我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展
医学专业大学新生人格特征与心理健康状况的相关研究
案例t反思/学科探索医学专业大学新生人格特征与心理健康状况的相关研究♦内蒙古医科大学辛红梅马杰摘要：本研究采用艾森克人格测验（88题成人版EPQ)和90项症状清单（SCL-90)对内蒙古医科大学近 400名在校学生进行调查，结果发现:（1)在大学新生群体中存在多种人格类型分布，新生样本心理健康水平较高；(2)不同人格类型的心理健康与常模同样存在显著性差异，对于大学生心理健康教育具有启发性意义；（3)医学新生的神经质（N)与精神质（P)得分越高，相对SCL_9〇因子得分越高，心理健康水平越低；内外倾（E)与掩饰性（L)得分越高，相对SCL-90因子得分越低，心理健康水平则越高，在对大学生进行人格测试时可以得 到一定的启发。
关键词：大学生；心理健康状况；人格特征【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216 (2018 ) 02B-0092-03_、问题提出大学生的综合能力对社会的发展水平有很大影响。
关注 大学生的心理健康，就是关注社会未来的发展方向，只有大 学生茁壮成长才可以让我们的国家更加蓬勃发展。
大学新生 是大学生群体中最需要被注意的，他们刚从中学时代过渡到 大学生活，难免会遇到各种各样的人际、学习、情感等方面 的困扰。
如何处理这些问题与他们的人格特征有着密切的关 系，这些困扰和压力如果不能很好地解决，也许会演变成为 心理健康问题。
但是没有哪一种解决问题的办法是适合所有 人的。
从以往的研究结果可知，积极的人格特质有助于大学 生心理健康发展。
王建中的研究表明，大学生人格特质与心 理健康存在普遍相关性，人格特质对心理健康有一定的预测 性。
杨贵英指出，大学新生的人格特征与其心理健康状况有 显著关系，应加强培养其积极的人格品质。
齐晓栋研究指出，整体上气质性乐观与心理健康积极指标有显著正相关，与心 理健康消极指标有显著负相关。
人格偏差或障碍影响大学生 健康心理的养成。
张嘉虹对大学生人格障碍与心理卫生状况 进行研究，指出人格障碍对个体的心理健康有广泛的影响，需关注其人格特征的偏离。
新时代大学生健全人格培育研究
新时代大学生健全人格培育研究新时代大学生健全人格培育研究引言：新时代的大学生面临着前所未有的机遇与挑战，他们是祖国的未来，在祖国发展的关键时刻发挥着重要作用。
然而，随着社会快速变革和信息爆炸的时代来临，一些大学生在追求知识的同时，也出现了一些人格上的问题。
为了培养持久的发展壮大的大学生队伍，我们迫切需要进行新时代大学生健全人格培育的研究。
第一部分：大学生人格培育的现状分析1.1 大学生人格培育的意义大学生是国家未来的希望和中坚力量，他们的人格建设关乎国家、家庭和个人的发展。
大学生的人格培育既是个人发展全面发展的需要，也是国家发展的需要。
1.2 现阶段存在的问题在大学的学习和生活中，一些大学生表现出的社交能力不足、自我意识不明确、责任心薄弱等问题。
这些问题可能导致大学生在面对挫折和困难时缺乏适应和抵抗能力，从而影响他们的健康发展。
1.3 问题产生的原因引发这些问题的原因众多，包括家庭教育的不完善、社会环境的变动、网络与媒体的影响等。
这些因素导致大学生的人格培养存在困境。
第二部分：新时代大学生健全人格培育的策略与措施2.1 家庭教育的重要性家庭教育是影响一个人一生的重要因素。
家长在大学生的成长过程中，应注重培养他们的责任心、独立性和自信心，使他们能够更好地适应大学生活和社会。
2.2 学校教育的加强学校是大学生人格培养的重要阵地。
学校教育应综合运用各种教育手段，对大学生进行思想教育、道德教育和能力培养。
通过开展各种社团活动、志愿者服务等，激发大学生的社交能力和责任感。
2.3 社会环境的关注社会环境对大学生的人格培育也有着重要影响。
社会应提供多元化的发展机会，鼓励大学生积极参与各类社会实践活动，培养他们的领导力、团队合作精神和责任感。
2.4 自我培养的重视大学生应自觉发挥主体作用，在学习、生活和社交中注重自我修养，加强自我约束。
通过培养良好的学习习惯、独立思考能力和自我认知，提升自己的人格魅力和能力。
结语：在新时代背景下，大学生的健全人格培育尤为重要。
大学生心理健康问题与人格特征的相关性分析
大学生心理健康问题与人格特征的相关性分析心理健康一直是大学生关注的焦点，而人格特征作为心理健康的重要影响因素之一，对大学生的心理状态具有显著的相关性。
本文将从五个方面进行分析，探讨大学生心理健康问题与人格特征之间的相关性。
