优质教育班班通建设方案

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智慧教育三通两平台建设方案

智慧教育三通两平台建设方案
汇聚优质资源 汇聚优质资源 会议教育视频的异 地直 播及点播 校本资源建设及管理 教学质量分析系统 教与教的互动 教与学的互动
路径
建设三通两平台
促进优质教育资源共享,解决教育不均衡、不公平 教育主管部门
探索、运用并推进信息技术在教学中的应用, 创办特色学校 培养教师以学生为中心,以学生发展为本,全面优化教学过程,提升
学校
公文 办理
公文 交换
协同办公
电子 邮件 系统 管理
会务 管理 公共 信息
会议管 理
教育局
教职人员
审批
日程
综合办公作为教育管理平台的补充,接入综合办公集约平台,实现协同办公。
教育管理公共服务平台-平安校园
定位
系统集成校车安全管理,加强学校及周边区域、
校车安全防范,打造平安校园,构建应急指挥服
务体系,助力政府构建和谐社会
网络学习空间人人通—学校通
“学校通”面向中小学教师、家长、学生,提供的集信息发布、安全管理、在线学习、交流互动等功能于一体的
移动互联网应用。运用学校通,实现教师发布通知公告、家庭作业,收发校园短信的需求;实现家长及时查看孩子出勤 记录、作业信息及课堂表现的愿望;实现学生在线学习、观看精品教辅资源的需求。学校通是家庭与学校的多元化沟通 互动的桥梁,让家与校的距离不再遥远,孩子的学习方式不再单一,助推家校共育,是您掌心上的家校沟通助手。
2个关键思路
应用驱动(试点) 机制创新(校企合作)
3个软件媒介
宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通
2个平台
教育管理公共服务平台 教育资源公共服务平台
教育云宏观需求:三通两平台
宽带网络校校通
宽带网络通达每所学校,所有学生和教师都 可以在学校使用教育云的服务

“班班通”使用工作计划

“班班通”使用工作计划

“班班通”使用工作计划“班班通”运用工作计划1为了大力推动素养教育,以信息化带动教育的现代化,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

一、健全组织加强管理1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组,全面开展信息技术的教育、培训工作。

2、健全各项规章制度。

《“班班通”管理制度》、《教学资源共享运用制度》、《教学设备运用状况登记制度》等制度,每项工作有计划、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到下载有记录,运用有记载,并仔细加以贯彻实施。

二、加大投入力争创优为了使我校“班班通”教育设备能正常运转,使老师们能正常开展课堂教学。

在运用前期,特地指派老师,每天巡察在每个教学楼层,发觉问题,实时解决。

三、加强培训提高技能学校制订了《老师信息技术培训计划》,结合新课改,对老师分批、分期、分基础、分班级、分年龄、分需求进行培训,采纳集中培训,分散练习,定期验收的方式进行。

发放老师信息技术调查问卷,了解老师的`状况,并依据老师的状况制定相应的培训方案。

学校教育处和信息中心定期对老师的信息技术技能进行测评,重点是通过上机操作的形式考察老师的计算机应用技能。

通过培训使全体老师都做到能上网查询资料,能电子备课,能利用资源整合课件。

“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业,需要我们不断探究和完善,加强管理、总结阅历,克服困难和不足,不断探究创新,使这项工作得以进一步推广和深化。

“班班通”运用工作计划2一、指导思想本学期,班班通教学工作将以科学进展观为统领,以全面提高教育教学质量为目标,以培育同学创新精神和实践技能为重点,全面提高老师的业务水平和同学的基本素养。

围绕学校工作计划,有效、有序、有目的地开展班班通管理工作。

积极组织开展老师现代教育技术和班班通的业务培训,努力提高老师现代教育技术水平和老师的试验技能,开展信息技术与课堂教学的整合讨论,加大对老师现代教学技术的培训力度,积极推动我校教育信息化建设的进程,立足现有设备和资源,挖掘内在,着重阅历的积累,不断提高班班通工作管理水平。

班班通实施方案范文

班班通实施方案范文

班班通实施方案范文导读:我根据大家的需要整理了一份关于《班班通实施方案范文》的内容,具体内容:班班通有助于加强日常教学应用,改革和优化课堂教学方式,大面积地提高课堂教学质量。

