选修课 推荐课程列表
高中学生选修课程推荐
高中学生选修课程推荐导语：在高中阶段，学生可以根据个人兴趣和职业规划选择选修课程，丰富自己的知识结构并培养多重技能，在未来的学习和发展中占得先机。
本文将针对高中学生推荐几门优秀的选修课程，以帮助学生在选择方向上做出明智的决策。
一、艺术设计类选修课程艺术设计类选修课程能够培养学生的审美能力和创造力，提升其艺术表达水平。
例如绘画课程、设计课程、摄影课程等，通过学习这些课程，学生不仅可以培养自己的审美意识，还能够锻炼自己的创作思维和艺术表达能力，为未来的艺术设计学习或者职业发展打下坚实的基础。
二、编程类选修课程编程课程是时下非常热门的选修课程之一。
学习编程可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，还能够了解和掌握计算机科学的基本原理。
通过学习编程，学生可以培养自己的创新精神和实践能力，为未来的科技创新和互联网行业发展奠定基础。
三、外语类选修课程外语课程可以帮助学生提高语言表达能力和跨文化交流能力。
学习一门外语不仅可以打开学生的视野，还可以为今后的留学和国际职业发展提供支持。
此外，学习外语还可以为学生开拓更广阔的学习资源和信息渠道，培养跨文化合作能力。
四、经济管理类选修课程经济管理类课程可以让学生对经济和商业运作有更深入的了解。
学习经济管理类课程可以培养学生的市场分析能力和决策能力，也能够帮助学生了解企业管理和商业运作的基本原理。
此外，学习经济管理类课程还能为学生今后从事商业和管理岗位提供基础知识和技能。
五、心理学类选修课程心理学类选修课程可以帮助学生更好地了解自己和他人，提高人际交往和情绪管理能力。
学习心理学类课程可以培养学生的分析思考能力和解决问题的能力，也能够提高学生的情商和自我管理能力。
此外，心理学也是许多职业和行业所需要的重要技能之一。
六、科学实验类选修课程科学实验类选修课程可以培养学生的科学思维和实验能力，提高学生的科学素养和科研能力。
学习科学实验类课程可以让学生从小就培养科学探索的兴趣，锻炼科学推理和实验设计能力，为未来的科学研究和科技创新奠定基础。
大四选修课程推荐拓宽综合素养
大四选修课程推荐拓宽综合素养大学四年是我们人生中最宝贵的时光之一，期间我们接受了大量专业知识的熏陶，同时也得以培养了专业技能。
然而，在这个信息爆炸的时代，仅仅有专业知识和技能是远远不够的。
为了拓宽自己的综合素养，提升个人价值，大四选修课程成为了许多学生的首选。
在下面的文章中，我将为大家推荐一些适合大四学生的选修课程，以期扩展我们的知识广度和提升我们的综合素养。
一、人文社会科学类课程1. 心理学心理学作为一门研究人类行为和思维的学科，对于我们的个人成长和人际交往都有着重要的意义。
选修这门课程可以帮助我们更加深入地了解自己和他人，改善我们的情绪管理和人际关系，提升我们的情商和社交能力。
2. 社会学社会学是一门研究社会现象和社会关系的学科，它涉及到社会结构、社会变迁、文化等方面的内容。
通过选修这门课程，我们可以更好地理解社会的运作规律，增加对社会问题的认识，从而更好地适应社会发展的变化。
3. 经济学经济学是一门研究资源配置和经济活动的学科，它关注的是个人、企业和国家如何做出最佳决策。
学习经济学可以帮助我们了解经济运行的规律，培养经济思维和决策能力，对我们未来的职业发展具有重要的指导意义。
二、艺术类课程1. 绘画绘画是一门能够培养我们审美能力和艺术创造力的课程。
通过学习绘画，我们可以提高我们的观察力和表达能力，培养我们独立思考和解决问题的能力，同时也可以丰富我们的文化娱乐生活。
2. 音乐欣赏与创作音乐是一种能够触动人心的艺术形式，它不仅能够带给我们快乐和放松，还能够激发我们的创造力和想象力。
选修音乐欣赏与创作课程可以让我们更好地了解不同类型的音乐，提高我们的音乐鉴赏能力，甚至可以培养出一些优秀的音乐创作人才。