一、大学生心理健康问题的特点大学生心理健康问题的特点主要表现在三个方面：首先，由于学业压力、人际关系等因素的影响，大学生普遍存在焦虑、抑郁等问题；其次，上大学的阶段是从青春期到成年期的转折期，个体心理适应能力较弱，容易受到情绪波动的影响；再次，现代社会对大学生的多元化需求和竞争要求，导致大学生面临较高的压力。
二、人格特征对大学生心理健康的影响1. 外向性与心理健康：外向性的人善于沟通和社交，能够主动应对困难和压力，具有较好的心理健康状况。
2. 神经质与心理健康：神经质的人经常处于紧张和不安的状态，更容易出现心理健康问题，如焦虑和抑郁症状。
3. 开放性与心理健康：开放性的人心理适应能力较强，思维灵活，更能应对各种困境，拥有较好的心理健康状态。
4. 宜人性与心理健康：宜人性的人具有较强的与人合作的能力，与他人关系良好，更容易获得支持和帮助，从而减轻心理压力。
5. 责任心与心理健康：责任心强的人对自己、他人和社会有较高的要求，可能在追求完美过程中产生较大的心理压力。
三、大学生心理健康问题与人格特征的相关性1. 外向性与心理健康问题：一些外向性较低的大学生在面对学业压力和人际关系时，可能产生退缩、自卑等心理问题。
2. 神经质与心理健康问题：神经质较高的大学生更容易受到外界环境影响，更易出现心理健康问题。
3. 开放性与心理健康问题：开放性较低的大学生可能对新事物接受程度较低，面对新环境和挑战时，容易产生焦虑情绪。
4. 宜人性与心理健康问题：宜人性较低的大学生可能缺乏与他人的良好互动，导致心理健康问题的发生。
5. 责任心与心理健康问题：责任心过高的大学生在追求完美时容易承受过大的压力，导致心理健康问题的出现。
当代大学生心理素质调查研究报告
当代大学生心理素质调查研究报告当代大学生心理素质调查研究报告（精选7篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们务必要去调查清楚情况，并最终形成调查报告。
那么什么样的调查报告才合适呢？以下是小编为大家整理的当代大学生心理素质调查研究报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
当代大学生心理素质调查研究报告篇1一、主题简介针对大学生心理健康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进行了心理健康调查。
作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。
而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程1. 8月3-6日：准备阶段通过各种渠道查找收集相关资料，提出问题，并针对我院XX年上学期期末的《高职大一学生心理健康状况调查问卷表》进行数据统计，汇总。
2. 8月7-11日：调查阶段（一）校内调查：（1）网络咨询，在我院班级、同学之间进行访谈，作为初步参考资料。
（2）问卷调查（XX年上学期期末已发卷调查）校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进行问卷调查。
3. 8月15-21日：调查阶段（二）在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进行心理咨询。
4. 8月22-24日：总结汇报阶段整理材料，对收集的信息进行分析，最后以书面报告形式进行总结。
三、调查情况1.调查背景近年来，关于大学生由于心理健康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。
结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。
2.调查目的通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理困难，宣传心理健康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生克服那些出现在学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的健康成长提供动力与信心。
大学生心理健康问题的人格特质研究
大学生心理健康问题的人格特质研究导言：心理健康问题是当前大学生面临的重要挑战之一。
心理健康对个人的学业成就、社交互动和综合发展具有重要影响。
人格特质在心理健康问题中发挥着关键作用。
本文旨在探讨大学生心理健康问题与人格特质之间的关系，并提出相关研究结论。
一、背景大学生心理健康问题逐渐引起人们的关注。
