参加数学教研活动心得体会
数学参加教研活动的感受(3篇)
第1篇作为一名数学教师，我有幸参加了学校举办的数学教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅让我对数学教学有了更深入的理解，还让我认识到了自己的不足之处。
以下是我对这次教研活动的感受。
一、教研活动的主题本次教研活动的主题是“基于核心素养的数学教学”。
在这个主题下，我们围绕数学核心素养的培养，探讨了如何在课堂教学中实施有效教学策略，提高学生的数学素养。
二、教研活动的形式教研活动采取了专家讲座、小组讨论、案例分析等多种形式。
首先，专家为我们详细解读了数学核心素养的内涵和培养途径。
接着，我们分组讨论了如何将核心素养融入课堂教学，并结合实际案例进行分析。
最后，专家对各组讨论成果进行了点评和总结。
三、教研活动的收获1. 深入理解数学核心素养通过专家的讲解，我对数学核心素养有了更加全面的认识。
数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面。
在今后的教学中，我将注重培养学生的这些核心素养，提高他们的数学素养。
2. 学习有效的教学策略在小组讨论环节，我们分享了各自在课堂教学中积累的经验，并针对核心素养的培养提出了有效的教学策略。
例如，我们可以通过创设情境、引导学生探究、组织合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
3. 提高自己的教育教学水平在案例分析环节，我们针对具体的教学案例，分析了其中的优点和不足，并提出了改进措施。
这使我意识到，作为一名数学教师，要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 增强团队协作能力在教研活动中，我们分组讨论、分享经验，共同解决问题。
这使我认识到，团队协作对于教育教学工作的重要性。
在今后的工作中，我将加强与同事的沟通与交流，共同提高教育教学质量。
四、反思与展望1. 反思通过参加这次教研活动，我认识到自己在教育教学工作中还存在一些不足。
例如，对核心素养的理解还不够深入，教学策略有待改进，课堂管理能力有待提高等。
在今后的工作中，我将不断反思，努力提高自己的教育教学水平。
学校2023年数学教研活动心得体会四篇
学校2023年数学教研活动心得体会四篇一、我通过此次的云教研的学习体会印象深刻的是：刘教授讲了通过逆向教学设计来帮助学生学习数学，注重数学核心素养。
这一点我认为是很新颖的教学设计。
设计的基本步骤是：首先，明确预期成果；其次确定可接受的评价依据或证据；最后设计课堂活动。
刘教授还讲了使用具体案例帮助老师们理解---如何培养和体现核心素养。
例如二年级下册的‘认识长度’这个内容，落点在培养学生量感，让学生通过操作、游戏、制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，同时也帮助学生形象抽像能力和应用意识。
此次专题讲座，进一步提高了我们老师的教研能力和课堂实施能力。
二、观看学习了刘华老师的“以评促学，以评促教”课程我收获良多，其中刘华老师多次强调的增值评价，让我印象深刻，她对增值评价的解释是要看学生在学习完一个课时、一个单元或者一个学段后，学生在学习之前的一个初状态和学习结束后状态的变化，每一个学生对每课时的知识掌握程度或有不同，要以发展的眼光看待学生，增值性评价对我的影响颇深。
我突然想到了我的课堂，我知道了以后要用发展的眼光看待学生，学生的基础和理解力不一样，练习结果展示的程度也不一样，特别是后进生，这个是我后面需要注意的部分。
这次观看了刘华老师的专题讲座，他开阔了我的教学视野，丰富了我的教学知识，让我感悟良多。
数学组的老师在学校的领导组织下，一起学习了刘华老师的课程，刘老师引导教师从关注学习结果，转向关注过程，引导教师从教学设计着手，关注教什么，学什么，如何学的问题，并通过对学生学习成效的持续观察和评价，确保目标的达成，通过学习，我总结以下坚持：1.坚持素养导向。
围绕核心素养内涵，课程总目标和学段目标。
2.坚持以评促学。
倡导评价促进学习理念，关注学生真实发生的重视性评价。
3.坚持多主体评价。
充分发挥学校、教师、家长等不同评价主体及角色的作用，形成多方共同合作的激励机制，增强学生学习的动力和信心。
三、在素质教育的今天，有效地落实素质教育的同时，不断提升教育教学质量，教学评估作为教学质量的一项重要环节，成为当前必须解决的重中之重。
初中数学课教研心得体会
作为一名初中数学教师，我有幸参与了学校组织的数学教研活动。
这次教研活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也让我对数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的几点心得体会。