今天我给大家整理了班班通实施方案,仅供参考。

班班通实施方案篇一"班班通以教师讲授为主,播放光盘为辅。

配备要求:学校不断补充、更新教学光盘,学校要大力倡导和开展各种光盘教学活动。

模式二:简易班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式二的学校为重点)装备:每班配1台电视机(带VGA接口)、1台计算机及操作台。

配备对象:农牧区完全小学应用方式:实现模式一的所有应用;以地面卫星接收资源为中心,使每班能够连通该资源库,实现资源共享;能够满足基本的多媒体教学;教师备课。

配备要求:学校要及时下载和整理卫星远程教育教学资源,方便师生使用;学校要有一名经过省或州级培训的专职电教人员,业务必须要熟悉,能基本维护地面站和各教室多媒体的正常工作,并为教师提供基本的技术培训和服务;能够有效地开展信息技术与学科整合教学研究和各种多媒体教学活动。

模式三:普及型班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)装备:每班计算机及操作台、数码投影仪、荧幕等一套。

配备对象:条件成熟的中学和完小。

应用方式:实现模式二的所用应用;开设和开足信息技术必修课;开展网络环境(局域网)下的教学;利用网络环境备课和开展教研及教师培训;以配备的远程教育资源库、卫星地面资源库为中心,连通各班、各教研组,实现简易校园网。

配备要求:具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干;学校教师能够熟练掌握多媒体教学基本技能,能够承担省、州、县多媒体教学观摩课、公开课;学校能够组织开展有特色的教学研究和授课活动;学校能经常开展现代教育技术培训活动。

模式四:校园网(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)装备:每班配备计算机及操作太、数码投影仪、荧幕1套;根据具体情况配计算机教室、多媒体教室、教师备课室、电子阅览室等设备。

学校班班通年度工作计划

学校班班通年度工作计划

学校班班通年度工作计划一、总体目标根据学校的教育教学目标,班班通的年度工作目标是全面提升学生的学业成绩和综合素养,培养学生的终身学习能力和创新思维,为学生的终身发展奠定基础。

二、工作重点1. 提升教学质量,促进学生成绩提升和全面发展。

2. 强化班级管理,培养学生的自律和责任意识。

3. 加强家校合作,促进家长参与学生的学习和成长。

4. 关心学生心理健康,保障学生的身心健康成长。

5. 提升班级文化建设,营造积极向上的班级氛围。

三、具体措施1. 提升教学质量,促进学生成绩提升和全面发展。

(1)认真贯彻执行国家和学校的教育教学政策,按照学科教学大纲和教学大纲编制教学计划。

(2)定期召开班级教师会议,讨论教学问题,互相学习和交流经验。

(3)进行多种形式的评价,激励学生,鼓励他们尝试新方法,发展新能力。

(4)开展有针对性的复习、讲评和讲解工作,及时发现和解决学生的学习问题,提高学生的学习积极性。

2. 强化班级管理,培养学生的自律和责任意识。

(1)加强学生日常行为规范的教育和管理,培养学生的自律和责任意识。

(2)建立班级晨读、英语角、读书角等特色活动,让学生养成良好的学习习惯。

(3)加强对学生行为的引导和管理,记录学生的表现情况,定期对学生进行行为考核。

(4)根据学生特点和需求,开展个性化的成长教育,帮助学生养成良好的品行和行为。

3. 加强家校合作,促进家长参与学生的学习和成长。

(1)开展多种形式的学生家长活动,邀请家长参与学生学习、生活和成长中的重要环节。

(2)建立家校沟通渠道,及时了解和解决学生在家庭和学校的问题和需求。

(3)加强家校协作,共同关心学生的成长,建立互信互助的家校合作关系。

(4)组织家长参加教育培训,提高家长的教育素养,增强家长对学生的教育管理和引导的能力。

4. 关心学生心理健康,保障学生的身心健康成长。

(1)建立学生心理健康档案,了解学生的心理发展状况和心理问题,提供个性化的帮助和服务。

(2)开展学生心理健康教育和培训,提高学生的心理健康意识和心理健康水平。

学校班班通实施方案

学校班班通实施方案

学校班班通实施方案一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展,教育信息化已成为当今教育改革的重要方向。

