各具特色的民族风情
不同地域的民族风情

苗族服饰
白族服饰
白族服饰与白族人民崇尚 白色有关,不论男女服饰,在 坝区或山区,都盛行以白色为 尊贵,并且能根据不同性别、 年龄、身材、相貌配以其他色 彩布料加工制作出精美、鲜艳 的外装。 一眼望去便给人们美观大 方、色彩分明、线条突出的感 受,很富有地方民族特色,常 给人过目不忘的印象和美感。
藏族服饰
酥油茶的习惯。
傣族 竹筒饭
竹筒饭是佤族、黎族、傣族、哈尼族、拉祜族、等众多民 族经常做的一种风味饭食,有普通竹筒饭和香竹糯米 饭两
种。傣族喜欢吃香竹糯米饭,其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
赫哲族的鱼刨花
赫哲人把冬季打上来的鱼在刚刚冻结的时候剥 去鱼皮,切刨成薄薄的冻肉层,蘸盐、酱吃。
侗族、苗族的腌鱼和腌肉
一、缤纷艳丽的服饰
考考你哦!
苗 族
2 1 3 4
鄂 伦 春 族
白 族
藏 族
苗族妇女较典型的 装束是短上衣,百褶 裙。裙子以白色、青 色居多,服饰的用料 以麻织土布为主,普 遍使用独居特色的蜡 染、刺绣工艺。颜色、 款式、刺绣等方面都 极具民族风格。 配饰以头、颈、 胸及手等部位的银饰 为多见,苗族的银饰 在各民族首饰中首屈 一指。
课下作业:
观察身边少数民族的风俗习惯; 思考:各民族族风俗习惯不同,我们
应该怎样做?
各具特色的民族风情
中华之瑰宝 民族之骄傲
弘扬民族文化 振兴民族艺术
传播民族音乐 凝聚民族精神
藏族服饰
藏袍是藏族人民的平常衣着,也是区别于其
他民族最显著的特征。
藏族服装的基本特点是肥大、长袖、宽腰、
右襟,是一种无需量体裁衣的直线服装。袖 长等身,袍长过体,无需钮扣。藏袍最讲究
的是边饰、衣袖、衣襟,衣底往往镶上贵重
《各具特色的民族风情》教学反思

《各具特色的民族风情》教学反思《各具特色的民族风情》教学反思范文一、反思得失。
本节课在师生互动、学生合作、自主探究的过程中,利用观看精美服饰、搭建独特民居、感受动人歌舞的活动,学生了解了民族服饰、民居及民族歌舞的特点,并且能够通过资料调查、小组合作等方式探究民族风情的特点与居住环境、宗教信仰、生产生活的关系。
学生在这节课中不仅开阔了视野,同时获得了更多学习的渠道与方法。
教师在这节课中也对民族知识有了更深的了解与感悟,在教学方法上学会了更加注重联系学生的生活实际,丰富课堂教学的形式。
在此次活动中丰富了课堂教学经验,也提高了教师个人的心理素质。
在了解民居特色,探究形成原因的这一环节中,所利用的表格形式,不免束缚了学生的思维,虽然通过这一活动,达到了学生了解民居特点,并且也明确了民居特点形成的原因,但是这些是通过教师所给的表格反映出来的,应该给学生一些更加开放的空间,让学生能够自主的进行探究,增加学习的欲望和课后继续探究的渴望。
二、反思效果。
对于五年级的学生,学习的深度与宽度是需要加强与拓展的,所以仅就教材内容是远远不能满足学生需要的,而学生生活经验的利用是十分必要的。
在学生利用生活经验、已有知识进行教学的时候,缺少系统性与知识的关联性,所以在这种情况下,教师的指导、要求与追问就显得尤为重要。
我认为一节好课,教师的提问时十分重要的.,要给学生留有思考的空间,并且在解决问题的同时,学会与人合作、整合知识、利用资料等。
本节课之所以较为成功,这与教师对于学生的关注是密不可分的,只有做到关注学生,才能从学生那里获得更多的可挖掘点,也更会抓住学生的兴趣点。
