各具特色的民族风情
不同地域的民族风情
苗族服饰
白族服饰
白族服饰与白族人民崇尚 白色有关，不论男女服饰，在 坝区或山区，都盛行以白色为 尊贵，并且能根据不同性别、 年龄、身材、相貌配以其他色 彩布料加工制作出精美、鲜艳 的外装。 一眼望去便给人们美观大 方、色彩分明、线条突出的感 受，很富有地方民族特色，常 给人过目不忘的印象和美感。
藏族服饰
酥油茶的习惯。
傣族 竹筒饭
竹筒饭是佤族、黎族、傣族、哈尼族、拉祜族、等众多民 族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米 饭两
种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
赫哲族的鱼刨花
赫哲人把冬季打上来的鱼在刚刚冻结的时候剥 去鱼皮，切刨成薄薄的冻肉层，蘸盐、酱吃。
侗族、苗族的腌鱼和腌肉
一、缤纷艳丽的服饰
考考你哦！
苗 族
2 1 3 4
鄂 伦 春 族
白 族
藏 族
苗族妇女较典型的 装束是短上衣，百褶 裙。裙子以白色、青 色居多，服饰的用料 以麻织土布为主，普 遍使用独居特色的蜡 染、刺绣工艺。颜色、 款式、刺绣等方面都 极具民族风格。 配饰以头、颈、 胸及手等部位的银饰 为多见，苗族的银饰 在各民族首饰中首屈 一指。
课下作业：
观察身边少数民族的风俗习惯； 思考：各民族族风俗习惯不同，我们
应该怎样做？
各具特色的民族风情
中华之瑰宝 民族之骄傲
弘扬民族文化 振兴民族艺术
传播民族音乐 凝聚民族精神
藏族服饰
藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其
他民族最显著的特征。
藏族服装的基本特点是肥大、长袖、宽腰、
右襟，是一种无需量体裁衣的直线服装。袖 长等身，袍长过体，无需钮扣。藏袍最讲究
的是边饰、衣袖、衣襟，衣底往往镶上贵重
《各具特色的民族风情》教学反思
《各具特色的民族风情》教学反思《各具特色的民族风情》教学反思范文一、反思得失。
本节课在师生互动、学生合作、自主探究的过程中，利用观看精美服饰、搭建独特民居、感受动人歌舞的活动，学生了解了民族服饰、民居及民族歌舞的特点，并且能够通过资料调查、小组合作等方式探究民族风情的特点与居住环境、宗教信仰、生产生活的关系。
学生在这节课中不仅开阔了视野，同时获得了更多学习的渠道与方法。
教师在这节课中也对民族知识有了更深的了解与感悟，在教学方法上学会了更加注重联系学生的生活实际，丰富课堂教学的形式。
在此次活动中丰富了课堂教学经验，也提高了教师个人的心理素质。
在了解民居特色，探究形成原因的这一环节中，所利用的表格形式，不免束缚了学生的思维，虽然通过这一活动，达到了学生了解民居特点，并且也明确了民居特点形成的原因，但是这些是通过教师所给的表格反映出来的，应该给学生一些更加开放的空间，让学生能够自主的进行探究，增加学习的欲望和课后继续探究的渴望。
二、反思效果。
对于五年级的学生，学习的深度与宽度是需要加强与拓展的，所以仅就教材内容是远远不能满足学生需要的，而学生生活经验的利用是十分必要的。
在学生利用生活经验、已有知识进行教学的时候，缺少系统性与知识的关联性，所以在这种情况下，教师的指导、要求与追问就显得尤为重要。
我认为一节好课，教师的提问时十分重要的.，要给学生留有思考的空间，并且在解决问题的同时，学会与人合作、整合知识、利用资料等。
本节课之所以较为成功，这与教师对于学生的关注是密不可分的，只有做到关注学生，才能从学生那里获得更多的可挖掘点，也更会抓住学生的兴趣点。
三、今后改进方向。
课堂教学总是有遗憾的地方，所以改进的措施就显得尤为重要，对于民居的处理，应该更加注重学生的主动探究，选取感兴趣的民居，就民居的特点探究成因，再次呈现出来的时候，就会更加清晰明了。