为了全面提升学校教育信息化水平,提高教育教学质量,学校决定实施“班班通”项目。

本项目旨在实现信息技术与教育教学的深度融合,优化教育资源,提升教师的教学手段和学生的学习体验,进一步推进学校的现代化发展。

二、实施内容硬件设备:采购一批多媒体教学设备,包括触摸式一体机、投影仪、音响等,确保每个班级配备齐全。

软件资源:建立教学资源库,整合优质教育资源,包括课件、视频、音频等多种形式,满足教学需求。

教师培训:针对教师进行信息技术应用能力培训,提高教师运用现代教育技术的能力。

班级管理:建立班级管理平台,实现学生信息、课程安排等班级事务的信息化管理。

三、实施步骤需求调研:对全校师生进行需求调研,了解师生对班班通项目的期望和建议。

制定方案:根据调研结果,制定详细的项目实施方案,包括硬件配置、软件资源建设、教师培训等内容。

预算编制:根据实施方案编制项目预算,报学校审批。

采购与安装:按照预算进行设备采购和安装,确保设备质量。

资源建设:建立教学资源库,整合优质教育资源。

教师培训:组织教师参加信息技术应用能力培训。

验收与评估:项目完成后进行验收与评估,确保项目实施效果。

后期维护:对设备进行定期维护和更新,确保正常运行。

四、预期成果提升教学质量:通过班班通项目的实施,优化教学手段,提高教师的教学效果和学生的学习积极性,促进教学质量提升。

促进教育公平:通过班班通项目,使得优质教育资源得以共享,减少城乡之间、地区之间的教育差距,促进教育公平。

提高教育管理效率:建立班级管理平台,实现学生信息和班级事务的信息化管理,提高教育管理效率。

培养现代化人才:通过班班通项目的实施,培养学生的信息素养和创新精神,提高学生综合素质和社会适应能力。

五、实施团队项目实施团队由校领导、信息技术教师及相关人员组成,具体职责分工如下:项目负责人:负责整个项目的组织协调和管理。

初中班班通工作制度

初中班班通工作制度

初中班班通工作制度一、目的和意义随着信息技术的不断发展,多媒体教学逐渐成为教育领域的重要组成部分。

班班通作为一种新型的教学手段,能够有效地提高教学质量,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神。