三、今后改进方向。
课堂教学总是有遗憾的地方,所以改进的措施就显得尤为重要,对于民居的处理,应该更加注重学生的主动探究,选取感兴趣的民居,就民居的特点探究成因,再次呈现出来的时候,就会更加清晰明了。
同时,教师还应该在教学中体现出自己的风格,利用好自己的长处,好的经验要进行总结与积累,在自身成长的过程中还应该注重理论的学习,注重向身边的同事学习,注重反思与实践相结合。
中国传统民俗了解独特的地方风情和习俗

中国传统民俗了解独特的地方风情和习俗中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家,其传统民俗代代相传,流传至今,成为中华民族宝贵的文化遗产。
在中国的不同地方,我们可以发现各具特色的民俗风情和习俗,它们彰显着不同地域的独特魅力。
一、北方习俗和风情1. 冰雪娱乐活动在寒冷的北方地区,冰雪资源丰富,冰雪娱乐活动成为当地人们的传统习俗之一。
例如,在哈尔滨举办的国际冰雪节,吸引了来自世界各地的游客前来观赏冰雕、雪雕等精美作品,以及参与冰雪运动。
2. 春节习俗北方地区尤其重视春节,这是中国最重要的传统节日之一。
在北方,人们会贴春联、贴窗花,放鞭炮,舞龙舞狮等,以庆祝新年的到来。
此外,北方人还有吃饺子、包饺子的习俗,寓意着团圆和美满。
二、南方习俗和风情1. 水乡文化江南地区是中国著名的水乡之一,这里有独特的水乡文化。
人们可以坐船游览,欣赏水乡的美景,还有水上舞狮等传统表演形式。
此外,南方地区的饮食文化也非常丰富多样,例如,广东的早茶文化,苏州的园林文化等。
2. 龙舟竞渡每年的端午节,南方地区都会举行盛大的龙舟竞渡活动,这是纪念屈原的传统节日。
人们在江河中划龙舟,挥动着长长的龙舟桨,竞争力量和速度。
这是一项具有悠久历史的民俗活动,也是南方地区独有的风情。
三、西部习俗和风情1. 藏民节庆活动西部地区是中国少数民族聚居地区,藏民的节庆活动非常有特色。
例如,西藏的藏历新年(洞霄盛会),人们会举行拉萨大祈福、藏戏演出以及各种传统舞蹈表演等。
2. 丰收庆典西部地区以农业为主,丰收庆典是当地重要的民俗活动之一。
人们会在庄稼成熟的时候,举行庆祝丰收的仪式和活动,如举办舞蹈、唱歌、传统体育比赛等,以感谢大自然的恩赐与辛勤劳动的回报。
四、东部习俗和风情1. 渔文化东海沿岸的地区以渔业为主,当地人依赖渔业为生,渔文化在这里扮演着重要角色。
人们会庆祝丰收,举办捕鱼祈福仪式,舞蹈表演等,传承和弘扬渔业文化。
2. 闽南婚俗福建闽南地区有独特的婚俗,例如,举行“三朝门”婚礼仪式,新娘三次出现在门口,寓意美丽幸福守候;还有新郎送新娘的“出门金”等。
各个地区的人文风情

各个地区的人文风情地球上的各个地区都有着独特的人文风情,这些风情是由当地人民的文化、习俗和历史背景所塑造出来的。
无论是东方的古老文明,还是西方的现代化城市,每一个地区都有着令人着迷的人文特色。
本文将带您一同探索不同地区的人文风情。
一、东方之魅力东方是世界上最古老的文明之一,其拥有悠久的历史和文化。
中国是东方文化的代表之一,其民族多样性和丰富的历史遗产使其成为许多旅行者青睐的目的地。
北京的紫禁城、上海的外滩、西安的兵马俑,都是中国独具魅力的人文景观。
中国的饮食文化也是其独特之处,从粤菜到川菜再到湖南菜,每一道菜肴都蕴含着无数的美食故事。
同样,日本的传统文化也引人入胜。
