成本会计课程设计小结
成本会计实训报告实验小结
一、实验背景随着我国经济的快速发展，企业对成本会计的重视程度越来越高。
为了提高学生的实际操作能力和理论水平，我们学院开展了成本会计实训课程。
本次实训旨在使学生通过模拟企业实际业务，掌握成本会计的基本原理、方法和程序，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、实验目的1. 理解成本会计的基本概念和原理；2. 掌握成本会计核算的基本方法，如品种法、分步法、分类法、定额法等；3. 熟悉成本会计核算的程序和步骤；4. 培养学生分析问题和解决问题的能力；5. 提高学生实际操作技能。
三、实验内容本次实验主要包括以下内容：1. 建立成本会计核算体系，包括成本项目、成本计算方法、成本核算程序等；2. 模拟企业实际业务，进行成本核算；3. 分析成本核算结果，提出改进措施；4. 编制成本会计报表。
四、实验过程1. 理论学习：在实验前，学生通过自学和课堂讲解，对成本会计的基本原理和方法进行了系统的学习。
2. 实验准备：学生根据实验指导书，准备实验所需的各种资料，包括企业会计凭证、账簿、报表等。
3. 模拟企业业务：学生根据实验指导书提供的业务数据，模拟企业实际业务，进行成本核算。
4. 成本核算：学生运用所学成本会计核算方法，对模拟企业业务进行成本核算。
5. 成本分析：学生根据成本核算结果，分析成本构成，找出成本控制的关键环节。
6. 改进措施：学生针对成本分析结果，提出改进措施，以提高企业成本控制水平。
7. 编制成本会计报表：学生根据成本核算结果，编制成本会计报表，包括成本计算表、成本分析表等。
五、实验总结1. 实验效果通过本次实训，学生掌握了成本会计的基本原理和方法，熟悉了成本会计核算的程序和步骤，提高了分析问题和解决问题的能力，培养了实际操作技能。
2. 实验不足（1）实验内容较为单一，未能全面覆盖成本会计核算的各种方法；（2）实验过程中，部分学生对于成本会计核算方法的理解不够深入，导致实验结果不够准确；（3）实验过程中，部分学生对于成本分析的结果缺乏改进措施的提出。
成本会计教学工作总结5篇
成本会计教学工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我负责了成本会计的教学工作。
通过认真分析教学情况，我不断总结经验，查找不足，以更好地完成教学任务。
以下是本学期成本会计教学工作的总结。
二、教学背景与目标成本会计作为会计学专业的重要课程，旨在培养学生掌握成本会计的基本理论、方法和技能。
本学期的教学目标是帮助学生理解成本会计的基本概念，掌握成本核算的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
1. 教学内容：本学期主要围绕成本会计的基本理论、成本核算方法以及成本分析技术展开教学。
通过理论讲解、案例分析和实践操作等多种方式，使学生全面掌握成本会计的知识体系。
2. 教学方法：在教学过程中，我注重理论与实践相结合。
一方面，通过课堂讲解和案例分析，使学生深入理解成本会计的理论基础；另一方面，通过实践操作和小组讨论，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。
四、教学成果与评价1. 教学成果：经过一学期的努力，学生基本掌握了成本会计的基本理论和核算方法。
在课程结束时，学生对所学知识进行了综合运用，完成了课程设计，并取得了良好的成绩。
2. 教学评价：通过教学过程中的考核和反馈，学生对我的教学方式给予了积极评价。
他们认为，我的教学方法生动活泼，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也积极听取了学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
1. 教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在理解成本会计的概念和原理时存在困难。
这表明我在教学方法上还有待改进，需要更加注重学生的个体差异和需求。
2. 教学改进：针对这一问题，我计划在下一学期中加强对学生个体差异的关注，采用更加多样化的教学方法和手段，如引入更多实际案例、加强课堂互动等，以帮助学生更好地理解和掌握成本会计的知识。
同时，我也将继续听取学生的意见和建议，不断优化我的教学方式和方法。
六、结论与展望总的来说，本学期的成本会计教学工作取得了一定的成果。
通过不断总结经验和查找不足，我相信在下一学期中能够更好地完成教学任务。
成本会计学习总结报告4篇
成本会计学习总结报告成本会计学习总结报告精选4篇（一）学习成本会计是一个系统性的过程，需要深入了解相关理论和实践知识。
