段反馈教师活动：1．作品评价。
2．学生作业展示。
评价典型的学生作业，检查学生的进度和完成情况。
3、教师无法顾及到所有学生，通过聘请小教员的方法对薄弱学生辅导学生活动：学生自查为主，邻座同学互评，结合教师指导与提问。
十、总结和学生一起总结建立超链接的方法、超链接的意义。
十一、课后作业1、进一步完善“我的奥运”网站的超链接结构并优化其结构。
2、我们刚才的链接的目标基本上都是网页，我们说超链接的链接对象可以是一切的网络资源，课后大家可以试着用我们学过的创建超链接的方法，链接其它对象（如：文本、图像、压缩文件、ftp资源等等）。
教学反思：本节课学生在自己制作的网站《我的奥运》上学习超链接的建立。
激发了学生的学习兴趣和成就感，通过网页中三种形式的超链接入手设置任务，通过讲授在三种超链接形式中融入连接源与连接目标的概念，避免了直接介绍概念学生难于理解的现象，让学生在操作中加深概念的理解。
在学习第一种形式的超链接时教师讲授了文字连接源的建立方法，对于图片链接源的超链接让学生自己运用知识的迁移自己探索完成。
第二种形式的链接，采用了教师引导的方法——通过查看超链接属性，来使学生反过来掌握操作。
第三种超链接形式，通过前面展示过的小说网网页，使学生对“书签超链接”有一个直观性的认识，然后通过教师的讲解，更有助于学生的掌握。
本节课的教学内容较多，学生掌握起来有困难。