新版pep四年级下册英语Unit1 My school part A let's talk
art room Classroom 2 music room dance room Classroom 3
Second floor
library
Third floor
A: Where’s the...?
B: It’s on the ... floor. A: Is it …? B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s next to… First floor
S1: It’s on the … floor. B: It’s on the second floor. T: A:OK. OK.Thanks. Thanks.
T: ? A: Hi. Hi. Is Is this this the the … teachers’ S2:office? No, it isn’t. C: No, it… isn’t. The is next to the … The teachers’ office is next to the library. S3: Hi, Miss White! A: Hi, Miss White! Here’s my homework.
Unit 1 My school
A let's talk
Say quickly!
playground
garden
library
teachers' office
Let's act
Look, this is my school. Weclome to my school!
英语小知识： near：在……的旁边 next to：与……相邻，紧挨着
Ok .Thanks.
Hi, Miss White! Here’s my homework.
Bye, Miss white.
Thank you,Mike.
Make a dialogue
T: A: Excuse Excuse me. me. Where’s Where’s the the … ? teachers’ office?
teachers’ office
gate
Excuse me , where’s the teacher’s office?
Hi. Is this the teacher’s office?
It’s one the second floor.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
No, it isn’t. The Teacher’s office is next to the library.
T: D: Thank Thank you, you, Mike. Mike. Bye, Miss White. T S3: A: Bye, Miss White.
Homework
Unit1MyschoolPartALet'slearnLet'sdo(课件)四年级英语下学期(人教
Go to the teachers’ office. Say hello.
Go to the garden. Water the flowers.
Simon says
Go to the library. Read a book.
Go to the playground. Play football.
（ B）4. 图书馆 A. room
（ C ）5. 操场 A. tree
B. classroom B. blackboard B. one floor B. library B. flower
C. desk C. teachers’ office C. second floor C. garden C. playground
Read and match
say hello read a book water the flowers play football
Let’s do
1. Watch and imitate. 2. Say and do.
Go to the library. Read a book.
Go to the playground. Play football.
核心词汇 和短语
library, teachers’ office, first floor, second floor
—Where’s the library/…? —It’s on the first floor / …
询问及回 答学校设 施的位置
Unit 1 My school
Part A Let's learn & Let's do
Role play
Excuse me. Where’s the teachers’ office?
人教版(PEP)英语四年级下册-Unit 1My school A Let’s talk 教案
Unit 1My schoolPart A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 能够主动帮助他人，培养乐于助人的良好品质。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework。
2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
难点：能够在情境中运用所学词汇和目标句型谈论校园内某一场所的位置。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片。
四、教学过程五、板书设计Unit 1 My schoolPart A Let’s talkWords:teachers’ office, second floor, next to, library, homeworkKey sentences:—Excuse me. Where’s the teachers’ office?—It’s on the second floor.—Is this the teachers’ office?—No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.。
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Unit 1 第1课时PartA Let's learn
football
play+ground
playground
in the playground
read a book
say hello
play football
play 拓展：play作动词可以意为演奏，玩耍， 扮演等，play后接球类名词时，名词前不加the， 但接乐器时，通常要加the。短语：play football，play the piano，play a role。
Learning aims
1.能够听、说、认读单词: library，teachers' office，second floor，first floor
2.能够熟练运用句型“Where is the...? It's on the...floor.”来进行回答。
3.养成细心观察事物的好习惯。
Do you remember
Tips:两人一组，练习对话。
Non-stop talking
0
5
25
10
20
15
—Where is/are ...? —It’s/They’re on the ...floor.
开始
Let’s show
2人小组选择喜欢的方 式来诠释课文。
分角色表演
分角色朗读
小组齐读
……
Let's do
foot+ball
Exercise
1.Where is the ___________ office?
