2020年高考语文一轮复习第三编语言文字应用专题六微案二变换句式学案含解析.
高考一轮复习 专题6 语言文字运用 微专题3 句子变换与赏析_考出新意
6．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“量子通信”。(不超过 40 个字) ①量子通信主要利用量子纠缠效应的理论实现信息传递。 ②量子通信绝不会“泄密”，量子加密的密钥是随机的，即使被窃取者截获， 也无法得到正确的密钥，因此无法破解信息。 ③量子通信的一次传输，就相当于经典通信方式的 128 次，可以想象如果传 输带宽是 64 位或者更高，那么效率之差将是惊人的。 ④量子通信是近二十年发展起来的新型交叉学科，是量子论和信息论相结合 的新的研究领域。 答：
辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许 过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐 的建议。
[自主尝试]
[技法演示] 第一步：审题干，明方向 题干要求为“将下面一句话改写成一个以‘不少有关抗金北伐的建议’为开头的 单句，可适当增减词语，但不能改变原意”。 第二步：读语句，析特点 原句是一个因果关系的复句，“不少有关抗金北伐的建议”是原句表结果的分句 的宾语。这是极为重要的一步，若搞不清原句的因果关系，很难重组得好。 第三步：依要求，变句式 即把原来的句式改为“不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在什么情况下写的”。 第四步：看答案，细验证 [参考答案] 不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯 懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的。
题型一 变换句式 变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求 的句子。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变 句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考查的有长短句互换、 句子重组、整散句变换三大题型。
考法一 长短句互换
一长句变短句 长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个 句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必 须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。
高考语文一轮复习教案：变换句式2Word版含答案
二、整句和散句的特点和变换整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。
整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。
起修辞效果是形式整齐，音节和谐，其实贯通，意义鲜明。
散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。
起修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。
例如 1、花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。
花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。
恰当地交错使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势磅礴的效果。
要使散句变整句，就要使句子的结构相同或相似。
做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而归类划一使其变成对偶句、排比句或其它结构一致的句子。
整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。
例如 2、尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同。
但，共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格有所不同。
但，共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
例如 3、我们一行人到了天都峰顶，江山千里，俱收眼底，黄山奇丽的景色，尽踏在我们脚下。
我们一行人到了天都峰顶，江山千里，俱收眼底，黄山奇景，尽踏脚下。
【例 1】阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
(字数不得增减 )成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
【解析】先根据内容选定一个句子作模式，然后据此对其它句先调内再调外。
通过调整，使语序恰当，短语格式协调一致、匀整对称。
【答案】①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境【随堂练习】1．把下面画线的文字改写为整句的形式。
高考语文一轮复习第3部分语言文字应用专题6语言综合运用课件新人教版2
学案一 学案二
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题型二 得体 得体是指在交际中选用恰当的语句来表情达意。得体与否受语 境的制约,语境分“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文 章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等;“外部语 境”指言语交际间的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,发话 者的身份、职业等。判断语言是否得体应该注意以下几个方面:① 交际的目的;②交际的对象;③交际的场合;④交际手段的差异;⑤谦 敬辞的使用。
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3.(2017·全国Ⅱ卷)下列各句中,表达得体的一句是( )(3分) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书, 看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还, 请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍 增色不少。
关闭
D.我们夫妇好不容易才要语求言。表达得体的能力。A项,“失陪”,敬辞,不能用于表述他人行
为。B项,“璧还”,敬辞,原璧退还,用于归还原物或推辞谢绝赠品,此处符合
语境。C项,“寒舍”,谦辞,对人称自己的家,不能用来称对方的家。D项,“千
金”,敬辞,用来尊称对方的女儿,不能用于称自己的女儿。
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5.(2017·全国Ⅱ卷)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式, 说明另外两处问题。(5分)
云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”
后,城市的知名度都有了很大提高,经济有了较快发展,可见,更名必
然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮,这严重影响了我们
的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名 的事要尽快提到日程上来。
①更名并不一定能带来城市的发展。
高考语文一轮复习教案：变换句式Word版含答案