一、更新教育观念，关注学生发展在这次教研活动中，我们深入学习了新课程改革的相关理念，使我认识到，作为一名教师，要关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
新课程改革强调学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
因此，在教学中，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
二、优化教学设计，提高课堂效率教研活动中，我们共同探讨了如何优化教学设计，提高课堂效率。
以下是我总结的几点心得：1. 合理安排教学内容。
根据学生的实际情况，合理制定教学目标，将教学内容分解为若干个知识点，使学生能够循序渐进地掌握。
2. 注重教学方法的多样性。
运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 重视课堂互动。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
同时，教师要及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。
4. 加强课堂练习。
通过课堂练习，巩固学生的知识，提高学生的解题能力。
在练习过程中，教师要关注学生的个体差异，给予学生适当的指导。
5. 运用信息技术。
利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
三、提升自身素养，做一名优秀的数学教师教研活动让我认识到，作为一名数学教师，要不断提升自身的专业素养。
以下是我总结的几点心得：1. 不断学习，更新知识。
关注数学教育的发展动态，学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
2. 关注学生，关爱学生。
关心学生的生活和学习，关注学生的心理健康，做学生的良师益友。
3. 加强与其他教师的交流与合作。
通过教研活动，与其他教师分享教学经验，共同探讨教学难题，提高自己的教学能力。
数学科教研活动心得体会
时光荏苒，转眼间我已参加工作多年。
作为一名数学教师，我深知自身肩负着为国家培养未来人才的重任。
为了不断提高教育教学水平，我积极参加各类教研活动，以丰富自己的教学经验。
近期，我参加了一次数学科教研活动，收获颇丰，以下是我对这次教研活动的心得体会。
一、活动背景本次教研活动由我校数学教研组组织，旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高数学教师的教学水平，促进教师之间的相互学习，共同进步。
活动邀请了多位资深数学教师担任主讲，围绕“如何提高数学课堂教学效率”这一主题展开讨论。
二、活动内容1. 课堂教学案例分析在活动开始阶段，资深数学教师以自身教学实践为例，分享了一些成功的课堂教学案例。
这些案例涉及不同年级、不同学段的数学教学内容，为我们提供了丰富的教学经验。
通过分析这些案例，我认识到：（1）教学目标要明确，围绕目标进行教学设计。
（2）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
（4）关注学生个体差异，因材施教。
2. 教学策略与方法探讨在案例分析的基础上，与会教师围绕以下教学策略与方法展开讨论：（1）情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中学习数学。
（2）合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。
（3）探究式学习法：引导学生主动探究，培养创新思维。
（4）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学反思与改进在活动过程中，教师们纷纷反思自己的教学实践，提出改进措施。
以下是我总结的一些反思与改进：（1）关注学生的兴趣和需求，设计符合学生认知规律的教学内容。
（2）提高课堂提问质量，引导学生主动思考。
（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
（4）注重教学评价，及时调整教学策略。
三、活动收获1. 拓宽了教学思路通过本次教研活动，我认识到自己在教学过程中存在的不足，并学习了其他教师的教学经验。
这些经验为我今后的教学工作提供了有益的启示，使我能够拓宽教学思路，提高教学水平。
数学教研活动后的感想(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，为期一周的数学教研活动已经圆满结束。
在这短暂的一周里，我收获颇丰，感触良多。
此次活动不仅让我对数学教育有了更深入的认识，也让我对自身的教学理念和方法有了新的思考。
以下是我对此次教研活动的一些感想。
一、教研活动提升了我的专业素养数学教研活动为我们提供了一个交流学习的平台，让我有机会与同行们共同探讨数学教育中的问题。
