数学教研专题总结
数学教研室工作总结6篇
数学教研室工作总结6篇篇1本学期，数学教研室在院领导的正确领导下，始终坚持“以教研促教学”、“以教学带教研”的理念，不断提高教学质量，加强师资队伍建设，强化教学管理，圆满完成了本学期的各项任务。
一、强化学习，不断提高业务水平学期初，按照学院统一安排，数学教研室组织全体教师进行了为期一周的业务培训。
通过培训，提高了全体教师的业务水平，为更好地完成本学期的教学任务奠定了坚实的基础。
此外，数学教研室还积极组织教师参加学院和上级部门举办的业务培训和学习活动，如参加了省教育厅举办的高等教育理论培训、学院举办的教学改革研讨等，为更好地完成教学任务提供了理论支持。
二、加强教学管理，提高教学质量1. 认真执行教学计划。
在制定教学计划时，数学教研室根据各专业特点，认真制定教学计划，确保教学计划的针对性和实用性。
在执行教学计划时，要求各任课教师严格按照教学计划进行教学，确保教学进度和教学质量的稳步提高。
2. 加强课堂管理。
要求各任课教师认真做好课堂管理，做到课堂秩序井然有序，确保教学质量。
同时，要求各任课教师及时做好课堂记录，以便及时发现问题并进行改进。
3. 做好教学评估工作。
本学期，数学教研室按照学院统一安排，对全体教师的教学工作进行了评估。
通过评估，了解了各位教师的教学水平和存在的问题，为今后的教学提供了宝贵的意见和建议。
三、加强师资队伍建设1. 培养青年教师。
本学期，数学教研室继续加强对青年教师的培养工作。
通过组织青年教师参加学院和上级部门举办的业务培训和学习活动，提高青年教师的业务水平。
同时，要求青年教师多听课、多评课，以便更好地提高自己的教学水平。
2. 加强交流合作。
数学教研室积极组织教师参加学术交流活动，如参加了省数学会举办的学术交流会等，为教师提供了更多的学习和交流机会。
此外，数学教研室还与兄弟院校的数学教研室进行了交流合作，共同探讨数学教学的改革和发展方向。
四、存在的问题和不足虽然本学期数学教研室取得了显著的成绩，但仍然存在一些问题和不足。
数学教研活动总结(15篇)
数学教研活动总结(15篇)数学教研活动总结1一、抓好教学常规管理本学期，我们教研组围绕学校工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺展开来。
开学初，我们认真学习了学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。
每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。
期中，根据学校的安排，我们对本教研组教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。
二、同研一节课，共同求发展本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了“同研一节课”的活动。
我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
做到教研组活动经常性，尤其是发挥校本教研优势我们基本保证上做到每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。
教研组的教师，还积极参与各种学习活动，并勇挑重担。
在教学过程中，老师都能以新课程的教学理念为指导，尊重学生的个体差异，特别注重培养学生的数学问题意识。
三、认真做好其他教学工作1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
加强了学生的书写习惯，口头表达能力的培养，同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。
平时通过每周一练，提高学生的应用能力；结合数学周活动，开展口算竞赛，增强学生的数学兴趣。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
结合学校的大课题，我们制定了适合一年级小朋友的评价方案。
数学教研课活动总结报告5篇
数学教研课活动总结报告5篇篇1一、引言本次数学教研课活动于近期圆满结束，本次活动的目的是提高教师的数学教学水平，促进学生数学学科的发展。
在活动中，我们通过教学研讨、课堂观摩、经验分享等方式，达到了预期的效果。
二、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教学在中小学教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高教师的数学教学水平，促进学生数学学科的发展，我们组织了本次数学教研课活动。
本次活动的目标是帮助教师掌握先进的数学教学方法和手段，提高课堂教学效果，同时促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容与方法1. 教学研讨：在活动期间，我们组织了多次教学研讨会议。
通过会议，教师们可以针对数学教学中的热点和难点问题进行深入探讨，分享各自的教学经验和心得。
这种研讨方式不仅有助于教师们提高教学水平，还能促进教师之间的互动与交流。
2. 课堂观摩：我们邀请了多位优秀数学教师进行课堂展示，展示他们在数学教学中的独特魅力和有效方法。
通过观摩这些优秀教师的课堂，其他教师可以学习到先进的教学理念和方法，从而优化自己的课堂教学。
3. 经验分享：在活动期间，我们还组织了多次经验分享环节。
教师们可以分享自己在数学教学中的成功案例和心得体会，这些分享不仅具有实践指导意义，还能激发其他教师的创新思维。
四、活动效果与成果通过本次数学教研课活动，我们取得了以下显著成果：1. 提高了教师的数学教学水平。
通过教学研讨和课堂观摩，教师们掌握了先进的数学教学方法和手段，并在实际教学中加以应用，从而提高了课堂教学效果。
2. 促进了学生数学学科的发展。
教师教学水平的提升直接惠及了学生，学生们在数学学科上取得了更加优异的成绩，同时培养了更加浓厚的数学学习兴趣。
3. 加强了教师之间的交流与合作。
通过本次活动，教师们相互学习、互相借鉴，形成了良好的教研氛围，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
五、反思与展望本次数学教研课活动虽然取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
数学教研的活动总结(5篇)
数学教研的活动总结（5篇）数学教研的活动总结1本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师主动地开展了各项教育教研活动。
主动推动基础教育课程改革的试验工作，加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。