京都的古老神社和传统庭院,东京的霓虹灯和时尚购物街,都充满了东方神秘的魅力。
日本人的敬业精神和对传统艺术的热爱也让人佩服不已。
二、西方之韵味西方文化的发展强调理性、自由和个人权利。
欧洲是西方文化的发源地,这里拥有许多具有浓厚历史氛围的城市。
例如,罗马的古罗马遗址、巴黎的埃菲尔铁塔、伦敦的大本钟和巴塞罗那的圣家堂等,都吸引了无数游客前来观光。
此外,西方音乐和艺术也是其独特之处。
贝多芬的交响曲、莫奈的睡莲画作,都是西方艺术的代表作品。
欧洲人对于艺术和音乐的热爱使得这个地区成为了许多艺术家们的心灵之地。
三、东西方的交汇亚洲的东西方交汇地区,如东南亚和中东地区,也拥有特殊的人文风情。
东南亚地区的泰国、越南等国家融合了东西方的文化元素,形成了独特的文化景观。
泰国的佛教寺庙和传统乐舞,越南的河内古城和美食,都是东南亚国家的独特魅力。
而中东地区则是东西方文化相互交融的地方之一。
阿拉伯的传统文化和古老的建筑风格,以及西方的商业中心迪拜,展示了中东独特的人文魅力。
总结各个地区的人文风情各具特色,东方的古老文明、西方的理性自由,以及中东和东南亚的文化交汇,都为这个世界增添了无限魅力。
这些地方的人文风情不仅仅是一种表面的外貌,更是一个地区的历史和文化的综合体现。
世界民族风情文化

世界民族风情文化世界上的每个国家和地区都有其独特的民族风情文化,这些文化包括语言、服饰、音乐、舞蹈、建筑、食物等方面的表达。
通过深入了解世界各地的民族风情文化,我们可以更好地欣赏和尊重不同文化之间的差异,促进文化交流与融合。
一、亚洲风情亚洲作为世界上最大的大陆之一,拥有众多的民族和文化。
中国的汉族文化以其悠久的历史和丰富的传统而闻名于世。
中国的传统音乐、京剧、书法、茶艺等都是独具特色的艺术形式。
日本的和服、茶道、歌舞伎等文化元素也深受世界各地的喜爱。
印度的印度教、印度舞、印度音乐等文化元素则展现了其独特的宗教和艺术风格。
二、欧洲风情欧洲是一个多元化的大陆,拥有许多不同的民族和文化。
希腊的古典艺术、罗马的古代建筑、法国的时尚文化等都是欧洲文化的重要组成部分。
意大利的文艺复兴时期艺术、西班牙的弗拉明戈舞、英国的莎士比亚戏剧等也深受全球的喜爱。
三、非洲风情非洲是一个多民族、多文化的大陆,拥有丰富多样的民族风情。
埃及的金字塔、肯尼亚的野生动物保护区、南非的部落文化等都是非洲文化的独特代表。
非洲的音乐、舞蹈、手工艺品等也展示了非洲人民的热情和创造力。
四、美洲风情美洲是一个包括南北美洲在内的大陆,拥有丰富多样的民族和文化。
北美洲的美国和加拿大是移民国家,拥有来自世界各地的不同文化和传统。
南美洲的巴西、阿根廷、墨西哥等国家则以其独特的音乐、舞蹈和热情的民族风情而著名。
五、大洋洲风情大洋洲是一个由众多岛屿组成的地区,拥有丰富多样的民族和文化。
澳大利亚的原住民艺术、新西兰的毛利文化、夏威夷的草裙舞等都展示了大洋洲独特的风情。
总结:世界各地的民族风情文化各具特色,彰显了不同民族的独特魅力。
通过了解和欣赏这些文化,我们可以更好地促进不同民族之间的交流与融合,增进世界各国人民的友谊与合作。
让我们共同尊重和保护世界各地的民族风情文化,共同创造一个多元而美丽的世界。
认识不同地区的特色民俗和风情(精选)

认识不同地区的特色民俗和风情(精选)认识不同地区的特色民俗和风情民俗和风情是一个地区文化的重要组成部分,能够反映出这个地方人们的传统观念、生活方式和价值取向。
