小学生作文开头和结尾常见的方法

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小学作文开头结尾范例大全

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小学作文开头结尾范例大全很多同学可能已经看过很多习作材料,可在写作时往往被文章的开头难住,想来想去都无从下笔,修改来修改去也耽误时间。

好的开始是成功的一半,恰当、新颖的开头不仅能让学生笔下生花,而且能增加文采,吸引读者注意力。

这要求小学语文教师在指导学生作文时,必须指导学生写好作文的开头。

下面我为大家例举各种类型的作文开头策略,以提高大家的写作水平。

一、外貌描写式开头根据人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。

如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

二、性格特征式开头以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可生起气来,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。

三、开门见山式开头指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如:王雪是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。

四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。

如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个候车点里都站了许多候车人。

五、巧设问题式开头作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。

如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。

好的作文开头结尾

好的作文开头结尾

好的作文开头结尾
好的作文开头结尾可以采用以下几种方式:
开头:
1. 引用名人名言或相关的引语,提出作文主题:例如,“艾因斯坦曾说过,学习是无止境的。


2. 描述一个场景或事例,引起读者的注意:例如,“站在高山的巅峰,远眺四周,美不胜收的景色让人陶醉。


3. 提问开头,引发读者思考和兴趣:例如,“什么是真正的幸福?”
结尾:
1. 给读者以启示或警示,总结文章的主要观点:例如,“正如能量守恒定律所说,努力和坚持是实现成功的关键。


2. 提出建议或号召,号召读者行动起来:例如,“让我们共同努力,保护环境,创造美好的未来。


3. 结尾呼应开头,给出一个积极的展望:例如,“回首过去,我们已经取得了如此巨大的进步,未来一定更加光明美好。


需要根据作文的题目和内容灵活运用合适的开头和结尾,使整篇作文更有吸引力和说服力。

小学生作文开头与结尾的好方法和写法

小学生作文开头与结尾的好方法和写法

小学生作文开头与结尾的好方法和写法小学生作文开头与结尾的好方法和写法在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。

作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的小学生作文开头与结尾的好方法和写法,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生作文开头与结尾的好方法和写法 1一、撰写一段精彩的开头,一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。

因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。

(一)设计题记,新人耳目如有《朋友,我要说声谢谢你》,它的开头是这样的:缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。

朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。

是你让我惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。

一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。

——题记在这文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。

而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。

(二)言彼意此,曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头:有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人信号把人生比作一团麻。

我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。

”由此进入的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。

(三)铺陈排比,蓄势待发有一题为《门》的,是这样开头的:绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听,到处都是开门的声音……开,作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

语文六下第四单元作文开头结尾的方法

语文六下第四单元作文开头结尾的方法

语文六下第四单元作文开头结尾的方法全文共9篇示例,供读者参考语文六下第四单元作文开头结尾的方法篇1一、概括全文如小学语文课文《美丽的小兴安岭》,用小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园结尾。

这个结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象。

二、交代结果如小学语文课文《黄继光》的结尾:战士们像海涛一样向上冲,占领了.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

这就交代了事情的结果,从而结束全文。

三、写出感受,总结全文,点明中心如小学语文课文《登山》,作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后,在结尾时写道:就是因为我害怕它。

我们不应该让害怕把自己压倒,得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。

最后一句,写出了感受,总结了全文,点明了中心。

四、篇末点题如小学语文课文《下雪的声音》,最后一句就是篇末点题:下雪的声音,春天的序曲。

五、表达感情和愿望如课文《十里长街送总理》的结尾:灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。

人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。

又如课文《形形色色的植物》结尾:植物世界里的故事和秘密是说不尽的,还有许多秘密正等着你去发现呢。

六、首尾呼应这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的句子呼应,如作文《各就各位,预备》,用各就各位,预备开头,记叙了参加体育测试,联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备,最后又用各就各位,预备结束全文。

还有一种是开头设问,结尾回应开头的设问。

如小学语文课文《海底世界》的开头是你可知道,大海深处是怎样的吗?结尾是海底真是景色奇异、物产丰富的世界!七、给读者留下思考和回味的余地最常见的是结尾用个省略号。

用省略号结尾,可以促使读者去思考、回味,但使用的时候必须注意的是,文章本身要有可以给人深思、回味的内容,不能结尾时没话可写就随便来个省略号。

语文六下第四单元作文开头结尾的方法篇2作文开头结尾很重要大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下写作文时开头和结尾的一些小诀窍。