以下是学习成本会计的总结报告：1. 成本会计的基本概念：成本会计是一种记录和追踪企业生产过程中产生的成本的方法。
其目的是为了提供管理层和外部利益相关方决策和报告所需的信息。
2. 成本要素的分类：成本会计将成本分为直接材料成本、直接人工成本和制造费用。
直接材料成本是生产产品时直接使用的原材料成本，直接人工成本是生产产品时直接用于生产的人工成本，制造费用是其他与生产相关的费用，如设备折旧和生产人员的管理费用。
3. 会计制度与成本核算方法：企业可以选择不同的会计制度和成本核算方法来记录和管理成本，如作业成本制度、过程成本制度、作业成本核算和过程成本核算等。
4. 成本控制和管理：成本会计不仅仅是记录和核算成本，还要帮助企业管理成本并提高生产效率。
企业可以通过成本控制和管理来优化资源利用，提高生产效率和降低生产成本。
总的来说，学习成本会计需要理解其基本概念、成本要素的分类、不同会计制度和成本核算方法以及成本控制和管理的重要性。
通过深入学习成本会计知识，可以帮助企业提高管理决策水平和经营效率。
成本会计学习总结报告精选4篇（二）成本会计实习总结在我本次的成本会计实习中，我有幸获得了丰富的实践经验和专业知识，感受到了工作中真实的挑战和乐趣。
在这段时间内，我主要参与了公司的成本核算、预算编制、费用分析和财务报告等工作。
在实习期间，我学到了很多实用的成本管理方法和工具，例如成本核算的基本流程和方法、制定预算的原则和技巧、费用控制的策略和手段等。
通过实际操作和学习，我深刻理解了成本在企业经营中的重要性，以及如何通过成本管理来提高企业的竞争力和盈利能力。
在团队协作方面，我与同事们共同合作，共同努力，共同解决问题。
通过和他们的交流和合作，我体会到了团队合作的重要性，学会了如何与他人有效沟通、协调和配合，以及如何有效地解决问题。
成本会计实训小结范文
成本会计实训小结范文
在实训的过程中，我发现自己之前对成本会计理论知识的掌握还不够到位，有不少地方是翻看了之前的教材才知道该如何进行，所以这就给了自己一个警告，要充分理解成本会计的理论知识，才能更好的将实训完成，做到理论与实践相结合才能成为一名合格的会计人员。
在本次实训中，我们按照成本核算的基本程序，先后对材料费用、制造费用和在产品的成本分配等方面进行了练习。
其中有几点需要我们多加注意。
首先，根据凭证填写各种汇总表是非常关键的，因为它的计算对错与否直接关系到后面分配计算的结果，如果在最后才发现之前的凭证汇总有误，再进行修改会很困难；其次就是各种费用的分配问题。
材料费用方面，用于生产产品的原材料及主要材料，要严格根据凭证将每笔材料费用准确计入生产成本中。
最后就是完工产品和在产品成本的计算，企业应根据月末在产品数量的多少、各月数量变化大小、各项费用变化大小和自身定额管理的基础的好坏，选择使当地分配方法。
一周的实训时间并不长，但让我们从中学到了很多东西。
通过这次实训，加深了对会计专业理论知识的理解，提高了自己的实际操作能力，真正做到了理论与实践相结合，为以后的学习和工作打下了良好的基础。
成本会计教学工作总结_成本会计工作总结简短
成本会计教学工作总结_成本会计工作总结简短在本次成本会计教学工作中，我主要授课了成本会计的基本概念、成本分析和制定成本预算等相关内容，下面是我对本次教学工作的总结和反思。
一、教学过程在这次成本会计教学中，我采用了讲授、案例分析和互动问答等多种教学方式。
在讲授环节，我结合理论和实践，生动形象地讲解了成本会计的基本概念、成本分类、制度设计等内容。
在案例分析环节，我选取了实际企业的案例，通过让学生结合实际情况，对成本分析和成本预算进行深入思考和探讨。
在互动问答环节，我通过提问引导学生思考，激发他们的参与热情，加深对成本会计知识的理解和掌握。
二、教学效果本次成本会计教学工作的效果有以下几点:1. 学生掌握了成本会计的基本概念和方法。
通过本次教学，学生明确了成本会计的基本概念和方法，了解了成本分析的方法和成本预算的具体实现，为日后进一步掌握财务管理，进行财务分析打下了良好的基础。
2. 学生能够应用成本会计知识分析实际问题。
通过教学中的案例分析，学生掌握了如何运用成本会计知识，实现对成本分析和成本预算的应用操作，能够独立完成实际案例的分析和应对，提高了实践操作能力。
3. 学生能够积极参与互动问答环节。
在教学过程中，学生积极参与互动问答环节，多次提问，表示对成本会计知识的热情和兴趣，在不同角度的发问中不断拓展了自己的视野和认识。
三、反思总结在本次成本会计教学工作中也存在不足之处：1. 教学内容的难易程度不同。
教学内容的难易程度不同，有些部分比较容易理解掌握，而有些部分则有一定难度。
因此需要结合学生的实际情况，采取差异化教学方式，针对不同学生的个体差异，进行特别讲解或补充辅导措施。
2. 教学案例的数量较少。