变换句式教学目标：1、了解并掌握高考中常见的几种变换句式类型；2、熟练掌握变换句式的方法；3、通过大量的训练，强化句式变换。
教学内容与过程：■考点概述句式是近几年热门的测试形式，句式的变换和仿用更是屡有出现。
句式变换首先要求掌握现代汉语中的常见句式的类型(单、复句．主动句、被动句，肯定句、否定句，整句、散句，长句、短句等)；其次要把握各种句式之间变换的原则及规律。
■ 掌握高考中常见的几种变换句式类型；一、长句（单句）和短句（复句）的特点及变换长句和短句是相对而言的，词语多，结构复杂的句子就是长句；词语较少，结构简单的句子就是短句。
长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势畅达，适宜于政论性的文章和文学作品中描写自然景色和心理活动的内容；短句节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力，适宜于叙述性文章，尤其适宜于表现紧张的气氛，激越的情绪、坚定的语气等。
（一）长句变短句。
长句变短句，首先要认清长句的特点。
长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
根据这些特点，我们可以采用以下办法：①提取主干法例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。
参考答案 ] 我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明。
例②将下面的长句改写成三个连贯的短句：巴尔的摩地方法院 1987 年 5 月 30 日裁决亚特兰大市一个生产据称的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿“能使头发卷曲而发亮”45 万美元巨款。
这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，然后，我们把修饰成分按时间先后排列组合，这个长句就可变为下列三个短句：a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。
2020年高考语文一轮复习第三编语言文字应用专题六微案二特色透练18仿用、变换句式(含解析)
仿用、变换句式1．(2019·河南省中原名校第二次质量考评)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。
要求内容贴切，句式与所给示例相同。
乡村振兴战略，要处理好顶层设计和基层探索的关系，坚持因地制宜，切忌脱离实际。
材料：监管失控盲目追求社会失衡实现共同富裕力求协调高效做到科学统筹市场主导短期目标群众获得国家发展政府引导长期规划答：答案乡村振兴战略，要处理好长期规划和短期目标的关系，做到科学统筹，不可盲目追求。
乡村振兴战略，要处理好市场主导和政府引导的关系，力求协调高效，防止监管失控。
乡村振兴战略，要处理好群众获得和国家发展的关系，实现共同富裕，避免社会失衡。
解析本题主要考查语言表达的能力。
答题时，先将所给材料按照其间的联系分为三组，每组三个四字短语，一个六字短语，然后根据示例句式特点“乡村振兴战略，要处理好……和……的关系，……，……”进行仿写即可。
2．(2019·黑龙江齐齐哈尔市实验中学模拟)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。
要求内容贴切，句式与所给示例相同。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”吟诵这孤寂的诗句，谁不为独处异国他乡的亲朋而伤怀？材料：豪迈凄婉自信仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
舍身征战沙场满怀豪情壮志苦于浪迹天涯答：答案“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”吟诵这凄婉的诗句，谁不为苦于浪迹天涯的游子而动容？“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”吟诵这豪迈的诗句，谁不为舍身征战沙场的英雄而感动？“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
”吟诵这自信的诗句，谁不为满怀豪情壮志的士子而激昂？解析此题给出材料，考生要对材料进行分析，分析的依据是“豪迈”“凄婉”“自信”三种情感。
首先要理解材料中三句诗的含义并把握蕴含其中的情感；然后分别与材料中的情感词和描述语进行对应；最后仿照例句的格式写出即可。
3．仿照下面的示例，另选话题，再写两句话。
高考语文一轮复习 第3编 语言文字运用 专题六 图文转换教学案-人教版高三全册语文教学案
考查内容
卷别
考查类型
题干设问
2019年天津卷
柱形图
某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。
2019年江苏卷
实虚线图
阅读下图，对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是
2018年全国卷Ⅰ
流程图
下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
2016年全国卷Ⅱ
下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
2016年全国卷Ⅲ
下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
最新考向
1.2019年和2017年全国卷没有直接单独命题，地方卷有个别省份是单独命题直接考查的，2021年可能会与其他考点交叉考查。
2．题型具有综合性，选材贴近生活。易与扩展语句、压缩语段，正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点结合起来进行考查，也可会在实用类文本阅读或作文题目中对其间接考查。
3．具体考查点侧重对图文转换类中的漫画、徽标、框架图、流程图等的解读。
2018年全国卷Ⅱ
无
无
2018年全国卷Ⅲ框Fra bibliotek图某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
2017年全国卷Ⅰ
无
无
2017年全国卷Ⅱ
(全国版)2020版高考语文一轮复习第3部分专题6语言综合运用课件
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3.(2017· 全国Ⅱ卷)下列各句中,表达得体的一句是( )(3分) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书, 看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还, 请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍 关闭 增色不少。 本题考查语言表达得体的能力。 A项,“失陪 ”,敬辞,不能用于表述他人行为。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金 ,的确放任了些 ,以后一定对 B项,“璧还”,敬辞,原璧退还,用于归还原物或推辞谢绝赠品,此处符合语境。 她严格要求。
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2.(2018· 全国Ⅲ卷)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请 找出并做修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书 50周年,我因俗务 缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的 拙著一册,还望先生先睹为快。 盛夏快来了,请先生保重身体。 答案示例 ①“教书”改为“从教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③ “惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧 正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 解析 本题考查语言表达得体的能力。“教书”“先睹为快”“快来了” 属于口语,用在书信中不得体,应改为书面语。“光临”是敬辞,是表 示对对方的敬意,不能用于自己,应改为谦辞。“惠赠”是敬辞,此处 用于自己不当。
