20世纪中国文学史研究专题
中国现当代文学专题
中国现当代文学专题
中国现当代文学专题是指对中国现当代文学进行深入研究的一个专题。
中国现当代文学是指从20世纪起至今的文学作品，
涵盖了多个文学流派和风格，反映了中国社会、历史和文化的变化。
在这个专题中，可以研究以下内容：
1. 作家和作品：研究现当代中国作家的生平、创作背景和创作风格，分析他们的重要作品对中国文学发展的贡献。
2. 文学流派和风格：探讨不同的文学流派和风格在中国现当代文学中的发展和影响，如现实主义、浪漫主义、后现代主义等。
3. 文学批评和理论：研究中国现当代文学著作的批评和理论，探讨不同学派和观点对文学的理解和评价。
4. 社会背景和历史事件：分析中国现当代文学作品中反映的社会背景和历史事件，探讨作品与时代的关系。
5. 性别和身份议题：研究中国现当代文学中对于性别和身份议题的探讨，分析作品中的角色形象和社会关系。
6. 左翼文学和异议文学：探讨中国现当代左翼文学和异议文学的发展和作用，分析其在社会变革中的作用和影响。
7. 文学与其他艺术形式的关系：研究中国现当代文学与其他艺
术形式（如电影、音乐、绘画等）之间的关系与互动。
通过对中国现当代文学的深入研究，可以进一步理解当代中国社会和文化的变迁，以及文学在其中的作用和影响。
近代文学专题(121302)
一、单项选择题1.中国现代文学史上的第一本散文诗集，并开“独语体”散文之先河的是（）。
A、《呐喊》B、《朝花夕拾》C、《野草》D、《坟》答案： C2.《人的文学》的作者是五四时期因倡导“人的文学”、“平民的文学”而名声大振的（）。
A、鲁迅B、周作人C、胡适D、沈雁冰答案： B3.1921年7月，西谛在《评论之评论》第1卷第4期发表《文学与革命》，这是革命文学主张的最初萌芽。
西谛即（）。
A、郑振铎B、恽代英C、邓中夏D、瞿秋白答案： A4.叶绍钧唯一的一部长篇小说，是写于1928年的（）。
A、《隔膜》B、《潘先生在难中》C、《火灾》D、《倪焕之》答案： D5.文学研究会重要的小说家，除由新潮社而来的叶绍钧和俞平伯外，还有冰心、落华生等，其中，落华生是指（）。
A、王统照B、庐隐C、许地山D、许杰答案： C6.确立冯沅君新文学史地位的主要是小说集（）。
A、《卷葹》B、《旅行》C、《隔绝》D、《隔绝之后》答案： A7.奠定凌叔华文坛地位的成名作是1925年1月10日在《现代评论》（第一卷第五期）上发表的（）。
A、《绣枕》B、《女儿身世太凄凉》C、《酒后》D、《资本家之圣诞》答案： C8.体力劳动和人生磨难没有摧垮她，关于地狱之有无，是否会在死后被两个男人用大锯锯开，以及作为再嫁的寡妇是否有资格参加祭祖祝福，才是她的精神支柱。
这个人物是（）。
A、阿QB、孔乙己C、闰土D、祥林嫂答案： D9.有一位女作家虽然加入了文学研究会，但她作品的艺术气质却接近创造社，强调主观与个性。
这位女作家是（）。
A、冰心B、冯沅君C、庐隐D、陈衡哲答案： C10.1919年初，北京大学傅斯年.罗家伦等学生创立了（）。
A、青年杂志社B、新潮社C、文学研究会D、创造社答案： B11.废名的第一部长篇是（）。
A、《竹林的故事》B、《莫须有先生传》C、《桥》D、《莫须有先生坐飞机以后》答案： C12.1917年1月在《新青年》发表《文学改良刍议》。
师范类各专业六门主干课程