教学案例的数量较少，限制了同学们对不同情况下的成本分析和成本预算的练习与应用操作。
下一次教学中需要增加教学案例的数量，让同学们有更多的实践机会。
综上，通过本次成本会计教学工作，学生充分掌握了成本会计的基本概念和方法，能够应用成本会计知识分析实际问题，同时也有了更多的自主思考和发问的习惯，教学效果较为明显。
成本会计实训报告课程总结
一、引言随着我国经济的快速发展，企业对成本会计的重视程度日益提高。
为了让学生更好地理解成本会计的理论知识，提高实际操作能力，我们学院开设了成本会计实训课程。
通过近一个月的实训，我对成本会计有了更深入的了解，以下是我对本次实训的总结。
二、实训目的1. 理解成本会计的基本概念、原理和方法。
2. 掌握成本会计核算的程序和步骤。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 成本会计基础知识：学习成本会计的基本概念、原理和方法，了解成本核算的意义和作用。
2. 成本核算方法：学习品种法、分步法、分类法、定额法等成本核算方法，并掌握其在实际操作中的应用。
3. 成本核算流程：学习成本核算的程序和步骤，包括成本费用的归集、分配、计算和报告等。
4. 成本分析：学习成本分析的方法和技巧，分析成本构成、成本变动趋势等。
5. 案例分析：通过实际案例分析，提高学生对成本会计理论知识的运用能力。
四、实训过程1. 理论学习：在实训初期，我们系统学习了成本会计的基本理论，为后续实训奠定了基础。
2. 案例分析：通过分析实际案例，了解企业成本核算的实际情况，提高对成本会计理论知识的运用能力。
3. 模拟操作：在老师的指导下，我们进行模拟操作，掌握成本核算的程序和步骤。
4. 小组讨论：在实训过程中，我们分组进行讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
5. 期末考核：通过期末考核，检验学生对成本会计知识的掌握程度。
五、实训收获1. 理论知识：通过实训，我对成本会计的基本概念、原理和方法有了更深入的了解，掌握了成本核算的程序和步骤。
2. 实践能力：在实训过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的动手操作能力。
3. 团队协作：在小组讨论和模拟操作中，我学会了与团队成员沟通协作，提高了自己的团队协作能力。
4. 职业素养：通过实训，我认识到成本会计在企业管理中的重要性，提高了自己的职业素养。
成本会计课程总结
《成本会计》课程总结一、课程教学指导思想素质教育是以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨的教育。
素质教育特别强调学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。
而要实现该指导思想，在《成本会计》的教学中，就要实施“校厂一体，产教结合”人才培养模式平台下的“一个环境，两个主体”（企业化育人环境—生产实践环境、教学实习环境、职业训导环境；校厂两个主体联合办学）、“三级配套成龙”（实验室—校内实训基地—校办工厂），并不断向校外实训基地拓展的能力培养环境。
（一）贯穿创新观念教育在课堂教学中，我们都具有一定的创新能力。
这里的创新能力是指：自我实现的创造性。
在学习中，凡是学生独立地“发现”课本上未曾学过的知识、经验，能对某一问题提出新颖的见解、思想、方法或设想，独立地修正或者批判某些公认的观点或认识，能独立地发现新问题、新事物，独立地设计完成新颖的试验、实训，解决新颖的问题等等，都可看作“创造性学习”。
课堂中应不断渗透创新教育，创新意识培养贯穿始终，使之产生创造激情，积极主动地去发现问题、解决问题。
（二）营造宽松的学习气氛宽松的学习气氛使学生创造力发展的理想环境，在这个氛围里，学生就敢于发现问题，敢于提出问题，渴求解决问题。
1．尊重客观主体，让他们感到自己在课堂中的地位和存在价值。
因教学目的的达成、知识的获得、能力的形成都是由主体的参与、探索、内化为自己的知识体系、能力结构。
教师只能是“画龙点睛”做到“教而弗达，导而弗牵”。
坚决克服用教师的讲解代替学生的思维过程的现象。
3．融洽师生关系，创设利于学生思维发展的空间。
坚决抛弃传统教学的“我讲你听”、“填鸭式”、“保姆式”的授课模式。
课堂内外，师生互动、教学相长。
（三）建立开放性系统课堂问题的设置应具有开放性，既具有多种问题或多种可能答案。
冲破“唯一答案”的传统观念。
鼓励学生多角度、多方位思考，得到尽可能多的方案。
提倡标新立异、容忍异议。
（四）发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用1．注重培养学生的参与意识在教学过程中，教师要通过创设教学环境、激发学习兴趣，积极评价学生，及时反馈、归纳总结来启发、引导、激励、强化，提高学生的参与意识。