不同地区的特色民俗和风情呈现出多样性,让人们充分感受到各地独特的文化魅力。
本文将带领读者认识中国不同地区的特色民俗和风情,感受异域风情的魅力。
一、北方的冰雪文化北方是我国寒冷地区,冰雪资源丰富,因此形成了独特的冰雪文化。
其中,哈尔滨冰雪大世界是最具代表性的冰雪景区之一。
每年冬季,哈尔滨成为数百万游客的聚集地。
冰雪大世界内有高大的冰雪雕塑,形态各异,栩栩如生。
而在雪乡,游客可以欣赏到厚厚的积雪覆盖的村庄,美不胜收。
北方的冰雪文化赋予了当地民众独特的生活方式和节庆活动,比如冰灯艺术展、滑雪比赛等,使人们感受到北方特有的冬季魅力。
二、西南的彝族风情西南地区是中国众多民族的聚居地,而彝族是其中最具代表性的民族之一。
彝族文化深受自然环境的影响,有独特的服饰、音乐、舞蹈等表现形式。
彝族传统服饰以色彩鲜艳、纹路繁复而著称,男女日常装束各具特色,展现了彝族人民的勤劳和智慧。
此外,彝族的歌舞艺术也非常有特色,舞蹈动作矫健而豪放,音乐激情而磅礴,能够充分展现出彝族人民豪迈奔放的性格和精神风貌。
三、东北的东北人情味东北地区是我国一个独具魅力的地方,东北人的热情好客和豪爽直率成为了东北地区的标志之一。
东北人以大手大脚、豪爽幽默而著称,他们喜欢饮酒、嗑瓜子、唱大戏、打太极等,这些都是东北地区独特的民俗和风情。
此外,东北菜以辣味浓郁、口感独特而受到全国范围内的喜爱,它是东北人特有的烹饪方式和独特的口味要素的结合。
东北地区的民俗和风情彰显了这片土地上人们的豪爽和真诚,给人们留下了深刻的印象。
四、西北的驼铃声西北地区地域广阔,人民热情豪爽,这里的特色民俗和风情给人们留下了深刻的印象。
比如西北地区的传统音乐中常常会使用驼铃声,这是因为这里有丰富的骆驼资源,人们常常使用骆驼进行运输和牧区经营。
五年级品德与社会教案 五十六个民族五十六朵花-名师

各具特色的民族风情教学设计教材分析:《各具特色的民族风情》是人教版《品德与社会》五年级上册第四单元第1课《五十六个民族五十六朵花》的第3个主题。
这个主题从民族服饰、民居和民族歌舞等方面介绍各民族的特色风情。
旨在让学生感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点;并探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系;了解不同的民族的生活习惯,理解和尊重不同民族的文化。
学情分析:五年级学生从能力方面看,具有一定的探究能力,收集和处理信息的能力;从学生的社会生活环境看,学生生活实际离少数民族的生活较远,对少数民族的风情了解不多;从孩子的心理特点来看,他们喜爱活动、喜欢唱歌、跳舞。
因此,在活动中可以放手让学生收集资料,分享信息的乐趣;也可以进行适当的深究活动;尽可能地让学生参与、体验,感受民族歌舞的优美。
教学目标:情感、态度、价值观:通过结合学生生活实际,知道不同的民族有着不同的生活习惯和风土人情。
理解和尊重各民族的风情和习惯。
增强民族团结意识,激发民族自豪感。
知识:1.通过小组交流、展示,使学生了解不同民族的服饰、民居和民族歌舞,感受我国多彩的的各具特色的民族风情和文化。
2.通过探究,使学生初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点,了解它们与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
