人教版 四年级英语教学大纲
四年级英语上册课程纲要
人教版小学英语四年级上册课程纲要课程类型：必修课程教材：人教版四年级上册课程名称：英语授课时间：35课时适用年级：四年级设计者：张芳学校名称：冯卯镇明德小学一、学情分析学生进入四年级后，已经形成了一定的英语学习习惯。
他们对英语充满好奇心，喜欢学习英语，乐于感知并积极尝试使用英语与人交流，能根据老师简单的指令做动作，做游戏，做事情。
能做简单的角色扮演。
同时，他们在学习中乐于模仿，敢于表达，表达中不怕出错误。
对于课堂中的歌谣，游戏、比赛、小组活动感兴趣。
而且他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维。
当然，学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛，不是我们的学生不表现，而是我们缺少激励学生的手段。
二、教材分析人教版四年级英语上共六个单元，各单元相互联系，构成一个有机的整体。
第一单元My classroom与学生日常学习生活密切相关，主要是通过向学生呈现新学期打扫新教室所用核心词汇和句型，引导学生学习教室物品词汇，感知Where is ...? Let me 等句型的语义和语用情景。
从而学会在实际情景中运用这些句型描述教室里的物品和设施。
第二单元 My schoolbag 主题是描述书包的颜色并能说出书包里的教材及其他物品名称。
教师要引导学生学习书包物品单词并学习运用What’s in your...? What colour is it? It’s ...第三单元 My friends 主题是学习向他人介绍自己的好朋友，并描述他们的性格和外貌特征。
并能运用这些句型What’s his/her name? He/She has...进行口语交流。
第四单元主题是家里的居室和相关设施。
并能在情景中运用句型Is she in the ...? Yes, she is./ No, she isn’t.Where are...? Are they...?第五单元Dinner’s ready 主题是学习用餐的话题。
人教版小学四年级英语下册全册教学大纲
人教版小学四年级英语下册全册教学大纲课程简介本教学大纲为人教版小学四年级英语下册全册的教学大纲。
本教材旨在引领小学四年级学生全面提升英语听、说、读、写的能力。
通过生动有趣的教学内容和多种教学活动，培养学生的英语研究兴趣，并帮助他们掌握基本的英语交流技能。
教学目标1. 培养学生的听力理解能力，能够听懂和理解简单的英语对话和短文。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行基本的对话和表达。
3. 培养学生的阅读能力，能够正确地读出课文和简单的英语单词。
4. 培养学生的书写能力，能够正确地书写简单的英语句子和单词。
5. 培养学生的语法意识，让他们能够正确地运用基本的英语语法知识。
教学内容本教学大纲包括以下几个部分：1. 单元主题：每个单元都有一个主题，通过这个主题引导学生研究相关的词汇、句型和语法知识。
2. 课文研究：每个单元都包括一篇或多篇课文，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握课文的内容和语言表达。
3. 词汇研究：每个单元都包括一定数量的生词和短语，通过多种教学方法帮助学生掌握这些词汇。
4. 句型研究：每个单元都包括几个常用的句型，通过对句型的研究和练，培养学生正确运用句型的能力。
5. 语法研究：每个单元都包括一些基本的英语语法知识，通过对语法的研究和练，提高学生的语法意识和语言运用能力。
教学方法本教学大纲采用多种教学方法，包括听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练以及游戏和活动等。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣灵活运用这些教学方法，提高教学效果。
评估方式本教学大纲包括课前、课中和课后的评估方式。
教师可以通过观察学生的课堂表现、听力测试、口语测试、阅读测试和写作测试等方式对学生进行评估。
评估结果可以为教师调整教学方法和教学内容提供参考。
结束语通过本教学大纲的实施，学生将能够全面提升他们的英语听、说、读、写的能力，为进一步研究英语打下坚实的基础。
以上为人教版小学四年级英语下册全册教学大纲的简要介绍，具体的教学内容和教学方法请参考教材。
2023英语人教版四年级教师教学大纲
2023英语人教版四年级教师教学大纲在2023年的英语人教版四年级教师教学大纲中，我们可以看到教育部对英语教学提出了一系列的要求和标准。
作为教学大纲的执行者，教师需要全面了解并严格执行这些要求，以确保学生能够全面、深入地学习英语知识，提高他们的听、说、读、写能力。
教学大纲强调了听力教学的重要性。
在听力教学中，教师需要注重培养学生对英语音频的敏感度和理解能力。
通过听力训练，学生可以更好地理解英语的语音和语调，提高他们的听力水平。
教师可以在课堂上组织各种听力活动，如听录音、听讲故事等，来帮助学生提高听力水平。
教学大纲还强调了口语表达的培养。
教师需要引导学生多进行口语练习，鼓励他们勇于开口，不怕出错。
通过开展各种口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，教师可以帮助学生克服语言障碍，提高他们的口语表达能力。
教师还应该注重纠正学生的发音错误，帮助他们树立正确的语音系统。
另外，阅读和写作也是教学大纲关注的重点。
在阅读教学中，教师要引导学生多读英语文章、故事、课文等，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。
教师还需指导学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的阅读速度和理解能力。
在写作教学中，教师可以组织写作活动，引导学生进行句子和段落的写作，提高他们的书面表达能力。
在教学大纲中，教师还需要注重文化意识的培养。