随着社会经济的快速发展和教育压力的不断增加，大学生面临着日益严重的心理压力。
心理健康问题如抑郁、焦虑、自卑等不仅影响着大学生的学业发展，还对其人际交往和社会适应能力产生负面影响。
二、人格特质与心理健康问题的关系1.外向性（Extraversion）外向性是指个体在社交互动中的积极程度。
研究表明，外向性较高的大学生通常具有更好的心理健康水平。
他们更乐观、自信，能够更好地应对压力和困难。
2.神经质（Neuroticism）神经质是指个体情绪稳定性的程度。
神经质较高的大学生更容易出现心理健康问题，如焦虑、抑郁等。
他们对压力的适应能力较差，情绪更易波动。
3.宜人性（Agreeableness）宜人性是指个体在社交互动中的友好程度。
宜人性较高的大学生更容易获得他人的理解和支持，更具有良好的人际关系和心理健康。
4.责任心（Conscientiousness）责任心是指个体对任务完成的认真程度。
责任心较高的大学生通常更能规划时间、管理压力，更具有良好的学习和工作表现。
5.开放性（Openness）开放性是指个体对新鲜事物的接受程度。
开放性较高的大学生更善于应对挑战和变化，更具有创新和适应能力，心理健康问题相对较少。
三、心理干预与人格特质的相关策略1.发展社交技巧针对内向、害羞的大学生，提供社交技巧培训，帮助其更好地与他人沟通，增强自信心和外向性。
这对于提高心理健康水平具有积极的影响。
2.情绪管理训练通过情绪管理训练帮助神经质较高的大学生提高情绪稳定性，学会应对压力和焦虑。
培养积极乐观的心态，缓解心理健康问题。
3.人际关系建设通过促进宜人性和开放性，鼓励大学生主动参与社交活动，建立良好的人际关系。
我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展论文（范文大全）
我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展论文（范文大全）第一篇：我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展论文【摘要】采用文献研究法对最近6年来我国大学生人格特征与其心理健康状况进行了综述。
分别概述我国大学生人格特征，心理健康状况以及他们之间关系等方面的研究进展，为今后进一步的研究提供参考。
【关键词】大学生；人格特征；心理健康世界卫生组织把健康定义为“在生理，心理和社会机能正常基础上的良好状态”，从而为心理健康提出全面的要求，即个体生理，心理和社会适应方面的综合状态，而且还是一种良好的状态。
人格作为一种综合性的心理品质，不仅与个体的行为有直接关系，而且也会对个体的社会适应产生影响，并且与生理状态也有间接联系。
因此，无论是心理健康的界定，还是心理健康影响因素的分析，以及心理健康教育都与个体人格特质有密切关系［1］。
大学生作为一个特殊群体，其较高的心理问题发生率已逐渐引起学校，家庭和社会的广泛关注与重视。
目前，如何提高大学生心理素质，改善他们的心理健康已被列为高校的一项重要任务。
［2,3］为了全面了解近6年来我国学者对大学生人格特征和心理健康关系方面的研究进展，笔者主要通过中国全文期刊网（CNKI）“篇名/主题词/摘要”模糊匹配检索，收集了近6年内（1999-2005）的46篇相关文献资料进行综述，从而为今后进一步的研究提供参考。
一、文献的主要研究方法（一）大学生人格特征研究在这些文献资料中，对我国大学生人格特征研究主要使用“艾森克个性问卷（EPQ）”和“卡特尔16种人格因素量表（16PF）”，但也有少数使用其它量表，如：明尼苏达多相个性测验（MMPI），加利福尼亚个性调查表（CPI-RC）等。
大多采用SPSS软件进行数据处理与分析。
（二）大学生心理健康状况研究在所收集的文献资料中，对我国大学生心理状况研究主要使用“心理状况自评量表（SCL-90）”，还有使用“大学生心理健康调查表（UPI）”和“自评抑郁量表（SDS）”等等。
当代大学生心理素质的调查研究
当代大学生心理素质的调查研究一、引言随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生的心理素质问题日益受到关注。
为了更好地了解当代大学生的心理素质状况，本文进行了相关的调查研究。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、心理测试等方法，以全国范围内的大学生为调查对象，旨在全面了解当代大学生的心理素质状况。
三、调查结果1.总体状况：当代大学生的心理素质总体良好，但存在一定的问题。
如学业压力、人际关系、情感问题等仍是主要困扰。
2.心理健康问题：部分大学生存在焦虑、抑郁等心理问题，其中新生和毕业生尤为明显。
