新时期高校辅导员家访工作初探
高校辅导员开展贫困生家访工作探析
高校辅导员开展贫困生家访工作探析随着我国经济的不断发展和社会事业的完善，贫困家庭的孩子们接受高等教育的机会越来越多。
作为大学的辅导员，我们肩负着照顾和关爱学生的责任，为他们创造一个良好的学习环境和生活环境。
然而，有些学生来自贫困家庭，家庭条件比较差，生活和学习上都有许多困难，需要我们更加关注和帮助。
因此，开展贫困生家访工作显得尤为重要。
一、家庭访问的意义1.了解学生家庭背景，更好地指导学生通过家访，我们可以了解学生的家庭背景和生活环境，了解他们的家庭情况和个人成长经历，帮助学生更好地解决在学习和生活中遇到的问题。
例如，在家庭成员之间的关系、家庭的经济状况和生活习惯等方面，我们可以通过了解学生的家庭背景更好地指导他们的学习和生活。
2.建立联系，增强沟通家访还可以建立辅导员与学生家庭之间的联系，增强彼此之间的沟通和信任。
在访问过程中，我们要倾听家长的意见和建议，与家长沟通学生的学习和生活状况，更好地协调家庭、学校和学生之间的关系，为学生的学习和生活创造一个和谐的环境。
3.提高教育和管理水平高校辅导员是学生生活和学习的主要指导者和管理者，通过家访可以了解学生的家庭背景和生活情况，掌握学生的学习和生活状况，发现学生存在的问题和困难，及时采取有效的措施为他们提供帮助和支持，从而提高教育和管理水平。
二、家庭访问工作的具体措施1.全员参与、全面覆盖高校的贫困生比例不断上升，要想做好家访工作，需要所有辅导员的全力配合。
辅导员要制定合理的工作计划，对学校所有的贫困生进行全面的家访工作，掌握每个学生的家庭情况和学习情况，确保家访工作全面覆盖。
2.细致入微，了解情况在家访过程中，辅导员们要注意细节，通过细致入微的观察和了解，了解更多的家庭信息和学生情况。
在访问中，要积极与家长沟通，询问学生在家的表现和学习习惯，以及是否存在心理等方面的问题。
同时，在访问中，辅导员要注意做好记录，将掌握的信息及时录入档案。
3.因情制宜，立足实际要做好家访工作，需要因情制宜，立足实际。
高校辅导员开展贫困生家访工作探析
高校辅导员开展贫困生家访工作探析贫困生家访，是我国高校贫困生帮扶工作重要的一环。
在帮助贫困生树立信心、激发学习兴趣、解决学习生活中的实际问题等方面发挥着举足轻重的作用。
在实践中，高校辅导员是开展贫困生家访工作的主要组织者与执行者，其开展贫困生家访工作的质量和效果直接关系到学校贫困生帮扶工作的开展。
一、争取家访机会并了解基本情况贫困生家访的第一步是了解家庭的基本情况，因此，争取家访机会至关重要。
高校辅导员可以利用课余时间与学生聊天，通过了解学生的家庭情况，分析学生的生活现状、问题和困难，并与家长沟通，争取或安排家访时间。
在安排家访时间时，高校辅导员还应考虑家庭的自身情况，合理安排时间和方式，确保贫困生家访的顺利进行，避免给贫困家庭带来扰乱和困扰。
二、把握家访技巧，排除误区贫困生家访是一项因人而异的活动，开展家访时需要辅导员具备相应的沟通技巧。
首先，高校辅导员需要明确家访的目的，了解家长、贫困生的心理状态，从而更好地协调家庭解决实际问题。
同时，家访过程中需要注意家庭的尊重和保密，避免造成不必要的事端。
另外，高校辅导员还需要在工作中摆脱误区，尽可能的保持与家长和贫困生的沟通顺畅，以利于发现问题并解决问题。
三、了解家庭状况，了解学生的成长贫困生家访是解决学生学习问题、促进学生全面发展的重要途径，家访的目的是了解家庭状况、了解贫困生的成长情况，并针对性提出建议，为学生提供更好的发展条件和更好的学习环境。
因此，高校辅导员必须充分了解家庭情况，包括贫困生的家庭社会经济状况，家庭成员的身体健康状况、家庭文化程度和家庭教育方式等，从而更好地了解学生的成长情况。
同时，高校辅导员还需要注意家访后的跟踪和反馈，制定贫困生的学习计划和指导方针，促进贫困生发展。
四、提高问题解决能力，帮助贫困生克服困难在家访的过程中，高校辅导员还需要充分发挥主观能动性，通过有效的沟通与协商，采取切实可行的措施，帮助贫困生解决实际问题，促进贫困生的全面发展。
高校辅导员家访工作浅谈_纪同娟
对高校辅导员家访工作的认识与思考