成本会计课程设计总结
成本会计课程设计总结在成本会计课程设计中，我们主要围绕着成本会计的基本概念、成本要素、成本核算方法、成本控制和成本分析等内容展开教学。
通过本次课程的设计与总结，我对成本会计课程的教学内容、教学方法以及学生学习情况有了更深入的认识和思考。
首先，在成本会计课程设计中，我们注重培养学生的成本意识和成本核算能力。
通过案例分析、实例讲解等教学方法，引导学生了解成本会计的基本概念和核算方法，使他们能够在实际工作中运用成本会计知识进行成本控制和决策分析。
同时，我们还注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和案例分析，提高他们的学习主动性和能动性。
其次，成本会计课程设计中，我们注重理论与实践相结合。
在教学过程中，我们引导学生通过实际案例分析和实践操作，将理论知识与实际工作相结合，使学生能够更好地理解和掌握成本会计知识。
通过实际操作，学生不仅能够更深入地理解成本核算方法，还能够培养解决实际问题的能力，提高他们的综合素质和实际应用能力。
另外，成本会计课程设计中，我们注重培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
在课程设计中，我们设置了一些小组讨论和实践操作的环节，引导学生进行团队合作，共同完成成本核算和分析任务。
通过团队合作，学生能够相互交流、相互学习，提高他们的团队协作能力和实际操作能力。
最后，成本会计课程设计中，我们注重评价与反馈。
在课程设计的过程中，我们设置了定期的作业、考试和实践操作环节，及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
通过评价和反馈，我们能够及时发现学生的学习问题和困惑，引导他们及时调整学习方法，提高学习效果。
总的来说，成本会计课程设计是一个系统工程，需要我们综合考虑教学内容、教学方法和学生学习情况等因素，不断完善和提高教学质量。
通过本次课程设计与总结，我对成本会计课程的教学有了更深入的认识和思考，也为今后的教学工作提供了一定的借鉴和参考。
希望能够在今后的教学实践中，不断改进和创新，提高成本会计课程的教学质量，培养更多的高素质会计人才。
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成本会计课程设计小结标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]成本会计课程设计小结1 引言我们都知道实践是检验真理的唯一标准，没有调查就没有发言权，课程设计是高等教育中的一个重要的实践性环节，是提高教育质量的必要条件，因此当我们学完成本会计课后，通过课程设计可以使我们对成本会计有个整体的了解，增强感性认识，激发对会计知识的兴趣，培养在今后学习中的主动性和积极性。
通过课程设计，能够有利于我们把理论转化为实践，最终培养自己的会计实践能力，能够强化理论与时间的结合，使学生掌握会计业务的处理方法与流程，加深对会计理论知识的理解和掌握，通过对会计业务的运用和基本技能的训练，将专业理论和会计实务紧密结合。
本次课程设计也是对我们所学专业知识掌握程度及运用能力的一次综合考查，为我们以后从事的会计工作打下扎实的基础。
2 实习内容在为期两周的实习期内，我们按照要求严格进行了实习，以下为具体的内容和实习的步骤：2.1 各种成本费用的归集与分配根据所给模拟企业的资料内容，编制领料凭证汇总表，材料费用分配表，工资及福利费分配表，外购动力费用分配表，固定资产折旧费用分配表，并登记辅助车间制造费用明细账，辅助生产成本明细账，基本生产车间制造费用明细账，产品成本明细账，管理费用明细账，再编制辅助生产费用分配表，辅助车间制造费用分配表，基本车间制造费用分配表，最后计算在产品及完工产品成本。
生产成本的归集与分配是成本会的计基础部分，实际上就是成本计算过程。
在本次实习中，我们按照成本核算的基本程序，先后对材料费用、职工薪酬、其他费用、辅助生产费用、制造费用、完工产品和在产品几方面进行了练习，经过实习我基本上能够对这些费用进行正确分配。
这些内容难度并不大，只要掌握了一些方法，在加耐心仔细，就能熟练掌握了。
在材料费用方面，分配费用比较简单，比如一批材料为几种产品共同使用，应根据一定的分配方法如按材料消耗定额或材料定额费用分配，从而计入各产品成本;人工费用方面，应按成本项目进行归集，生产工人的计入生产成本；车间管理人员的计入制造费用，厂部管理部门的计入管理费用等，若生产多种产品，应按一定的方法如实际工时进行分配后分别计入各成本项目；辅助生产费用方面，在本次实习中，主要运用直接分配法分配，计算比较简单；制造费用的分配方面，将在生产环节发生的制造费用按一定的方法如工时比例分配计入个有关产品的基本生产成本项目中；完工产品和在产品成本的计算是成本核算的最后一项内容，也是很难很重要的部分在实习中我们主要用约当产量法，定额成本法。
