幼儿园教案：《有趣的数学》
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。
详细内容包括：认识数字110，了解数字的排列顺序，学会简单的数数和计数，通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿对数字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并了解数字的排列顺序。
2. 培养幼儿的数数和计数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 通过实践活动，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：数字的排列顺序和计数方法。
重点：认识数字110，学会简单的数数和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、图卡等。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿玩“找数字”游戏，让幼儿在教室内找到隐藏的数字卡片，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿对数字的敏感度。
（2）邀请幼儿分享找到的数字，引导幼儿观察数字的形状，说出数字的名称。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字110，并了解数字的排列顺序。
（2）通过磁性小白板，演示数数和计数的过程，让幼儿跟着一起操作，学会简单的数数和计数。
3. 随堂练习（1）发放图卡，让幼儿在图卡上找出数字110，并按照顺序排列。
（2）组织幼儿分组进行数数和计数比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手操作能力。
（1）邀请幼儿分享学习心得，让幼儿说说自己学会了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列在磁性小白板上。
2. 数数和计数的示例，展示在磁性小白板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿在家庭环境中找到数字110，并记录下来。
① 数出5个玩具。
② 数出7本书。
③ 数出10个水果。
2. 答案：（1）略。
（2）① 5个玩具：如小车、球、娃娃、飞机、火车。
② 7本书：如《小红帽》、《白雪公主》、《三只小猪》等。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《有趣的数字》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《有趣的数字》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作、游戏等方式，认识和理解数字1-10。
2.培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学内容1.数字1-10的认识和理解。
2.数字大小的比较。
3.数字顺序的排列。
4.数字与数量的对应关系。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字1-10的读写和基本概念。
2.难点：培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
四、教学过程1.导入教师出示一套有趣的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿上台展示数字，其他幼儿猜数字。
2.数字的认识教师通过课件展示数字1-10，让幼儿跟读并理解数字的含义。
设置游戏环节，如“数字接力”、“数字猜猜猜”，让幼儿在游戏中加深对数字的认识。
3.数字大小的比较教师出示两组数字卡片，引导幼儿比较大小。
设置游戏环节，如“数字排序大赛”，让幼儿在游戏中学会比较数字大小。
4.数字顺序的排列教师出示一套数字卡片，引导幼儿按照顺序排列。
设置游戏环节，如“数字连线”，让幼儿在游戏中学会排列数字。
5.数字与数量的对应关系教师出示一组物品，引导幼儿数数并找出对应的数字。
设置游戏环节，如“数字配对”，让幼儿在游戏中理解数字与数量的对应关系。