同时，教师还应该在教学中体现出自己的风格，利用好自己的长处，好的经验要进行总结与积累，在自身成长的过程中还应该注重理论的学习，注重向身边的同事学习，注重反思与实践相结合。
中国传统民俗了解独特的地方风情和习俗
中国传统民俗了解独特的地方风情和习俗中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，其传统民俗代代相传，流传至今，成为中华民族宝贵的文化遗产。
在中国的不同地方，我们可以发现各具特色的民俗风情和习俗，它们彰显着不同地域的独特魅力。
一、北方习俗和风情1. 冰雪娱乐活动在寒冷的北方地区，冰雪资源丰富，冰雪娱乐活动成为当地人们的传统习俗之一。
例如，在哈尔滨举办的国际冰雪节，吸引了来自世界各地的游客前来观赏冰雕、雪雕等精美作品，以及参与冰雪运动。
2. 春节习俗北方地区尤其重视春节，这是中国最重要的传统节日之一。
在北方，人们会贴春联、贴窗花，放鞭炮，舞龙舞狮等，以庆祝新年的到来。
此外，北方人还有吃饺子、包饺子的习俗，寓意着团圆和美满。
二、南方习俗和风情1. 水乡文化江南地区是中国著名的水乡之一，这里有独特的水乡文化。
人们可以坐船游览，欣赏水乡的美景，还有水上舞狮等传统表演形式。
此外，南方地区的饮食文化也非常丰富多样，例如，广东的早茶文化，苏州的园林文化等。
2. 龙舟竞渡每年的端午节，南方地区都会举行盛大的龙舟竞渡活动，这是纪念屈原的传统节日。
人们在江河中划龙舟，挥动着长长的龙舟桨，竞争力量和速度。
这是一项具有悠久历史的民俗活动，也是南方地区独有的风情。
三、西部习俗和风情1. 藏民节庆活动西部地区是中国少数民族聚居地区，藏民的节庆活动非常有特色。
例如，西藏的藏历新年（洞霄盛会），人们会举行拉萨大祈福、藏戏演出以及各种传统舞蹈表演等。
2. 丰收庆典西部地区以农业为主，丰收庆典是当地重要的民俗活动之一。
人们会在庄稼成熟的时候，举行庆祝丰收的仪式和活动，如举办舞蹈、唱歌、传统体育比赛等，以感谢大自然的恩赐与辛勤劳动的回报。
四、东部习俗和风情1. 渔文化东海沿岸的地区以渔业为主，当地人依赖渔业为生，渔文化在这里扮演着重要角色。
人们会庆祝丰收，举办捕鱼祈福仪式，舞蹈表演等，传承和弘扬渔业文化。
2. 闽南婚俗福建闽南地区有独特的婚俗，例如，举行“三朝门”婚礼仪式，新娘三次出现在门口，寓意美丽幸福守候；还有新郎送新娘的“出门金”等。
世界民族风情文化
世界民族风情文化世界上的每个国家和地区都有其独特的民族风情文化，这些文化包括语言、服饰、音乐、舞蹈、建筑、食物等方面的表达。
通过深入了解世界各地的民族风情文化，我们可以更好地欣赏和尊重不同文化之间的差异，促进文化交流与融合。
一、亚洲风情亚洲作为世界上最大的大陆之一，拥有众多的民族和文化。
中国的汉族文化以其悠久的历史和丰富的传统而闻名于世。
中国的传统音乐、京剧、书法、茶艺等都是独具特色的艺术形式。
日本的和服、茶道、歌舞伎等文化元素也深受世界各地的喜爱。
印度的印度教、印度舞、印度音乐等文化元素则展现了其独特的宗教和艺术风格。
二、欧洲风情欧洲是一个多元化的大陆，拥有许多不同的民族和文化。
希腊的古典艺术、罗马的古代建筑、法国的时尚文化等都是欧洲文化的重要组成部分。
意大利的文艺复兴时期艺术、西班牙的弗拉明戈舞、英国的莎士比亚戏剧等也深受全球的喜爱。
三、非洲风情非洲是一个多民族、多文化的大陆，拥有丰富多样的民族风情。
埃及的金字塔、肯尼亚的野生动物保护区、南非的部落文化等都是非洲文化的独特代表。
非洲的音乐、舞蹈、手工艺品等也展示了非洲人民的热情和创造力。
四、美洲风情美洲是一个包括南北美洲在内的大陆，拥有丰富多样的民族和文化。
北美洲的美国和加拿大是移民国家，拥有来自世界各地的不同文化和传统。