以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从详情抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动1.进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高熟悉，深化和进展，使老师主动投入教学实践当中，表达课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。
2.重视校本教研活动。
学校本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。
我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析商量、沟通。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。
大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。
要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。
3.主动开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。
每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。
数学教研课活动总结报告5篇
数学教研课活动总结报告5篇篇1一、引言本次数学教研课活动于XX年XX月XX日在XX学校举行，旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与学习。
本次活动共吸引了XX 位数学教师参与，大家齐聚一堂，共同探讨数学教学的奥秘。
二、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教学也在不断探索与创新。
本次数学教研课活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提升教师的教学水平，推动数学教学的深入发展。
活动主要围绕“数学教学方法与策略”、“数学课堂管理与调控”、“数学题目设计与讲解”等主题展开，力求为参与者提供一次全面、系统的学习机会。
三、活动内容与方法1. 主题讲座：活动邀请了多位资深数学教育专家，他们分别就数学教学的热点、难点问题进行了深入剖析与讲解，为参与者提供了宝贵的经验与启示。
2. 观摩教学：参与者们共同观摩了多节数学公开课，通过现场教学的方式，大家对数学教学方法与策略有了更直观、更深刻的认识。
3. 分组讨论：在活动过程中，参与者们被分成若干小组，针对数学教学中的实际问题进行了深入探讨与交流，共同寻找解决问题的方法与途径。
4. 成果展示：各小组将讨论成果以课件、教案、教学视频等形式进行展示，供大家共同学习与借鉴。
四、活动成果与亮点1. 提升了教师的教学水平：通过本次活动，参与者们对数学教学的认识更加深入，教学技能得到了进一步提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作：活动为教师们提供了一个良好的交流平台，大家在互相学习、互相启发中共同成长。
3. 推动了数学教学的创新与发展：本次活动不仅关注数学教学的现状，更着眼于未来发展趋势，为数学教学的创新与发展提供了新的思路与方法。
五、反思与建议虽然本次数学教研课活动取得了圆满成功，但仍有一些不足之处有待改进。
例如，部分参与者的积极性有待提高，个别教学案例的讨论深度不够等。
因此，建议在今后的活动中，应更加注重参与者的互动与交流，加强教学案例的深入研究与探讨，使活动更加生动、有趣、有效。
数学的教研活动总结参考范文（4篇）
数学的教研活动总结参考范文为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高教师自身素质。
1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。
除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。
平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。
1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、认真抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。
1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。
本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。
3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。
促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。
学校数学教研活动总结7篇
学校数学教研活动总结7篇篇1本学期，我们数学教研组在教科室的带领下，认真学习《新课程标准》，以课堂教学为重点，以落实教学常规为重点，努力提升数学教学质量。
下面，我对本学期的数学教研活动进行总结：一、加强学习，提升理念《新课程标准》对数学教学的理念、方式和方法进行了全面的阐述。
为了提升教师的理念，我们组织教师学习了《新课程标准》，让教师真正领会课改精神，把握课改要求。
此外，我们还组织教师学习了数学教学的相关理论，如《如何进行高效教学》、《如何进行课堂观察》等，让教师从理论的高度把握教学。
二、落实常规，注重实效课堂是教学的主阵地。
在课堂教改中，我们引导教师立足本校，以校本教研为依托，以课堂教学为重点，扎扎实实地进行课改。
我们要求每位教师每学期上一节公开课，每位教师都要积极参与评课活动。
在评课过程中，我们要求每位教师真诚地提出自己的意见和看法，指出优点和不足。
这样，每位教师都能在评课中有所收获，有所提高。
此外，我们还注重课堂教学的实效性。
我们要求每位教师认真备课、上课，课后认真反思。
在备课中，我们要求每位教师深入理解教材内容，明确教学目标和要求，选择恰当的教学方法。
在上课中，我们要求每位教师注重学生实际，注重课堂生成，注重教学环节的紧凑性和连贯性。
在课后反思中，我们要求每位教师及时总结自己的教学经验和教训，不断改进教学方法和手段。
三、加强研讨，促进交流为了促进教师的专业成长和学校数学教学的发展，我们组织了多种形式的研讨活动。
我们开展了“同课异构”活动，让不同年级、不同班级的教师共同执教同一节课，然后进行比较和讨论。
我们还开展了“教学沙龙”活动，让教师在轻松的氛围中畅谈自己的教学经验和看法。
