6zhchshr同步词语拼读练习教学文稿
《zh ch sh r》教学设计教案实录.doc
《zh ch sh r》教学设计教案实录-文章摘要:本文章的主要内容是关于《zh ch sh r》教学设计教案实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《zh ch sh r》教学设计_教案教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识出、读、书、骑、车、的、话7个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。
使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。
r的发音比较难掌握。
教学时间：2课时第一课时-《zh ch sh r》教学设计_教案课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、能够看图说一句意思完整的话。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。
）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上z c sǎ sī sū zc zǔ cā等音节，做摘果子游戏。
（二）明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
（教师手心向上，指尖稍稍翘起。
）（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。
）织毛衣的织读得轻又短就是声母zh。
板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它平舌音。
今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它翘舌音。
人教版小学语文《zhchshr》教案
人教版小学语文《zh ch sh r》教案一、教学内容人教版小学语文《zh ch sh r》教案，主要针对第三册第六单元的语音教学。
本节课的主要内容是让学生掌握字母zh、ch、sh、r的发音要领，并通过练习，使学生能够正确拼读单词和句子。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出字母zh、ch、sh、r的音，并能够正确拼读相关单词和句子。
2. 学生能够在日常交流中运用所学语音知识，提高语言表达能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：字母zh、ch、sh、r的发音要领及正确拼读相关单词和句子。
难点：字母zh、ch、sh、r在实际运用中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放一段含有字母zh、ch、sh、r的录音，让学生仔细听，并试着模仿发音。
2. 发音讲解：教师通过字母卡片，讲解字母zh、ch、sh、r的发音要领，并让学生跟着教师一起发音。
3. 随堂练习：教师给出一些含有字母zh、ch、sh、r的单词，让学生分组练习拼读，如：只（zhī）、吃（chī）、是（shì）、人（rén）。
4. 例题讲解：教师用多媒体展示一些含有字母zh、ch、sh、r的句子，如：“只有努力，才能成功。
”教师引导学生正确拼读句子，并解释句子的意思。
5. 小组竞赛：教师将学生分成小组，进行拼读竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
六、板书设计板书内容：字母zh、ch、sh、r的发音要领只（zhī）吃（chī）是（shì）人（rén）七、作业设计答案：只（zhī）、吃（chī）、是（shì）、人（rén）2. 作业题目：请学生用所学语音知识，造一个句子。
答案：只有努力学习，才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，并对教学方法进行调整。
苏教版《zh ch sh r》教学教案
苏教版《zh ch sh r》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音中的zh、ch、sh、r四个声母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读词语，提高学生的拼音水平。
3. 通过教学，使学生能够熟练运用zh、ch、sh、r四个声母拼读汉字。
二、教学内容1. zh、ch、sh、r四个声母的发音方法及特点。
2. 含有zh、ch、sh、r的词语。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，能够正确拼读词语。
2. 难点：区分zh、ch、sh、r四个声母的发音，熟练运用四个声母拼读汉字。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生正确掌握zh、ch、sh、r的发音。
2. 练习法：通过各种练习，让学生巩固所学知识。
3. 游戏法：设计有趣的游戏，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课，介绍zh、ch、sh、r四个声母的发音要领。
2. 示范朗读，让学生感受zh、ch、sh、r的发音。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习环节：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
5. 游戏环节：组织拼音游戏，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 通过课后作业检查学生对zh、ch、sh、r四个声母的掌握情况。
2. 在课堂上随机抽取学生朗读，检查发音准确性。
3. 组织拼音测试，评估学生的拼读能力。
七、课后作业1. 抄写zh、ch、sh、r四个声母，并注明发音方法。
2. 练习拼读含有zh、ch、sh、r的词语。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学拓展1. 利用多媒体资源，如拼音软件、动画片等，为学生提供更多练习机会。
2. 组织课外活动，如拼音比赛、拼音游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 结合语文教学，让学生在阅读中运用所学的拼音知识。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能取得进步。
十、课程进度安排1. 第一课时：介绍zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，示范朗读。
幼儿园大班拼音教案《zhchshr》精编版
幼儿园大班拼音教案《zh ch sh r》精编版一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章《zh ch sh r》部分。