学案二
一、晓招式· 提升备考技能 简明四法 1.围绕中心,突出重点。要做到语言简明,就要使每一句话都要围 绕既定中心,突出重点,不要节外生枝,游离中心和话题的内容要删 去。 2.善于概括,巧用指代。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达 才能简明。运用必要的复指成分,也是表达中必不可少的,有时不 用复指成分,就会啰唆。 3.避免含糊,消除歧义。在语言运用中,一些句子往往由于运用兼 类词、多义词或因语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语 意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要注意遣词造句,消除歧 义,避免语意含糊。
课标版2020版高考语文一轮复习第三部分语言文字应用专题二辨析并修改蹭课.pptx
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一
二
4.一般单句
成分 特 点
主语
主语是被陈述的对象,在 句首,能回答“谁”或者“什 么”等问题。常作主语的 有名词、代词,以及定中短 语、同位短语、“的”字短 语等名词性短语。
谓语
谓语是对主语加以陈述 的,回答“怎么样”“是什 么”“做什么”等问题。经 常作谓语的有动词、形容 词,以及动宾短语、连动短 语等。
数量等。
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一
二
成分 状语
特点
状语是修饰限制谓语的成分。 在句子中经常处于两种位置,一 种是处在谓语之前,主语之后,这 种状语称作句中状语;另一种是 处在主语之前的句首,称作句首 状语,往往表示时间或处所。经 常作状语的有副词、形容词、 时间名词、助动词以及介词短 语、方位短语、量词短语(动 量)等。
例释
①在座的几位同事热烈 地鼓起掌来。(状语是 “热烈地”) ②中美两国元首在北京 举行了会谈。(状语是 “在北京”) ③那位失主[为表谢 意][昨天][在电视 台][又][诚挚地][为他]点 了一首歌。(多层状语)
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一
二
成分 补语
特点
例释
补语是谓语后面补充说明谓语
的成分,说明动作行为的结果、 趋向、数量、时间、处所、状态 或说明性状的程度等。能够作补 语的有形容词、动词、副词、数 量短语、联合短语(动词性的)、 状中短语、介词短语、动宾短语、
语。
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一
二
成分 定语
特点
例释
定语是修饰主语和宾语
的成分,可分为描写性定 语和限制性定语。描写性 定语主要指明主语或宾 语是“什么样的”;限制性 定语主要起区别作用,指 明主语或宾语是“哪一 个”,表示时间、处所、领 属、环境、范围、用途、
语言运用(变换句式【中】)-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)
复句由两个或两个以上意义紧密联
复句
系，结构相互独立的单句即分句组 白云朵朵，阳光灿烂。 成的句子。组成复句的分句可以是 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
主谓句，也可以是非主谓句。
考向一：单句变复句
单句变复句，要牢记复句类型中的常用关联词 【详见“复句”课件】
解题示例：
阅读下面的文字，完成下面小题。 …… 然而，一些乐观的人答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心 满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文 段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语 体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 【解析】本题考查变换句式后表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下 方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句、常式句与 变式句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应 、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从强调的重点来看，改句“我心 满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意 足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑 。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话 还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓 ，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达 比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口 语化的文风更和谐。
2020高考语文一轮复习句式变换教案(配套)
句式变换一、教学目标1.了解高考相关要求2.掌握句式变换的方法二、教学重难点掌握并运用句式变换的方法三、课时安排1课时四、教学过程（一）高考要求及应对1．高考《考试说明》要点选用、仿用、变换句式。
能力层级：应用，D《考试说明》解读：句式的选用是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。
句式的仿用是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
句式的变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变换成另一种句式的过程。
它是在同义句式中进行的，主要通过增、删、换、调等方法。
常见的句式有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句与感叹句，常式句与变式句，整句与散句，口语句与书面语句，单句与复句等。
2．备考策略第一张类型：句式变换型语句表达重心的变化而引起的句式变换[要求]能灵活多样地运用语言，有效地表达某种意思。
[说明]这种题型往往要求考生根据表达重心的转变来变换句式，如为了突出人物的现状、事物的特征等等。
其变换方法通常有：调整语序、增添具有突出强调作用的关联词或双重否定词、前置或后置附加成份等等。
解答此类题型须注意的问题：①明确题目要求，弄清原句的句式特点，找准变换点。
②变换时注意要求，一般情况下不得改变句子原意。
③注意语言的连贯。
第二种类型：仿用句式型仿用句式是高考语言表达能力考查中的一种重要题型，处在试题能力题型中最后一道题的位置上，能力性很强。
而且仿用句式作为重要的能力考查题型，在高考中已经走过了一段很长的历程。
以由可见，这种题型是出题者最为青睐的一种好题型。
不过，近6年的仿用句式题型却呈现出综合性和开放性加强的趋势，一般很少考查某一个能力点。
分析发现，主要有四种仿用题型。
（1）衔接性仿写[要求]根据上下文的句式特点进行仿写，组成前后呼应的排比句。
[说明]此种题型是把仿写之句作为文段中的连贯句来进行仿写的，意即做到上下文的贯通，并且多用修辞手法。