此外，我们还组织了数学竞赛和数学文化节等活动，让学生在活动中感受数学的魅力和乐趣。
四、注重成果，展示成果我们数学教研组注重教学成果的总结和展示。
在学期末，我们组织了数学竞赛和数学文化节等活动来展示学生的学习成果。
我们还要求每位教师认真撰写教学论文和案例分析等文章，参加各级各类的评比活动。
数学教研组工作总结范本(5篇)
数学教研组工作总结范本一年一度秋风劲，转眼间，一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期我们数学教研组的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。
全体数学组的教师，在教导处领导的关心和帮助下顺利而有序地完成了一系列工作，现就本学期开展的工作做如下总结：一、加大教学常规管理的力度，扎实有效地开展教学工作1、本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。
开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，力求把教研工作做细、做实。
2、发挥联合教研体的优势，增加随堂课、互观课的听课、评课活动。
教研室李沪老师多次来我校听一二年级随堂课，李启征老师亲自来我校指导张猛老师践行的学生自主、小组合作的教学模式的探究课，并参加教研活动，就如何上课、评课，以及教学中存在的问题，提出了许多改进建议。
给老师们提供多次外出学习—听名家优质课、专家讲座的机会。
每一位老师学习回来后，我们都立即组织数学组成员听外出学习老师带回的新的前沿教育教学理念，老师们认真听取汇报总结，积极讨论并适时反思自己的课堂教学，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育，培养学生的健康人格有了深层的认识，激发了教师深维度的思索。
3、结合学校的教学计划，以校读书共同体课题活动为载体，组织公开课堂教学展示课每人至少一节，在组内积极开展每月的读书沙龙活动。
全体成员都积极参与，写读书笔记及心得，参加读书演讲比赛，并将读书收获践行于平常的课堂教学中，且及时进行课后反思，认真撰写教学案例，老师们通过这些活动的开展，学习着、进步着、实践着、反思着、总结着……使我们的课堂教学更加求真务实，更加高效。
二、积极开展主题教研活动，提高教师专业发展在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。
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数学教研专题总结
在新的一轮课程改革中，提到兴趣对数学学科的重要性，学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。
数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。
对
小学生，特别是低段的孩子来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。
因此在小学低段数学教学中，教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。
本学期我教学二年级，特意对这个“兴趣”作为一个教研的专题进行了探索，总结如下：
第一，创设生活情境，激发学习兴趣。
上课伊始，创设良好的情境，能激发学生的学习热情。
而源于生活的教学情境，能使学生置于日常生活当中。
看到、听到、想到的都是平时熟悉的事物，更能很快将学生的思维调动起来，进入参与学习的状态。
第二，运用谜语、故事组织教学。
我们都知道小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语，听故事，教学中如果能紧密结合教材内容，运用谜语、故事等的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用。
例如，在讲第二册“时钟的初步认识”时，导入部分的设计就是让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我，什么时候起床，什么时候睡。
”然后又根据书本的四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事。
这样很自然地使学生认识了钟表，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习情绪也自然高涨。
第三、通过多种感官，提高学习效率。
作为一名数学教学如果单凭老师讲，学生只通过一种感官来进行学习，就容易感到疲劳、厌倦，听不进、记不住，效果就差。
尤其是低年级的学生，他们好动、做不住。
若能让他们亲自动手做一做、画一画、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪等，学生的积极性就高，教学效果就更好。
第四、要充分发挥现代教学媒体的作用，重视直观教学。
对于小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较
感兴趣。
因为具体形象的东西直观、生动、给人印象深刻。
把教学内容制作成生动有趣的课件，用动画的形式表现出来，这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他们的抽象概括能力，而且能激起他们学习的兴趣。
例如，在讲加减混应用题时，事先制作好上、下公共汽车的课件。
上课时，直接播放课件，学生能非常直观地感受到上车的、下车的分别该用什么方法。
这样，学生学习积极性很高，不仅好地理解和掌握了这一类应用题的有关概念和解法，而且提高了学习应用题的兴趣和爱好。
第五、采取多种形式的练习，消除学习疲劳。
有些孩子注意力不稳定、不持久，这是小学生的一大心理特点。
教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展，特别是一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣，且容易产生学习的疲劳。
例如，在低中年级教学中，教师可利用游戏进行教学，如利用口算、对口令、找朋友、开火车、夺红旗等，不仅能提起学生学习精神，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳，而且有利于学生对所学知识的巩固。
亲爱的同仁们，学习有兴趣是学生由被动学习转向主动学习的重要标志，是引导学生掌握学习方法和提高学习能力的重要条件，它是激发引导学生主动参与学习过程的前提，同时也能促使学生在克服学习困难的过程中磨砺学习意志，逐步提高学生的非智力素质，最终达到全面发展的目的。
我会在我的教学中，去不断的完善，希望大家的监督！
数学教研专题总结
白厂门镇中心校
李亮。