我们爱你啊中国
《我们爱你啊,中国》读后感
《我们爱你啊，中国》读后感我们爱你啊中国读后感(一)我读了《我们爱你啊，中国》后，感触很深。
邓小平同志说：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
本文作者黄药眠，也是把自己当作祖国的儿子，在作品中抒发对祖国的深情。
是啊，我们的祖国曾经走过千年辉煌的文明，曾经经历无数纷飞战火的严酷，曾经忍受百年骨肉别离的悲苦，曾经面对列强瓜分凌虐的屈辱;我们的人民曾经衣不蔽体、食不裹腹，我们的人民曾经老无所依、幼无所养，我们的人民曾经流离失所、倍受蹂躏。
曾经，我们失去家园，我们失去尊严。
现在，我们的祖国强大健壮，我们的祖国和平安定，我们的祖国团结向上，我们的祖国立于世界之巅;我们的人民丰衣足食、富裕安康，我们的人民老有所依、幼有所养，我们的人民安居乐业、自强不息。
现在，我们拥有家园，我们拥有尊严。
但灾难还在考验着我们， 08.5.12四川遭遇了百年难遇的大地震，震惊了世界。
尽管它摧毁了无数房屋和生命，但这丝毫没有摧毁炎黄子孙的凝聚力。
我们的国家领导人，第一时间就赶赴灾区第一线，我们的子弟兵，我们的各族人民更是有力出力，有钱出钱，努力把灾区重建的比以前更好。
祖国，我们是多么地爱你呀!爱你那壮丽的山河，更爱你那在困难面前的无畏勇气，团结一致的精神。
我由衷地想说：祖国，万岁!祝你象巨龙腾飞，永远屹立在世界的东方!我们爱你啊中国读后感(二)《我们爱你啊，中国》一文，主要向我介绍了祖国的土地幅员辽阔，景色秀美，物产丰富，有着悠久的历史和美好的未来。
在读这篇文章时，我脑海仿佛浮现出吐鲁番葡葡的甜美，哈密瓜的香甜，戈壁滩的骆驼如在金色海洋中的船队乘风破浪驶向理想的此岸;更浮现出一碧千里的大草原，美丽的羊群就像是绿地毯上大朵大朵的白花，草原上悦耳的高歌在我的耳边回荡。
祖国的历史是世世代代劳动人民奋斗不息的见证，而我们的文明硕果都凝聚着他们的血汗。
文中歌颂了我们伟大民族几千年来一以贯之的勇于奋斗，敢于创造、勤于实践的民族精神，赞美了我们伟大的民族有着松树与红梅般的不畏艰难、不屈不挠、高尚纯洁美好品格。
《我们爱你啊中国》课件精品课件
写一写
丰富的物产
我们爱你—— 云锦的 苏绣的 的 的
。 。 。 。
我们爱你—— 云锦的绚丽， 苏绣的精美， 惠山泥人的笑容可掬， 宜兴紫砂的古典质朴。
傣 族
竹筒饭
泼水节
能歌善舞的新疆 维吾尔族
蒙古族
理 解 诗 歌
我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我 心 中 的 祖 国
中国是一个幅员辽阔的国家， 陆地面积约有960万平方公里， 仅次于俄罗斯和加拿大，是世界 上第三大国。中华民族是一个古 老的民族，有5000多年的历史， 很早就拥有了“四大发明”。中 国也是一个多民族国家，每个民 族都各有特色。
Pà 帕
Zhèn 镇
cí 瓷
要写得上小下大
jǐ shuò 脊 硕 上面部分要收紧，“人”
我们爱（ 波澜壮阔 ）的长江、黄河。
我 们 爱 你 啊 ， 中 国
我们爱你—— 定语 桂林山水的清奇俊秀， 后置 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 这一节作者告诉我们爱祖国的什么？ 壮丽的山河 你还知道祖国的哪些风景名胜？
（
比较：
桂林山水的清奇俊秀 （中心词） （定语） 清奇俊秀的桂林山水 （定语） （中心词）
写一写
壮丽的河山
我们爱你—— 万里长城的 敦煌壁画的 的 的
。 。 。 。
我们爱你——
万里长城的工程浩大
秦兵马俑的举世无双
云冈石窟的庄严壮观
敦煌壁画的绚丽多彩
我们爱你——
北京故宫的富丽堂皇，
苏州园林的精雕细琢。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《我们爱你啊,中国》这首诗歌，让学生了解诗歌的作者、背景和主题，提高学生对中国文化的认识。
1.2 技能目标培养学生正确的朗读、理解和欣赏诗歌的能力，提高学生的文学素养。
1.3 情感目标激发学生对中国文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍《我们爱你啊,中国》的作者、创作背景和诗歌主题，帮助学生更好地理解诗歌。
2.2 诗歌结构分析分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，让学生了解诗歌的基本构成和艺术特点。
2.3 诗歌内容讲解详细讲解诗歌的内容，帮助学生理解诗歌的意义和表达的情感。
第三章：教学方法3.1 朗读法组织学生朗读诗歌，培养学生的语音表达能力，让学生感受诗歌的韵律美。
3.2 讲解法教师详细讲解诗歌的内容、背景和艺术特点，帮助学生深入理解诗歌。
3.3 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课介绍诗歌的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读诗歌组织学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