认为 ，家庭 环境 的影响对一个人一生的成 长至 关重
家 的家 风 则 主 要 由 父母 的 品德 行 为 构 成 。 由此 Ｊ
介体” ，在大 学生思想政治教育中具有很强 的针对 要 。家 风 的好 环直 接 影 响 孩 子 各 种 习惯 的 形成 ，而
性 、 实效 性 和 可 行 性 ，是 加 强 和 改进 大 学 生思 想政 中 也 存在 一 些 困惑 ，如 在 辅 导 员 家访 的认 识 方 面 就
一
治教 育的一种 有效 方法和途径 。然而在辅导员家访 可见 ，家庭教 育对一个人 的成长显得尤为重要。家
庭 中映 现 着社 会 政 治 经 济 和 思 想 文 化 的特 征 。 学校
存在 为什 么要进行家访、家访访什 么、如何进行家 里许 多问题都会在家庭 中反映 出来 ，学校教 育中产 访、家访要达到什么样 的目标等问题 。因此 ，提高
在给学 生和家庭送去关心、关爱 、关怀和温暖 的同
时 ，帮 助 学 生 树 立 正确 的世 界 观 、人 生观 、价 值 观 和 道 德 观 ，继 而 在 全社 会 产 生一 种 轰 动 效 应 和 良好
的社 会 反响 ， 为稳 定社会秩 序 ， 体现 社会主义优 越 通 、联 系 ，以期得到家长 的配合 ，为实现 学生的全
进大学生思想政治教育 的意见 明确指出 ： “ 学校 要探索 建立与大 学生家庭联系沟通的机 制 ，相 互配
合对 学生进行 思想政 治教育 。”这就为高校辅 导员
家访的合理性提供 了重要 的理论依据 。高校辅 导员 家访是就大学生在校期 间思想、行为、心理 、生活
等 方 面 存 在 的 问 题 ，有 目 的地 同 学 生 家 庭 进 行 沟
高校辅导员开展贫困生家访工作探析
高校辅导员开展贫困生家访工作探析高校辅导员是大学中的重要角色之一，负责为学生提供各类帮助和支持，帮助学生更好地适应和融入大学生活。
针对贫困生家庭的辅导工作尤为重要，因为这些学生通常来自经济条件较差的家庭，他们面临着更多的挑战和困难。
开展贫困生家访工作，对于辅导员来说是非常必要的举措，可以帮助他们更好地了解学生的家庭环境和背景，针对性地制定帮助计划，促进他们的全面发展和成长。
首先，贫困生家访工作可以帮助辅导员更深入地了解学生家庭的实际情况。
对于一些经济条件较差的家庭来说，可能存在着各种原因导致学生的困境。
例如，家庭收入不稳定、父母文化水平不高、家庭成员患病等等。
辅导员可以通过家访了解学生在这种背景下所面临的具体问题和困难，制定更加贴近实际的帮助计划，提供更加有效的指导和支持。
其次，贫困生家访工作有助于树立辅导员的良好形象和信任度。
通过家访，辅导员可以向学生和家长展示自己的关心和认真态度，表达自己的帮助意愿，赢得他们的信任和认可。
这对于开展后续的辅导服务至关重要，因为只有得到学生和家庭的信任，辅导员才能更好地帮助学生解决困难、提高成绩、发展潜能。
最后，贫困生家访工作能够加深辅导员和学生之间的情感联系。
在家访过程中，辅导员可以与学生和家长进行面对面的沟通交流，互相了解和认识。
这有助于建立起师生之间的信赖和互助关系，为后续的辅导工作打下更好的基础。
同时，家访也是辅导员及时发现学生心理、行为等方面问题的良好途径，切实解决难点、提高工作效能。
总之，贫困生家访工作是高校辅导员工作中不可或缺的重要环节，可以帮助辅导员深刻了解学生的实际情况，树立良好的形象和信任度，加深师生情感联系。
同时，家访也是辅导员及时发现问题、解决问题的重要渠道，是实现辅导员工作目标的一项非常重要的手段。
因此，在今后的工作中，高校辅导员应当加强对贫困生的家访工作，不断提高工作水平和效能，为学生提供更好、更具针对性的服务和支持。
高校辅导员家访工作的实践与反思
高校辅导员家访工作的实践与反思高校辅导员家访工作是高校辅导员开展家庭教育指导的重要方式之一，通过走进学生家庭，了解学生的家庭环境和现状，对学生进行心理健康评估和问题分析，并提供专业的辅导和指导，帮助学生解决问题和发展成长。
在开展高校辅导员家访工作中，我不断总结实践经验，不断反思并改进自己的工作方法和效果。
在家访工作中，我注重与学生家长建立有效的沟通机制。