小学作文开头结尾方法

小学作文开头结尾方法

小学作文开头结尾方法
小学作文开头结尾的方法有很多种,以下是几种常用的方法:
开头:
1.问候语:比如“亲爱的读者”,“大家好”,“老师好”等。

2.引用名言:可以在文章开头引用与主题相关的名言警句或格言。

3.描述场景:通过具体的场景来引入文章主题。

4.提出问题:引入文章主题,让读者感兴趣并探究答案。

结尾:
1.总结全文:对文章中提到的内容进行概括归纳,强调主旨思想。

2.提出建议:根据文章主题提出自己的看法、建议和期望。

3.感言几句:对主题或读者进行感谢、鼓励或表达自己的情感。

4.留下思考:可以在结尾提出一些引人思考的问题,让读者产生思考和讨论的欲
望。

因此,要想写好一篇小学作文,需要选择恰当的开头和结尾,以吸引读者的注意力,表达主旨思想,产生深远影响。

小学生如何学会写出富有创意的开头和结尾

小学生如何学会写出富有创意的开头和结尾

小学生如何学会写出富有创意的开头和结尾对于小学生来说,写好一篇作文是语文学习中的重要任务。

而一个富有创意的开头和结尾,往往能让作文在众多作品中脱颖而出,给老师和读者留下深刻的印象。

那小学生要怎样才能学会写出富有创意的开头和结尾呢?首先,我们要明白开头和结尾在作文中的重要性。

开头就像是一扇门,吸引着读者走进你的文章世界;结尾则像是一把锁,把读者留在这个世界里,让他们回味无穷。

那么,如何打造精彩的开头呢?其一,设置悬念。

这就像是在读者面前挂了一个神秘的问号,激发他们的好奇心,促使他们想要一探究竟。

比如写“那是一个黑漆漆的夜晚,风呼呼地吹着,我独自一人走在回家的路上。

突然,我听到了一阵奇怪的声音……”读到这里,大家是不是很想知道那奇怪的声音到底是什么?其二,运用描写。

可以是环境描写,描绘出一个独特的场景,比如“夕阳的余晖洒在波光粼粼的湖面上,湖边的垂柳轻轻摇曳,仿佛在述说着古老的故事。

”这样美丽的画面会一下子把读者带入到情境之中。

也可以是人物描写,“她的眼睛像星星一样闪亮,嘴角总是挂着一抹温暖的笑容,让人忍不住想要亲近。

”通过对人物的生动刻画,引起读者的兴趣。

其三,引用名言或俗语。

“‘读书破万卷,下笔如有神。

’每当我拿起笔,想要记录生活中的点滴时,脑海中总会浮现出这句话。

”这样不仅能展现你的知识积累,还能为文章增添文化底蕴。

再来说说结尾的创意写法。

一是首尾呼应。

如果开头提到了一个问题或者悬念,结尾的时候给出答案或者解决办法,会让文章结构完整、逻辑清晰。

比如开头写“今天,我遇到了一件特别奇怪的事情,它让我百思不得其解。

”结尾就可以是“经过一番努力,我终于弄明白了这件奇怪的事,原来是这样……”二是升华主题。

在结尾处将文章的主题提升到一个更高的层次,让读者产生更深的思考。

比如写“这次小小的旅行,不仅让我看到了美丽的风景,更让我明白了坚持的力量。

”从旅行上升到对坚持的感悟。

三是留下想象空间。

不把话说满,让读者自己去想象和回味。

小学生万能作文开头结尾

小学生万能作文开头结尾

小学生万能作文开头结尾小学生万能作文开头结尾要想作文写得好,掌握好的开头结尾书写方法是很重要的!同学们小学生万能作文开头结尾写作方法以及分享给大家啦,一起来阅读学习吧!小学生万能作文开头结尾【1】1.外貌描写式开头。

《懒的报应》(记事) 我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》 (写人) 我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》(写人) 我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。

他的脸上总是带着一丝笑容。

我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。

我给他起了下雅号——“老顽童”。

《我的同桌》(写人) 我的同桌名叫魏浩然,他是一个胖胖的有个性的男孩子。

他眉毛淡淡的,有一双小巧而又明亮的眼睛。

在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁,一丝成熟。

这也许就是和他的特长有关了。

《我的班主任》 (写人) 张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。

《我的弟弟》(写人) 他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。

就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。

他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。

《我是小书迷》 (写人) 我们家里有个小书迷,那就是我。

我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。

小学作文:20种万能作文开头+10种结尾方法

小学作文:20种万能作文开头+10种结尾方法

小学作文:20种万能作文开头+10种结尾方法外貌描写式开头即以人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