4.3 讲解诗歌详细讲解诗歌的内容、背景和艺术特点，帮助学生深入理解诗歌。
4.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
4.5 总结课堂总结本节课的学习内容，强调诗歌的艺术魅力和对中国文化的价值。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作能力。
5.2 作业评价评价学生完成的作业质量，检查学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
5.3 课后访谈评价通过课后访谈了解学生对诗歌的喜爱程度和对教学效果的评价。
第六章：教学资源6.1 教学PPT制作精美的教学PPT，展示诗歌的文本、图片和相关背景信息，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
6.2 教学视频寻找与诗歌相关的教学视频，如诗歌朗诵、背景介绍等，让学生更直观地感受诗歌的魅力。
我们爱你啊中国诗歌范文
我们爱你啊中国诗歌范文
我们爱你啊中国诗歌范文
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
我们爱你－－
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆淡抹，
黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你－－
龙井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你－－
傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你－－
战国编钟奏出的'古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮，
祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你－－
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！。
【诗歌】我们爱你啊,中国! 爱国诗歌
【诗歌】我们爱你啊，中国！爱国诗歌我们爱你啊，中国！
你是东方的明珠，璀璨夺目的光芒。
你有灿烂的文化，源远流长的历史，
你是五千年文明的瑰宝。
你的大地辽阔无垠，山川壮丽，水流奔腾。
你的人民勤劳善良，智慧勇敢，团结奋进。
你是和平的象征，友好的使者，
你是世界的中心，人民的家园。
你有刚毅的面容，你有坚定的信仰。
你的旗帜高悬，你的国歌嘹亮。
你的英雄豪杰用鲜血和生命，
捍卫了你的自由和尊严。
我们爱你啊，中国！
你是我们的祖国，我们的母亲。
你是我们的根，我们的骄傲。
我们将永远带着你的希望和梦想，
去航行在未来的大海中。
我们爱你啊，中国！
你是我们心中的阳光和温暖。
你是我们生活的底色和背景。
我们将守护你的安定和繁荣，
为你的辉煌而奋斗不息。
我们爱你啊，中国！
我们将携手前行，不分昼夜。
为你的崛起而奋斗，为你的伟大而骄傲。
我们是中国人，我们是一家人，
让我们共同努力，创造美好明天！。
阅读短文《我们爱你啊,中国》完成素养测评(后附答案)
阅读短文《我们爱你啊，中国》完成素养测评（后附答案）我们爱你啊，中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！1下面不属于诗歌歌颂要点的是哪一项？（）A幅员辽阔、山河壮丽B物产丰富、多样民族C历史辉煌、成就伟大D战火纷纷、克敌制胜2诗歌第一节主要告诉人们什么内容？（）A有的地方有太阳，有的地方有星星B在中国的东方可以先看到太阳C我国东西南北跨度很大，幅员辽阔D海边和高山所看到的完全不同333诗歌第二节中例举桂林、杭州、黄山、庐山、长江、黄河，目的是什么？（）A说明这些地方有名B介绍我国游览胜地C歌颂我国山河壮丽D介绍我国地理位置4对第三节诗歌内容的概括，下面那个正确？（）A地域分布广B物产很丰富C生活很甜美D制作很精美。
5诗歌第四节要说明的重点内容是什么？（）A我国风景秀丽B我国物产丰富C我国民族众多D我国地大物博6诗歌第五节写“古曲”“新歌”主要歌颂什么？（）A祖国科技进步B祖国灿烂的文化C祖国新陈代谢D祖国推陈出新7全诗表达了作者怎样的思想感情？采用什么方法表达感情的？8诗歌的开头和结尾是什么关系？1D 2C 3C 4B 5C 6B 7表达了作者热爱祖国的思想，通过借景、借物、借事等方法抒发感情。
《我们爱你啊,中国》的课文内容
《我们爱你啊,中国》的课文内容
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
