部编版快乐读书吧：读读童话故事 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)3
快乐读书吧：读读童话故事教学设计
教学目标：
1．让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
4．带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣。
教学重点：
1．产生阅读童话故事书的兴趣，能了解5本书的主要内容。
2．认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。
教学难点：
1.激发学生的阅读兴趣
2.培养学生主动交流分享阅读的习惯
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：各类童话故事书、读书明星卡片。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、出示大主题，激发兴趣
同学们，很高兴我们能聚在一起读书，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的童话王国吧。
二、走进童话
1．教师抛砖引玉。
大家有读过《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的
小房子》《一只想飞的猫》这些书吗？谁来说一说。
2．学生交流阅读的这5本童话故事书。
3．集体交流、评议：谁的收获最多。
4．师补充讲述。
童话实在太有魅力了，它的灵魂能飞翔几百年，它的文字能温暖数代人的心。
三、了解童话书的封面及目录
不管是读哪种版本的童话书，首先要看一下封面，找找书名和作者，然后学会看目录，目录一般在正文之前。
它一般包括篇目和页码两部分。
形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找自己喜欢的阅读内容。
四、阅读方法指导
1．找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验，我们来交流交流。
(学生交流自己的阅读方法与心得)
2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至要能背诵下来。
现在我们就一起静下心来读一读你手中的童话书中最喜欢的那篇文章。
3．(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。
第二，品评人物，理解道理。
第三，边读边想，记忆故事。
五、指导写读书笔记
1．同学们真会读书，都有自己的感触，对童话都很了解。
看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？
2．读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。
六、总结延伸
本次班级读书会就要结束了，你有什么收获？(指名答)
板书设计：
快乐读书吧：读读童话故事
认真朗读，弄懂内容。
品评人物，理解道理。
边读边想，记忆故事。
阅读还需做到：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。
教学反思：
童话故事情节生动，语言优美，总能把孩子们带入美好的情境之中，使孩子们受到真、善、美的熏陶。
童话故事以它所特有的幻想色彩吸引儿童，是伴随孩子成长的好伙伴。
组织好童话教学是提高低年级学生阅读水平不可缺少的一个方面。
那么如何根据低年级的儿童特点进行童话教学呢？我以儿童的视角整体解读童话，充分体会童话的“想象味”，理性分析童话的“教育味”，适时把握童话的“生活味”。
通过抓导入，促想象；抓语言，细品读；抓情景，促体验，教出童话的“语文味”。
同时，我充分尊重学生的个性化感悟，尊重童真，呵护童心，留住童趣，引领孩子们“入文本，出文本，超文本”。
部编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够理解故事内容，并用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、表达，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩会影响学习和生活，要珍惜时间，努力学习。
二、教学内容1. 图片内容：贪玩的小老鼠在玩耍，忘记了学习。
2. 故事梗概：小老鼠因为贪玩，错过了学习的机会，后悔莫及。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图片，理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：引导学生用自己的语言描述故事，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入：引导学生观察图片，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解故事内容，引导学生理解故事寓意。
3. 活动设计：分组讨论，让学生用自己的语言描述故事。
4. 巩固提高：让学生结合自己的生活实际，谈谈对故事的感悟。
六、板书设计1. 图片展示：贪玩的小老鼠2. 故事梗概：小老鼠贪玩，错过学习机会，后悔莫及3. 教学重点：观察力、想象力、语言表达能力七、作业设计1. 家庭作业：让学生用自己的语言复述故事，并写一篇关于珍惜时间的作文。
2. 课后实践：让学生观察生活中的例子，思考如何珍惜时间，努力学习。
八、课后反思1. 教学效果：学生对故事内容理解程度，观察力、想象力、语言表达能力提升情况。
2. 教学方法：针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解教学过程中的不足，及时改进。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时引导学生理解故事的寓意，珍惜时间，努力学习。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的参与度和学习效果。
快乐读书吧《读读童话故事》教学设计二年级语文上册统编版
5.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用生动有趣的童话故事，创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过故事导入，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动探索童话故事的奥秘。
2.精讲多练，提高能力：在教学过程中，注重对童话故事内容的精讲，引导学生关注故事中的重点字词、句型，提高学生的阅读理解能力。同时，设计丰富的课堂练习，让学生在实践中学以致用。
1.设计与童话故事相关的练习题，如填空、选择、简答等，巩固学生对故事内容的理解。
2.让学生运用故事中学到的词语，进行组词、造句练习，提高学生的词汇运用能力。