能力与方法:通过对信息的搜集、分类整理、交流展示等活动,学会处理信息、运用信息的方法。
教学重点:通过探究使学生初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点,了解服饰、民居、歌舞与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
教学难点:通过了解不同民族的服饰、民居、民族歌舞,感受各具特色的民族风情,理解和尊重不同民族的风俗习惯。
逐步树立热爱民族文化的情感,增强维护民族团结的意识。
课前准备:1、教师准备:PPT课件、收集有关各民族服饰、民居、民族歌舞的图片、文字及影音资料。
2、学生准备:搜集不同民族的服饰、民居、歌舞等信息资料。
教学过程:一、看图猜民族游戏导入:师:同学们课前搜集了很多各民族的知识,是不是?老师想来考考你们,你们愿意接受挑战吗?出示一些有特点的民族服饰,请同学们猜一猜这是哪个民族的服饰?(课件呈现藏族、回族、维吾尔族、朝鲜族的民族服饰图片。
民族风情手抄报内容

民族风情手抄报内容手抄报是一种以图片、文字、图表等形式来展示和传达信息的艺术作品。
在这篇手抄报中,我们将聚焦于民族风情,从多个方面介绍各民族的独特文化和传统风俗。
第一部分:中国民族风情中国拥有五十六个民族,每个民族都有独特的风俗文化。
在这个部分,我们将展示中国不同民族的特色。
1. 汉族:汉族是中国的主要民族,他们的传统服饰是汉服。
我们可以使用图片展示汉族人民穿着华丽的汉服,以及他们独特的饮食文化如饺子、面条等。
2. 藏族:藏族是中国的少数民族之一,他们生活在高原地区。
我们可以使用图片展示藏族人民穿着传统的藏袍,以及他们的特色建筑如布达拉宫和拉萨大昭寺。
3. 哈尼族:哈尼族主要分布在中国的云南省,他们以栽植水稻而闻名。
我们可以使用图片展示哈尼族人民手工编织的彩色节衣和他们在梯田上劳作的场景。
第二部分:世界各地的民族风情不仅中国有各具特色的民族文化,世界各地也有许多独特的民族风情。
在这个部分,我们将介绍世界各地的几个民族。
1. 印度的印度教民族风情:印度是一个多民族和多宗教的国家,其中印度教文化是最为独特的。
我们可以使用图片展示印度人民穿着华丽的传统服饰,如萨里和库尔塔。
2. 日本的和服文化:日本的传统服饰和服是世界闻名的。
我们可以使用图片展示日本人民穿着不同款式的和服,以及他们的传统房屋建筑如寺庙和城堡。
3. 非洲的马赛文化:马赛人是非洲肯尼亚的一个民族,他们有独特的传统文化和风俗习惯,如歌舞、编制手工艺品等。
我们可以使用图片展示马赛人民的舞蹈和手工艺品。
第三部分:保护和传承民族风情为了保护和传承民族风情,我们每个人都可以尽自己的努力。
在这个部分,我们将介绍一些方式。
1. 学习和了解:了解各民族的风俗文化是保护和传承的第一步。
我们可以介绍一些学习资源,如书籍、电影和博物馆。
2. 参与传统活动:参加各民族的传统活动可以更深入地了解他们的文化,如庆祝活动、手工艺品工作坊等。
3. 传承给下一代:我们可以鼓励下一代学习和传承民族文化,如教育他们学习乐器、舞蹈和传统手工艺等。
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山西财经大学 春蕾工程 主讲教师:韩丽娜
谁来说一说你是哪个民族的? 我们班的同学大部分都是汉族,你 们知道的有哪些少数民族?