2.2 各种成本计算方法（品种法、分批法、简化分批法、逐步结转分步法）的综合训练。
在实习的过程中我们对品种法，分批法、简化分批法和逐步结转分步法进行了模拟实务训练。
期中品种法是最基本的方法，很多企业都用这种方法；而分批法是按批别作为计算对象，是一种订单生产，成本计算期与核算报告期不一致，一般不考虑在产品和完工产品的分配问题；简化分批法是按累计分配法计算产品成本：逐步结转分步法是以生产步骤作为计算对象，适用于大量大批生产，在几种方法中，分步法是最难的，主要难在成本还原。
3 实习收获实习是每一个学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础.而会计是指对具体事物进行计算,记录,收集他们的有关数据资料,通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。
在经过了将近两年的会计专业学习之后, 我可以说对会计这个学科已经是耳目能熟了，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系我都基本掌握了，但是这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际中应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通的，自认为已经掌握了一定的会计理论知识在实践中只能成为空谈，而实习是我认识到了自己的不足。
我想我们应该注意以下几点：(1) 有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。
作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。
(2) 工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。
(3) 除努力工作外还具有责任心外，要善于经常做工作总结。
记录，计划，和总结自己所遇到的错误。
工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。
(4) 善于把握机会。
如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做，一定不要抱怨并努力完成，因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。
(5) 坚持学习。
不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。
因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动。
要按经济规律和法律规定办事。
有一位教育学家说过，当我们把学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的就是教育的本质了。
这里我把“教育”改成“知识” ，我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。
总的来说，两周的实习让我对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。
既然要学一门专业就要学精了，肤肤浅浅的学和求真务实的学是有很大的差距的。
在短暂的实验过程中，我也深深的感觉到自己所学知识的肤浅和实际运用中的专业知识的匮乏，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少。
在日常的学习和生活中，会计是无处不在的，认真学习会计，时刻关注会计不但可以维护自身的权利、提高生活质量，还能在今后的学习和工作中把握对经济动脉的敏锐度，提高信息的利用率。
因此，在今后的学习中要加倍努力，让自己掌握好知识，更好的运用于生活实践中。
作为财会专业的学生应该更加的重视理论也实际的结合，在学好书本知识的同时，学会在实践中检验与巩固自己的知识。
正如人们所说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
温室里的花朵永远不会知道阳光的温暖或灼热，实习使我们加深了对会计知识的认识，不管将来如何，我们都应该好好用我们现有的会计知识规划现在，不管失败或是成功，就如：失败是什么，其实没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么，就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