南美洲的巴西、阿根廷、墨西哥等国家则以其独特的音乐、舞蹈和热情的民族风情而著名。
五、大洋洲风情大洋洲是一个由众多岛屿组成的地区，拥有丰富多样的民族和文化。
澳大利亚的原住民艺术、新西兰的毛利文化、夏威夷的草裙舞等都展示了大洋洲独特的风情。
总结：世界各地的民族风情文化各具特色，彰显了不同民族的独特魅力。
通过了解和欣赏这些文化，我们可以更好地促进不同民族之间的交流与融合，增进世界各国人民的友谊与合作。
让我们共同尊重和保护世界各地的民族风情文化，共同创造一个多元而美丽的世界。
认识不同地区的特色民俗和风情(精选)
认识不同地区的特色民俗和风情(精选)认识不同地区的特色民俗和风情民俗和风情是一个地区文化的重要组成部分，能够反映出这个地方人们的传统观念、生活方式和价值取向。
不同地区的特色民俗和风情呈现出多样性，让人们充分感受到各地独特的文化魅力。
本文将带领读者认识中国不同地区的特色民俗和风情，感受异域风情的魅力。
一、北方的冰雪文化北方是我国寒冷地区，冰雪资源丰富，因此形成了独特的冰雪文化。
其中，哈尔滨冰雪大世界是最具代表性的冰雪景区之一。
每年冬季，哈尔滨成为数百万游客的聚集地。
冰雪大世界内有高大的冰雪雕塑，形态各异，栩栩如生。
而在雪乡，游客可以欣赏到厚厚的积雪覆盖的村庄，美不胜收。
北方的冰雪文化赋予了当地民众独特的生活方式和节庆活动，比如冰灯艺术展、滑雪比赛等，使人们感受到北方特有的冬季魅力。
二、西南的彝族风情西南地区是中国众多民族的聚居地，而彝族是其中最具代表性的民族之一。
彝族文化深受自然环境的影响，有独特的服饰、音乐、舞蹈等表现形式。
彝族传统服饰以色彩鲜艳、纹路繁复而著称，男女日常装束各具特色，展现了彝族人民的勤劳和智慧。
此外，彝族的歌舞艺术也非常有特色，舞蹈动作矫健而豪放，音乐激情而磅礴，能够充分展现出彝族人民豪迈奔放的性格和精神风貌。
三、东北的东北人情味东北地区是我国一个独具魅力的地方，东北人的热情好客和豪爽直率成为了东北地区的标志之一。
东北人以大手大脚、豪爽幽默而著称，他们喜欢饮酒、嗑瓜子、唱大戏、打太极等，这些都是东北地区独特的民俗和风情。
此外，东北菜以辣味浓郁、口感独特而受到全国范围内的喜爱，它是东北人特有的烹饪方式和独特的口味要素的结合。
东北地区的民俗和风情彰显了这片土地上人们的豪爽和真诚，给人们留下了深刻的印象。
四、西北的驼铃声西北地区地域广阔，人民热情豪爽，这里的特色民俗和风情给人们留下了深刻的印象。
比如西北地区的传统音乐中常常会使用驼铃声，这是因为这里有丰富的骆驼资源，人们常常使用骆驼进行运输和牧区经营。
五年级品德与社会教案 五十六个民族五十六朵花-名师
各具特色的民族风情教学设计教材分析：《各具特色的民族风情》是人教版《品德与社会》五年级上册第四单元第1课《五十六个民族五十六朵花》的第3个主题。
这个主题从民族服饰、民居和民族歌舞等方面介绍各民族的特色风情。
旨在让学生感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点；并探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系；了解不同的民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化。
学情分析:五年级学生从能力方面看，具有一定的探究能力，收集和处理信息的能力；从学生的社会生活环境看，学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数民族的风情了解不多；从孩子的心理特点来看，他们喜爱活动、喜欢唱歌、跳舞。
因此，在活动中可以放手让学生收集资料，分享信息的乐趣；也可以进行适当的深究活动；尽可能地让学生参与、体验，感受民族歌舞的优美。