维吾尔族
白 族
彝 族
汉族
回族 藏族
朝鲜族
蒙古族 傣族
土家族
不同的民族有各自的风俗习惯, 小组讨论一下,讲给大家听听。
• 议一议
• 关于我国的民族知识及民族政策, 你了解多少?
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• 通过今天的学习,我们了解到我们每 个人的命运和国家、民族的命运紧密 相连,我们必须增强中华文化的认同 感,并在实际生活和 学习中,不断增 强尊重文化遗产的意识,还应该正确 对待我国的传统文化和外来文化,要 丰富和发展我国社会主义先进文化, 在实践中不断创新,为构建社会主义 和谐社会而奋斗! •
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56个民族,56朵花,56族兄弟姐妹 是一家。56组语言汇成一句话“爱 我中华”!!!如果我们56个民族 挥一挥衣袖,就能拨开天空中阴霾的 乌云,如果我们56个民族挥一把汗 水,就能汇成一条绵绵的河流,如果 我们56个民族手挽手肩并肩,就能 组成一道人墙,阻挡住喷泻而来的洪 峰。
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当我们56个民族摩肩接踵的走在长 安街上时,我们的造型各异的服装不 正是在上演一场时装秀吗?著名的中 医学者曲黎敏说过,你要为自己是一 位中国人而感到骄傲,因为,只有中 国有着博大精深的儒学文化,只有中 国有着奥妙无穷的医学魅力。只有中 国是由56个少数民族组成的大家庭。
• 国家保障各少 数民族的合法 权视 和压迫。”
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如果没有这些民族政策,尊重各民族风俗习惯 的观念,会产生什么后果?同学们想过吗?
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不同民族由于民族特点、社会生活条 件不同,在经济、文化发展方面的要 求不同,利害不同,在相互交往中不 可避免地要产生各种错综复杂的冲突 和矛盾民族矛盾
• 青瓦、白墙是徽派建筑的突出印象。 错落有致的马头墙不仅有造型之美, 更重要的是它有防火,阻断火灾蔓延 的实用功能。 徽派民居的特点之一 是高墙深院,一方面是防御盗贼,另 一方面是饱受颠沛流离之苦的迁徙家 族获得心理安全的需要
• 徽派民居的另一特点是以高深的天井 为中心形成的内向合院,四周高墙围 护,外面几乎看不到瓦,唯以狭长的 天井采光、通风与外界沟通。这种以 天井为中心,高墙封闭的基本形制是 人们关心的焦点。雨天落下的雨水从 四面屋顶流入天井,俗称“四水归 堂”,也形象地反映了徽商“肥水不 流外田”的心态,这与山西民居有异 曲同工之妙。
五十六个民族,灾难来了,我们不 怕, • 因为我们万众一心,无坚不摧。 • 五十六个民族,幸福来了,我们不惊, • 因为我们勤劳智慧,善良真诚。 我的祖国,可爱的中国, 你创造了辉煌的历史,你养育了伟大 的民族。
二.
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彝族
彝族是中国具有悠久历史和古老 文化的民族之一,有诺苏、纳苏、 罗武、米撒泼、撒尼、阿西等不同 自称。主要分布在云南、四川、贵 州三省和广西壮族自治区的西北部。
• •
• 送亲的人全要男子, 新娘至男方门前, 彝族的婚礼相当 要到太阳落山方可 别致。结婚时, 进门。进门前,由 男方要备马,携 一人托着装有羊肉、 带酒、布、肉、 养把把和酒的木碗, 养面等礼物去迎 在新娘头上绕一圈, 新娘。女方村里 以示婚后生活富裕。 的姑娘,可使出 浑身本事向迎亲 的客人泼水,捉 住拼命戏乐。
该当 做今 些时 什代 么, 事我 情们 呢又 ?