三、跨学科类课程1. 创新与创业创新与创业是当前非常热门的课程，它融合了经济学、管理学、市场营销等多个学科的内容，旨在培养学生的创新思维和创业能力。
选修这门课程可以帮助我们更好地开拓眼界，培养我们的创新意识和团队合作精神。
初中学生选修课推荐
初中学生选修课推荐选择适合自己的选修课对于初中学生来说是非常重要的。
选修课可以帮助学生发展兴趣爱好，提高综合素质，并为将来的职业规划提供基础。
以下是一些建议的选修课程，供初中学生参考。
第一，音乐课程。
音乐是一门美妙的艺术形式，可以培养学生对音乐的欣赏能力，并提高他们的音乐才能。
学习音乐不仅可以帮助学生培养审美观，还可以提高他们的创造力和表达能力。
第二，美术课程。
美术课程可以帮助学生发展创造力和想象力。
通过学习绘画、雕塑和设计等技能，学生可以表达自己的思想和感受，并培养对艺术的热爱和鉴赏能力。
第三，体育课程。
体育课程不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
通过参加各种体育活动，学生可以锻炼身体，培养自信心，并学会与他人合作。
第四，科技课程。
在科技高速发展的时代，学习科技课程非常重要。
通过学习计算机技术、编程和机器人制作等课程，学生可以开发创新思维，提高解决问题的能力，并为未来从事与科技相关的职业做好准备。
第五，语言课程。
学习第二语言对于开阔视野和拓宽交际圈非常有帮助。
除了英语课程外，学习其他流行的第二语言如法语、日语或西班牙语也是不错的选择。
第六，文学课程。
文学是一扇窗户，可以让学生了解不同的文化和思想。
通过学习文学课程，学生可以培养对文学作品的理解和欣赏能力，提高阅读和写作能力，形成独立思考的意识。
第七，历史课程。
学习历史可以让学生了解过去的经验和教训，培养他们对社会和世界的理解。
通过学习历史课程，学生可以增加对时事和全球事务的了解，并培养批判性思维。
第八，商务课程。
学习商务课程可以帮助学生了解商业理念和运作方式。
通过学习市场营销、管理和金融等课程，学生可以掌握商业技能并培养创业意识。
第九，舞蹈课程。
学习舞蹈可以培养学生的艺术感受和舞蹈技巧。
舞蹈不仅可以提高学生的形体素质，还可以培养他们的自信心和表达能力。
第十，心理学课程。
学习心理学可以帮助学生了解自己和他人的心理和行为。
选修课推荐课程列表
陆士桢（中国青年政治学院教授）
143
2.新时期学校德育管理——误区与对策
迟希新（北京教育学院校长研修学院副教授）
147
3.中小学各科教学中的德育
闵乐夫（原北京教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任）
152
4.新时期教师（班主任）的专业素养及队伍建设
王宝祥（北京市教育科学研究院研究员）
选修课 推荐课程列表
课程模块
模块内容简介
课程名称
主讲人（单位职务）
课时数（分钟）
学校规划与特色学校建设
近年来，随着我国教育改革的深入发展，创建特色学校的实践活动在全国中小学深入开展，出现了一种千帆竞发的局面。特色化发展已成为众多学校发展的基本理念和现实的选择。该模块将围绕“特色学校建设内涵”、“创建特色学校的意义”、“特色学校形成的规律和特点”、“如何创建特色学校”等方面进行讲授。
1.积极心理健康教育彰显《纲要》新亮点——中小学心理健康教育纲要（2012年修订）解读
孟万金（中国教育科学研究院心理与特殊教育中心主任）
145
2.未成年人心理健康教育三要素
孙云晓（中国青少年研究中心研究员、副主任）
142
3.中小学生身心发展过程中常见的问题、评估及解决策略
臧超英（北京市西城区未成年人保护委员会心理健康咨询中心咨询员，中学骨干教师）
黄兴力（重庆铁路中学校长）
94
学校文化建设