教学目标:情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，知道不同的民族有着不同的生活习惯和风土人情。
理解和尊重各民族的风情和习惯。
增强民族团结意识，激发民族自豪感。
知识：1.通过小组交流、展示，使学生了解不同民族的服饰、民居和民族歌舞，感受我国多彩的的各具特色的民族风情和文化。
2.通过探究，使学生初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，了解它们与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
能力与方法：通过对信息的搜集、分类整理、交流展示等活动，学会处理信息、运用信息的方法。
教学重点：通过探究使学生初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，了解服饰、民居、歌舞与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
教学难点：通过了解不同民族的服饰、民居、民族歌舞，感受各具特色的民族风情，理解和尊重不同民族的风俗习惯。
逐步树立热爱民族文化的情感，增强维护民族团结的意识。
课前准备：1、教师准备：PPT课件、收集有关各民族服饰、民居、民族歌舞的图片、文字及影音资料。
2、学生准备：搜集不同民族的服饰、民居、歌舞等信息资料。
教学过程：一、看图猜民族游戏导入:师：同学们课前搜集了很多各民族的知识，是不是？老师想来考考你们，你们愿意接受挑战吗？出示一些有特点的民族服饰，请同学们猜一猜这是哪个民族的服饰？（课件呈现藏族、回族、维吾尔族、朝鲜族的民族服饰图片。
新疆多彩少数民族风情
新疆多彩少数民族风情新疆是我国西北边疆的一个自治区，这里有丰富多彩的少数民族风情，各个民族的独特文化和传统艺术形式在这片土地上绽放。
本文将为您带来新疆各少数民族的风俗特色和传统艺术的魅力。
一、维吾尔族风情维吾尔族是新疆最大的民族群体，他们有着悠久的历史和独特的文化遗产。
维吾尔族民间舞蹈是他们最具代表性的艺术形式之一。
他们热情奔放、舞步优美，舞蹈中常常展现出牧民、农民和手工业者的生活场景，以及对大自然的热爱和崇敬。
此外，维吾尔族民间音乐也是他们文化的重要组成部分，背书、拨弦、琵琶等乐器经常伴随着他们的演出，使人们陶醉其中。
二、哈萨克族风情哈萨克族是新疆的第二大民族，以畜牧业为主要经济活动。
他们骑马是族人的传统技能和爱好，也是他们文化生活中不可或缺的一部分。
哈萨克族的音乐、舞蹈和戏剧都与马相关。
在马上演奏马头琴和弦乐器，伴随着哈萨克族独特的歌唱艺术，形成了他们独特的音乐风格。
哈萨克族的舞蹈充满力量和激情，常常展现出牧民们在大草原上奔跑、放牧的场景，给人一种宽广、自由和豪迈的感觉。
三、蒙古族风情蒙古族是新疆的第三大民族，他们是马背上的民族，勇敢、智慧、机灵是他们的特点。
蒙古族民间舞蹈以骑术和武术为主题，常常展示着蒙古族人在草原上驰骋、战斗的英勇形象。
蒙古族的马头琴是他们最具特色的乐器，它能够模仿动物的声音，表达广阔的草原和和谐的自然界。
四、其他少数民族风情在新疆还有其他许多少数民族，如哈尼族、柯尔克孜族、锡伯族等，他们每个族群都有自己独特的风俗和传统艺术形式。
哈尼族善于编织芦苇草制品，他们的编织技艺精湛，作品精美细致。
柯尔克孜族则以织毯和银饰工艺闻名，他们的毯子以精美的图案和色彩吸引人，银饰则展现出他们的工艺精湛。
锡伯族是北方的渔猎民族，他们的特色民居和纺织品也有着自己独特的风格。
新疆的多彩少数民族风情给这片土地增添了无尽的魅力，每一个少数民族都有着自己丰富多彩的文化遗产和艺术形式。
这些少数民族的传统艺术不仅在本地区得到广泛传承和发展，也在国际间享有盛誉。