3.组织学生进行朗读比赛，鼓励学生大胆展示自己，提高朗读技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结童话故事的基本特点，加深对童话故事的理解。
5.学生的情感态度与价值观：二年级学生正处于性格塑造期，对真善美的事物充满向往。教学中应注重引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解童话故事的基本特点，能够独立阅读并欣赏童话故事。
2.掌握故事中的重点生字、词语，并能运用到实际情景中。
3.提高学生的朗读技巧，使朗读更具感染力。
快乐读书吧《读读童话故事》教学设计二年级语文上册统编版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解童话故事的基本特点，如想象力丰富、富有寓意、生动有趣等，能够通过封面、插图、文字等信息识别并选择童话故事书。
2.学会运用普通话朗读故事，掌握正确的停顿、重音、语调等朗读技巧，提高朗读流利度和感染力。
3.掌握故事中的重点生字、词语，并能运用到日常生活和学习中，扩充词汇量。
部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》(教学设计)
部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生能够自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享交流等形式，让学生学会与他人合作，提高学生的表达能力和倾听能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；通过童话故事中的正面形象和积极价值观，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》。
2. 教学重点：引导学生理解童话故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 教学难点：如何引导学生通过阅读童话故事，培养良好的道德品质和正确的价值观。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。
2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入：利用图片、视频等方式引入童话故事，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性。
3. 小组讨论：学生分组讨论童话故事中的角色、情节、道理等，提高学生的表达能力和倾听能力。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。
5. 观察与想象：引导学生观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和想象力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的阅读过程和收获。
五、板书设计1. 部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程六、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后自主阅读一篇童话故事，并写一篇读后感，家长签字。
2. 课堂作业：让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，与同学们交流阅读心得。
快乐读书吧读读童话故事(教案)部编版语文二年级上册
快乐读书吧读读童话故事（教案）部编版语文二年级上册教学内容：本次教学的内容选自部编版语文二年级上册，主要包括第四章“快乐读书吧”中的读读童话故事。
详细内容涵盖了《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个童话故事。
教学目标：1. 让学生通过阅读童话故事，感受故事中的趣味性和寓意，培养阅读兴趣。
2. 学会生字词，掌握课文中的基本句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升道德观念和审美情趣。
教学难点与重点：重点：通过阅读童话故事，理解故事寓意，学习生字词和基本句型。
难点：如何引导学生从故事中提炼出道德观念，进行情感教育。
教具与学具准备：教具：课文朗读录音、生字卡片、挂图、板书材料。
学具：课本、作业本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 播放《丑小鸭》动画片片段，引导学生关注故事情节。
2. 邀请学生分享自己熟悉的童话故事，激发阅读兴趣。
二、朗读课文，感知故事（15分钟）1. 朗读《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个故事。
2. 学生跟读，注意纠正发音，理解故事内容。
三、学习生字词，掌握句型（10分钟）1. 指导学生学习生字词，通过卡片游戏巩固记忆。
2. 引导学生运用课文中的基本句型进行表达。
四、例题讲解，深化理解（10分钟）1. 以《丑小鸭》为例，讲解故事寓意，引导学生进行道德思考。
2. 通过挂图，分析故事情节，培养学生的观察力。
五、随堂练习，巩固知识（10分钟）1. 学生自主完成作业本上的练习题，巩固生字词和句型。
2. 小组合作，讨论故事寓意，进行情感交流。
六、板书设计1. 课文《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》2. 生字词：略3. 句型：略4. 故事寓意：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。
b. 根据课文，用基本句型造句。
c. 写一篇关于自己喜欢的一个童话故事的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展亲子共读活动，鼓励学生在家中阅读更多童话故事。
部编版快乐读书吧：读读童话故事 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)1
快乐读书吧：读读童话故事教学设计教学目标：1、培养学生爱读书的好习惯，并善于思考和积累。
2、从阅读中搜集和整理信息。
3、了解书的作者和情节。
4.培养学生良好的读书习惯和护书行为教学重点：1.有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容；2.认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯教学难点：1.激发学生的阅读兴趣2.培养学生主动交流分享阅读的习惯教学准备：教师：1.关于书每个部分介绍的视频2.教学用PPT3.小组阅读计划表、阅读分享卡学生：以4人小组为单位准备要阅读的书教学课时：1课时教学过程：一、出示图片，激趣引入1.大屏幕出示第一组图片并提问学生是否认识图中的人物2.出示第二组稍有难度的图片，并提问学生，根据学生的回答进行及时引导，激发兴趣3.PPT出示关于任溶溶的介绍4.揭题，板书二、与学生交流，了解读书情况1.是否读过这本书？他们为什么叫没头脑和不高兴？2.观看视频，引出主人公——没头脑和不高兴3.介绍版本的选择珍视学生的阅读体验，并且以学生阅读感受为主，体现生本课堂的理念，并不是一味的以教师的引导为主，在充分了解学情的基础上进行阅读兴趣的激发，使学生了解故事读过后还值得再细细品读，感悟。