师范类各专业六门主干课程汉语言文学(教育)专业1、广义修辞学简纲2、语言学概论3、比较视野下的外国文学4、20世纪中国文学研究专题5、中国现当代散文研究6、古今汉语语法的异同英语(教育)专业1、高级英语2、英美文学选读3、高级英语阅读4、英汉互译5、英语写作6、英语教学法思想政治教育专业1、行政管理学2、科学思维方法3、西方经济学4、现代科学技术与当代社会5、当代资本主义6、人生哲学与传统道德公共事业管理(教育管理)专业1、德育论2、管理心理学3、课程与教学论4、教育管理原理5、教育科学研究法6、学校心理健康教育数学与应用数学(教育)专业1、数学分析选讲2、复变函数3、近世代数4、初等数论5、高等代数选讲6、数学教育学物理学(教育)专业1、中学物理教法研究2、实验物理导论3、数据库管理与应用4、热力学与统计物理5、电动力学6、计算机网络与通讯化学(教育)专业1、中学化学实验研讨2、中级无机化学专题3、仪器分析4、化学多媒体课件制作5、中级有机化学6、环境学历史学(教育)专业1、中国传统文化2、中学历史教材教法3、中国现代史专题4、中国历史地理5、中国政治制度史6、中国古代史专题体育教育专业1、保健学2、体育管理学3、体育科学研究方法4、体育教育学5、运动训练学6、体育社会学学前教育专业（专升本）1、学前心理学2、儿童游戏理论3、幼儿园组织与管理4、幼儿心理卫生与辅导5、幼儿教育科学研究法6、幼儿园教育学前教育专业（高起专）1、学前儿童科学教育2、学前儿童数学教育3、儿童文学4、学前儿童语言教育5、学前卫生学6、幼儿园教育心理学专业（专升本）1、心理咨询学2、发展心理学3、管理心理学4、人格心理学5、心理测量学6、学校心理健康教育应用心理学专业（高起专）1、学校心理健康教育2、学习心理学3、人格心理学4、普通心理学5、社会心理学6、发展心理学小学教育专业（专升本）1、教育统计与测量评价2、小学德育理论3、小学课程与教学论4、小学教育管理5、小学生心理健康6、教育科学研究方法初等教育(小学教育)专业（高起专）1、小学语文教学论2、现代教育技术3、大学语文4、德育论5、课程与教学论6、教育管理学计算机科学与技术（专升本）1、C++语言程序设计2、数据结构概论3、计算机组成原理4、计算机体系结构5、操作系统导论6、计算机网络与通讯生物科学(教育)专业（专升本）1、细胞生物学2、发育生物学3、进化生物学4、生物教学论5、人口与青春健康教育6、生物统计学地理科学(教育)专业（专升本）1、灾害地理学2、海洋地理学3、城镇体系规划4、遥感导论5、人文地理学6、环境保护。
二十世纪《世说新语》研究综述
二十世纪《世说新语》研究综述导读：同古代文学研究的其他领域一样，六朝志人小说代表作《世说新语》（下称《世说》）的研究在20世纪也取得了长足进步。
古人研究《世说》，多在考案史实、训解文字、校勘版本和批点评注等方面著力，对《世说》的整理流布、正确理解、赏析评价以及进一步研究做出了重要的贡献，奠定了扎实的基础。
但必须指出，缺乏系统、流于驳杂、方法相对陈旧等我国古代学术的缺陷也不可避免地存在于近代以前的《世说》研究中。
20世纪以来，随着东西方文化交流的展开与深入，文学观念和研究方法的更新，《世说》研究也走上了现代学术健康发展的轨道。
丰富多采的专题论文，完备详实的笺、校、注、译本以及系统性的研究专著相继问世，蔚为大观，成果卓著。
20世纪的《世说》研究，大致可以分为前五十年（清末至1949年）和后五十年两个阶段。
第一阶段的研究重在注释、校勘、考证，同时也出现了较有系统的专题论文，为后来的研究铺平了道路；第二阶段则在前五十年的基础上，进行多角度、多层面、成体系的研究，取得了较为显著的成绩。