新疆哪些少数民族风情最值得一探
新疆哪些少数民族风情最值得一探新疆，这片广袤而神秘的土地，是多民族聚居的家园，各民族在这里共同创造了丰富多彩的文化。
当我们踏入这片土地，那些独特的少数民族风情如同璀璨的明珠，吸引着人们去探寻。
维吾尔族，无疑是新疆众多民族中最具代表性的之一。
他们能歌善舞，音乐和舞蹈是维吾尔族文化的灵魂。
每逢节日或喜庆的场合，欢快的手鼓声响彻云霄，人们身着鲜艳的传统服饰，扭动着灵活的身姿，跳起热情奔放的麦西来甫。
维吾尔族的传统服饰色彩斑斓，图案精美，女士的艾德莱斯绸裙随风飘动，男士的袷袢彰显着潇洒。
他们的饮食文化同样丰富多样，烤羊肉串、烤馕、手抓饭等美食让人垂涎欲滴。
走进维吾尔族的家庭，你会感受到他们的热情好客，主人会用最丰盛的美食招待客人，大家围坐在一起，欢声笑语，其乐融融。
哈萨克族是一个崇尚骏马和草原的民族。
他们的游牧生活充满了诗意和浪漫。
哈萨克族的阿肯弹唱是一种独特的艺术形式，歌者用动人的歌声诉说着生活的喜怒哀乐，赞美着大自然的壮丽。
在那达慕大会上，英勇的哈萨克族骑手们在马背上展示着高超的技艺，令人赞叹不已。
哈萨克族的传统民居——毡房，内部装饰精美，充满了生活的气息。
他们的饮食以奶制品和肉类为主，奶茶、马奶酒、熏肉等是他们日常的美味。
在草原上，哈萨克族人过着自由自在的生活，与大自然和谐共处。
柯尔克孜族有着悠久的历史和灿烂的文化。
他们的史诗《玛纳斯》是中国三大史诗之一，这部史诗讲述了英雄玛纳斯及其子孙们的英勇事迹，展现了柯尔克孜族人民的智慧和勇气。
柯尔克孜族的刺绣工艺精湛，绣品上的图案富有民族特色，色彩鲜艳夺目。
他们的婚礼习俗别具一格，迎亲的队伍伴随着欢快的音乐，充满了喜庆的氛围。
柯尔克孜族的美食也有着独特的风味，比如奶皮子、酥油等。
塔吉克族被称为“鹰的民族”，他们对鹰有着特殊的情感。
塔吉克族的鹰舞矫健有力，舞者模仿鹰的姿态，展现出勇敢和豪迈。
塔吉克族的传统节日肖公巴哈尔节，人们会打扫房屋，走亲访友，互赠礼物，共同庆祝新年的到来。
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各具特色的民族风情
教学目标：
1.知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。
2.初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居和地域、环境、
文化传统、宗教信仰的关系。
3.理解和尊重不同民族的生活方式。
4.通过对信息的搜查，分类整理、交流、展示等活动，学会处理信息的方法。
教学重点、难点：
初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居和地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
教学过程：
一、导入
同学们，你们看！告诉我，你看到了什么？···他们都是汉族的吗？···你怎么知道？···你还看到了什么民族？···他们来自我国不同的民族，中华民族是一个拥有56个民族的大家庭，每个民族的风情各不相同，都有着自己的特色，今天，我们就一起走进各具特色的民族风情。
二、了解民族风情
活动一：猜一猜
服饰篇
课前老师让你们去了解自己喜欢的民族的风情，你们了解了吗？···那老师就来考考你们。
首先进入服饰篇。
请看，（出示大家熟悉的民族服饰）谁能说出这分别是哪个民族的服饰？···哇，你一眼就认出了这四个民族的服饰，真不错，掌声送给他！
不过这一张就有点难度了，看，（出示学生不太熟悉的民族服饰）谁知道这又是哪两个民族的服饰？···确实，这是生活在我国西北地区的藏族人民服饰，这是生活在草原上的蒙古族人民的服饰。
