特殊教育概论思考题

第一章课后思考

一、名词解释：

1.特殊教育

2.特殊儿童

3.特殊教育需要儿童

4.标记

二、简答题：

1.简述我国特殊教育对象的类型。

2.简述世界不同类型特殊教育学校的产生。

3.简述我国不同类型特殊教育学校的产生。

三、论述题：

1.试谈你对标记不同类型特殊儿童这一做法的认识。

2.试谈特殊教育学校的产生与特殊教育发展的内在关系。

第二章课后思考

一、名词解释：

1.缺陷补偿

2.代偿

3.康复

4.最少受限制环境

二、简答题：

1.简述维果茨基关于特殊儿童及其缺陷的认识。

2.简述美国“PL-94-142公法”的主要观点。

3.简述西方特殊教育理论观点的特点

4.简述国际流行的特殊教育理论观点

四、课外习作:

试谈你对特殊学校教育和回归主流运动，乃至全纳教育的看法和态度。第三章课后思考

一、名词解释：

1.身体的（physical）回归主流

2.社会的（social）回归主流

3.教学的（Instructional）回归主流

二、简答题：

1.简述美国、日本等国特殊教育立法的特点。

2.简述我国上海市关于随班就读的《暂行规定》的特点

3.简述特殊教育目标的两种观点及其基本内容。

4.简述新时期国际社会关于特殊教育目标的基本观点。

5.分别简述前苏联、俄罗斯在特殊教育目标规定上的特点。

6.简述前苏联和俄罗斯在特殊教育目标的共性与区别。

7.简述我国特殊教育目标。

8.简述俄罗斯特殊教育组织机构。

9.简述世界各国和地区特殊教育机构和体系的特点。

10.简述当前我国特殊教育发展状况。

11.简述我国特殊教育发展的基本方针。

三、论述题：

1.论述前苏联到俄罗斯特殊教育目标的变化，并指出这一变化中有哪些问题值得我们思考

2.分别试述芮诺和柯克关于特殊教育的组织结构。（阐述关于特殊教育的组织观点，并做出简单的评价。）

四、课外习作：

了解我国有关特殊教育发展的法律法规。[主要有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《关于实施<义务教育法>若干问题的意见》、《关于发展特殊教育的若干意见》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等。

•第四章课后思考

•一、名词解释：

• 1.听力残疾

• 2.视力残疾

• 3.智力残疾

• 4.肢体残疾

• 5.病弱

• 6.学习困难

•7.言语与语言障碍

•8.情绪和行为障碍

•9.超常儿童

•10.“三环”天才概念说

•二、简答题：

• 1.简述听力残疾的分类

• 2.简述听力残疾的致残原因

• 3.简述听力残疾学生的身心特点

• 4.简述视力残疾的分类

• 5.简述视力残疾的致残原因

• 6.简述视力残疾学生的身心特点

•7.简述智力残疾的分类

•8.简述智力残疾的致残原因

•9.简述智力残疾学生的身心特点

•10.简述哮喘病症、糖尿病症、癫痫病症、心脏病症、学友病症的特殊措施

•11.简述学习困难学生的心理特征

•12.简述言语与语言障碍的分类

•13.简述情绪和行为障碍的原因分析

•14.简述超常儿童的心理特征

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•三、课外习作：

•查阅资料，检索一种有特殊教育需要儿童的身心特点、特殊需要与教育措施等相关资料。•第五章课外思考

•一、简答题：

• 1.简述听障儿童学校课程教学注意事项

• 2.简述视障儿童学校课程教学注意事项

• 3.简述智障儿童学校课程教学注意事项

•二、分析题：

• 1.分析比较三类残障儿童学校的培养目标。

• 2.分析比较三类残障儿童的新课程方案。

•第六章课后思考：论述题：

• 1.试述世界各国特殊教育发展中普遍存在的问题有哪些？

• 2.试谈当前特殊教育发展的趋势是什么?

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