前五十年的《世说》研究，明显地表现为从传统向现代的过渡态势，在研究的视角与具体方法上呈现出新学对旧学的继承、发展和扬弃的清晰脉络。
如果说，刘盼遂《世说新语校笺》（1928年）、李审言《世说笺释》（1939年）、沈剑知《世说新语校笺》（1944年）、程炎震《世说新语笺证》（1942、1943年）等著述是以旧学为背景、注重实证、严于考校的披沙简金之著述，那么，一批视野开放、角度新颖、大开大阖的专题论文的涌现，则是这一时期《世说》研究的一道悦目的风景。
宗白华《论世说新语和晋人的美》（1940年）、冯友兰《论风流》（1944年）、陈寅恪《陶渊明之思想与清谈之关系》（1945年）、贺昌群《世说札记（麈尾考）》（1947年）以及许世英、赵罔、纪庸、朱建新等人的文章从各自感兴趣的角度入手，探幽发微，各开生面，使《世说》研究第一次呈现出多元、立体、现代的发展态势。
论二十世纪三四十年代的中国文学研究(一)
论二十世纪三四十年代的中国文学研究(一)【内容提要】20世纪30、40年代是中国文学研究的发展、深化时期，主要表现为四个方面：第一是新的学术人才的涌现，其中不乏像钱钟书这样大师级的人物；第二是权威性的学术机构真正开始运作，像中央研究院史语所等；第三是20世纪中国文学研究的学科形态基本确立；第四是代表20世纪学术研究水平的学术论着最集中地产生在30、40年代。
【关键词】人员构成/学术机构/学科形态/学术经典20世纪30、40年代，是中国现代学术的发展、深化时期。
其特征至少表现为四个方面。
一是研究格局的变化，学者队伍基本上由五四时期及30年代初成长起来的学人构成，这样的人员结构给30、40年代的中国文学研究带来了全面的影响。
二是现代学术机构真正运作起来。
中国现代学术史上影响巨大的学术机构，如北京大学、清华大学、燕京大学、中央大学、中山大学和中央研究院历史语言研究所等都是在30年代开始全面、系统地实施研究计划。
三是20世纪的中国学术的学科形态在这时基本确定。
就文学研究而言，小说史、戏曲史、词学、文学批评史、晚清小说史、新文学史等研究专题，从30年代开始在中国各大学的国文系或中文系被逐步列为专业课程，由专职人员系统讲授，形成了20世纪特有的文学研究专题，对20世纪后来的文学研究产生了深远的影响。
四是代表20世纪中国文学研究最高水平的学术论着最集中地产生在30、40年代。
像吴梅的《曲学通论》、周作人的《中国新文学的源流》、郑振铎的《中国俗文学史》、阿英的《晚清小说史》、闻一多的《唐诗杂论》、朱自清的《诗言志辨》、郭绍虞的《中国文学批评史》、朱光潜的《文艺心理学》、夏承焘的《唐宋词人年谱》、刘大杰的《中国文学发展史》、钱钟书的《谈艺录》等一大批优秀的学术论着在这一时期完成或出版。
正是有了这些出色的研究成果作基础，20世纪中国文学研究的基本格局才得以确立。
因此，在概括和总结20世纪中国文学研究的历史经验和学术成果时，我们应该注意到30、40年代在整个中国现代学术史上承前启后的特殊地位，即它一方面延续了五四新文化确立的现代学术规范和样式，另一方面，30、40年代的研究者在各个研究的具体领域又体现出自己的研究风格和个性。
《20世纪中国文学研究专题》AB期末复习题参考答案
《20世纪中国文学研究专题》A/B期末复习题参考答案一、填空题1．诗句“我手写我口，古岂能拘牵？即今流俗语，我若登简编；五千年后人，惊为古烂斑”的作者是黄遵宪。