看，（出示苗族服饰）他们来自同一个民族。
···用一个词语来描述苗族服饰。
···美在哪里？···看看这些银饰品，这都是苗族人民打造出来的，请用一个词语来形容一下。
···确实，苗族这么精致的银饰品让看到的人都会赞不绝口。
还有哪里美？···这叫百褶裙，猜猜百褶裙有多少个褶？···这些裙子从纺织布到漂染缝制，一直到最后绘图绣花都是姑娘们自己独立完成的。
看来，勤劳能干的苗族人民不仅爱美，还会自己去···其他民族页不赖，看（出示自己制造的民族服饰）壮族、黎族人民穿着自己亲自绣上花的衣服，心灵手巧的彝族姑娘戴着亲手制作的花包头，乌孜别克族的姑娘们在自己的衣服上缀上五彩珠和亮片。
其实，每个民族的服饰都是他们勤劳和智慧的结晶。
我们再来看一看这一个结晶。
（出示鄂伦春族服饰）这又是哪个民族的？···你发现他们的服饰有什么不同？···看来他们生活的地方···确实他们生活的地方每年要积雪七个月，最低气温达零下四十多度。
瞧瞧，（出示白族服饰）这又是哪个民族的服饰？···白族他们衣服的颜色有什么特点？···他们喜欢穿白色或与白色接近的衣服。
你知道这是为什么吗？···有一些民族由于喜欢某种颜色就穿某种颜色的衣服，（出示幻灯片）拉祜族喜欢黑色，仡佬族喜欢藏青色。
刚刚我们看了这么多民族的服饰，请用一个词语来描述我国的服饰文化。
···
民居篇
看来大家对服饰的了解还真不少，接下来让我们进入民居篇。
看，（出示蒙古包）这是哪个民族的房子？这种房子叫什么？···蒙古包有什么好处？···蒙古人民为什么要迁移?···原来他们是根据自己的生活方式建造了独特的房子？
再来看看他们的房子（出示石板房）猜猜这是哪个民族的？···你发现他们的房子是用什么建造的？···看来他们那的石头可真···
石头建房子真有趣，他们的房子又是用什么建的呢？（出示竹楼）···这又是哪个民族的呢？竹子能让我们感觉非常的···看来他们那的天气比较···他们房子的第一层都是空的，你知道为什么吗？···
看来傣族人民真聪明。
其实，各民族的人民都非常聪明，都懂得就地取材，都能根据生产生活的需要、天气情况建造出独具特色的房子。
看，（出示几个民族的房子）土家族的吊脚楼、藏族的碉房、
歌舞乐器篇
除了服饰、民居，动听的歌曲、优美的舞蹈也是各民族人民生活中重要的一部分。
你们看，这群人在干什么？（出示视频）···他们在唱什么?···这是电影《刘三姐》中得一个片段，刘三姐也是少数民族的，你们知道他是哪个民族的吗？···壮族人民非常喜欢对歌，他们喜欢用歌声来说话，用歌声来传情达意。
从对歌中你听出了壮族人民的哪些智慧？···三月三是他们那最热闹的日子，那天，人如海，歌如潮。
歌声是表达情感的一种很好的方式，在我国的苗族、纳西族、哈尼族也有对歌。
（出示图片）
接下来，看看这一群人在干什么？···你觉得藏族舞蹈有什么特点？···从舞蹈中你能看出他们的性格吗?你看出了他们怎样的性格？
动听的歌声，优美的舞蹈，当然少不了独特的乐器。
看（出示马头琴）这是哪个民族的？它叫什么？···听说马头琴还有一个动人的故事。
（听故事）你有什么想说的？···活动二我来考考你
各民族用服饰来表现着对美的追求，用民居来体现自己的独特，用独具特设的歌、舞、乐器来抒发自己的情感。
我想大家了解到的肯定不止老师前面提到过得这些，下面大家以小组为单位选定一种你们最感兴趣的民族风情（服饰、民居或歌舞、乐器），用你们喜欢的方式呈现给大家，再让其他小组的同学来猜猜你们组呈现的是哪个民族的风情？行动起来吧！
三、课堂感言
同学们，今天我们一起经历了一场民族文化之旅，感受了各具特色的民族风情，一路走来，你有什么感受？···是呀，56个民族都有着自己各具特色的风情，虽然风情各异，语言各不相同，但56个兄弟姐妹心相连，情相依。
正如这首歌一样。
（播放《爱我中华》视频）。
设计人：彭丽。