为了更好地发挥班班通在教学中的作用,制定本工作制度,以确保班班通的正常运行,提高教育资源共享效率。

二、组织机构1. 学校成立班班通管理工作领导小组,由校长担任组长,分管副校长、教务主任、电教主任等为成员。

领导小组负责制定班班通工作的相关政策、规划和措施,指导、协调和监督班班通工作的开展。

2. 各年级设立班班通管理小组,由年级组长、班主任和部分任课教师组成。

管理小组负责本年级班班通设备的日常使用、维护和管理工作,确保班班通设备正常运行。

3. 班级设立班班通管理员,由班主任指定一名学生担任。

班班通管理员负责班级班班通设备的日常使用和维护,协助班主任开展多媒体教学。

三、班班通设备管理1. 学校应当为每个班级配备符合教学需求的班班通设备,包括计算机、投影仪、音响等。

设备应当保证性能稳定,满足教学需要。

2. 班班通设备由学校统一采购、管理和维护。

学校应当建立健全设备管理制度,明确设备使用、维护和报修流程,确保设备正常运行。

3. 班主任和任课教师应当合理使用班班通设备,不得随意损坏或私自带走设备。

如有损坏,应当及时上报学校,由学校负责维修或更换。

4. 班班通设备应当定期进行检查和维护,确保设备性能稳定。

学校应当安排专业人员负责设备维护工作,班主任和班班通管理员应当协助维护人员开展工作。

四、班班通教学管理1. 班主任和任课教师应当根据教学需求,合理运用班班通设备开展教学活动。

提倡使用多媒体课件、网络资源等教学资源,提高教学质量。

2. 教师在使用班班通设备开展教学活动时,应当注意版权问题,不得使用未经授权的教学资源。

学校应当提供合法的教学资源,保障教师的教学需求。

3. 班班通教学活动应当注重学生的主体地位,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

班班通 解决方案

班班通 解决方案

班班通解决方案
《班班通》解决方案
随着教育信息化的推进,学校管理和学生学习的管理变得日益复杂。

为了满足学校的管理需求,班班通这一在线教育管理平台应运而生。

班班通提供了一系列解决方案,帮助学校、老师和家长更好地管理学生的学习和生活。

首先,班班通提供了全面的学校管理解决方案。

通过班班通平台,学校管理者可以轻松管理学生信息、课程安排、学生成绩、教学资源等内容。

这有助于提高学校的管理效率,减轻了管理人员的工作负担。

其次,班班通还提供了个性化的学生学习管理解决方案。

老师可以通过班班通平台为每个学生设置个性化的学习计划,并实时跟踪学生的学习进度。

这有助于提高学生的学习效率,帮助他们更好地掌握知识。

此外,班班通还为家长和学生提供了专属的家校互动解决方案。

家长可以通过班班通平台了解学生的学习情况,并与老师实时沟通。

同时,学生也可以通过班班通平台获取学习资源、查看课程安排等信息,帮助他们更好地参与学习。

总的来说,班班通提供了全面的解决方案,帮助学校、老师和家长更好地管理学生的学习和生活。

它的出现不仅提高了学校的管理效率,同时也促进了学生的学习效果。

相信随着教育信息化的不断推进,班班通将会越来越受到学校和家庭的欢迎。

班班通项目实施计划方案

班班通项目实施计划方案

班班通项目实施计划方案1.项目背景班班通是一款面向学校、老师和家长的教育管理平台,旨在提高教育教学管理效率,促进家校合作。

本项目旨在推广和实施班班通平台,提供优质的教育管理服务。

2.项目目标2.1提高教育教学管理效率:通过班班通平台,实现教师对学生的日常管理、教学计划、作业和考试等方面的一站式管理,减少纸质工作,提高教学效率。

2.2促进家校合作:班班通平台提供了教师与家长之间的即时互动和沟通渠道,促进家庭与学校之间的有效合作,共同关注学生的学习和成长。

3.项目范围3.1软件开发和系统部署:根据需求分析和设计,开发适用的班班通软件,并进行系统部署和测试。

3.2培训和推广:对教师和家长进行班班通使用培训,提供技术支持和问题解答,并进行推广宣传活动。

3.3运维和服务支持:确保班班通系统的正常运行,提供持续的技术支持和服务。

4.项目阶段和时间安排4.1项目启动阶段(1个月)-确定项目团队和角色分工-进行需求分析和用户调研-制定详细的项目计划和里程碑4.2软件开发和系统部署阶段(3个月)-进行功能设计和界面设计-进行软件开发和测试-进行系统部署和调试-进行用户验收测试和问题修复4.3培训和推广阶段(2个月)-开展教师培训活动,提供详细的班班通使用指导和实操演练-开展家长培训活动,介绍班班通的功能和使用方法-开展推广宣传活动,包括校内宣传、线上推广等4.4运维和服务支持阶段(持续)-提供持续的技术支持和问题解答服务,确保系统的正常运行-定期进行系统维护和更新,提供新功能和优化服务5.项目资源需求5.1人力资源:项目经理、需求分析师、软件开发人员、测试人员、培训师、推广人员、技术支持人员等。

5.2技术资源:开发工具、测试工具、培训材料、推广宣传物料、技术支持系统等。

5.3财务资源:项目预算、人员薪酬和培训费用等。

6.项目风险管理6.1技术风险:开发过程中可能出现的技术难题和系统故障。

解决措施:确保项目团队具备相关技术能力,及时解决问题。

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优质教育班班通建设方案一、项目背景1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。

到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。

2、加快教育信息化建设步伐,推动教育事业跨越式发展。

3、国家大力推行教育信息化进程,加快教育现代化的发展2012年3月,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设; 两项重点工程:教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。

二、项目目标中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案,依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂,建设校园宽带,实现“宽带网络校校通”,实现“优质教育资源班班通”,通过向学生和家长的服务延伸,推动“网络学习空间人人通”。

1、班班通云服务平台建设。

实施班班通云资源服务平台建设工程,形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。

云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心,为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境,提高教育现代化水平,实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。

对不同用户要实现的目标如下:教育管理者:实现辖区内教育资源的整合、管理和分布,实现资源的优化、共享和均衡。

围绕全省优质数字教育资源建设需求,建设网上优质教育资源应用交流和教研社区,生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。

学校:提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。

利用多媒体、网络技术,实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播,使每所学校实现教育教学和资源服务信息化,促进教育公平,提高教育质量和效益。

实现自动化考勤、平安到校通知信息发送等。

教师:为教师提供备授课资源、同步导学、学科教研、学生辅导和家校互动等服务,为教师提供丰富的同步教材、测评题库、拓展专题资源,校本资源及其他优秀教师共享资源,实现教师高效备课。

促进教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,倡导网络校际协作学习,提高信息化教学水平。

建立专家引领的网络教研,提高教师网络学习的针对性和有效性,促进教师专业化发展。

学生:为学生提供同步导学、网上作业、专项培优、测评提升、辅导答疑、课外拓展和名师课堂等服务,提升学生信息化环境下自主学习能力,培养学生利用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提高学习质量;增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进教育模式创新不断深入,实现快乐学习。