3.应对方式：大多数学生能够积极应对心理困扰，如寻求朋友、家人的支持，进行心理咨询等。
4.影响因素：影响大学生心理素质的因素包括社会环境、家庭背景、个人经历、学业压力等。
四、分析1.社会环境对大学生心理素质的影响：社会竞争压力、网络舆论等都对大学生的心理素质产生一定影响。
2.家庭背景与个人经历的作用：家庭支持与关爱、个人成长经历等对大学生的心理素质具有重要影响。
3.心理健康教育的需求：大学生对心理健康教育的需求较高，但现有的心理健康教育资源和服务还不能完全满足学生的需求。
五、建议与对策1.加强心理健康教育：高校应加强对大学生的心理健康教育，提高学生的心理素质。
2.建立心理咨询服务体系：完善心理咨询服务体系，为学生提供专业的心理咨询和辅导。
3.营造积极的校园文化氛围：加强校园文化建设，营造积极向上的氛围，帮助学生缓解压力。
4.家庭配合与沟通：家庭应与学校密切配合，共同关注大学生的心理素质状况，提供必要的支持和帮助。
六、结论当代大学生的心理素质总体良好，但存在一定的问题。
高校应加强对大学生的心理健康教育，完善心理咨询服务体系，营造积极向上的校园文化氛围。
同时，家庭也应与学校密切配合，共同关注大学生的心理素质状况。
当前大学生心理健康状况与研究
当前大学生心理健康状况与研究随着社会的不断发展，大学生心理健康问题日益凸显。
作为社会主力军，大学生是国家未来发展的希望，他们的心理健康状况直接影响着个人的成长和社会的稳定。
因此，关注和研究大学生心理健康状况具有重要的现实意义。
首先，我们需要了解当前大学生心理健康状况的现状。
近年来，大学生心理健康问题呈现出一些新的特点。
一方面，大学生普遍面临着学业压力过大的情况。
竞争激烈的社会环境使得大学生在追求优异成绩的同时面临着巨大的学业压力。
另一方面，社交压力也是大学生心理健康问题的一个重要原因。
在大学期间，学生需要适应新的社交环境，建立新的人际关系，这对某些人来说是一个巨大的挑战。
此外，家庭问题、就业压力、自我认同等也是导致大学生心理健康问题的因素。
为了更好地解决大学生心理健康问题，学者们开展了大量的研究。
当前的心理学研究主要关注以下几个方面：首先，心理健康问题的识别和评估。
通过定期进行心理健康调查，可以了解大学生心理健康问题的类型、程度和分布情况，为制定相应的干预措施提供依据。
研究人员开发了各种心理健康评估工具，如症状自评量表、焦虑量表、抑郁量表等，可以帮助专业人员快速、准确地评估大学生的心理健康状况。
其次，心理健康促进和干预措施的研究。
心理健康促进是预防和减轻大学生心理健康问题的重要手段。
研究人员通过开展心理教育、心理咨询和心理指导等活动，提高大学生的心理健康水平和应对能力。
同时，针对不同的心理健康问题，研究人员也研究了相应的干预措施，如认知行为疗法、药物治疗等，以帮助大学生克服困扰他们的心理问题。
另外，大学生心理健康问题的影响因素分析。
研究人员对大学生心理健康问题的发生原因进行了深入研究，以帮助了解和改善大学生心理健康状况。
这些因素包括社会因素、个人因素和环境因素等。
通过分析这些因素，可以针对性地采取有效措施，预防和减轻大学生心理健康问题。
最后，大学生心理健康领域的政策和管理研究。
随着大学生心理健康问题的日益突出，政府和学校也开始重视大学生心理健康问题的研究和管理工作。
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【教育心理】我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展齐 平,桂莉娜,蔡宝鸿(广东药学院,广东广州510006)摘要:采用文献研究法对最近6年来我国大学生人格特征与其心理健康状况进行了综述。
分别概述我国大学生人格特征,心理健康状况以及他们之间关系等方面的研究进展,为今后进一步的研究提供参考。
关键词:大学生;人格特征;心理健康中图分类号:G44 文献标识码:A 文章编号:1006-8783(2007)04-0437-02基金项目:中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重点研究课题作者简介:齐平,女,心理学硕士,副教授。