教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。
设置拓展环节，如“数字创意画”，让幼儿发挥想象力，用数字创作有趣的画作。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识和理解程度。
2.关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.搜集幼儿在拓展环节的作品，分析他们的创意和数学素养。
六、教学反思1.教师在课堂上是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习数学。
2.教学内容是否贴近幼儿的生活实际，让他们能够轻松地理解和掌握。
3.教学方法是否得当，是否能够满足不同层次幼儿的学习需求。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1-10，掌握了数字的基本概念，培养了他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《数字的世界》第二节“有趣的数字”。
详细内容包括：认识数字110，理解数字的意义，学会用数字进行简单计数，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的读写和意义，能熟练进行数字排序。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿主动探索、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字的意义理解和简单计数。
教学重点：数字110的读写和排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、计数玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字卡片，引导幼儿观察周围环境中存在的数字，例如时钟、手机等，让幼儿感受到数字的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，通过讲解数字的意义，让幼儿学习数字110的读写和排序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字排序游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 数字计数（5分钟）利用磁性数字贴，让幼儿在黑板上进行数字计数，培养幼儿的计数能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上用大号字书写数字110，旁边标注对应的汉字。
2. 在另一部分黑板上，用磁性数字贴展示一个100以内的数轴，供幼儿进行计数练习。
七、作业设计（1）用数字110进行简单计数，记录下来。
（2）将数字110按顺序排列，拍照至班级群。
2. 答案：（1）略（2）110顺序排列：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现数字，培养幼儿对数字的敏感度。
同时，可在课堂外组织数字主题的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案-有趣的数
幼儿园中班数学教案-有趣的数教学目标：1. 能够逐渐掌握1~10的数的读法和书写；2. 能够正确读出和书写1~10的数的顺序；3. 能够通过游戏和活动感受数的增加和减少；4. 能够通过游戏和活动培养数的敏感性和观察力。
教学准备：十位数字卡片、计数卡片、数形对应卡片、小熊面具等。
教学步骤：Step 1：引入有趣的数1. 教师带着孩子们进入数学世界，发放数形对应卡片，让孩子们根据卡片上的数字说出相应的数量，并且与数字对应的手指做出相应的动作。
2. 教师给孩子们展示几组卡片，让孩子们观察数字的形状和数量的变化。
Step 2：认识1~10的数1. 教师出示数字1~10的卡片，让孩子们跟读。
2. 教师在黑板上写下数字1~10，并让孩子们模仿写下来。
Step 3：数的顺序1. 教师出示1~10的数字卡片，并将其打乱，要求孩子们帮助老师将数字按照正确的顺序排列。
2. 教师带领孩子们一起数数，从1数到10，并要求孩子们模仿老师的读数和手势。