家长:为家长提供同步辅学、家长学堂、家校互动,提供孩子全面的学习成长信息,以帮助家长实现对孩子成长过程的有效引导;同时,为家长提供互相交流的渠道,通过教育方法、教育经验的交流和共享,及时解决孩子成长过程中的问题,实现家校共育。

2、优质数字教育资源建设。

当前基础教育领域正在进行以教育信息化和新课程改革为主线的两大变革,新课改能否顺利推进,很大程度上取决于是否拥有丰富优质的教育资源。

因此,随着新课程改革深入推进,区域教育资源的建设仍然是下一阶段教育信息化工作重心。

致力于实现“四化”:标准化、多样化、多元化、开放化。

教育资源建设致力于实现高效率的资源共享和数据流通,将优质数字教育资源送到每一个班级,提高教育资源利用的效率,实现在教学与学习过程中的普遍使用;改进教学方式与学习方式,实现本地区教育资源的统一建设、管理、应用和服务。

三、总体设计班班通云服务平台采用先进的虚拟化技术,统一的云操作系统、软件平台、中间件技术和资源索引,形成集中统一管理、多级分布共享、弹性平滑可扩展的教育云计算服务平台,能够实现全省市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享,可高效服务于教师、学生、家长等群体的各种业务应用。

1、设计标准:系统采用了国家标准的各种协议,信息格式和接口标准2、逻辑架构:平台采用云服务模型架构,主要由基础设施(IaaS)、数据及资源存储管理层(DaaS)、基础服务层(PaaS)、业务应用层(SaaS)、运维服务层(OaaS)等五层构成。

●基础设施层(IaaS)网络、基础平台服务器群、应用服务器群、数据存储中心服务器群、数据交换服务器群。

●数据及资源存储管理层(DaaS)用户数据仓库、应用数据仓库、资源数据仓库。

●基础服务层(PaaS)统一数据整合中心、统一消息通讯平台、统一应用支撑平台、统一门户支撑平台,统一通信系统、门户系统、认证系统、网管系统、统计系统。

●业务应用层(SaaS)互动教学、智能录播系统、学习辅导、在线评测、家校互动、平安通。

安全运维层(OaaS)主要包含网络安全系统等。

3、网络架构:4、平台应用构建的班班通云服务平台是基于互联网云架构的数字教育资源公共服务平台,提供教室、学生、家长提供教学资源管理,教师备课、授课服务,学科教研,高效导学,学习辅导,名师课堂,评价与提高,辅导答疑和家长学堂等服务。

(1)教师应用教师备课:为教师提供丰富的本地化同步课程资源,支持教师对资源的在线浏览、下载、收藏,以完成教案、导学案、课件等资料设计,并提供在线个性化资源管理工具。

同时支持教师向学生推荐资源等。

帮助教师轻松备课,使备课从繁杂到简单,帮助教师从优秀到卓越。

教学授课:为教师提供丰富的同步本地化授课资源,支持教师直接调用系统资源、个性化资源、收藏的资源等,提高课堂效率,提升教学效果。

提高教学效率,提升学生学习效果,实现网络环境下的高效课堂。

同步导学:支持教师在线编辑导学案,在线布置作业,及时统计学生存在的薄弱知识点,并根据学生的薄弱点推荐复习巩固重难点的资源。

实现科学指导学生预习、针对性复习巩固,及时解决学生疑惑。

有效提高学生自主学习能力,提高教师上课时针对性。

网上作业:教师通过网上作业栏目,以组卷或编辑的方式,将单元练习、月考测试、期中、期末测试、升学考试等试卷发送给学生,组织学生测试,并能根据各种测评结果,对学生提出学习建议,为学生筛选学习资源。