teacher's teachers' teacher
The library is on ___________ floor. the second the two second
四年级-人教版PEP-英语-下册-[学习任务单]U1-A-(Let s-spell)
![四年级-人教版PEP-英语-下册-[学习任务单]U1-A-(Let s-spell)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1affd8ef6429647d27284b73f242336c1fb93008.webp)
Unit 1My school (Period 3)Part A Let’s spell学习目标1．学生能够听懂、会读、会写单词water、tiger、sister、computer、dinner；2．能够掌握字母组合er 在单词中的发音规则，并根据发音规则尝试朗读含有该字母组合的新单词；3．能够完成教材练习活动，巩固字母组合er 在单词中的发音。
课前学习任务1．听教材第6页配套的录音，跟读_______遍。
2．读一读下列词汇，在会读的词汇后打“√”。
（1）dinner（中午或晚上吃的）正餐（）（2）girl女孩（）（3）water水（）（4）tiger老虎（）（5）computer计算机（）3．读一读下列句子，在会读的句子后打“√”。
（1）Sister, sister, can you see? 姐姐，姐姐，你看到了吗？A hungry tiger on the TV. 电视里有一只饥饿的老虎。
（）（2）Tiger, tiger, can you see? 老虎，老虎，你看到了吗？Dinner for you, dinner for me. 给你我的晚饭。
（）课堂学习任务1．Look, choose and say（1）My mother is a ________.（2）Drink some ________.（3）It’s 6:00 p.m. It’s time for ________.（4）Act like a ________.（5）My ________ is tall and thin.（6）I have a new ________.2．Make sentencesTips:（1）小组合作造句。
（2）每个句子至少使用2个含有字母组合er 的单词。
I see a ruler and an eraser._________________________________________________________________________________________________________________________________课后任务1．Read the words and make word cards.（读单词并制作单词卡。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’stalkPartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。
通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。
3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。
4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
新版PEP四年级下册Unit1 My school A let's learn
新版PEP四年级下册 Unit1 My school A let's learn
汇报人：XX
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 词汇学习与拓展 • 句型理解与运用 • 听力训练与提高 • 口语表达与交际能力培养 • 课堂活动与互动环节
目录
XX
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨与学校相关的话题，如学校的规章制 度、校园文化等，培养学生的合作意识和批判性思维。
XX
THANKS
感谢观看
REPORTING
句型示例
Every year, we have a sports meeting/art festival/celebration in our school. It is usually held in..., and we...
口语表达评价标准
Hale Waihona Puke 准确性发音准确，语调自然， 能够正确地运用本课所
学的词汇和句型。
小组讨论话题建议
话题一
介绍自己的学校
讨论内容
学校的名称、位置、校园环境、设施等。
句型示例
My school is called... It is located in... We have a beautiful campus with...
小组讨论话题建议
话题二
描述学校的一天
讨论内容
课程安排、作息时间、课间活动、午餐等。
手工制作
引导学生利用废旧材料制作学校模型或校园设施 ，提高学生的动手能力和创造力。
写作练习
让学生以“我的学校”为主题进行写作练习，培 养学生的写作能力和表达能力。
新版PEP四年级英语下册Unit1-My-school教案及反思
PEP小学英语四年级下册教案Unit 1 My SchoolA Let’s learn（词汇课）一、教学内容本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。
这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
二、教学目标根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：1.知识与技能目标：①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.②能运用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇.2.过程方法目标：通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。
3.情感态度与学习策略:通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
三、学情分析：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk 等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
人教PEP版英语四年级下册Unit1 My school Part A Let’s learn课件
Practice:ຫໍສະໝຸດ et’s guessThere are many teachers in it.
It's a _te_a_c_h_e_r_s’_o_f_f_ic_e_ .
Practice:Let’s guess
You can play football on it.
library
teachers’ office
classroom
first floor
second floor
Practice:Let’s guess
There are many books in it.
It's a _l_ib_r_a_ry__ .
Practice:Let’s guess
There are many flowers in it.
Practice:Let’s chant
Library, library. Where is the library? First floor, first floor. It's on the first floor. Teachers' office, teachers' office. Where is the teachers' office? Second floor, second floor. It's on the second floor.
My school
Hello, come and see my new school. This is the_______. It’s on the _____floor. This is the_______. It’s on the______ floor. Do you like it?
PEP四年级下册英语课件-Unit 1 My school Part A
词汇
playground 操场 garden 花园
句型
Where’s the ...?
It’s on the... floor.
Homework
1.抄写P5页Let's learn 中的词组，每个一行。 2.熟读P5课文。 3.画一幅学校图，用英语介绍各功能室与场馆名称， 录个小视频。
Unit 1 My school
人教版四年级下册
CONTENTS
Warm-up Presentation
Test Sum-up Homework
Warm-up
Our school
This is the way I go to school, go to school, go to school. This is the way I go to school, where I like to learn all day. This is the classroom in my school, in my school, in my school.
Th
Bye,Miss White!
Thank you, Mike.
Presentation
— Where's the teachers' office?
— It's on the second floor.
【详解】 这是由where引导的特殊疑问句,用来询问
某地在哪儿。where’s是where is的缩写, 其中be动词要随主语的变化而变化。
Presentation
homework
(名词)作业
/ˈhəʊmwɜːk/
【短语】 do homework 做作业 【联想】housework 做家务