Step 4：数的增加和减少1. 教师给出一些物品（如玩具、糖果等），让孩子们观察物品数量的增加和减少，并通过问题的提问引导孩子们思考数的概念。
2. 教师出示一些数字卡片，让孩子们根据卡片上的数字放置相应数量的物品。
Step 5：互动游戏1. 教师组织孩子们进行数的游戏，如数数接力、数数字等，通过游戏让孩子们感受数的增加和减少的乐趣。
2. 教师分发小熊面具给孩子们，并给出一些问题，让孩子们根据问题的提示用小熊面具进行相应的动作，如“小熊有几只眼睛？”、“小熊有几个鼻子？”等。
Step 6：总结反思1. 教师与孩子们一起回顾今天学习的内容，并总结数的增加和减少的概念。
2. 教师给孩子们发放计数卡片，并要求他们在家继续练习数数。
教学扩展：1. 孩子们可以在游戏中模拟数的增加和减少，如玩家拿走或者增加物品的数量，让其他人猜一下还剩下几个物品。
2. 孩子们可以利用日常生活中的事物来进行数的游戏，如家里的水果、玩具等。
大班数学优质课教案《有趣的数》
大班数学优质课教案《有趣的数》一、教学目标1.了解数学中的有趣的数概念；2.掌握有趣的数的特点和性质；3.培养学生对数学的兴趣和思维能力；4.培养学生的团队合作意识。
二、准备工作1.教师：准备教案、黑板、彩色粉笔、数学实例等；2.学生：准备纸笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师用彩色粉笔在黑板上写下几个有趣的数，如：0、1、8、9；2.教师引导学生思考，为什么这些数有趣？以及有什么特点？发现有趣的数（10分钟）1.教师请学生将这些数两两相加，并观察结果；2.学生们发现了什么有趣的现象？请用纸笔写下结果。
探索有趣的数（30分钟）1.教师将学生们的结果呈现在黑板上，作为学习的基础；2.教师依次给学生讲解每一个有趣的数的特点和性质，如下所示：–数字0：是最小的正整数，但它有着重要的特殊性质，例如乘以任何数都是0；–数字1：是最基本的自然数，它有着独特的乘法运算性质，乘以任何数都等于那个数本身；–数字8：是一个对称数，它垂直折叠后上下两部分完全一样；–数字9：是一个神秘的数字，它有着一些奇妙的特性，如：9x9=81，81中的8+1=9。
3.学生根据教师的讲解，记录下每一个有趣的数的特点和性质。
总结归纳（15分钟）1.教师让学生自由组合这些有趣的数，通过相加、相减、相乘等操作，看看能否产生新的有趣数；2.学生们根据自己的操作结果，总结归纳出更多有趣的数的特点和性质。
拓展活动（25分钟）1.教师组织学生分成小组，每组选择一个有趣的数进行研究；2.每个小组准备一个小报告，介绍自己选择的有趣的数以及其特点和性质；3.每个小组轮流展示并分享自己的研究成果。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了数学中的有趣的数概念，并掌握了有趣的数的特点和性质。
通过拓展活动，我们进一步培养了学生的团队合作意识和创新思维能力。
五、教学反思本节课通过有趣的数引发学生的思考和探索，在学生中产生了浓厚的学习兴趣，提高了学生对数学的喜爱程度。
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园数学活动指导手册》第5章《数字与计数》相关内容。
详细内容包括：认识数字110，了解数字的顺序和大小，通过有趣的活动，让幼儿感知和操作数字，培养他们对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并理解数字的顺序和大小。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的顺序和大小，以及数字的实际意义。
重点：让幼儿认识数字110，并能进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、故事书《有趣的数字》等。
学具：画笔、画纸、彩色贴纸、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事书《有趣的数字》引入数字主题，让幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认知（5分钟）展示数字卡片和挂图，引导幼儿认识数字110，并了解数字的顺序和大小。
3. 例题讲解（5分钟）讲解数字的顺序和大小，通过实物演示，让幼儿感知数字的实际意义。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数棒进行数数活动，巩固对数字的认识。