2．最早为林纾赢得翻译文学作品盛誉的是 1899 年在福州印行的《巴黎茶花女遗事》。
3．被《斥“反动文艺”》一文称作桃红色的作家是沈从文，称作蓝色作家的则是朱光潜。
4．1954年秋，李希凡、蓝翎先后发表了《关于〈红楼梦简论〉及其它》和《评〈红楼梦研究〉》，从而拉开了《红楼梦》研究批判运动的序幕。
5．1979年4月，《上海文学》发表评论员文章《为文艺正名——驳“文艺是阶级斗争的工具”说》，率先对文艺为政治服务的观念提出了质疑。
6．吴亮的《马原的叙述圈套》形象地揭示了马原小说的叙述特征；对新写实小说的文本特征，陈晓明的《反抗危机：论“新写实”》则从五个方面进行了较为系统的概括。
7．在 1922 年9月致《文学旬刊》编者的信中，巴金对《礼拜六》、《半月》、《快活林》等刊物所表现的庸俗、消遣倾向表示了不满，同时也还表达出对《小说月报》所刊“新小说”的由衷赞赏。
8．《论主观》的作者是舒芜；《一九三四年的逃亡》的作者是苏童。
9．著作《巴金民主革命时期的文学道路》作者是李存光；论文《巴金的〈家·春·秋〉及其它》的作者是王易庵。
10．著作《巴金研究的回顾与展望》的作者是陈思和；论文《〈雾〉、〈雨〉与〈电〉》的作者是刘西渭。
11．棋是格非小说《褐色鸟群》中的人物；秦蕴玉是巴金小说《雾》中的人物。
12．1907 年，新创办的《小说林》第一次公布稿酬标准，标志着现代稿费制度的规范化。
13．1898年，严复翻译的《天演论》正式出版，裘廷梁发表《论白话的维新之本》一文，比较系统地论述了文化先行者的言文合一主张。
14．池莉被人们合称为“新写实三部曲”的小说是《烦恼人生》、《不谈爱情》、《太阳出世》15．认为《红楼梦》的厌世解脱精神是“哲学的也，宇宙的也，文学的也”，是悲剧之最上乘者，是“悲剧中的悲剧”的是王国维。
福师《20世纪中国文学研究专题》在线作业二
C. 《第四病室》
D. 《小人小事》
正确答案：D 满分：2 分
12. 周如水是下列哪部作品中的人物：A. 《灭亡》
B. 《雾》
C. 《新生》
D. 《 菊芬 》
正确答案：B 满分：2 分
C. 《妻妾成群》
D. 《红粉》
正确答案：ABCD 满分：2 分
8. 下列哪些是黄遵宪的主张（）A. “我手写我口”
B. “以民间流行最俗最不经之语入诗”
C. “欲求于古人之外，自树一帜”
D. “以旧风格含新意境”
正确答案：ABC 满分：2 分
9. 下列作品中，作者是苏童的是：A. 《妻妾成群》
13. 首先提出“言文合一”的是A. 胡适
B. 梁实秋
C. 黄遵宪
D. 李叔同
正确答案：C 满分：2 分
14. 先锋小说家拒绝意义，拒绝深度模式的最初动因是：A. 革命
B. 摆脱意识形态的控制
D. 《爸爸爸》
正确答案：A 满分：2 分
9. 在诗歌的艺术创造上，梁启超主张（）A. “以旧风格含新意境”
B. “弃典籍而采近事”
C. “人各有面目，正不必与古人相同”
D. “我手写我口”
正确答案：A 满分：2 分
B. 李静淑
C. 姚国栋
D. 万昭华
正确答案：AB 满分：2 分
12. 被人合称为“新写实三部曲”的是：A. 《大篷车上》
B. 《烦恼人生》
C. 《不谈爱情》
D. 《太阳出世》
正确答案：BCD 满分：2 分
13. 《激流三部曲》包括：A. 《家》
现当代文学研究期末复习资料