从事高等教育与大学生心理健康研究A Study of persona lity character isti cs and psycholog i ca l hea lth of Ch i n ese un i versity studen tsQ I Ping,G U IL i 2na,CA IBao 2hong (Guangdong College of Phar m acy,Guangzhou,Guangdong,510006)Abstract:This paper,by means of docu mentati on,su mmarizes the studies of the pers onality characteristics and the status of p sychol ogical health of the Chinese university students,and es pecially,the p r ogress of the studies on their res pective relati onshi p in recent 6years,which may supp ly s ome reference f or its further study in the future .Key words:university students pers onality characteristics p sychol ogical health 世界卫生组织把健康定义为“在生理,心理和社会机能正常基础上的良好状态”,从而为心理健康提出全面的要求,即个体生理,心理和社会适应方面的综合状态,而且还是一种良好的状态。
人格作为一种综合性的心理品质,不仅与个体的行为有直接关系,而且也会对个体的社会适应产生影响,并且与生理状态也有间接联系。
因此,无论是心理健康的界定,还是心理健康影响因素的分析,以及心理健康教育都与个体人格特质有密切关系[1]。
大学生作为一个特殊群体,其较高的心理问题发生率已逐渐引起学校,家庭和社会的广泛关注与重视。
目前,如何提高大学生心理素质,改善他们的心理健康已被列为高校的一项重要任务。
[2,3]为了全面了解近6年来我国学者对大学生人格特征和心理健康关系方面的研究进展,笔者主要通过中国全文期刊网(CNKI )“篇名/主题词/摘要”模糊匹配检索,收集了近6年内(1999-2005)的46篇相关文献资料进行综述,从而为今后进一步的研究提供参考。
一、文献的主要研究方法(一)大学生人格特征研究在这些文献资料中,对我国大学生人格特征研究主要使用“艾森克个性问卷(EP Q )”和“卡特尔16种人格因素量表(16PF )”,但也有少数使用其它量表,如:明尼苏达多相个性测验(MMP I ),加利福尼亚个性调查表(CP I -RC )等。
大多采用SPSS 软件进行数据处理与分析。
(二)大学生心理健康状况研究在所收集的文献资料中,对我国大学生心理状况研究主要使用“心理状况自评量表(SCL -90)”,还有使用“大学生心理健康调查表(UP I )”和“自评抑郁量表(S DS )”等等。
二、研究现状(一)我国大学生人格特征研究有研究表明,人格特征存在性别差异。
女生比男生更趋于外向和富有情感变化,更具依赖性。
而男生则具有更强的独立性和果断性。
他们往往更有魅力,更有维护团结的精神[4]。
在对独生子女和非独生子女大学生的比较研究中显示,独生子女大学生比非独生子女大学生更合群,开朗,更加敢为,而世故性和紧张性的得分则更低[5,6]。
由于生活环境的不同,城市大学生偏外向,富有热情,而农村大学生偏内向,但更容易在专业上取得成就,更容易在新环境中成长。
这说明人格特征的形成与发展,在某些方面受到地域的影响[7]。
学生本人受教育程度的差异,与其个性的形成和发展有着密切关系。
高年级学生比低年级学生更乐群,外向,但不如低年级学生思维敏捷。
高年级学生处世更为精明,冷静和理智,只是有时有些固执己见,低年级学生则更坦白,率真,具有更强创造力,只734第23卷第4期广 东 药 学 院 学 报Vol .23No .42007年8月JOURNAL OF G UANG DONG COLLEGE OF PHAR MACY Aug .2007是尚显幼稚,自我控制力有待加强[8]。
(二)我国大学生心理健康状况调查研究一项对全国12.6万名大学生的调查显示,其中20.3%有心理问题。
大学生中存在抑郁,焦虑,强迫,人际关系和适应不良,人格障碍,精神疾病等心理问题或心理障碍约占16-30%。
而大学生因失恋,学业压力,人际冲突,生活受挫等而自杀的现象,更是让各大高校防不胜防[9]。
不同年级大学生心理健康状况的研究表明,大学2年级是心理问题的高发群体,5年级再次升高。
对于1年级的新生来讲,大学生活要比高中生活丰富精彩,新鲜轻松,主要面临对新环境以及学习方法的适应,心理问题相对较少;2年级是大学生重新调整自我的时期,经历1年的大学生活的磨合,需要给自己重新定位,新的人生坐标的确定会使部分学生产生巨大失落感,挫折感,产生的心理问题较多;3年级是比较稳定的时期,是他们进入专业课学习时期。