在活动中，专家们深入浅出地讲解了数学教育的新理念、新方法，让我对数学教育有了全新的认识。
以下是我从活动中收获的几点：1. 数学教育应注重培养学生的思维能力。
在数学教学中，我们要关注学生的思维过程，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维、空间想象力和创新能力。
2. 数学教育应注重培养学生的数学素养。
数学素养包括数学知识、数学技能、数学方法和数学态度等方面。
我们要在教学中注重培养学生的数学素养，使他们在日常生活中能够运用数学知识解决问题。
3. 数学教育应注重培养学生的合作精神。
在数学教学中，我们要鼓励学生之间相互合作，共同完成任务。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队协作能力。
二、教研活动让我反思了自己的教学在教研活动中，我认真聆听专家们的讲座，同时也观摩了其他教师的课堂教学。
通过对比，我发现自己在教学过程中存在以下问题：1. 对学生的思维过程关注不够。
在教学中，我往往只注重知识的传授，而忽视了学生的思维过程。
这使得学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。
2. 教学方法单一。
在我的课堂上，我主要采用讲授法，缺乏互动和探究。
这样的教学方法使得学生被动接受知识，难以激发他们的学习兴趣。
3. 对学生的评价方式单一。
在评价学生时，我主要关注他们的考试成绩，而忽视了学生的平时表现。
这种评价方式不利于全面了解学生的数学素养。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：1. 注重培养学生的思维能力。
在教学中，我将关注学生的思维过程，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维、空间想象力和创新能力。
数学教研活动学习心得体会3篇
数学教研活动学习心得体会3篇学习了数学教研活动之后，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
本文是数学教研活动学习的心得体会，欢迎阅读。
数学教研活动学习心得体会一：聆听学习了学校以及伍家区组织的数学教研活动之后，我对小学数学教学有了很多新的认识，也开阔了眼界，特别是因教师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我深刻体会到数学教学的魅力。
三年级数学《认识分数》这一课，刚接触数学教学的时候自己教授过，之前也聆听过别的教师教学，在这一次的活动中，再一次接触到这一内容，发现每一个老师在细心备课做足功夫的过程中，都有一个环节是共有的而这个环节教师的设计也是各具风格，那就是学生折及涂表示分数的过程，这个过程设计的用心只有一个目的那就是分数意义的渗透和理解。
从具体的图形到抽象的数字，学生都能按部就班的按老师设计的进程一步步前行，也能公式化的描述出每个分数所表示的意义。
在教师的引导教学下，学生对分数的意义有一个固化的认识，那就是结合实物很容易表达出分数的意义，一但脱离实物只针对分数本身学生却有些茫然。
如何在学生针对具体的图形理解分数意义时渗透单位“1”的概念?刘莉教研员在这节课的点评上让我们深刻的追问一下，不同形状的物体要折或涂相同的分数，那么这个分数表示的意义是一样的学生又会怎么理解呢?我想这个问题是值得我好好斟酌的。
小学阶段的学生是一个个思维十分发散与活跃的对象，对于知识既渴求也有很多自己的想法，而我们教师，经过了长年的学习以及经验的积累，在思维方面已经慢慢固化。
比如，曾有人做过这样一个实验，在幼儿园小朋友的黑板上画上一个圆，孩子们有的说是月饼，有的说是鸡蛋，也有的说是石头，而在大学生以及成人的黑板上画上一个圆，都会异口同声的说这是零，为什么?其实这就是知识、经验固化的结果，我们教师现在缺少的就是发散的思维以及丰富的想象能力。
同是在《认识分数》这一课，孩子们用折的方法来表示四分之一这个分数，孩子们的折法五花八门，但都能通过平均分的方法表示出四分之一，而教师的演示过程以及设计中可能还没有这么多的方法，我不得不赞叹孩子单纯思维中那跳动的智慧，也不得不反思自己的教学，怎么样教才能保留住这些跳动的智慧，而不让它们慢慢遗失呢?在这一次的教研活动中，我再一次深刻的体会到对于这一点我们该向孩子们学习!每一节课都少不了评价策略，在常规课中的评价，我们往往凭借目测以及抽样检测，没有可靠的数字，这一次的学习中，让我明白了科学的评价策略也很重要，除了不可量化的因素外，我们还是需要有可靠的数字来说话。
最新数学教研的心得体会(通用7篇)
数学教研的心得体会（通用7篇）一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
由xx执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