我们爱你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆淡抹；
黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——龙井茶的清香，
茅台酒的纯美；
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的.天工巧夺。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨；
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——
战国编钟奏出的古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮，
祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，
博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！。
我们爱你啊中国仿写
我们爱你啊中国中国，这个博大精深的东方国度，是我们心中的骄傲和自豪。
作为最古老的文明之一，中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在这片土地上，诞生了众多伟大的思想家、科学家、艺术家和领袖，他们为中国人民的幸福和国家的发展做出了巨大贡献。
本文将从不同的角度展示我们为什么深爱着中国。
1. 世界的宝藏中国是世界上拥有丰富自然资源和人力资源的国家之一。
无论是河流、山脉、森林还是矿藏、石油、天然气，中国拥有着令人惊叹的自然宝藏。
这些资源不仅为国家的发展提供了强大的支持，也为人民的生活提供了丰富的物质基础。
同时，中国人民勤劳聪明，他们是中国最宝贵的资源之一。
无论是在国内还是国际舞台上，中国人民都展现出了不可忽视的力量和智慧。
2. 文化的瑰宝中国文化源远流长，博大精深，被誉为世界四大文明古国之一。
中国的文化遗产包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、文学、建筑等多个方面。
中国的传统文化被广泛传播，成为世界文化的一部分。
无论是中国的京剧、书法、茶道，还是中国的功夫、太极拳、春节，都深深地打动了世界各地的人们。
3. 科技的辉煌中国在近几十年来的科技发展中取得了巨大的进步。
从航天技术到高铁建设，中国的科技成就无处不在。
中国的互联网技术、电子商务、人工智能等领域也拥有世界领先的企业和科研机构。
中国的科技创新不仅推动了国家的经济发展，同时也为全人类的进步做出了重要贡献。
4. 多彩的风景中国的地理环境十分丰富多样，拥有众多世界级的自然景观。
无论是长城、故宫、兵马俑等历史遗迹，还是黄山、九寨沟、丽江等自然风光，中国的风景令人叹为观止。
不同地区的民俗文化和地方特色也成为了旅游的热门景点。
5. 和谐的社会中国始终强调社会公平正义，并致力于构建和谐稳定的社会。
中国的社会保障体系逐步完善，人民群众的生活水平得到了显著提高。
中国的教育、医疗、住房等基础设施也不断发展，人民享受到了更好的福利和服务。
中国的社会秩序和法治建设也备受国际社会的认可和赞扬。
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苏教版教材六年级上册第一单元备课单元教学目标：1、正确认读本单元25个生字词语，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩；练习用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
2、诵读诗文，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，通过语调、韵律、节奏等体味诗人的爱国情怀。
3、练习有一定速度地默读，能复述和背诵指定课文。
4、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。
5、能整体把握文章的主要内容，并在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
6、在阅读中，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同用法。
学情分析：六年级学生对祖国、对历史、对中外名人已有一定的了解，但是知道的不全面，特别是对祖国改革开放取得的成就和民族精神缺乏了解，所以在领悟内涵感受人物特点时，要充分利用多媒体来辅助教学，让学生更直观的了解人物。
学习习惯方面：大部分学生学习态度端正，已养成良好的学习习惯，上课能专心听讲，认真做笔记，作业能按时按质按量完成。
许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，也喜欢看课外书籍。