进入高年级后,因面临就业,考研压力等,使得大学生的心理问题又有所回升[8]。
一些研究表明,心理健康状况也存在性别差异。
女生在人际关系方面优于男生;女生恐怖因子得分要高于男生;男生敌对性,强迫性和偏执性因子得分均显著高于女生。
[10,11]在对贫困生的调查结果显示,与非贫困生相比较,贫困生在躯体化,强迫症状,人际关系敏感,敌对性和精神症状五个因子以及总均分和阳性症状均偏高。
而城乡生源的大学生心理健康状况调查也显示,农村学生相对城市学生,有较多的不适应,加之自卑感和自身交往能力不足等因素,其中一部分学生在人际交往中常常发生障碍,主要表现为:不敢交往,不善交往或容易发生冲突,农村学生比城市学生经历着更多的矛盾与困惑[7]。
在对独生子女和非独生子女大学生的比较研究发现,独生子女大学生整体的心理健康状况要优于非独生子女[5,6]。
还有研究表明,民办高等院校学生存在不同程度的学习障碍。
与普通大学生相比较,他们可能存在更深程度的焦虑,敌对和恐怖情绪[12]。
(三)我国大学生人格特征与其心理健康状况的关系研究从整体看来,我国大学生中有不良人格特征和心理障碍者的比例在逐年上升[13,14]。
有研究发现,人格是由多种因素组成的,这些因素对心理健康的影响并不是一样的。
低兴奋,低实验,高怀疑,低有恒,高紧张,低自律,高忧虑者遇到精神刺激时,容易产生心理障碍。
表明不良人格特征是导致心理障碍的内在因素[15,16]。
在对不同院校,不同专业,不同年级大学生的心理调查中发现,SCL-90和EP Q得分的相关分析表明,学生中情绪越不稳定和精神质越明显者,倾向于出现更多的心理健康问题,性格越内向心理健康问题越突出。
SCL-90对学生个性特征E分,N分的影响都较大,且EP Q的N分与SCL-90各项指标呈正相关。
[17-19]在对同一样本的跟踪调查中发现,大学四年级与大学一年级刚入学时比较,54.5%的大学生人格特征发生变化。
同时人格特征的良性变化使大学生的心理健康水平提高,心理健康者的比例从大一新生时的64.4%上升至毕业时的83.6%[20]。
三、研究不足在这次文献资料查阅中,几乎所有的文章都是以本校学生为样本所进行的大学生人格特征与心理健康状况的研究。
这些研究所提出的建议对所在学校学生的健康成长与发展起到了积极促进作用。
但是,样本的来源不同,也是造成研究结果不一致的主要原因之一。
混杂的样本必然导致研究结果的多样化。
这些文献中有些常模还是建立于80年代,如今已是21世纪,不论是从社会大环境,还是从大学生自身来看,都已发生巨大变化,因此急需建立和应用新的常模,以适应时代的发展需要。
比如,西方的人格结构模型以及相应的人格测量工具能否直接用于中国人。
最近研究表明,中国人的人格结构无论是因素的数量还是因素的内涵都与西方的理论存在显著差异。
为此,教育部《大学生心理健康测评系统》课题组专门编制了《中国大学生人格量表》,从而填补了这一空白。
四、结语总之,大学生人格特征与心理健康状况是一个复杂而具有深刻意义的问题。
对于特殊专业和特殊群体大学生的心理健康问题,都应该给予积极关注和高度重视。
而且大学生心理健康教育的工作重点对象是那些遭受了严重挫折和冷遇歧视的内向学生,以及情绪不稳定的大学生。
同时应该充分了解学生的个性特征,注意内向和情绪不稳定学生的心理健康状况。
在他们遭受负性生活事件时要及时帮助他们,使其全身心地投入到学习和生活中去。
(下转第444页)5.表1结果表明,实习初期仅有31%的护士生专业思想牢固,中、末期有所增加,而初期48%的护士生对前途充满信心,中期下降到46%,而末期更是下降至38%。
初期57%的护士生认为:实习能达到专业理论与实践的完整结合,而到了中期,仅有43%的学生这样认为,因此,本人认为医院护理部应高度重视带教老师的选择,建立一个高水平的带教班子。
选择思想品德高,专业思想牢固,责任心强,学历高,知识储备好,业务能力强,能熟练运用护理程序开展工作,具有教学能力和丰富的临床经验的护理人员作为临床带教老师,以确保带教质量,因为带教老师的各种素质及工作态度对学生有潜移默化的影响,护士生的实习计划通过带教老师得以实现和完成,带教老师是执行计划的保证,也是护士生解决各种问题的保证。
6.表1结果显示,毕业后希望从事护理工作的,初期只有55%,中期58%,末期67%,有所增加,因此,在实习中,尤其在实习的初期,应注意对护士生进行护理伦理及热爱护理工作的专业思想教育,因时、因地、因人灵活引导护士生正确认识护理工作的真正社会价值,热爱护理专业,并通过启发诱导,使入科前护士生尽快进入角色,教导她们在临床工作中一切以病人为中心,明确任务,调整心态,俗话说:干一行,爱一行,既然定了护理专业,就要脚踏实地工作立志做一名合格的白衣天使。