4 实习建议此次的成本会计的实习是通过手工操作的方式来实现的，对于这次实习的我有以下几建议：（1）实习的时间太短了，有些东西根本来不及做。
这次的实习安排了我们十二天的操作时间，但是实习的内容有点多，做起来很赶，甚至是来不及做，希望可以安排的时候次数、时间放多点；（2）实习的第一个星期正是我们准备考试的时候，基本上是上午做实训下午晚上复习功课，而且因为我们都在南湖校区，每天早上坐校车去东院颇有不便，因为校车数量远不能满足学生的需要，希望可以将实习的时间该在学期初的时候而且最好能在我们居住的校区；5 成本会计定额法与标准成本法比较——我之见5.1 定额法5.1.1 定额法定义定额法是以事先制定的产品定额成本为标准，在生产费用发生时，就及时提供实际发生的费用脱离定额耗费的差异额，让管理者及时采取措施，控制生产费用的发生额，并且根据定额和差异额计算产品实际成本的一种成本计算和控制的方法。
5.1.2 定额法的主要特点（1）成本计算对象是企业的完工产品或半成品。
根据企业管理的要求，只计算完工产品成本或者同时计算半成品成本与完工产品成本。
（2）成本计算期间是每月的会计报告期。
定额法一般用于大批大量生产企业，只能按月进行成本计算。
（3）产品实际成本是以定额成本为基础，由定额成本、定额差异和定额变动三部分相加而组成。
（4）每月的生产费用应分别定额成本、定额差异和定额变动三方面分配于完工产品和在产品。
5.1.3 定额法的适用范围用于已制定一整套完整的定额管理制度，产品定型，各项生产费用消耗定额稳定、准确，财会人员基本知识、基本技能较强的企业，主要是大批量生产的企业。
由于定额法的成本计算对象既可以是最终完工产品，也可以是半成品，所以定额法既可以在整个企业运用，又可以只运用于企业中的某些车间。
5.1.4 定额法的优缺点其优点表现在:（1）由于采用定额成本计算法可以计算出定额与实际费用之间的差异额，并采取措施加以改进，所以，采用这种方法有利于加强成本的日常控制；（2）由于采用定额成本计算法可计算出定额成本、定额差异、定额变动差异等项指标，有利于进行产品成本的定期分析；（3）通过对定额差异的分析，可以对定额进行修改，从而提高定额的管理和计划管理水平。
（4）由于有了现成的定额成本资料，可采用定额资料对定额差异和定额变动差异在完工产品和在产品之间进行分配。
其缺点表现在:（1）因它要分别核算定额成本、定额差异和定额变动差异，工作量较大，推行起来比较困难；（2）不便于对各个责任部门的工作情况进行考核和分析；（3）定额资料若不准确，则会影响成本计算的准确性。
5.2 标准成本法5.2.1 标准成本法定义标准成本法是西方管理会计的重要组成部分。
是指以预先制定的标准成本为基础，用标准成本与实际成本进行比较，核算和分析成本差异的一种产品成本计算方法，也是加强成本控制、评价经济业绩的一种成本控制制度。
它的核心是按标准成本记录和反映产品成本的形成过程和结果，并借以实现对成本的控制。
标准成本法的主要内容包括：标准成本的制定、成本差异的计算和分析、成本差异的帐务处理。
其中标准成本的制定是采用标准成本法的前提和关键，据此可以达到成本事前控制的目的；成本差异计算和分析是标准成本法的重点，借此可以促成成本控制目标的实现，并据以进行经济业绩考评。
5.2.2 标准成本法的主要特点（1）根据企业的生产技术、经营管理和人员素质条件为每一个成本项目制定标准成本。
在区分变动性制造费用和固定性制造费用后，必须制定弹性预算下的标准成本。
（2）标准成本加上成本差异构成产品的实际生产成本。
（3）与成本核算有关的材料、生产成本、产成品和销售成本账户可按标准成本直接入账，简化了账务处理工作。
（4）标准成本的制定和分析过程也是企业内部各部门管理水平的检查过程、员工积极性的激励过程和企业业绩的评价过程。
成本计算、成本管理和成本控制实现了有机结合。
（5）标准成本法也要根据生产特点和管理要求来处理各生产流程的成本累积过程，所以也要结合使用几种主要的成本核算方法。
因此，标准成本法下的成本计算对象，成本计算期和是否计算半成品成本也依所采用的这些方法而决定。
5.2.3 标准成本法的适用范围一般适用于产品品种较少的大批量生产企业，尤其是存货品种变动不大的企业，并且对企业的管理有很高的要求。
而单件、小批和试制性生产企业因为要反复制定、修改标准成本，得不偿失，比较少采用。
5.3 定额法与标准成本法之异同5.3.1 相同之处（1）都在事前制定目标成本，进行成本的事前控制；（2）都根据目标成本进行成本的事中控制；（3）都进行成本差异的事中和事后分析，并进行反馈，根据反馈的信息，改进工作。