三、观看视频，认识了解书的各部分名称1.生观看视频认识了解书的各部分名称2．说说你都知道了书的哪些知识？四、引入课文中的内容，让学生了解故事内容1.说说《不高兴和没头脑》这个故事的主要内容是什么？2.设置悬念：通过介绍，你特别想去读读哪一部分？3.通过制造悬念，重视学生的阅读感受和体验，初步激发学生的阅读兴趣五、师生共读，激发阅读兴趣1.师范读，生初步感受故事2.通过对比教学，引导学生关注章节中的重要词语，为阅读记录做好准备3. 生自由读剩下的章节4.生再读故事后与同桌进行交流5.在班级内进行分享交流6.观看视频，提问思考，鲜活形象六、制定阅读整书的计划1.看目录，了解整本书2.谈谈如何爱护书目3.了解阅读计划4.制定激励机制，开展小组评比七、小结课堂师：正如这本书衬页上所写：在“没头脑”和“不高兴”身上每个人都能读到自己，这真是一个值得我们思考的问题，你的身上到底有谁呢？快让我们一起走进《没头脑和不高兴》这本书，一起快乐读书吧！八、布置作业：1.有计划的开始轮流读书2．感兴趣的同学可以上网看看完整的动画片《没头脑和不高兴》3.读一读任溶溶其余的系列作品板书设计：快乐读书吧：读读童话故事《没头没脑和不高兴》看书的封面找书名和作者收好书不弄脏教学反思：这是一篇有趣的童话。
部编版快乐读书吧：读读童话故事 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)3
快乐读书吧：读读童话故事教学设计教学目标：1．让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
4．带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣。
教学重点：1．产生阅读童话故事书的兴趣，能了解5本书的主要内容。
2．认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。
教学难点：1.激发学生的阅读兴趣2.培养学生主动交流分享阅读的习惯教学准备：教师：多媒体课件。
学生：各类童话故事书、读书明星卡片。
教学课时：1课时教学过程：一、出示大主题，激发兴趣同学们，很高兴我们能聚在一起读书，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的童话王国吧。
二、走进童话1．教师抛砖引玉。
大家有读过《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》这些书吗？谁来说一说。
2．学生交流阅读的这5本童话故事书。
3．集体交流、评议：谁的收获最多。
4．师补充讲述。
童话实在太有魅力了，它的灵魂能飞翔几百年，它的文字能温暖数代人的心。
三、了解童话书的封面及目录不管是读哪种版本的童话书，首先要看一下封面，找找书名和作者，然后学会看目录，目录一般在正文之前。
它一般包括篇目和页码两部分。
形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找自己喜欢的阅读内容。
四、阅读方法指导1．找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验，我们来交流交流。
(学生交流自己的阅读方法与心得)2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至要能背诵下来。
现在我们就一起静下心来读一读你手中的童话书中最喜欢的那篇文章。
部编人教版二年级上册语文 快乐读书吧：读读童话故事 教案
快乐读书吧：读读童话故事教学目标1.借助书名猜想故事内容，产生阅读童话故事的兴趣。
（教学重点）2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学准备小学课件资源教学课时 1 课时教学过程Ⅰ谈话导入，引入课题课件出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》等童话故事书的封面图。
导入：看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
（板书：读读童话故事）【设计意图】谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。
Ⅱ看封面，找书名、作者老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，咱们来看看书的封面。
引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。
Ⅲ听故事，猜情节1. 你们想听这个故事吗？下面老师来读一读，请大家用心听。
边读边问：（1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使得小鲤鱼离家出走了？（2）大家猜一猜，小鲤鱼跳过龙门后，看到了怎样的景色？2. 小结：这个故事有趣吗？大家想继续听吗？好多有趣的故事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书里呢！同学们在课下可以继续读一读。
Ⅳ读名字，猜形象1. 你们还想听故事吗？继续看。
（课件出示《“歪脑袋”木头桩》封面）（1）你们看到了什么？书名是什么？作者是谁？（2）孩子们，我们看书不能光看封面，还要从书名中猜猜主人公的形象。
2. 你们想听听这个故事吗？老师把故事简单介绍一下。
故事里的“ 歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。
你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？同学们回家和爸爸妈妈一起来读一读。
Ⅴ 比一比，学分享1. 比一比：谁的童话书最干净。
（1）每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你们把书放在桌子上，摆整齐，比一比，谁的书最干净。
二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案
2024统编版二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 激发学生对童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，并了解故事的主要内容。
1.2 指导学生初步学会根据书名猜测书的内容，学习阅读一本书的基本方法。