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1、努力学习科学文化知识,坚守政治信 • 仰,拥护我党的民族政策 2、与分裂祖国、破坏民族团结的分子做 斗争 3、尊重其他民族的生活习惯 4、通过支教下乡等途径,促进少数民 族地区文化发展 5、通过开展各种宣传活动,普及我国 的民族宗教政策 6……..
• 民族政策
•
中华人民共和国成立后,党和政 府制定了一套适合中国国情的、正确 的解决中国民族问题的方针和政策, 即民族平等政策、民族团结政策、民 族区域自治政策和各民族共同发展繁 荣的政策。
• 民族平等和民族 团结作为我国解 决民族问题的政 策,在中国的宪 法和有关法律中 得到明确规定。 《中华人民共和 国宪法》规定: “中华人民共和 国各民族一律平 等。
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“跳菜--彝族的歌舞伴餐: “跳菜”,即舞蹈着上菜。它 是云南彝族民间一种独特的上 菜形式和宴宾时的最高礼仪, 是舞蹈、音乐与杂技完美结合 的历史悠久的传统饮食文化。
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宴宾时,通常用方桌沿两则一溜摆开, 宾客围坐三方,中间留出一条"跳菜"通 道。三声大锣 拉开"跳菜"序幕:大锣、 芦笙、三弦、闷笛、树叶等民乐齐奏; 在姑娘小伙“呜哇哩——噻噻”的吆 喝声中,只见顶着盘的彝家男子双手 拱揖,脚步忽高忽低,忽急忽缓,另 一个人头顶和双臂各撑一菜盘(共24 碗)紧随其后入场。
• 想一想
中华文化源远流长,博大精深,作为中 华儿女,弘扬中华民族的传统美德和民族 精神是我们的责任。古今往来,多少仁人 志士和寻常百姓,在民族文化认同感的支 撑下,勇敢地捍卫了民族的利益和尊严。 他们是怎么做的呢? • 你了解过哪些事迹呢?
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• 玄奘西游,张骞出使西域,班超出使 西域,昭君出塞,文成公主, 金城公主,松赞干布……
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古时大户人家的许多建筑群,规模庞大, 采用徽州三雕装饰,布局精巧,错落有致。 • 一片片皖南古建筑镶嵌在黄山、九华山、 新安江广阔的名山秀水之中,天造地合,宛然 一个无须妆点的世界级公园 。
• 民族风俗习惯是千百年来逐渐形成
的,各民族对自己的风俗习惯有着特 殊的感情。 • 既然我国是一个多民族的国家,所 以我们从小就要懂得并学会尊重各民 族风俗的习惯, • 让我们祖国这个大家庭更加和睦、 幸福。
•
因傣族处在亚热带,还保留祖先的 习惯“多起竹楼,傍水而居”。所以 村落都在平坝近水之处,小溪之畔大 河两岸,湖沼四周,凡翠竹围绕,绿 树成荫的处所,必定有傣族村寨。
•
竹楼传说
相传很远的古代,傣家有一位勇敢善良 的青年叫帕雅桑目蒂,他很想给傣家人建 一座房子,让他们不再栖息于野外,他几 度试验,都失败了。有一天,天下大雨, 他见到一只卧在地上的小狗,雨水很大, 雨水顺着密密的狗毛向下流淌,他深受启 发,建了一个坡形的窝棚。
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青瓦、白墙
• 皖南民居是指位 于安徽省长江以 南山区地域范围 内、以西递和宏 村为代表的古村 落,以徽州风格 和淮扬风格为代 表。 •
徽州民居有强烈的徽 州文化特色,其他皖 南民居则深刻凸显其 文化过渡地带风格特 征,与江北,皖北差 异较大,今皖北皖中 多模仿此类风格仿制 仿古建筑。
• 抗倭名将——戚继光 • 明朝抗倭名将,军事家,民族英雄 • 倭寇800人进掠龙山所,戚继光等即率10倍 于敌的明军前往阻击。倭寇分3路冲杀,1 万多明军竟不堪一击,阵渐大乱,纷纷溃 退。戚继光看到形势危急,纵身跳上一块 高石,连发 3箭,3个倭寇头目应声而倒, 倭寇群龙无首,仓皇退逃 (1565年) 剿平 广东倭寇,解除东南倭患。后戚继光在蓟 州镇守16年,边备修饬,外敌不敢轻易进 犯
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彝族服饰种类繁多,色彩纷呈,是 彝族传统文化和审美意识的具体体现。 在漫长的历史发展过程中,生活在不 同地区的彝族人民,创造和形成了各 自不同的服饰习俗,在彝族物质民俗 构成中占有重要地位。 服饰图案纹样体现了彝族对自然的理 解和崇敬。
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火把节--彝族的狂欢节:"火 把节"一般在农历六月二十四日至 二十六日晚上举行,是彝族盛大的 节日。
• 民族矛盾是指民族之间的对立和冲突。 如处理不当,发展下去,其性质也可 能发生变化,转化为对抗性矛盾。
• 现在跟着老师的思路, • 一起学习 • 我国的一些民族特色风情 吧!