学校文化作为一种延续不断的历史现象与教育相伴而生、相随而长，是教育的生发之根，立命之本，具有教化人、熏陶人、塑造人的功能。该模块课程围绕“现代学校文化建设基础理论”、“传统文化对现代教育的影响”、“校长文化管理”等方面内容展开。
选修课分类
选修课分类一．核心类课程（有四大类，必须每一类都选一科）1大学生学习与生涯指导课大学学习理论与方法；大学生健康心理学；大学生生涯规划与职业发展；情商管理；成功心理学；大学生创业指导；大学生就业指导；普通话与口语交际；人性与人际关系；社交礼仪；大学生就业法律法规；创新与创业管理；劳动关系与就业；社会调查与实践；信息检索；2人文文化课《庄子》导读；《道德经》导读；欧美文学；当代文化热点研究；唐诗选讲；宗教与文化；西方文化概论；中国古典文学；《四书》导读；中国传统文化；东亚文明与崛起；中国文化概论；大学语文；文学赏析；当代世界政治经济与国际关系；中华人民共和国国史；逻辑学；创造心理学；西方哲学史；现代西方哲学思潮评述；诗歌欣赏；近代中外关系与中国现代化；中西文化比较；西方哲学智慧；美学；伦理学；人类学与社会文化演进；解读俄罗斯；欧洲文化导论；德国社会与文化；中国旅游；孙子兵法古今百战韬略；艺术概论；西方文明溯源；国际形势与国家战略；3科技文化课科技伦理学；科技与社会；逻辑理论与科学方法；科学素养与人文素养；科学逻辑发展简史；科学技术史；数学文化；大学物理演示实验；人文物理；科学研究方法导论；数学建模；生命科学概论；化学、人类、社会、；中医药与保健；技术经济学；商务谈判学；汽车文化与人类文明；现代大城市与现代化交通；能源科学导论；资源、环境与社会可持续发展；创新工程；现代制造技术；中国造船史；信息技术导论；网络文化导论；智能建筑概论；中国传统民居文化；现代科技革命与社会发展；工程伦理学；生态文化与生态文明；生命伦理与生命法学；微处理器智能控制系统设计；智能测量与控制系统设计；移动机器人创新设计与实践；电子电路创新设计实践；数字处理系统创新设计实践；4艺术类音乐鉴赏；舞蹈鉴赏；书法鉴赏；音乐理论基础；钢琴艺术与名曲赏析；口琴吹奏法；读谱；通俗歌曲鉴赏与演唱；影视鉴赏；中外名曲欣赏；交响音乐赏析；声乐艺术；合唱与指挥；艺术导论；戏剧鉴赏；美术鉴赏；戏曲鉴赏；国画；京剧艺术欣赏；素描；二．拓展类课程（以上四类之外的皆为拓展类课程，拓展类没有要求，可选可不选）附注：核心类课程的四类必须都选到，选满后可以选择拓展类课程，如果本学期没有了人文文化课和科技文化课那么下学期再选！！！。
学生选修课程推荐目录
学生选修课程推荐目录1. 介绍学生选修课程的重要性
- 确保全面的教育发展
- 帮助学生探索兴趣和潜能
2. 社会科学类选修课程
- 心理学
- 经济学
- 政治学
3. 自然科学类选修课程
- 生物学
- 化学
- 物理学
4. 人文艺术类选修课程
- 文学与写作
- 艺术史
- 音乐与表演艺术
5. 职业技能类选修课程
- 编程与计算机科学
- 市场营销与销售
- 创新与创业
6. 体育与健康类选修课程
- 运动训练和技术
- 健康管理与生活方式
7. 国际与跨文化学习类选修课程
- 世界语言与文化
- 国际商务与跨文化沟通
8. 社会服务与义工类选修课程
- 青年领导力培养
- 社会问题与社会变革
9. 环境保护与可持续发展类选修课程 - 环境科学与气候变化
- 可持续能源技术与政策
10. 科技与创新类选修课程
- 人工智能与机器学习
- 制造技术与工程
11. 跨学科与综合性选修课程
- 科学与艺术的交叉学科
- 创造力与创新思维
12. 总结
- 选修课程对学生全面发展至关重要
- 学校要提供丰富多样的选修课程
- 学生要积极选择适合自己的选修课程，提升个人素质和未来发展。
初中学生学科选修课指南
初中学生学科选修课指南随着教育的改革和发展，初中学生的学习不再局限于传统的核心学科，选修课程在初中教育中的重要性也逐渐提升。