过程与方法：2.1 通过导读，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2.2 引导学生采用多种方法阅读，提高阅读兴趣，感受童话故事的魅力。
情感、态度与价值观：3.1 让学生在阅读中体验快乐，乐于分享课外阅读的成果。
3.2 引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提高语文素养。
二、教学重点•激发学生的阅读兴趣，能自主阅读童话故事并了解其主要内容。
•初步学习阅读一本书的方法，养成爱护图书的好习惯。
三、教学难点•引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提升阅读理解能力。
•培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的阅读感受。
四、教学资源•童话故事书（如《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》等）•多媒体课件（包含童话故事的图片、视频片段等）•阅读记录卡五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•回顾学生之前读过的童话故事，分享阅读感受。
•创设情境：如果童话世界的大门打开了，你最想遇到哪个童话人物？为什么？2. 初读课文识记生字•展示童话故事书的封面，引导学生观察并识记书名、作者等基本信息。
•快速浏览故事，圈出生字新词，借助拼音或上下文猜测词义。
3. 整体感知理清层次•学生自主阅读童话故事，尝试概括故事的主要内容。
•小组讨论：故事中有哪些主要角色？他们之间发生了什么事情？•分享交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。
4. 在总结拓展•教师总结学生在阅读过程中的表现，强调阅读的重要性和乐趣。
•拓展活动：鼓励学生制作故事角色卡片或绘制故事场景图，进一步加深对故事的理解。
六、板书设计快乐读书吧：读读童话故事书名：《XXXXXXX》作者：XXX主要角色：XXX、XXX故事情节概述：•角色遭遇•情节发展•结局启示阅读方法：•观察封面，了解基本信息•快速浏览，识记生字新词•自主阅读，概括主要内容•小组讨论，分享交流感受七、课后反思通过第一课时的教学，学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，能够自主阅读并概括故事的主要内容。
2024年部编版二年级语文上册第一单元快乐读书吧：读读童话故事 优质版教案
课题快乐读书吧：读读童话故事主备教师【核心素养目标】文化自信：产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事。
语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
思维能力：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
审美创造：初步养成爱护图书的好习惯。
【课前解析】在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”。
学习伙伴交流的话点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知道书名和作者”，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。
二是让学生交流爱护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前准备】PPT。
【课时安排】1课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）一、情景导入（出示课件3）教师引出课题：从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。
这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。
学生齐读课题。
（板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、出示封面，了解信息1.过渡：同学们，拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？学生回答后教师总结。
2.引导学生了解书的基本信息。
（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。
启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。
仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。
2024人教部编版 小学语文二年级上册教学设计快乐读书吧——读读童话故事
《一只想飞的猫》：这部童话作品是陈伯吹所作，福建少年儿童出版社出版的中国童话系列作品。通过一系列生动有趣的情节，成功的塑造了一只想飞的猫的形象，这只猫骄傲自大，目空一切，只因抓住了几只老鼠，就到处自吹自擂说什么我一伸爪子就逮住了13只耗子。
4、引导学生认真的阅读童话故事书，培养学生阅读童话故事书的兴趣。
（1）同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗？那么我们可以从今天开始，读一读这些童话故事书。（2）提出读童话故事书的要求：Ａ、这是我们第一次阅读童话书，而读一些较长的童话故事书，不能一次读完，要有自己的阅读计划。Ｂ、在读这些书之前，我们要先观察封面，再看书名和作者。Ｃ、我们可以一个人读一本书，也可以两个人读一本书，还可以到图书馆借书看，每天至少要读半个小时，一个童话有备无患大概读三天左右。读了之后可以每天和小伙伴们交流读书之后的感受。可以把书名，作者，主要内容，精彩片段向小伙伴们介绍介绍。（3）教师推荐几本童话故事书：
2、《没头脑和不高兴》
（1）出示《没头脑和不高兴》这本童话故事。（2）引导学生看看封面，找找书名，作者和出版社。（3）了解这本童话故事的内容。
这本书写了两个男孩，一个叫没头脑，一个叫不高兴，他俩一个做事丢三落四，一个干什么都不高兴，有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹出了不少笑话，通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。
《小鲤鱼跳龙门》：这本童话故事书是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事，它讲述了一群勇敢的小鲤鱼，听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的故事传说之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的精神，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。