5. 数字创意画（10分钟）让幼儿用画笔、画纸和彩色贴纸，创作一幅以数字为主题的创意画。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列。
2. 数字挂图，展示数字的大小和顺序。
3. 数字创意画的示例。
七、作业设计1. 作业题目：数字连线游戏。
将数字110写在一张纸上，让幼儿将对应的数字连线。
答案：数字1与数字2相连，数字3与数字4相连，以此类推。
2. 作业题目：找出生活中的数字。
让幼儿观察家庭、学校等生活场景，找出数字，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实物演示、实践操作等多种形式，让幼儿对数字有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在作业和生活中的表现，了解他们对数字的认知程度。
拓展延伸：1. 开展数字主题活动，如数字歌谣、数字游戏等。
幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.掌握数字1-10的基本读、写和认知。
2.通过游戏，学习数值大小的比较和排序。
3.通过游戏，了解数字0和数字10的概念。
2. 能力目标1.提高幼儿们的观察能力和数感。
2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。
3.激发幼儿们对数学的兴趣。
3. 情感目标1.培养幼儿们的自信心和勇气。
2.培养幼儿们的自主意识和独立思考能力。
3.培养幼儿们的积极向上的态度，鼓励他们勇于尝试。
二、教学准备1.游戏：购买或制作一套名为《有趣的数字》的游戏，包含数字牌、数字棒、数字木头等。
2.材料：准备幼儿用的简笔画和彩色纸、笔、胶水等。
3.环境：幼儿园的大战略区，有足够的空间和通风设备。
三、教学过程1. 游戏介绍1.教师向幼儿们介绍游戏的玩法和规则。
2.将游戏材料展示给幼儿，让他们触摸和感受。
3.小组活动，每个小组2-5人，由一名组长管理，完成游戏指定的任务。
2. 游戏具体操作1.游戏规则：在游戏开始前，每组从数字牌中随机抽取10张，每张数字牌只能使用一次，其他数字牌放回桌面。
将数字牌按从小到大的顺序排列，并相应地用数字棒和数字木头来表示每个数字，制作成一个有趣的数字牌。
在60秒内，记住数字牌的顺序和数字棒的位置，且记忆完成后不得再看数字牌。
接下来，教师将数字牌、数字棒、数字木头混在一起，要求每组依据记住的顺序和位置，将数字棒和数字木头拼凑成正确的有趣数字牌。
2.完成任务：每组在规定时间内（一般为10-15分钟）完成全部任务，并对完成情况进行自我评估。
评分标准：每组正确性、完成时间。
3.游戏：评选优胜小组，颁发奖品，让幼儿们自主交流游戏体验和感受。
四、教学反思此次游戏启发了我对于幼儿数学教育的思考，对幼儿的数学知识学习和认知方式有了更深刻的理解。
在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知和使用有时存在偏差，例如数字的大小、0和10的概念等。
因此，在设计游戏过程中，我尝试让幼儿们在游戏中自主学习和探索，从而更好地提高幼儿们的认知能力和数感。
幼儿园中班数学游戏教案详案《有趣的数字》
幼儿园中班数学游戏教案详案《有趣的数字》一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，让幼儿在游戏中自然地认识数字1-10。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿积极参与游戏的热情，提高幼儿的自信心。
二、教学内容1.游戏一：数字宝藏2.游戏二：数字接龙3.游戏三：数字拼图三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1-10。
（二）游戏一：数字宝藏1.游戏规则：（1）将数字1-10的卡片藏在教室的各个角落。
（2）幼儿分组，每组每次派一名成员寻找数字宝藏。
（3）找到数字宝藏后，将卡片交给本组成员，直至所有卡片找到。
（4）找到全部数字卡片的组获胜。
2.教师组织幼儿进行游戏，并提醒幼儿注意安全。
3.游戏结束后，教师与幼儿一起清点数字卡片，确保无误。
（三）游戏二：数字接龙1.游戏规则：（1）幼儿围成一个圈，教师手持数字1的卡片。
（2）教师说“开始”，幼儿按顺序接龙，每次递增1。