在家访前，我会提前与学生家长进行电话联系，保持良好的沟通，并明确家访的目的和时间，以便家长做好相应的准备。
在家访过程中，我会尽量避免使用专业术语，在与家长交流时，以通俗易懂的语言表达，使家长能够更好地理解和接受我的指导。
在家访中，我注重了解学生的家庭环境和成长背景，以便更好地了解学生的需求和问题。
我会询问学生的家庭状况、父母的教育观念以及家庭成员之间的相处情况。
通过了解这些信息，我可以更准确地评估学生的心理健康问题，并提供针对性的辅导方案和建议。
在家访中，我注重与学生家长的积极互动。
我会鼓励家长积极参与学生的教育和成长，提醒他们关注学生的内外在需求，并鼓励他们多给予孩子支持和鼓励。
我也会向家长传递一些家庭教育的知识和技巧，使他们能够更好地引导和教育孩子。
在家访工作中，我也遇到了一些问题和困难。
有些家长对我的家访工作持怀疑态度，抵触接受我的指导和建议。
面对这种情况，我会坚持耐心和理性，通过与家长的沟通和交流，逐渐建立信任和合作。
我也会努力提高自己的专业素养和辅导能力，通过专业的知识和经验，增加家长对我的认可和信任。
一些学生家庭存在着较为严重的问题，例如家庭暴力、家长离异等，这给我带来了一定的压力和困扰。
在这种情况下，我会及时与学校领导和相关部门沟通，寻求他们的支持和帮助，以便更好地帮助学生解决问题。
高校辅导员家访工作是一项具有挑战性和意义的工作。
通过实践与反思，我不断改进自己的工作方法和效果，提高了家访工作的质量和水平。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力，通过家访工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
辅导员家访总结
辅导员家访总结引言辅导员家访是大学教育管理中的一项重要工作，旨在了解学生的家庭背景、学习情况和生活状况，为学生提供更好的支持和帮助。
本文将总结我参与的一次辅导员家访的经历和收获，以及为未来工作提出的建议。
家访过程准备工作在进行家访之前，我首先与学生家长预约时间，确保他们方便接待。
然后，我收集了学生的一些基本信息，如学习成绩、家庭状况等，以便更好地了解学生的情况。
同时，我还准备了一份问卷，以便在家访中进行调查和记录。
家访内容在家访当天，我按照预约时间前往学生家中。
在这次家访中，我首先与学生家长亲切交谈，了解他们对孩子的期望和关心的问题。
然后，我与学生进行了面对面的交流，询问他们在学校的表现、学习状态、生活习惯等方面的情况。
在交流过程中，我详细记录了学生的回答和表现，并与他们进行了深入的探讨。
家访收获通过这次家访，我对学生的家庭背景有了更深入的了解。
我发现一些学生在家庭环境中存在一些问题，如家庭经济困难、父母离异等。
这些问题可能会对学生的学习和生活造成一定的影响。
同时，我也发现一些学生在学习上存在困惑和问题，需要我们给予更多的指导和支持。
未来工作建议通过这次家访的经历，我总结了一些未来工作的建议：加强沟通与交流家访中，我发现与学生和家长的沟通是非常重要的。
在未来的工作中，我将更加注重与学生和家长的互动，积极倾听他们的心声和问题，并及时给予解答和建议。
建立学生档案通过家访，我发现学生的个性特点和学习情况是多方面的，需要我们更加全面地了解。
因此，在未来的工作中，我将建立学生档案，记录学生的成长历程、学习表现和问题，为我们提供更有针对性的帮助。
持续关注学生家访只是了解学生情况的第一步，我们需要持续关注学生的学习和生活。
在未来的工作中，我将与学生保持联系，定期询问他们的学习情况，并提供必要的帮助和支持。
结论辅导员家访是一项重要的工作，能够帮助我们更好地了解学生的情况，为他们提供更好的帮助和支持。
通过这次家访的经历，我深刻认识到了家访的重要性，并总结了一些未来工作的建议。
大学生辅导员家访记录
大学生辅导员家访记录尊敬的学院领导：根据安排，我作为一名大学生辅导员，对所辖班级学生进行了一次家访工作。
下面是我对此次家访的记录和总结。
一、家访背景介绍本次家访的对象是我所负责的大三班的学生王明。
王明是一个成绩优秀、品学兼优的学生，但最近他在班级中出现了一些问题，如缺乏集体意识、社交能力不强等。