选修课程旨在培养学生的兴趣爱好、拓宽知识面和提高综合素养。
本文将介绍一些常见的选修课程，为初中学生提供一个全面的学科选修课指南。
1. 体育与健康体育与健康选修课程是培养学生身体素质和健康习惯的重要途径。
学生可以选择篮球、足球、乒乓球等体育项目进行训练，并学习与健康相关的知识，如营养学、心理健康等，从而提升自己的身体素质和健康意识。
2. 美术与手工美术与手工选修课程旨在培养学生的艺术创造力和动手能力。
学生可以学习绘画、雕塑、陶艺等艺术形式，发展自己的艺术天赋和审美能力。
此外，手工课程可以让学生动手制作一些小工艺品，培养学生的观察力和动手能力。
3. 科学与探究科学与探究选修课程旨在培养学生的科学思维和实践能力。
学生可以进行实验和观察，学习科学方法和科学概念，并解决一些实际问题。
通过这门选修课程，学生可以培养自己的探究精神和创新意识。
4. 社会实践社会实践选修课程旨在培养学生的社会责任感和实践能力。
学生可以参加社区服务、志愿者活动，了解社会问题和挑战，并尝试解决这些问题。
通过这门选修课程，学生可以培养自己的社会意识和公民素质。
5. 文学与写作文学与写作选修课程旨在培养学生的阅读和写作能力。
学生可以阅读文学作品，学习文学分析和文学欣赏的方法，并进行写作训练。
通过这门选修课程，学生可以提高自己的语言表达能力和文学素养。
6. 历史与人文历史与人文选修课程旨在培养学生的历史意识和人文素养。
学生可以学习历史、古代文化等知识，了解人类文明的演进和各个历史时期的重要事件。
通过这门选修课程，学生可以培养自己的历史思维和人文关怀。
7. 物理与天文物理与天文选修课程旨在培养学生的科学思维和物理学知识。
学生可以学习物理学的基本概念和实验技巧，并了解天文学的基本原理与应用。
通过这门选修课程，学生可以提高自己的科学素养和实验技能。
高中选修课程名目
高中选修课程名目高中选修课程名目：一、文学与写作文学与写作是一门广受欢迎的选修课程。
通过学习文学作品和掌握写作技巧，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
在这门课程中，学生将会接触到各种文学形式，如小说、诗歌、戏剧等，并学习分析和理解文学作品的方法。
同时，学生还会学习如何进行创作，包括写作技巧、构思和表达等方面的内容。
通过这门课程的学习，学生可以培养自己的审美能力和写作能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
二、历史与文化历史与文化是一门让学生了解人类历史和各种文化的选修课程。
通过学习历史，可以让学生了解过去的人类社会发展过程，了解不同历史时期的重要事件和人物。
同时，学生还可以通过学习各种文化，了解不同国家和地区的文化特点和传统习俗。
这门课程不仅可以增长学生的知识面，还可以培养学生的历史意识和跨文化交流能力，提高学生的综合素质。
三、科学与实践科学与实践是一门培养学生科学思维和实验能力的选修课程。
通过学习科学原理和进行实验实践，学生可以了解科学知识的应用和实际操作。
在这门课程中，学生将学习物理、化学、生物等科学领域的基本理论和实验技巧。
通过进行实验实践，学生可以培养自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。
这门课程对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
四、艺术与设计艺术与设计是一门培养学生审美能力和创造力的选修课程。
通过学习艺术理论和进行创作实践，学生可以了解艺术的基本原理和技巧。
在这门课程中，学生将学习绘画、雕塑、摄影等艺术形式，并进行相关作品的创作。
通过艺术创作，学生可以培养自己的观察力、想象力和表达能力。
这门课程对于培养学生的审美情趣和艺术素养具有重要意义。