（3）接龙过程中，幼儿不能重复数字，也不能跳过数字。
（4）接龙成功者获得奖励。
2.教师组织幼儿进行游戏，并观察幼儿的反应。
3.游戏结束后，教师对幼儿进行表扬和鼓励。
（四）游戏三：数字拼图1.游戏规则：（1）教师将数字1-10的卡片打乱，分发给幼儿。
（2）幼儿需要在规定时间内，将数字卡片按照顺序拼成一幅完整的数字画卷。
（3）拼图成功者获得奖励。
2.教师组织幼儿进行游戏，并观察幼儿的拼图过程。
3.游戏结束后，教师展示幼儿的成果，并对幼儿进行表扬。
1.教师引导幼儿分享游戏中的趣事，让幼儿表达自己的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多关注数字，发挥自己的想象力。
四、教学反思本次教学活动，幼儿对数字的兴趣明显提高，参与游戏的积极性很高。
在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和支持，帮助他们建立自信，提高数学能力。
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P005活动区小中大班《有趣的数学》教案
设计意图
研究表明，人类数学能力自婴儿期就开始发展，而数学认知又是其他逻辑能力发展的重要基础，因此，我们也要越来越关注幼儿数学认知的发展与培养。
我们认为，数学学习是一个思考和建构的过程，进而数学教育应该更重视幼儿的创造性数学活动，而不仅仅是对某些客观正确的数学知识的机械记忆。
我们遵循幼儿数学认知发展的规律，针对“初步感知生活中数学的有用和有趣”这一指标，在各年龄段有针对性地开展活动，注重活动中的操作性、社会性，注重幼儿数概念的内化建构过程，引导小班幼儿发现数，指导中班幼儿认知数，鼓励大班幼儿运用数，满足不同年龄阶段幼儿对数的发展需求。
内容概要
反馈表
观察要点
感知、发现形状及规律
小班活动
阅读
在爸爸妈妈的支持下，幼儿从家中带来了各种形
状的书，在图书角的小小空间内，幼儿翻阅着这些图
书，初步感知发现物体的形状是不同的。
观察要点：
1、幼儿带来了哪些的图书？他们对书的内容有哪些
了解？
2、幼儿是否愿意向同伴介绍自己对形状的感知和发
现？
3、幼儿在分享的过程中，有没有发现一些图形的有趣变化？
看看玩玩
在小超市中，幼儿整理生活中收集到的各种
形状的物品，初步感知生活中各种物品，发现它
们有的形状相同，有的形状不同。
观察要点：
1、幼儿是否愿意整理超市里各种物品？
2、幼儿是否能一边观察形状，一边整理？
3、幼儿是否能观察到相同形状的物品有大小、
高矮的区分？
4、有的幼儿如果不理解而且经过教师的启发，依旧不能按形状进行整理，教师不要强求，可以问问他为什么这样整理，听听看看他的经验在哪里。
打怪兽
室内运动中，幼儿用球打各种形状的怪兽，
有兴趣表达打中了什么形状的怪兽。
观察要点：
1、幼儿喜欢这个活动吗？
2、幼儿打怪兽时，是否愿意大胆表达打中了
什么形状的怪兽。
（幼儿在打怪兽的过程中，往往情绪是愉悦的，
但不一定会主动地表达打中了什么形状的怪兽。
教师可作为平行游戏者，以游戏的口吻大声暗示：“我打中了方方的或方形的怪兽……”以此观察幼儿是否认识这些形状，是否愿意大胆表达。
）
找影子
幼儿拿着手电筒照一照有图形的底板，
观察墙上出现了怎样的图形，图形有没有
变化。
以此感知图形的有趣变化。
观察要点：
1、幼儿会玩这个游戏？
2、幼儿是自己玩，还是愿意和同伴一起
玩？
3、幼儿是否能发现图形会有大小的变化
（幼儿可能还会发现图形会有明暗的
不同变化，当发现这些变化时，幼儿会有什么反应，如果能用自己的话语解释，教师要耐心理解他的经验表达，如果不解释也不必强求，因为涉及到的光和影的原理，不是小班幼儿的学习要求，能感受到一些现象即可）？
中班活动
图书馆
家长和幼儿一起看书，学习运用有关形状
的词汇描述周围常见物品或经验。
观察要点：
1、幼儿喜欢和家人一起阅读吗？
2、幼儿是否能用较准确的关于形状的词汇描
述自己感兴趣的物品或经验吗？（在亲子
阅读的过程中，建议爸爸妈妈用形状的词
汇描述常见事物作为引导，也可根据幼儿
是否有兴趣来鼓励幼儿尝试用形状的词汇
进行描述。
但更重要的是，是在日常生活中，鼓励幼儿运用，不要仅仅停留在书本上。
区域游戏（图形小人、有趣的机器人、热闹
的小镇）
幼儿尝试用各种形状进行表达表现，乐
于用自己的语言描述形状。
观察要点：
1、幼儿是否喜欢用图形进行表达表现？
2、幼儿玩图形小人拼贴时，是否注意观察，
是在理解的基础上选择合适的图形吗？