初中数学课教研心得体会(3篇)
第1篇作为一名初中数学教师，我深知数学在学生全面发展中的重要作用。
为了提高教学质量，我积极参加各类教研活动，不断丰富自己的教学经验。
以下是我参加初中数学课教研活动的一些心得体会。
一、教研活动的重要性1. 提高教师业务水平参加教研活动，可以让教师了解最新的教育理念、教学方法，提高自身的业务水平。
在活动中，教师可以学习到优秀教师的经验，为自己的教学提供借鉴。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流与合作的平台，使教师们能够分享教学心得，共同探讨教学难题。
通过合作，教师可以相互学习，共同进步。
3. 优化教学设计在教研活动中，教师可以结合自身教学实际，对教学设计进行优化。
通过集体智慧，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、参加教研活动的收获1. 深入了解数学课程改革通过参加教研活动，我深入了解了数学课程改革的方向和目标。
在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和创新精神，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
2. 学习优秀教学方法在教研活动中，我学习了多位优秀教师的课堂教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法使我受益匪浅，为我的教学提供了新的思路。
3. 提高课堂管理能力教研活动使我认识到课堂管理的重要性。
在活动中，我学习了如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣，如何处理课堂突发事件等。
4. 丰富教学资源教研活动让我了解到许多优质的教学资源，如课件、教辅资料、教学案例等。
这些资源为我备课和教学提供了便利，提高了教学效果。
三、教学实践中的感悟1. 注重激发学生学习兴趣在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣。
通过创设情境、设置悬念、开展竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 强化数学思维训练数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的数学思维能力。
在教学中，我注重引导学生分析问题、解决问题，提高他们的逻辑思维能力。
3. 关注学生个体差异每个学生的学习能力、性格特点都不同，因此在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。
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参加数学教研活动心得体会
-----参加数学教研活动心得体会精品篇曾经看过一段话：“让学生喜欢我的学科，让学生喜欢我的为人，让学生喜欢我的课堂，今生能为人师足以。
”名师们就是这样，他们对学生、对教育、对生活那深情的爱，使我深受震撼，真正感受到了“新课程、新理念、新思路”带到的新变化。
他们那博大的思想和睿智的想法在课堂教学方面有着独特的见解。
他们上的真正的生活数学，让孩子们感受到数学就在我们身边，数学无处不在。
参加这次数学教师的教研活动，让我回味无穷。
其中王丽燕老师的课让我的印象深刻。
当时听的课是《数与形》，一般人都觉得这样的课难度大，内容抽象，很难达到教学目标。
可她用那生动、有趣、多样的评价语，把学生的积极性真正调动起来并参与课堂。
每个环节都吸引孩子，孩子们学的轻松，掌握扎实。
整节课给我的最深的印象就是师生间那默契的互动，孩子们踊跃的思考，真正树立以学生为主。
让人回味无穷！她对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意。
同时告诉我们，要多学习，多思考，多研究，只要这样才能设计出精彩的课堂。
有人说：“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。
”不错的，这一次我们教研活动又让我再一次感受到名师对我们的影响，他们的“新课程、新理念、新思路”在我们的老师中得到了充分应用和释放。
特别是在课堂上他们认真的倾听学生想法，引导学生深入
思考，对学生进行“点拨”、“启发”、“激励”，让学生们的思维得到了充分的发展。
学生也积极参与课堂。
从老师们的授课中，我学到了要上好一节课一定要精心设计每一个环节，以学生的为主，多样的评价来鼓励学生的积极性。
只有这样才能真正有效地改革课堂教学。
走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。
教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。