除了教授语言知识，教师还应该向学生介绍英语国家的风土人情、传统习俗等，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。
2023年英语人教版四年级教师教学大纲对教师提出了全面、深入的要求。
教师需要全面理解并严格执行这些要求，以确保学生能够全面、深入地学习英语知识，提高他们的听、说、读、写能力。
我个人认为，教师在执行教学大纲时，还需要发挥自己的创造力和想象力，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识。
在执行2023年英语人教版四年级教师教学大纲时，教师需要注重每个学生的个性化学习，因为每个学生的学习习惯、兴趣爱好、认知能力等都存在差异。
人教版四年级英语上册教学大纲
人教版四年级英语上册教学大纲一、教学目标本教学大纲的主要目标是帮助学生掌握英语的基本词汇、语法和听说读写的基本技能。
具体的教学目标如下：1. 理解并正确发音英语的基本词汇；2. 理解并正确应用英语的基本语法规则；3. 能够听懂、口头表达和书面表达简单的英语句子；4. 能够阅读和理解简单的英语故事和短文。
二、教学内容本教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 英语基础知识：字母、数字、颜色、天气、时间等基本词汇；2. 日常用语：问候语、介绍自己和他人、询问和表达喜好等；3. 时态和语法：一般现在时、一般过去时的基本用法；4. 听说读写综合训练：通过听力训练、口语练、阅读练和写作训练提高学生的综合英语能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本教学大纲将采用以下教学方法：1. 视听教学法：通过多媒体教学手段，让学生通过视觉和听觉的刺激，更好地理解和记忆英语的词汇和句子；2. 交际教学法：通过模拟真实的语言交际情景，让学生在实际交流中灵活运用所学的英语知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间合作研究，通过小组活动和合作项目，提高学生的语言运用能力和与他人合作的能力；4. 游戏教学法：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，增强学生的参与和积极性。
四、教学评估为了及时了解学生的研究情况和效果，本教学大纲将采用以下评估方式：1. 每课后的口语练和书面练：通过听力理解、口语表达和书面表达的练，检查学生的研究效果；2. 各单元的综合测试：每个单元结束后进行综合测试，检查学生对该单元内容的掌握情况；3. 学期末总结评估：对学生在整个学期的英语研究情况进行总结评估，以便调整和改进教学方法和内容。
以上为《人教版四年级英语上册教学大纲》的大致内容和主要安排，具体的教学细节和教材内容可根据实际情况进行调整和补充。
通过本教学大纲的实施，希望学生能够在英语学习中获得良好的学习效果，并逐步提高他们的英语能力。
四年级英语上册课程纲要
四年级英语上册课程纲要◆科目名称：小学英语◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人民教育出版社2011年出版的《四年级上册英语》◆授课时间：48课时左右◆授课教师：◆授课对象：四年级学生【课程总目标】1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
【课程内容】Unit1 My classroomUnit 2 My schoolbagUnit 3 My friendsUnit 4 My homeUnit 5What would you like？Unit 6 Meet my family教学进度：单元题目课时Unit 1My classroom 6Unit 2My schoolbag 6Unit 3 My friends 6 Recycle1 3Unit 4 My home 6Unit 5What would you like？ 6Unit 6 Meet my family 6 Recycle 2 3期末复习 3【课程实施】（一）教学方式：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
小学四年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
（二）学习方式：倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
人教版小学英语教学大纲
人教版小学英语教学大纲篇一：人教小英教学目标及大纲人教版小学英语教学目标一、二年级（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。
（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。
能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。
三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。
能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。
（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
掌握所学规则动词的词形变换。
能识别所学实义单词的词性。
教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
小学英语四年级上册课程纲要
《四年级英语上册》课程纲要◆课程名称：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）◆课程类型：小学英语◆教学材料：人民教育出版社2003年出版的《四年级上册英语》◆授课时间：42课时左右◆授课教师：◆授课对象：某某小学小学四年级的学生【课程总目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读﹑写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