五、体育与健康体育与健康是一门重要的选修课程。
通过进行体育锻炼和学习健康知识，学生可以提高自己的身体素质和健康意识。
在这门课程中，学生将学习各种体育项目的技能和规则，进行体育活动的训练和比赛。
同时，学生还将学习健康知识，了解身体健康的重要性和保持健康的方法。
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选修课推荐课程列表课程模块模块内容简介课程名称主讲人（单位职务）课时数（分钟）学校规划与特色学校建设近年来，随着我国教育改革的深入发展，创建特色学校的实践活动在全国中小学深入开展，出现了一种千帆竞发的局面。
特色化发展已成为众多学校发展的基本理念和现实的选择。
该模块将围绕“特色学校建设内涵”、“创建特色学校的意义”、“特色学校形成的规律和特点”、“如何创建特色学校”等方面进行讲授。
1.学校发展与学校发展规划戚业国（华东师范大学教授、博士生导师，教育领导研究中心主任）1622.特色学校建设的思考袁桂林（北京师范大学教育学部农村教育与农村发展研究院教授、博士生导师）1503.建设特色学校的本质:培植文化龚春燕（重庆教育评估院院长）1464.争当“大老虎”，培养“小老虎”——用办学思想引领学校发展李伟胜（华东师范大学副教授）1545.优化办学特色，提升教育品质——上海市甘泉外国语中学“日语见长，多语发展”特色办学介绍刘国华（上海市甘泉外国语中学校长）1336.学园家园乐园——长坑小学特色学校的创建与管理刘勇武（浙江省丽水市缙云县东渡镇长坑小学校长）1007.没有差生、只有差异黄兴力（重庆铁路94——重庆铁路中学星光教育特色创建的实践与思考中学校长）学校文化建设学校文化作为一种延续不断的历史现象与教育相伴而生、相随而长，是教育的生发之根，立命之本，具有教化人、熏陶人、塑造人的功能。
该模块课程围绕“现代学校文化建设基础理论”、“传统文化对现代教育的影响”、“校长文化管理”等方面内容展开。
1.现代学校文化建设基础讲座余清臣（北京师范大学教育基本理论研究院副院长）1352.文化建设：学校魂兮所系陶继新（山东教育社原社长、总编著名文化学者）1843.关于文化的叙事叶翠微（杭州二中校长）1124.读《论语》打造精神特区——破解“岔河现象张斌利（河北唐山岔河中学校长）1375.文化根性--校长的心灵香水张克运（重庆六十八中校长）1216.让学生快乐成长张忠萍（北京第一师范学校附属小学校长、党支部书记）1487.为孩子终生发展奠基马惠平（石河子第二学区校长）92学生德育育人为本，德育为先。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把“坚持德育为先”作为全面实施素质教育这个战略主题的重要内容，意义重大而深远。
该模块一方面围绕“未成年人的特点及其思想道德教育”、“当前学校德育管理误区及对策”、“学科教学中的德育”、“班主任队伍建设”等主题对德育工作进行高位引领，同时提供相关的案例课程，有利于学员整体把握学校德育工作，掌握提升德育实效性的1.未成年人的特点及其思想道德教育陆士桢（中国青年政治学院教授）1432.新时期学校德育管理——误区与对策迟希新（北京教育学院校长研修学院副教授）1473.中小学各科教学中的德育闵乐夫（原北京教育科学研究院家庭教育研究与指导152理论和策略。
中心主任）4.新时期教师（班主任）的专业素养及队伍建设王宝祥（北京市教育科学研究院研究员）1485.新课程背景下的校本德育管理模式朱洪秋（北京市陈经纶中学（北京市首批示范性普通高中）副校长）1576.开展学校德育的思考与实践王建宗（北京市第十四中学校长）1447.养树养根养人养心——新养成教育的思考与实践许昌良（江苏无锡市凤翔实验学校校长兼书记）106学生心理健康教育在中小学开展学生心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的必然要求，也是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