详细内容包括：1. 学习声母zh、ch、sh、r的正确发音方法。
2. 学习与zh、ch、sh、r相结合的韵母及音节，并能正确拼读。
3. 通过实践活动，加深对zh、ch、sh、r的认识和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 培养幼儿拼读音节的能力，提高拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音方法及与韵母的结合。
教学重点：音节的正确拼读，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、音节拼读卡片、小奖品等。
2. 学具：学生用拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有四个小动物，分别叫做“蜘蛛”、“刺猬”、“狮子”和“热狗”。
引导幼儿观察并说出这些小动物的名称，注意强调zh、ch、sh、r的发音。
2. 发音学习（10分钟）教师通过示范和指导，让幼儿学习zh、ch、sh、r的发音方法。
同时，让幼儿模仿教师，反复练习发音。
3. 音节拼读（10分钟）教师出示音节拼读卡片，引导幼儿拼读zh、ch、sh、r与其他韵母结合的音节。
如：zhi、chi、shi、ri等。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型例题，如“蜘蛛爬树”、“刺猬背果”、“狮子吼叫”、“热狗真香”，引导幼儿进行拼读。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本和拼音卡片，让幼儿进行音节拼读练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
6. 小游戏（10分钟）教师组织一个“拼音接龙”的小游戏，让幼儿用zh、ch、sh、r与其他音节进行接龙，提高幼儿的拼音水平。
六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：zh、ch、sh、r的发音方法音节拼读：zhi、chi、shi、ri等例题：蜘蛛爬树、刺猬背果、狮子吼叫、热狗真香七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r四个声母与韵母结合，各写出5个音节。
拼音教案zhchshr-范本两篇
拼音教案zhchshr范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够正确认读zh、ch、sh、r四个翘舌音，并能在实际语境中运用。
2. 学生能够通过比较，区分平舌音与翘舌音。
3. 学生掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能正确书写相应的拼音。
情感态度：培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1. 翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 翘舌音与平舌音的区别。
3. 相关的拼音练习。
教学资源：教科书、多媒体资源。
三、教学方法采用讲授、示范、对比、小组合作、游戏等方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过故事引入zh、ch、sh、r四个翘舌音，激发学生兴趣。
2. 新课内容（15分钟）：a. 讲解zh、ch、sh、r的发音方法。
b. 示范发音，学生跟读。
c. 学生分组练习，互相纠正。
3. 对比练习（10分钟）：a. 区分翘舌音与平舌音。
b. 设计对比练习，让学生在实际语境中运用。
4. 游戏环节（10分钟）：设计拼音游戏，巩固所学内容。
五、课堂管理1. 座位安排：按小组形式排列，便于讨论和练习。
2. 分组策略：按学习能力和兴趣进行分组，提高学习效果。
3. 课堂纪律：建立明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答。
2. 小组合作：分组讨论、练习，互相纠正。
3. 游戏参与：积极参与游戏环节。
评估方法：观察学生参与度、发音准确性、游戏表现。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对zh、ch、sh、r发音方法的掌握。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
3. 随堂练习：检查学生对拼音书写和发音的掌握。
八、作业布置1. 书面作业：zh、ch、sh、r的拼音书写练习。
2. 口头作业：与家长共同练习zh、ch、sh、r的发音。
九、教学反思课后对教学过程进行反思，评估教学效果，针对学生掌握情况调整教学方法，为后续教学提供改进依据。
部编版一上语文《zhchshr》拼音教案
部编版一上语文《zh ch sh r》拼音教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法，并能正确读准相关词语。
2. 培养学生运用zh、ch、sh、r四个声母进行词语拼读的能力，提高拼音水平。
3. 通过学习，使学生能够区分zh、ch、sh、r与其他声母的发音，增强辨音能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音方法，尤其是与j、q、x的区别。
2. 教学重点：zh、ch、sh、r在词语中的运用及正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：课本、拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有zh、ch、sh、r四个声母的图片，引导学生观察图片，说出图片中包含的声母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r的发音方法，示范发音，让学生跟读。
（2）展示包含zh、ch、sh、r的词语，带领学生一起拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自行练习zh、ch、sh、r的发音。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，加强词语拼读练习。
4. 小结与巩固（10分钟）5. 课堂拓展（10分钟）（1）让学生尝试用zh、ch、sh、r组成词语，并进行交流分享。
（2）教师选取一些含zh、ch、sh、r的绕口令，让学生练习发音。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r的发音方法及特点。
2. 包含zh、ch、sh、r的词语。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含zh、ch、sh、r的词语，并读准发音。
答案：例如：知道（zhī dào）、吃饭（chī fàn）、狮子（shī zǐ）、热闹（rè nào）。