• 教学重点: • ①为什么我国会有这么多灿烂的民 族文化? • ②为什么要尊重各具特色的民族风 俗? ③我们应该怎么做来促进民族团结?
•
他们合着古朴纯厚的民乐协奏曲, 脸上作着滑稽州怪相,跳着歪来复去 而又轻松、优美、流畅、连贯的舞步, 一前一后登场。 • 两位手舞毛巾的搭档,则怪态百出, 形如彩蝶戏花般忽前、忽后、忽左、 忽右地为其保驾护航。 一对托菜手要上菜四桌,搭档把 32碗菜摆成回宫八卦阵,每碗菜都像 一粒"棋子"。自有定位,全按古已有之 的规矩逐一落桌,丝毫不乱。
• 我们是一家
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• 五十六个民族,犹如夜空中五十六朵 星星, • 我坐着宇宙飞船,伸出手一摘, • 原来它就在我的手心上。 • 五十六个民族,犹如大海中五十六个 小岛, • 我乘着一艘快艇,伸出脚一迈, • 原来它就在我的脚底下。 •
• 五十六个民族,犹如项链中五十六颗
• • • • •
宝石, 我戴着它,璀璨的光芒四射, 原来它就在我的身边。 五十六个民族,犹如一个大家庭, 我融入它,自豪与喜悦, 原来它就是我可以信赖的依靠。
•
——东方的狂欢节
•
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当夜幕降临后,人们挥动火把,成 群结队绕村串寨,翻山过田,互相往 对方的火把上撒松香粉,打火把仗, 满山遍野照耀得如同白昼。照彝族的 习俗,在火把上撒松香粉,使火把 “嘭”地腾起一团绚丽的火花,并扬 起一股香气,是表示一种美好心愿: 后辈对老辈撒,是尊敬,祝福长寿; 长辈对晚辈撒,是爱抚,祝愿吉利; 同辈互撒,是亲密友爱;青年男女互 撒,则是恋爱的开始。
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• 少数民族 指得是多民族国家中人数最多的 民族以外的民族。在我国指汉族以外的民 族,如蒙古、回、藏、维吾尔、哈萨克、 苗、彝、壮、布依、朝鲜、满等民族。 中 国自古以来就是一个统一的多民族国家。 新中国成立后,通过识别并经中央政府确 认的民族共有56个。由于汉族以外的55个 民族相对汉族人口较少,习惯上被称为 “少数民族”。
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竹楼是傣族人民因地制宜,创造的一种 特殊形式的民居。竹楼为干栏式建筑。 • 傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。 柱、梁和屋架结构用粗竹,围墙用竹片编 织,剖开的竹子压平做楼板,门、窗也用 竹子制作,屋顶盖茅草或葵叶编的草排