(选自《懒的报应》)性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还女兼不解气。

(选自《多面妈妈》)开门见山式开头即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。

(选自《我的好朋友》)环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。

如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

(选自《那天,我真后悔》)巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)心理描写式开头即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。

如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。

我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自己。

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三年级写作思维课(十五)姓名_____________
所以......
文章开头、结尾写得好,是很
重要的哦!
作文开头和结尾常见的方法
我们在写作文时,总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。

今天不谈“猪身”,只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。

一、“凤头”
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的。

文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。

文章开头一般有这么几种常见的方法:
1.开门见山式。

这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。

这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。

例如《课间十分钟》一文开头:
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。

这个开头就点明了时间——“下课”,地点——“操场上”,人物——“同学们”,事情——“课间活动”,非常直截了当。

2、对比总起式。

在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。

运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。

例如写菊花,这样开头:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

3、歌词、名句总起式。

例如写小草,开头就可以这样写:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛就看到了那默默无闻的、无私奉献的小草。

又如写黄山时,开头可以这样写:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

”金秋十月,我来到了梦寐以求的黄山。

4、设置悬念式。

在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。

这种方法可以激发读者强烈的兴趣,开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜。

如在写梧桐树时,这样开头:萝卜青菜,各有所爱。

你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗?
5、倒叙式。

从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过。

如写《着迷彩票的爸爸》就可以采用倒叙写法:我们全家正在吃晚饭,爸爸一边吃一边看电视。

他突然站起来,发疯似地大叫:“中了,中了。

”原来他中了500万彩票。

全家人跳啊,笑啊,大家高兴得手脚不知往哪儿放好。

爸爸买彩票的故事要从十年前说起……
5、激趣式。

例如写雨,开头可以这样写:“千条线,万条线,钻进水里看不见。

”大家猜猜看这是什么呀?对,这就是我们喜爱的雨。

作文开头的方法,还有很多,像描写引入法、回忆联想法、对话开头法、故事引入法等等。

不同体裁,不同内容的文章要选用不同的开头方法,即使是同一篇文章,也可以有不同的开头方法。

你看,同样一篇文章就有不同的开篇方法。

因此,一篇文章怎样开头,采用哪种方法,一定要从文章中心表达的需要出发,适应不同体裁的特点做到新颖明快,言简意赅,俗话说,良好的开端是成功的一半,我们只要掌握作文开头的方法和技巧,联系实际,勤于练习,就能写好开头,为写好全文打下基础。

二、“豹尾”
俗话说“编筐编箩,重在收口”。

文章也是这样,有了引人的开头,充实的主体,还要有精彩的结尾,才能给人完美的印象。

文章结尾一般也有这么几种常见的方法:
1、篇末点题式。

这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。

如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀!”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。

2、点明中心式。

有些文章,还常紧扣中心来结尾。

比如《夹竹桃》一文的结尾:这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃。

3、歌词、诗句式。

例1:看着这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

例2“你出污泥而不染,全身奉献,一丝无悔。

啊!……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。

4、直抒胸臆式。

我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的,这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。

如写雪花,最后可以这样写:啊,雪花,你带给人们洁白素雅的美。

雪花啊!我愿所有的人品格如你冰清玉洁。

5、随想式。

例:望着眼前的这棵高大的、无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢?
6、首尾呼应式。

有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨;上下连贯,逻辑性强;深化主题,画龙点睛;印象深刻,永久不忘等效果。

如《九寨沟》是这样结尾的:雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!其中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”是对第三段的总结,“异兽珍禽”是对第四段的总结,“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结,又和前面“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。

以上是比较常用的几种结尾方法。

此外,还有提出希望、表示祝愿、发出号召、表示决心等方法。

总之,好的结尾要能有力地表达文章中心,给读者留下深刻的印象。

记得叶圣陶老爷爷曾说过这样一段话:“使读者好像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里还有余味;又好像听音乐,已经到了末拍而耳朵里还有佘音,那才是好的结尾。

”我们写作文写到结尾的时候,一定要朝这个方向努力。

(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。

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