【内容标准与教学安排】［课时1］学前教育：与学生简单交流暑假生活，了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法，建立学好英语的信心。
Unit 1 My classroom◆内容标准：1、能听、说、读、写Aa-Ii 9个字母；能听懂、会说以Aa-Ii 这9个字母为首的单词；了解Aa-Ii 9个字母在单词中的发音；2、能听懂、会说、认读、抄写21个单词(黑体)；能听、会说6个单词（白体）能根据听到的单词识别或指认图片和实物；3、能根据图片或情景说出Let’s do部分5个短语，并能根据指令做动作；4、能听懂、会说、认读3 个目标语句并能在实际情景中运用；能够听懂指令并做出正确的动作；能根据录音指认正确的图片或实物；能正确模仿录音，语调自然。
5、学习韵律诗和歌曲2首；了解韵律诗和歌曲的大意；根据录音说唱1首以上的韵律诗或歌曲。
6、像学生介绍西方文明礼仪，及讲解语言运用场景并能会运用。
◆教学重点：学习教室内外的一些事物词汇,能简单的描述自己的教室,以及能够说出教室中各种设施的颜色.教学难点：祈使句的用法,学生能够确听懂并发出打扫教室的一些指令.◆教学安排：［课时2］A Let’s learn, Let’s do C Let’s sing［课时3］A Let’s talk, Let’s chant C Let’s check，Story time ［课时4］A Read and write ，Write and say， C Let’s find out［课时5］B Let’s learn, Let’s play C Task time［课时6］B Let’s talk, Let’s play C Good to know［课时7］B Read and write，Write and drawUnit 2：My schoolbag◆内容标准：1．能听、说、读、写Jj-Rr共9个字母；能听懂、会说、认读以Jj-Rr这9个字母为首的单词。
PEP人教版小学四年级下册英语学科学期课程纲要
四下英语学科学期课程纲要一、一般信息二、课程依据（一）课程标准依据《义务教育小学英语课程标准》（2022 版）指出：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思想品质和学习能力，四个方面在学习中相互渗透、融合互动、协同发展。
学生在四年级学段时对应的核心素养目标为：学生能够感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式，能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能在语境中理解简单句的表意功能；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子；观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日，能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物，初步具有观察、识别、比较中外文化的意识；具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲；能从不同角度观察人与事；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；初步具有问题意识。
（二）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
一单元讨论学校教室、场馆名称及相应位置，二单元是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，三单元主题是天气情况，四单元主题是参观农场，五单元主题是衣物，六单元主题是购物。
内容注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本册教材的特点是：1．强调语言运用.2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（三）学情分析四年级的学生学习英语已经有一年半的时间，已经具备了一定的英语基础和良好的英语学习习惯，他们思维活跃，好动、表现欲较强，对英语有着较浓厚的学习兴趣,学习积极性比较高，但也有少数学生在遇到困难时,学习兴趣会随之减弱。
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四年级上学期
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
四、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
五、全册教学总目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
七、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
(请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
)
八、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
九、教学进度安排(待商榷)
四年级下学期
一、使用教材：
九年义务教育六年制小学教科书英语四年级下（pep）
二、教材分析
1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点、难点
重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
难点：1、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排（待定）。