学校发展三年行动计划

学校创新跨越发展三年行动计划（×××-—×××）学校于×年×月×日经省政府发文同意正式建校，是一所以×××命名、培养×××复合型人才的公办全日制高职院校。

由于学校筹建时间较短，为尽快提升学校核心竞争力和人才培养工作水平与质量，为学院未来发展打下坚实基础，也为新区经济社会发展做出应有贡献，根据国家《高等职业教育创新发展行动计划》、《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》、省市“十三五”国民经济和社会发展规划（建议）及《学院“十三五”发展规划（2018-2022）》等文件精神以及学校面临的实际情况，以具体工作为导向，以×××年通过浙江省高等职业院校人才培养工作合格评估为节点，制定学校创新跨越发展三年行动计划。

一、总体要求根据学校“十三五”发展规划，在×××-×××年，以夯实基础、提升内涵、跨越发展为三年行动的总体目标，确保学校在×××年以优秀的成绩通过浙江省高等职业院校人才培养工作合格评估；初步培育起学校的核心竞争优势，学校专业融合的教育与服务特色逐渐显现，学校作为新区的产教融合示范基地、校地互动品牌基地、健康舟山服务基地作用日益凸显，在浙江省及行业内具有一定知名度和影响力。

到×××年，在校学生总数2000人；专业数达10－12个以上，其中融合的品牌优势专业2个；拥有正高7名、博士10名、副高32名的高素质教师队伍；学校广泛参与并服务于本地产业；学校实验实训中心（室）、教学工厂、教学设施完备；毕业学生具备相应的理论和实操技能并有80%以上学生持有两证，受到用人单位的普遍认可；美丽校园建设初见成效。

二、主要内容在×××-×××年，重点实施如下五大行动计划：（一）学校核心竞争力提升行动计划学校核心竞争力体现在学校定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出。

在提升学校核心竞争力方面，以专业建设为重点，凝练专业方向、深化教学改革，整体提升专业发展和教学水平。

在三年里，基本形成“一体两翼”、“融合发展”的专业格局特色，学校“教改”、“课改”能力提升，教学、科研与服务能力契合新区发展需要并提供人才、智力支撑。

1.专业建设项目。

为改变专业基础较为薄弱，专业融合特色不鲜明的现状，以夯实基础、做强特色为原则，创新发展健康类专业、融合发展旅游类专业、培育发展商务类专业、探索发展航空类专业，形成健康与旅游融合为主体，商务、航空为两翼的专业格局，以凸显学院专业优势和特色，为学院未来可持续发展、为新区旅游与健康产业的发展提供强有力的智力支持。

在目前五个专业基础上，专业数达到10—12个，其中建成省级特色专业1个、品牌专业1个，形成一个结构合理、布局科学、竞争力强的专业构架，并紧跟行业市场发展需求，以就业为导向，及时调整专业设置结构，立足优势专业建设，积极申报省级特色优势专业，培养开发新兴亮点专业，确保每个专业符合经济社会发展需要。

健康管理方面，新增3-4个专业，尤其要凝炼旅游与健康融合发展的人才培养模式，建设健康旅游融合1-2个专业；旅游分院学生规模从350人增加到700人。

×××××××××专业数（含方向）新增4个专业：助产、健康管理、中外合作护理（医疗美容方向）及电子商务专业新增健康旅游整合专业1个，暂定名：旅游管理（休闲运动与健康促进方向）新增健康旅游整合专业1个，暂定名：中医药养生旅游省级特色专业1个品牌专业1个×××××××××开发校本课程6门8门8门省级教改课改项目2项3项2项地厅教改课改项目3项3项3项校级教改课改项目10项10项10项开发校本教材6部4部4部（校企合编）科研与服务项目进度计划×××××××××激励机制与平台建设建立科研和社会服务的制度与机制建立健康旅游发展研究中心建立海洋旅游科学研究院省部级项目 1 1 1 厅局级项目20 20 20 校级项目10 10 10 高质量论文（核心）20（4）30（5）30（6）人才培养项目及目标计划×××××××××省级技能比赛获奖（国家级奖项）10项（1）10项（2）10项（3）毕业生双证率/ 70% 80% 专升本比例10% 10% 10% 本地就业创业比例45% 50%人才培养机制建立人才培养质量监控制度及两级督导机构建立人才培养质量反馈机制预计投入资金30万30万30万注：费用为技能比赛经费。

（二）师资及管理队伍建设计划紧紧围绕提高专业建设水平和人才培养质量的根本要求，以学院合格评估为契机，以提高师德水平和业务能力为核心，以提升教师“双师型”教学水平为重点，以增强学校精细化管理能力为根本，拓宽教师的国际化视野，努力打造一支满足产业需求、适应学院发展、体现创造活力的专业型、创新型、实干型师资和管理队伍。