该模块将主要围绕“中小学心理健康教育纲要（2012年修订）解读”，“学生发展过程中常见的问题、评估及解决策略”，“中小学性教育”，“学生考试心理辅导”等主题进行讲解，以帮助学员掌握当前中小学心理健康教育的政策和趋势，以及相关内容和策略。
1.积极心理健康教育彰显《纲要》新亮点——中小学心理健康教育纲要（2012年修订）解读孟万金（中国教育科学研究院心理与特殊教育中心主任）1452.未成年人心理健康教育三要素孙云晓（中国青少年研究中心研究员、副主任）1423.中小学生身心发展过程中常见的问题、评估及解决策略臧超英（北京市西城区未成年人保护委员会心理健康咨询中心咨询员，中学骨干教师）1444.素质教育的重要组成——中小学性教育内容解析张玫玫（首都师范大学教育学院性教育研究中心主任）1055.学生考试心理辅导杨霞（中国协和医科大学教授，临床心理医生）966.课堂心理辅导——有效教学的心理学支持吴增强（上海市教育科学研究院科研处处长）1317.个别辅导实务吴增强（上海市教育科学研究院科研处处长，研究员）119课程改革与课程建设课程改革是学习方式和教学方式的转变，强调形成积极主动的学习态度，强调调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，从而构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
本模块课程内容围绕“课程改革背景及新课标解读”、“新课改背景下的课堂建设”、“如何发展学校课程”等方面展开，既有理论上的引领，同时不乏基层学校课改的具体案例。
1．课堂改革回顾与新课标解读田慧生（教育部基础教育课程教材发展中心主任）1332．以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题——课程改革与课堂教学胡新懿（教育部基础教育课程中心专家，原北京市海淀区教委副主任）1403.建设和发展学校课程陈大伟（成都大学师范学院副教授）1434．课程文化与学校特色程红兵（上海市浦东教育发展研究院院长）1215．学校转型期的挑战与机遇——北京十一学校课程改革实践李希贵（北京十一学校校长）1346．学习：从知识走向智慧——授“鱼”与授“渔”之联想张志敏（上海格致中学校长）1237.回归教育本质打造平时有效的课堂李升勇（山东省乐陵市实验小学校长）191有效课堂与教学创新有效课堂以学生发展为本，构建高效课堂及教学模式创新是新课改的核心内容之一，是学校提升教育教学质量的重要途径。
本模块围绕“构建高效课堂”、“学生学习方式变革”、“教学模式改革创新”、“教育教学信息化”等方面展开，理论联系实际对有效课堂与教学创新进行了系统阐述。
1．高效教学的心理学基础谭顶良（南京师范大学教科院教授）1302．构建高效课堂提高教学质量广德明（黑龙江省教育学院研究员）1233．新课程改革背景中的学习方式变革李伟胜（华东师范大学副教授）1544．信息技术与学科教学整合的实践研究潘克明（北京教育网络和信息中心书记、原北京电教馆馆长、书记）1665.构建新的教学模式——山西省教学改革实践张卓玉（山西省教育厅党组成员、副厅长）1206. 行走在“教育梦”的道路上——太原市尖草坪一中“1+1问题解决课堂”的探索与实践卢文青（山西省太原市尖草坪一中书记、校长）1007.教学管理管什么？怎么管白纯舵（北京市小学大兴分校教学副校长）123加强师德建设，提升职业修养国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。