3、幼儿在玩有趣的机器人时，是模仿老师作品还是自主选择不同的图形及不同
大小的图形表现人物的动态？
4、幼儿在玩热闹的小镇游戏时，是否先观察小镇上缺些什么，再进行创作？创
作中运用了哪些方法？
5、幼儿愿意交流自己的作品吗，表达得意思怎样？
（在幼儿遇到困难时，教师可耐心引导幼儿仔细观察不同图形的特征，大胆选择合适的图形。
在表达表现的过程中，引导幼儿相互欣赏作品，借鉴经验，并鼓励幼儿用语言描述，如用什么形状，变成了什么，他或他们在干什么等等，教师要多认同尊重幼儿的表达表现，不要以自己的经
验主观评价“像或不像”，“好或不好”）
大班活动
贴墙砖
幼儿按墙砖中缺失的部分进行相应补贴，
促进图形空间的认知
观察要点：
1、幼儿喜欢这个游戏吗？
2、幼儿是怎样分析、判断所缺砖块的形状和
数量的？
3、结果是否准确？
贴窗户
幼儿尝试将图形进行等分与组合，创意拼
贴各种图形窗户。
观察要点：
1.幼儿等分与组合窗户的方法怎样？（独立完
成或翻看提示卡）
2.幼儿是否愿意创意拼贴出不同形状的窗户？
鼓励幼儿说说拼贴所用的图形和数量。
装饰屋顶
幼儿创造规律并按一定规律有序装饰屋顶
观察要点：
1、幼儿是按怎样的规律来装饰屋顶？
2、幼儿是否愿意尝试按不同排序规律装饰屋顶？鼓励幼儿说说自己创造的排序
规律。
发现、认识、运用数
小班活动
生活探秘
在日常生活中引导幼儿观察生活中的数
字，体验和发现生活中很多地方都用到了数。
观察要点：
1、幼儿是否有兴趣观察生活中的各种数字？
2、幼儿是否乐于和爸爸妈妈交流对生活中的数字的了解？
3、幼儿是否能自主发现生活中很多地方都有数字，对数字的用处是否有初步探
究的兴趣？
（在与幼儿共同观察生活中的数字的过程中，
应不断扩大观察范围，使幼儿的观察兴趣得以
延续，并可借此机会了解幼儿是否对数字的用
处有进一步探究的兴趣。
）
暗箱游戏
仔细观察暗箱里的卡片，看看上面有什么？
进一步感知生活中很多地方用到了数。
观察要点：
1、幼儿是否喜欢玩这个游戏？
2、幼儿是否乐意交流自己的观察发现？
3、在碰到困难时，幼儿是否会主动寻求帮助？
（暗箱游戏促使幼儿有兴趣进一步了解生活中很多地方用到了数，在幼儿游戏的过程中，教师可参与其中，和孩子们一起聊聊看到了什么，上面有怎样的数字，这些数字有什么用处等话题，了解幼儿对生活中数字观察的兴趣及已有水平。
）
中班活动
数字含义大探秘
寻找生活中有数字的物品，尝试用采访、
归类等方法探索数字在不同地方出现表示的
不同含义。
观察要点：
1、幼儿是否从自己生活的多个方面收集了有
数字的照片？
2、幼儿是否知道自己收集的照片上数字的含义？
3、幼儿之间在交流分享时，是否主动积极？
4、幼儿在归类数字含义时，碰到了哪些困难，他们能否解决？是怎样解决的？
大班活动
我家门前一条路
幼儿寻找材料对自己家到幼儿园的距离进
行非标准测量，并记录下来。
观察要点：
1、幼儿是否喜欢用不同材料尝试测量？
2、幼儿非标准测量的方法有哪些，这些方法能
帮助到他较准确的进行测量吗？
3、幼儿测量比较远近的已有经验，比较方法有
哪些？（如果幼儿不理解同种材料测量比较，教师要保持耐心，不要急于教幼儿，可以通过实验比较，让幼儿理解不同材料由于材料本身长短，因此无
法比较，需要用同种材料比较路线长
短，比较远近。
）
街头采访队
幼儿采访老师或小朋友的兴趣爱
好，并用自己的方式记录下来进行统
计。
观察要点：
1、幼儿是否愿意大胆采访老师或同
伴，怎样记录采访信息？
2、幼儿是否看懂统计图，怎样运用图
表对信息进行整理与统计？（如果幼儿不理解统计图，教师可以适时引导、解读；教师也应该鼓励认同幼儿用自己的方法进行记录与统计。
）
3、幼儿统计的结果是否正确，是否会比较统计的结果？
天气记录
幼儿用图片和符号对每天的
天气做一个记录，长期下来就可
以形成一个关于天气变化的曲线
图。
观察要点：
1、幼儿对当天天气信息是否了
解？鼓励幼儿说说天气情况
2、幼儿能否在气温坐标图中找
到当天日期，找到当天的温度？
（如果幼儿不理解坐标图，教
师可以适时引导、解读）
3、在观察“月气温曲线图”时，
幼儿能否发现曲线变化与温度变化的关系？
4、启发幼儿说说天气变化与自己生活
的关系？
比赛计分
在运动中，幼儿用记分牌记录比赛
得分，最后判断输赢。
观察要点：
1、幼儿是否数字或其他方法来准确记
录比赛结果，并通过比较来决定胜负？
2、观察使用计分牌前后，幼儿参与运动
的积极性是否有提升，幼儿是否喜欢记
分牌记录，记录是否方便？
3、观察有幼儿用自己的方式记录比赛结果吗，又是用什么方法进行结果的比较
的？。