在2016-2017年完成相关制度和机制建设工作：（1）制定《高层次人才引进办法》，实施教授培育工程；（2）制定《教师到行业企业锻炼管理办法》，有计划选派教师访工访学、企事业单位挂职锻炼，鼓励教师考证；（3）成立教师发展中心，建立健全教师创新激励机制，实施“名师工程”和“专业团队培育工程；（4）制定《柔性引进企业骨干人才管理办法》，引进一批具有丰富实践经验和精湛专业技能的技术专家和管理人才，探索建立专家工作室；（5）搭建教师社会服务平台，支持教师横向课题申报、专利申请等；（6）完善竞争性干部选拔机制，加强和改进干部教育培训，健全干部考核机制。

到×××年底，全院专任教师总数达到130人，其中，正高7名，博士10名，副高32名，高级职称比例达到30%，实现每个专业均有高级职称的专业带头人；具有硕士研究生学历或硕士及以上学位比例达到80%；专业基础课和专业课“双师型”教师比例达到70%以上；建成校级优秀教学团队5个，力争申报成功省级优秀教学团队2个；争取申报成功省级教学名师1-2名、省级教坛新2-4名、省高校专业带头人4名；建成由30位左右企事业单位行业专家构成的较为稳定的兼职教师队伍。

师资及管理队伍建设进度计划×××××××××高层次人才引培工程引进正高1人，副高2人，博士3人；评聘副高2人。

引进正高1人，副高3人，博士2人；评聘正高1人，副高2人。

引进正高1人，副高2人，博士1人；评聘正高1人，副高1人。

双师素质提升工程选派访工访学、挂职锻炼教师和资助考证教师20人以上，“双师素质”教师比例达到55%以上。

（30万）选派访工访学、挂职锻炼教师和资助考证教师25人以上，“双师素质”教师比例达到65%以上。

（30万）选派访工访学、挂职锻炼教师和资助考证教师25人以上，“双师素质”教师比例达到70%以上。

（40万）教学名师和专业团队培育工程入选省级教坛新秀2名，省高校专业带头人2名；校级教学团队5个。

（60万）入选校级优秀教学团队3个。

（10万）入选省级教学名师1名，省级教坛新秀2名，省高校专业带头人2名；省级优秀团队2个。

（50万）师资队伍与管理队伍国际化推进工程选派出境进修访学10人左右。

（80万）选派出境进修访学12人左右。

（100万）选派出境进修访学14人左右。

（120万）企业骨干人才柔性引进工程柔性引进企业人才30人；筹建专家工作室2个。

（75万）继续柔性引进企业人才30人；筹建专家工作室2个。

（75万）继续柔性引进企业人才30人；筹建专家工作室1个。

（70万）教师服务社会激励工程申报横向课题10项。

（5万）申报横向课题15项。

（8万）申报横向课题20项。

（10万）管理队伍素质提升工程选拔青年后备干选拔青年后备干选拔青年后备干部2名；选派中层干部攻读硕士学位3人；招聘具有硕士学位管理人员5人。

（70万）部3名；选派中层干部攻读硕士学位3人；招聘具有硕士学位管理人员2人。

（35万）部3名；选派中层干部攻读硕士学位4人；招聘具有硕士学位管理人员1人。

（25万）预计投入资金320万258万315万注：1.费用不包括高层次人才引进及教授工程费用。

（三）实验实训设施及校园工厂建设行动计划以满足迎接合格评估条件为基本要求，继续探索和进一步扩大以PPP模式建设实训基地的成果，完善一批校内实验室和实训基地，积极探索实训室面向学生和面向社会相结合的开放经营管理模式，总结提炼经验成果并争取申报省级和国家级教学成果奖。

×××-×××年，投入2160万用于校内实训中心（室）的新建、改建和续建，投入800万添置教学科研仪器设备。

基本完成中医药养生旅游实训中心、旅游实训中心、体质与健康促进特色实验室、康复护理实训室、企业经营模拟沙盘实训室、电子商务实验室、3个语音实训室（其中1个为微格式教室）和校内培训楼的建设。

设立教学型工厂2个，1个实训中心列入200个装备水平高的实训基地建设序列，建成1个省级实训中心，建立行业职业技能鉴定站；建立校地、校企合作实习实训基地30家；与大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地3个；实现所有教室均配备更新的多媒体设备。

实验实训设施及校园工厂建设进度计划×××××××××校内实训中心（室）规划建设、改建、续建8个实训中心和实训室：母婴护理实训室、续建健康服务实训中心、电子商务综合实训规划建设3个实训中心和实训室：中医药养生旅游实训中心、西餐烹饪实训室、风雨球规划建设4个实训中心和实训室：健康服务实训中心——体质与健康促进特色实训室、会展综合实训室、企业沙盘实训室、旅游实训中心、体艺馆改建工程、艺术实训室建设、翻译工作室。

（1230万）场。

（580万）室、拓展基地、语音室。

（350）研拟与地方政府及相关机构共建PX健康管理研究院。

校内工厂建设酒店校内工厂。

（200万）建设健康管理校内工厂。