自动批卷,科学统计,降低教师工作辅导,帮助学生达到学习目标。

学科教研:学科教研内容包含名校示范课、专家对新课标的解读、培训及研讨内容、中小学教育论文、期刊,以及校本研究、教学理论和教育视野等教育资讯。

提高教师教研能力和教研水平,提高教学效果,培养创新人才。

家校互动:教师通过手机号码登录网站,可向学生推荐预习资源、发送作业,通过短信模板向家长发送学生在校表现、成绩、作业等信息。

帮助教师快捷的分享孩子成长的各种信息,记录学生成长的过程。

教师客户端具备教学资源、导学资源浏览,教师备课,推荐资源发送,考勤、学校通知、作业及成绩信息发送等。

(2)学生应用为学生提供同步导学、测评提升、网上作业和网上答疑,与国家数字教育资源公共服务平台为学生提供的应用服务契合。

同步导学:以导学案为依托,明确的预习目标和学习流程,通过阅读、思考、练习、记忆等方式熟悉学习目标、学习内容等,为课堂学习扫清障碍。

提高课程学习的针对性,帮助孩子养成主动学习的习惯,提升自主学习能力。

网上作业:学生通过练习、记忆、分析、阅读等方式,完成老师布置的作业,温故课程重点,探索知识的内涵和外延。

帮助学生构建完整的知识结构,提高解决问题的能力。

测评提升:提供丰富的习题资源,支持学生在线测评并智能分析统计结果,进行错题的整理分析。

帮助学生检测学习效果,明确学习方向,提升发现问题解决问题的能力。

专项培优:通过对学科中关键知识点的筛选,按照计划进行针对性的知识学习、行为训练等,并可通过测评进行自主评测。

帮助学生突破与学科密切相关的知识点,迅速弥补短板或形成自己的优势。

网上答疑:100位名师与300名一线教师解答各个年级各个学科的疑难问题,扫清学生学习过程中遇到的困惑。

第一时间帮助学生解决疑惑,扫清障碍,增长学识。

课外拓展:以课外专题的形式为学生提供国学、科普、探究、学习策略、团队活动等丰富的知识,帮助学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发兴趣,培养爱好。

为学生搭建了个性化知识拓展基地,提高学生的创新精神和实践能力。

健康成长:为学生提供成长、心理及饮食常见问题及注意事项,内容丰富包括四季疾病预防、餐桌食谱营养、孩子运动和睡眠督导、孩子考试心理健康、安全教育等,助力孩子健康成长。

名师课堂:名师课堂依据本地名师工作室专业的课程研发团队、先进的视频高清制作技术,以同步课堂、专项辅导、中高考备考专题为核心,为学生提供高品质的学习课程、一站式服务和高效实用的学习解决方案。

为学生搭建了个性化知识复习窗口、提高学习针对性。

(3)家长应用同步辅学:包含同步导学、名师课堂、课外拓展和每日学堂等服务,及时掌握孩子学习进度、学习内容和掌握情况。

帮助家长了解孩子日常学习状况,高效辅导学生。

家长学堂:为家长提供教育热点、家教视点、健康、升学考试、教育图书、知名学校等相关资源。

帮助家长了解孩子的内心世界,解决家庭、生活中的教子问题,轻松破解家教难题,轻轻松松做优秀家长。

家校互动:为家长与学校的互动架起了桥梁——消息、短信及时获得孩子信息,而且提供更全面的信息共享——学校通知、教师作业、学习推荐、考试成绩、在校学习动态、在线学习反馈等。

帮助家长记录孩子成长的过程,成为孩子成长道路上的领航者。

四、平台组成班班通云服务平台是基于互联网云架构的数字教育资源公共服务平台,提供教学资源管理,教师备课、授课服务,学科教研,高效导学,学习辅导,名师课堂,评价与提高,辅导答疑和家长学堂等服务。

由统一门户系统、统一认证系统、用户中心系统、资源应用系统、资源服务系统、教学授课系统、学习辅导系统、题库管理系统、消息发布系统、手机短信平台、论坛系统、资源管理系统、录直播管理系统、资源调度系统、接口调度系统、统计分析系统、手机消息客户端、手机资源客户端、授课客户端系统、平安通业务管理系统等组成。

1、统一门户系统统一门户采用SNS框架设计思想,以老师、学生和家长为应用对象,不同的角色登录后展现不同的风格。

门户通过集成学习辅导系统、用户中心系统、资源应用系统、题库系统等为教师提供备课,发布作业、辅导答疑等功,为学生提供完成作业、浏览精品资源、提交问题等功能,为家长提供查看学生作业、签字、浏览精品资源、浏览家长学堂等功能。

2、统一认证系统统一认证系统负责对区域内平台用户提供统一认证和统一鉴权服务,支持单点登录和单点退出。

通过门户登录平台后,即可访问门户下面所有系统,不需要再输入用户名和密码进行二次认证。

统一认证系统功能包括系统配置、授权管理、修改密码、注销用户等。

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