20世纪中国文学史研究专题Zyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyczyc{学弟学妹们，赶快下载下来复习啊！期末考包过！！！}综合训练（一）填空：1.文论方面，桐城派的“义说”说；诗论方面，宋诗派的“肌理”说；词论方面，浙西派的“清空雅正”说都曾被清代统治者尊为正宗。
2.1907年，新创办的《说林》第一次公布稿酬标准，标志着现代稿费制度的规范化。
3.梁启超在《五十年中国进化概论》中谈到：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。
……第一期，先从器物上感觉不足。
……第二期，是从制度上感觉不足。
……第三期，便是从文化根本上感觉不足”。
4.1887年，黄遵宪在《日本国志》中率先提出了“言文合一”问题。
5.1898年，严复翻译的《天演论》正式出版；梁启超发表了《译印政治小说序》，初步表达了“小说界革命”的主张；裘廷梁也发表了《论白话的维新之本》一文，比较系统地论述了文化先行者的言文合一主张。
6.最先为林纾赢得翻译文学作品盛誉的是1899年在福州印行的《巴黎茶花女遗事》。
7.1902年，梁启超创办《新小说》杂志，发表著名的《论小说与群治之关系》，正式提倡“小说界革命”。
8.1906年，李叔同、曾孝谷在日本东京发起成立春柳社，并在新的戏剧观念指导下排演了《茶花女》和《黑奴吁天录》。
9.1915年Ａ月，《新青年》（第一卷叫《青年杂志》）的创刊标志着五四新文化运动的兴起。
10.下列著作的作者是：《卢骚》蒋智由；《人间词话》王国维；《敬告青年》陈独秀；《终身大事》胡适；《人境庐诗草》黄遵宪；《少年中国说》梁启超；《什么是新文学》李大钊；《致蔡鹤卿太史书》林纾；《我之文学改良观》刘半农；《贡献于新诗人之前》邓中夏。
选择：二.选择1.除《巴黎茶花女遗事》外，为林纾赢得翻译盛名的另一部重要作品是1901年翻译出版的。
（D）A．《迦因小传》B．《块肉余生述》C．《撒克逊劫后英雄略》D．《黑奴吁天录》2.严复认为，中国要自强的治本之法是“鼓民力”，“开民智”，“新民德”，而其中，他又以“(B )”为这三者的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、近代文学改良运动的主要内容述评。
文学改良运动与现代文学观念的萌生：
1、以旧风格含新意境的诗界革命；
2、从报章文体到新文体；
3、着意“营构人心”的小说界革命；
4、戏剧观念的更新和文明新戏的萌芽；
5、力主“言文合一”的白话文运动；
6、独行者的文学批评与现代观念。
2、以具体作品为例，谈谈新写实小说的叙事特征。
关于“新写实小说”的文本特征，陈陈晓明概况为5个方面，前者刻画出生活的某种绝对化状态，后者揭示生存的多样性特征，被客体力量支配的失重的生活。
一从叙事学角度看，“新写实小说”主要在三个方面体现了与传统的现实主义小说的不同。
“新写实小说”的叙事方式与传统现实主义最根本的区别，就在于叙述者或隐含作者的视点产生了巨大的移位。
“新写实小说”的作家在对待生活和人物方面放弃了理性或理念的关照，他们的小说也就不再显示叙述者居高临下的姿态。
如方方的《风景》就是这方面的代表之作，在《风景》中，叙述者被设置为一名死者，即那个个夭折的幼婴，他宁静地观察自己的父母母亲，哥哥姐姐的生活，流水般地讲述他所看到，听到的故事，在这篇小说中，叙述者得智力，判断力甚至人生的经验明显不如故事中的人物，当然，《风景》叙述者的安排是“新写实小说”中一个极端，特殊的个案，但哪怕在《烦恼人生》、《一地鸡毛》这些采用第三人称的全知全觉叙述观点的作品中，读者一很难感觉到叙述者或隐含作者高于印家厚，高于小林的地方。