但课堂上积极举手发言的甚少，也有部分学生学习上缺乏自觉性，上课不专心听讲，有缺交作业的现象，即使完成作业也是马马虎虎。
语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，课外阅读量少，课外知识积累的少，没有较好地掌握正确的阅读方法，欠阅读能力和分析理解能力。
作文时，作文不具体，不生动。
单元教学评价措施：在教学中，根据学生个体水平提供不同的学习目标、方法和难度，使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。
在相互学习、相互交流中达到取长补短，让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往的合作精神。
教师制定能全面反映学生模块学习状况的评价体系，结合评价的科学性、合理性、可行性等原则，决定从作业、习惯、方法方面通过学生自评、互评和教师评价的形式来综合评价学生的学习目标的达成、行为表现、进步幅度等学习状况。
姓名：版块项目具体内容补充说明作业自学本自学生字1、每篇课文后的每个生字在田字格本上写四遍，注两个拼音，生字写完后空一格，组词语两个2、找出形近字、多音字并组词摘抄好词，佳句每篇课文不少于5个（包括新词、成语、三字词），选择两个好词造句（句子不少于10字）主题积累每个单元结束后总结主题词相关的成语、名言警句、小知识、故事等收集资料1、作者资料 2、与文章内容有关的资料补充1、在自学本上补充老师讲课时新增的生字、词语、形近字、多音字。
2、书本上要有重点词理解、提问、主要内容、对全文的体会练习册同步基础训练独立闭卷完成单元测试同步基础测试独立闭卷完成大作文每单元一次1、书写规范，标点准确，用词恰当2、围绕一个中心写3、写作完成后自己修改，同学、老师批注后再次修改练笔1、结合课文仿写2、日记1、会运用积累的优美词句2、仿写批改后再修改背诵1、书中必背内容2、补充积累1、诗歌2、老师指定的重要段落3、主题积累的相关内容必背习惯整理书包书本不折角，书本有包书皮，纸张有文件夹桌椅抽屉整洁，不堆垃圾上课发言积极、主动、有条理、组织好发言倾听不说与别人重复说过的话课堂笔记及时、抓重点课后题回答在书上诵读国学、课本及时背书，每天看书，大声诵读，早上准时到校早读改错所有相关作业及时、准确、修改学习预习复习及时、认真、做笔记方法阅读自测根据课文内容自问自答理解联系上下文，借助工具书，联系背景资料概括概括文章的大概内容勾画、批注重点，难理解的，有深刻体会的。
批注简洁。
作文修改大声朗读、边读边想、换词语比较、换位思考1、我们爱你啊中国教学目标：1.正确认读生字词语，练习书写楷书，行款整齐，美观，有一定的速度。
2.诵读诗文，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，通过语调、韵律、节奏等体味诗人的爱国情怀。
3、练习有一定速度地默读，能背诵课文。
4、能整体把握文章的主要内容，并在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
5、在阅读中，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在理解课文的过程中，体会破折号的用法和感叹号表达的情感。
6通过理解诗歌内容和吟诵诗歌，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重、难点:1.逐层理解重点字词，关键句子，想象描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
2.以“我们爱你—”入手，以“读”为经，以“悟”为纬，读悟结合，引领学生在读悟中走进文本，升华主题。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。
3.以小组合作、自主探究学习为主，并辅以精读感悟、讨论交流培养学生整体把握文本的能力。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课：1.你知道那些名胜古迹，谈一谈眼中的中国是什么样子的，激发学生的爱国情。
2.播放歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。
你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。
3.齐读课题。
（读出对祖国的热爱）4.师生交流对祖国的了解。
师出示课件，简单介绍。
(二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意结构，还要注意笔画的穿插与避让。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
检查：摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