为了了解他的家庭环境和个人情况，我选择家访作为解决问题的一种方式。
二、家访内容及记录1. 家庭环境王明的家庭环境非常和谐稳定。
他的父母对他的教育非常重视，家里住的是一所独栋别墅，环境舒适宜人。
在家庭访问中，我和他的父母进行了深入交谈，了解到他们对王明的家庭教育是比较严厉和要求高的，他们希望孩子能够取得好成绩，进入理想的大学。
2. 学业表现在了解了家庭环境后，我与王明单独进行了谈话，询问了他在学校的学习情况和近期的表现。
从他的回答中得知，他独立完成了所有的作业，每天都有规律的学习时间，并且经常自觉地加入到课外活动中。
他还表示，自己非常喜欢学习，希望能够保持优秀的学业表现。
3. 社交状态在谈话中，我向王明了解了他在班级中的社交状况。
他告诉我，自己是一个相对内向的人，不太擅长与同学交流和沟通。
这一点也得到了班级其他同学的证实。
他们普遍认为王明在班级中表现得相对孤立，参与度较低。
我提醒王明要积极主动地与同学们交流，参加一些集体活动，培养自己的社交能力。
三、家访总结通过本次家访，我对王明的家庭背景和个人情况有了更全面的了解。
他的家庭环境非常良好，但在社交方面存在一些问题。
他独立学习的能力和学业水平非常出色，但需要提高自己的社交技巧和集体意识。
我将在日后的工作中，加强对王明的引导和帮助，鼓励他主动融入班级集体，并提供必要的培训和辅导。
四、改进措施针对王明的问题，我准备采取以下措施来改善他的社交状况：1. 组织班级活动：安排一些班级活动，提高班级的凝聚力，增进同学之间的交流。
2. 社交培训：开设一些社交技巧的培训课程，帮助王明提高与他人的沟通能力和社交技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时期高校辅导员家访工作初探
摘要：辅导员家访是高校思想政治工作的重要载体，是构建新形势下家校融合教育的有效手段。
文章在分析了开展辅导员家访的目的和必要性的基础上，总结了家访工作实施的流程，并结合实际，探讨了家访工作未来的发展方向。
关键词：高校辅导员；差异化；家访计划；网络通讯
中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1674-1723（2012）10-0069-02
《现代汉语字典》对“家访”一词做出了如下解释：“因工作需要到人家里访问。
”家访最初主要被应用于解决个别儿童或者青少年的一些家庭问题。
与家长的沟通，便于教师有针对性的开展工作。
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，要坚持“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”的原则，要“探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”。
高校辅导员是大学生思想政治工作的骨干力量，笔者认为由他们走进学生家庭、了解学生情况，有利于拉近彼此距离、增强信任，形成家、校协作的教育合力。
一、高校辅导员家访的目的和必要性
1.进一步密切学校与家庭、辅导员与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的强大合力。
走访学生家庭，带去学校领导、老师对学生和家长的问候，与家长沟通学生在校期间思想、学习、生活等方
面的表现，深入了解学生及其家庭的实际情况，是“以人为本”教育理念的具体实践。
2.辅导员深入学生家庭了解实际情况，有利于及时发现潜在的不稳定因素，增强大学生思想政治教育工作的针对性，形成学校教育与家庭教育的强大合力，保证家校教育的一致性，促进学生的健康成长。
3.新时期辅导员家访工作是坚持落实科学发展观、促进平安、文明、和谐校园建设的有益尝试，脚踏实地的走访和调研可以切实改进辅导员队伍工作作风，增强辅导员的工作能力和责任感，提高辅导员从事大学生思想政治教育工作的实际能力和科研水平。
二、辅导员家访工作的实施过程
（一）筛选受访学生，全方位的收集学生信息