因此，加强师德建设，提升教师职业修养具有重要的意义。
该模块将围绕“教育爱与艺术”、“提升职业道德与职业幸福”、“坚守师德规范，塑造魅力教师”、“提升师德修养，促进学生发展”等主题展开。
1．坚守师德规范塑造魅力教师陈爱苾（北京教育学院教授）1262．德性教师知与行肖北方（北京教育学院副教授）1153．教师的职业理想与幸福——兼论校长的迟希新（北京教育学院副教授）91道德领导4．提升师德修养促进学生发展广德明（黑龙江省教育学院研究员）875．爱、责任与教学艺术王毓珣（天津市教育科学研究院研究员）1676．教育“爱”与良好教育关系的构建张红（北京教育学院副教授）1007．智慧型教师的建构张梅玲（中国科学院心理研究所研究员）160教师专业发展与学习型组织建设教育要发展，教师是关键，教师专业水平的不断提高是教育发展的保证。
该模块将围绕“教师专业发展的理论与策略”、“促进教师专业发展的校长作为”、“让学校成为教师专业发展的一片绿洲”、“ 构造学习型组织，促进教师主动发展”等主题展开。
1.教师专业发展理论与策略傅树京（首都师范大学教授）1182.促进教师专业发展的校长作为——让教师成为实践研究者王俭（教育部中学校长培训中心人力资源开发研究室主任）1443.名师发展规律与成长路径王毓珣（天津教育科学研究院研究员）1534.创建学习型组织形成学校持续发展动力诸平（北京学习型城市建设研究中心研究员）1065.让学校成为教师专业发展的一片绿洲——谈提升教师专业发展的有效性刘国华（上海市甘泉外国语中学校长）2186.基于校本的教师发展许昌良（江苏无锡市凤翔实验学校校长）1507. 构造学习型组织，促进李烈（北京市第二实验147教师主动发展小学校长兼党委书记）校园安全与突发事件应急管理本模块课程包括“应急管理能力建设”、“校园安全常规管理”及“常见事故灾害预防及处理”等内容，旨在强化中小学校长的校园安全及法律意识，提高应急反应和处置能力，构建平安校园，促进学生健康成长。
1.当前学校依法治教中的若干问题——以学校事故及其法律责任为例劳凯声(原北京师范大学教育学院教育政策与法律研究所所长)1682.突发事件应对与媒体关系管理董关鹏(清华大学新闻与传播学院院长助理兼全球新闻研究室主任、国际传播研究中心研究员)1243.中小学、幼儿园校园安全管理结构和对策张弘(中国人民公安大学治安系副主任、副教授)1274.预防和处理学生伤害事故的理论与实践王大泉(教育部法制办公室副处长、副调研员)1855.校园心理危机干预理论与技巧周红五(浙江省教育科学研究院研究员)1646.校园消防安全管理寇丽平(中国人民公安大学治安系副教授)1457.学校活动安全陈珍国(上海市浦东教育发展研究院副院长)54学校财务后勤是办好学校的物质基础和保证，先进的财务后勤管理工作是课改的资源和保障条件，是教育现代化的重要组成部分。
本模块课程围绕“义务教育财政管理及学校经费预算编制”、“建设节约型学校提高办学效益”、“学校食堂的管理及学校1.义务教育财政体制与经费管理刘亚荣（国家教育行政学院教授）1522.中小学预算编制实务胡喻山(国家贫困地区义务教育工程专224财务后勤管理与创新后勤队伍建设”等方面，阐释学校财务后勤工作的内容、特点及新时代背景下的管理创新与信息化应用。
家、高级会计师、研究员)3.提高办学效益建设节约型学校钱昌炎(中国教育学会教育管理分会副理事长)864.学校成本效益分析杜育红（北京师范大学教育经济研究所所长，教授）975.办好学校食堂的新思路钱昌炎（中国教育学会教育管理分会副理事长）966.加强学校后勤队伍建设钱昌炎(中国教育学会教育管理分会副理事长)567.后勤管理创新与信息化应用武志军(山西实验中学副校长)97构建和谐家校关系构建和谐的家校关系是改善育人环境、构建科学育人体系的重要性工作，关系到孩子的健康成长，已经成为世界各国教育研究和学校教育改革的一个主题。