2. 作业题目：用zh、ch、sh、r组成至少三个词语，并进行拼音练习。
答案：例如：种植（zhòng zhí）、长城（cháng chéng）、沙发（shā fā）。
zhchshr的说课稿
zhchshr的说课稿《zh ch sh r 的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“zh ch sh r”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“zh ch sh r”是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的教学内容。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的重要工具，而“zh ch sh r”是翘舌音，对于刚入学的一年级学生来说，学习起来有一定的难度。
教材在编排上，将“zh ch sh r”与整体认读音节“zhi chi shi ri”结合起来进行教学，有助于学生更好地理解和掌握。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们的认知能力有限，注意力难以长时间集中。
但这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在学习汉语拼音之前，学生已经掌握了一些简单的拼音知识，如单韵母、声母“b p m f”等，但对于翘舌音的发音和认读还比较陌生。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、正确认读声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，读准音，认清形，能正确书写。
2、能准确拼读“zh ch sh r”与单韵母组成的音节。
3、借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”等词语，认识“桌、纸”两个生字。
四、教学重难点教学重点：1、声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”的正确发音。
2、准确拼读“zh ch sh r”与单韵母组成的音节。
教学难点：1、区分“zh ch sh r”与“z c s”的发音。
2、三拼音节的拼读方法。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、实物、演示等直观手段，帮助学生理解和掌握拼音的发音和形状。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如“摘苹果”“开火车”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
声母zh、ch、sh、r的发音训练(教学设计)-小学生拓展
小学班会教案声母zh、ch、sh、r的发音训练（教学设计）-小学生拓展一、教学目标1. 让学生掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音方法。
2. 培养学生准确发音的能力，提高语言表达能力。
3. 增加学生对拼音学习的兴趣，拓展学生的知识面。
二、教学内容1. 声母zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 相关的词语和句子练习。
三、教学过程1. 导入- 教师出示一张含有声母zh、ch、sh、r的拼音卡片，引导学生观察并发现这四个声母的共同点和不同点。
- 学生分享观察结果，教师总结：这四个声母都是由两个字母组成的，发音时要注意区分。
2. 发音方法讲解与示范- 教师分别讲解声母zh、ch、sh、r的发音方法，并示范正确的发音。
- 学生跟随教师一起发音，教师及时纠正发音错误。
3. 发音练习- 教师出示一些含有声母zh、ch、sh、r的词语卡片，学生分组进行发音练习。
- 学生代表上台展示，其他学生评价发音是否准确。
4. 句子练习- 教师出示一些含有声母zh、ch、sh、r的句子，学生分组进行句子练习。
- 学生代表上台展示，其他学生评价发音是否准确。
5. 小游戏- 教师设计一个“声母接力”的游戏，学生分成两组，每组轮流派出一名成员上台，教师出示一个含有声母zh、ch、sh、r的词语，学生需要快速准确地读出发音，然后跑回队伍，下一个成员继续上台。
先完成的组获胜。
6. 总结与拓展- 教师引导学生总结今天学习的声母zh、ch、sh、r的发音方法，并提醒学生在日常生活中多加练习。
- 教师出示一些相关的拓展资料，如含有声母zh、ch、sh、r的儿歌、故事等，供学生在课后自行学习。
四、教学评价1. 学生能够准确发音声母zh、ch、sh、r。
2. 学生能够正确拼读含有声母zh、ch、sh、r的词语和句子。
3. 学生对拼音学习表现出兴趣和积极性。
五、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的发音情况，及时纠正发音错误，确保学生掌握正确的发音方法。
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zh ch sh r 我会读声母。
平舌、翘舌能分清。
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z-zh c-ch s-sh ch-r ch-sh 读音节，要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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猪zh ū 吃ch ī 十sh í 热r è 出ch ū 数shǔ 音节词，仔细瞧，摆好口形认真拼，最后一音要读满，整体认读
音节直接读，轻声音节轻又短！ 数sh ù数sh ù 蜘zh ī蛛zh ū 花hu ā茶ch á 尺ch ǐ子zi
十sh í四s ì 昨zu ó日r ì 知
zh ī识shi 出ch ū来l ái 竹zhú子zi 如r ú此c ǐ 舌sh é头tou 汽q ì车ch ē
百花园 6 要求： 至少认真拼读5遍， 努力做到读熟读准， 提倡多读，常读。
除chú法f ǎ 植zh í树sh ù 肉r òu 包b āo 折zh é纸zh ǐ
拼音句，有点儿难，先拼音节连成词，连词成句慢慢试。
这zhè里lǐ有yǒu 四sì只
zhī狮shī子zi 。
树sh ù上sh ɑng 有y ǒu 十sh í个g è柿sh ì子zi 。
整体音节。
zi ci si zhi chi shi ri zhi zh ī zh í zh ǐ zh ì
chi ch ī ch í ch ǐ ch ì
shi sh ī sh í sh ǐ sh ì
ri r ī r í r ǐ ri
三拼音。
zh-u-o zhuo zh-u-ɑ zhu ɑ
ch-u-o chuo sh-u-ɑ shu ɑ
sh-u-o shuo ch-u-ɑ chu ɑ
r-u-o ruo
桌
zhu ō 抓zhu ā 刷shu ā 弱ru ò 说shu ō 啄zhu ó。