家访对象的选择应该优先考虑重点关注的特殊群体学生，具体包括：学习困难、单亲、孤儿、家庭经济困难、有宗教信仰、行为思想偏激、性格内向封闭倾向的学生。
家访前，根据学生的在校表现（包括学习成绩、参加社会实践情况、获奖情况、奖助贷情况、学生优缺点、平时的兴趣点或志向）对学生情况进行了较为全面的分析，为了更好的掌握学生的在校表现和家庭背景，辅导员老师还需要向受访学生所在的班级了解情况。
（二）制定差异化的家访计划，做好辅导员自身能力补充
在掌握学生信息后，要进一步明确家访的目的，要解决学生哪一方面的问题。
学生的情况千差万别，家访工作没有统一的模式，这
就需要辅导员老师针对学生实际情况制定不同的家访方案，做到有的放矢，加强实效。
学生个体身上存在的很多问题并非短期形成的，往往多个问题之间存在着很强的关联性。
例如，一个家庭贫困学生可能会表现出自卑、厌学、缺乏交际能力、自信心不足等问题。
这就需要辅导员能够“透过现象看本质”、“分清主次”，引导学生正视家庭的困难，从根本上解决问题。
家访中，选择的受访对象往往以家庭经济困难学生居多，他们的家长大多文化程度不高。
由于学历上存在差距，在家访中如何更好的和他们沟通交流成为了工作的重点和难点。
为此，辅导员还需要注意收集以下信息：查阅档案，了解学生的家庭的构成，包括家庭成员情况、父母从事的工作、家庭经济情况等；通过学生了解家长的文化水平、性格特点以及对学生的期望程度；了解并尊重受访地区的民风民俗和生活习惯，避免言语冒昧的地方；交谈中尽量用口语代替官方、政策性的语言，拉近彼此的沟通距离。
（三）合理安排谈话内容，营造良好的交流氛围
家访工作的开展需要充分尊重家长的意愿，改变他们对于“家访”就是向家长“告状”这一传统认识，使他们意识到这是一种关心、帮助、教育、引导学生的有效方式。
通常，家访谈话的内容大体包含如下四个方面：介绍家访活动开展的背景，以及学校的基本情况、专业培养方案、奖助政策、毕业生就业情况等，并向家长反馈学生在校的表现情况；解答家长对孩子的学习、生活、就业等方面的疑惑；了解学生的成长环境、思想状况、个人习惯，倾听家长们对学
校的意见和建议；针对目前存在于学生身上的各种问题，通过三方“面对面”的沟通达成共识，保障学生的健康成长。
三、辅导员家访工作的思考
（一）家访是思想政治教育的辅助手段，是辅导员接受再教育的有效途径
家访体现了学校教育中“以人为本”的工作理念，然而一次简单的家访不可能解决学生成长过程中的所有问题，家访只是思想政治教育的一个辅助手段。
通过家访，使辅导员掌握了学生发展的第一手资料，理解了学生成长过程中的艰辛，这必将增强他们今后工作的针对性和包容性。
（二）充分依托网络通讯工具，构建多渠道的家访模式
不可否认，面对面、坐下来、促膝谈心式的家访是思政教育的有效方式，但是受限于活动经费、时间、精力等因素，其在开展过程中也存在着诸多的困难。
随着网络通讯工具的广泛应用，学校对比较远的家庭可以通过电话访问、短信、email、qq、msn等方式进行访问。
同时，将访问的形式加以完善，将个人家访与集体家访相结合，辅导员家访与学生干部家访相结合，入户走访与集中座谈相结合，专访与顺访相结合，走访与信访、电话访、网络访相结合等。
（三）以全员育人思想为指导，拓宽家访工作的参与面
长期以来，大学生的教育管理就应该是高校辅导员的工作，从而忽视了专职教师和社会团体在育人环节中应该承担的责任和义务。
在“全员育人”的理念下，笔者认为除了专职学生干部外，积极吸
纳高校“两课”教师、心理学教师、学生专业课教师、与学生事务密切相关的机关科室（教务处、招生就业处、后勤集团）也应该加入到家访队伍中来。
再者，对于需要帮扶的贫困学生，以家访工作为契机，联合社区、街道等基层组织的力量，深入困难家庭了解情况、给予帮助。
参考文献
[1] 中共中央国务院．关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见
[n] 人民日报. 2004-10-14．
[2] 李明．关于高校辅导员家访工作的思考[j]．辽宁工业大学学报（社会科学版），2010，（2）：88-90．
[3] 白雪峰．新时期高校辅导员家访模式研究[j]．理论界，2012，（5）：189-191．。