出示词语：群星闪烁银装素裹洋溢纯色盎然清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔淳美巍峨（1）正确读词，了解这些词语主要用来描写美景的。
（2）学生用上其中的一些词语练习说话，描述某处的景色。
3.检查朗读课文。
（1）开火车读诗句，每人一节接读课文，做到把课文读正确、流利。
（2）齐读最后一小节。
（3）再次自由练读这几个小节。
4.整体感知课文内容。
（1）简单交流：课文主要写了什么？从几方面抒发了对祖国的无比热爱？（2）默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓（3）、课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（A）小组讨论。
（B）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，感受人物形象学习第一小节1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时间差）、（季节差）朗读诗句的基础上展开想象，说一说你脑海中的景色。
东海日出的灿烂光辉群星闪烁下的帕米尔高原银装素裹的北国春意盎然的南疆（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。
（4）指一生再读这一节诗句，注意头脑中要浮现各地的美景。
第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，感受祖国的可爱1.一读课题说说爱什么。
总说中国地大物博，中国到底有什么值得我们骄傲的呢？生分小节默读课文，思考填空：“我们爱你啊，中国，我们爱你---（）、（）、（）…”通过交流、引导，学生们能从诗作中概括出：“国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就”等要点。
再次让学生读好课题，读好填空。
2.二读课题，知道为什么爱。
学习第二段：景色优美读诗句，说说本小节从哪方面描写热爱祖国的，写了哪几个地方？（山河壮丽）桂林山水清奇俊秀杭州西湖浓妆淡抹黄山庐山云雾飘渺长江黄河波澜壮阔3.多媒体出示相关的几幅图片，生欣赏祖国的美景，畅游其中，感受祖国的风景如画。
引导学生说说相关的诗句、名句、佳话适当补充相关的内容：桂林山水甲天下上有天堂下有苏杭…欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜五岳归来不看山，黄山归来不看岳望庐山瀑布…君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回……白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼.在充分体会到祖国的壮丽山河之后，再指导学生有感情的朗读课文。
4.运用学法，自学3～6节。
再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。
理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。
简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。
理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”这些精神。
5.爱国不是口号，不是喊给别人听的。
如果这篇课文学生仅仅停留于华美的文字表面，那么激发学生爱国的情感很难达成的。
借助于学生的实际生活、亲身体验来感受，结合学生外出旅游的所见所闻来感受祖国的山河壮美、物产丰富、多样的民族风情……结合孩子们较为熟悉的国家事、身边事来感受“神州万里涌动的滚滚春潮”……（拓展教学内容，激活了学生的思维，为达成激发学生爱国的情感这一教学目标作了有力的铺垫。
）6、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。
“自我陶醉”、“伙伴竞赛”、“好友推荐”、“小组合作”、“挑战高手”等诵读达到背诵。
学习第三段1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、升华主题）3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练（四）引导学生概括说说诗歌从几方面抒发对祖国的热爱。
（五）配乐朗读诗歌，体会作者表达的情感。
（六）指导学生学习2-6小节的写法，拓展小练笔：仿写诗歌2-6节写一到两节：我们爱你---的，的，的，的 .(七）板书设计：我们爱你啊，中国幅员辽阔山河壮丽物产丰富（骄傲、自豪、热爱）文化灿烂民族伟大奋发图强……附《我们爱你啊，中国》预习单班级： 姓名：一、我会写借助学习工具书，认读本课生字以及容易读错的字词。