二从故事的角度看，现实主义要求小说中的任何情节，细节，都必须发挥一定的功能，承担不同责任，而在“新写实小说”中，由于拒绝意识形态阐释，由于缺少终极的价值指向，情节的发展往往充满了随机性和偶然性，故事一大多以平面化零碎化的状态呈现，从而构成一种似乎是未经任何选择加工的“生活流”或“叙事流”状态。
池莉的《烦恼的人生》发表时，“编者”曾介绍其叙事结构说：“这部小说的特点是：它那完全生活化德尾随人物行踪的叙事方法，它那既有故事又没有故事模式，让主人公面对实际生活中大量存在的机缘，偶遇，巧合自由行动，因而就像植物的生长发育那样，不是预先定型而是逐渐定型的结构形态，它那接近于提供生活的”纯态事实“的原生美，它那希望由读者自己面对作品去思索，去做判断的意愿，这种不重情节结构的过分戏剧化，而重叙事方式的完全生活化，不重故事情节的跌宕曲折，而重生活细节的真实生动，就是典型“新写实小说”的“生活流”的叙事结构。
3、以具体作品为例，谈谈先锋小说的叙事特征
先锋小说是崛起于20世纪80年代中期的一种小说形式，它吸纳了西方现代主义（包括后现代主义）的观念和技巧，通过新的价值取向与传统伦理道德观念发生决裂，反映中国现代生活中的情感享受、物质追求和底层人们生活的合理性，是一种重在进行小说形式试验的新潮小说。
马原是先锋小说的代表作家，其作品《冈底斯的诱惑》无疑是先锋小说的典范。
在作品《冈底斯的诱惑》中，马原充分体现了先锋小说的叙事风格。
其一，叙事主体的随意性。
作品从头至尾没有统一的人称，没有贯穿始终的人物，而是不停地变换。
如叙述老作家时使用第一人称直叙，在叙述穷布时使用第二人称转述，在叙述姚亮、陆高看天葬的经历和顿月、顿珠兄弟的故事时，又采用正面叙述的方法。
这种独特的叙述方式与以往的写作叙事风格截然不同，它不仅打破了读者阅读时的惯性，更混淆了叙述者与读者之间的关系，所以是一种对新型叙事风格的创新。
其二，叙事过程的不连贯性。
传统的小说一般都具有相对完整的故事结构，而马原却在《冈底斯的诱惑》中用16个章节交错地叙述了几个各不相关的故事。
如作品中一会儿讲述的是作家自己的故事，一会儿又是穷布的故事，一会儿是姚亮和陆高的故事，一会儿又是顿珠和顿月的故事，一会儿是解放前的故事，一会儿又是解放后的故事，一会儿是大山中狩猎，一会儿又是雨中看天葬。
这种叙事的不连贯性与跳跃性，将时间和空间的有序完全打破了，也将先锋小说与一般小说严格的区别开来。
其三，叙事的不确定性。
首先表现为内容的不确定性，传统的小说讲究故事的生动性与真实性，而马原却在作品中极力表现小说的虚构与失真。
例如，作者开篇就引用了一个名叫拉格洛孚的话“当然，信不信都由你们，打猎的故事本来是不能强要人相信的”，这就要求读者必须带着疑惑的态度阅读。
再如小说的结尾，作者不厌其烦地告诉读者，顿珠和顿月的故事包含了很多种可能性，而这种可能性的多少是无法估计的。
这又与传统小说有着某些异同：传统小说家也常常巧妙地让作品戛然而止以期给读者更多想象的空间，但似乎又没有人同马原一样，将这一问题以文本的形式表现于作品之中。
其次表现为人物的不确定性，传统的小说家总是在作品中塑造一些个性鲜明风格迥异的人物形象，而在马原的作品中，不仅没有性格鲜明的人物，甚至连人物是否存在也不能给予读者一个明确的答案。
姚亮就是《冈底斯的诱惑》里一个典型的例子，“姚亮并不一定确有其人”。