部编人教版四年级语文下册《琥珀》ppt课件
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部编版语文四年级下册5.琥珀课件(共20张PPT)
课后如思果考把：课文中的“夏日”换成“秋天” 会得出怎样的结果？为什么？
如果把课文中的“几万年”换成“100多 年”又会得出怎样的结果呢？为什么？
说说你现在对于作者关于琥珀形成过程 的估计有什么看法？
结合这些信息，说一说这块琥珀形成的经过？
学习要求
1.自由说。请你挑选思维导图上一个或几个要 素想象根据，说给你的学习伙伴听。 2.全班交流。同学发言时，仔细听。如果你有 补充就举手。
“松脂”这个词 在文中出现多次， 为什么要反复写 松脂？
松脂是形成琥珀的必要条件； 也是文章的线索； 可以体会到老松树对两个生 命结束的同情。
研究琥珀有什么意义？
研究琥珀，可以发现古老的 植物和动物，对于研究动植物 有参考价值；对于研究地球气 候、生物学均有科学意义。
文章最后五个自然段有什么意义？ 它们是研究琥珀的关键 条件； 提供估计琥珀形成的根 据； 文章更有趣。
品读文章句子，感受作者表达的感情。
（1）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地 飞舞。 （2）两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
受到损失，但没有一个人伤亡。
拂拭
擦掉（尘土）。
挣扎
用力支撑。（小蚂蚁挣扎着想从这摊稀泥中爬出来。）
热辣辣
形容热得像被火烫着一样。
番
上下结构
起笔要短， 撇撇要长， 又捺伸展， 心字托底不偷懒。
学习要求
1.带着自己的疑问默读课文，读完后提出不懂 的问题。 2.说出自己不懂的问题，同时结合课文，相互 启示，试着解答问题。
课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然 段写了琥珀的发现？
琥珀的形成：2-12自然段 琥珀的发现：13-17自然段
边读课文边寻找信息，摘录关键词，完成下方 的“思维导图”。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共21张PPT)
都带有王字旁 大多表示有光泽、比较珍贵的东西
默读梳理文章：
文章中有几个故事？ 这些故事都是真实产生的吗？
1-12 13-17
你确定吗（捡到就是真的？估计就是假的？
探求真相：
自由读第18自然段， 针对本段提出你感兴趣的问题。
有什么？干什么？怎么了？……
从那块琥珀，我们可以估计产生在几千万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时 代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
估计琥珀的形成过程吧！
学习目标：
1.能用自己的话说说琥珀的形成过 程。
2.学习公道估计，理清文中估计根 据。
琥珀是怎么形成的？
时间？
估计？ 地点？ 么形成？
保存？ 成条件？
自由朗读全文， 批注出你认为可疑的地方
根据你的疑点，提出问题
假如，你的手中有一块这样的琥珀， 你最感兴趣的是哪个问题？
琥珀是怎么形成的呢？
5.琥珀
学习目标：
1.学习本课生字，读准多音字“扎”。
2.初步了解文章内容，提出问题并 尝试解决。
我会认
hǔ pò wēng wēng
zhī
shì shèn
琥 珀 嗡 嗡 松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
同类词 琥珀
珊瑚 玻璃 珍珠 玛瑙
琥珀是怎么形成的呢？ 读文章1-12自然段填写学习单
复述琥珀是怎么形成的
苍蝇
估计 蜘蛛
小组讨论：公道吗？尝试填写估计根据
好好 黑 灰
要 松
因 和
印证估计：是真的吗？公道吗？
松脂滴下来？
松脂滴下来？
ห้องสมุดไป่ตู้
默读梳理文章：
文章中有几个故事？ 这些故事都是真实产生的吗？
1-12 13-17
你确定吗（捡到就是真的？估计就是假的？
探求真相：
自由读第18自然段， 针对本段提出你感兴趣的问题。
有什么？干什么？怎么了？……
从那块琥珀，我们可以估计产生在几千万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时 代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
估计琥珀的形成过程吧！
学习目标：
1.能用自己的话说说琥珀的形成过 程。
2.学习公道估计，理清文中估计根 据。
琥珀是怎么形成的？
时间？
估计？ 地点？ 么形成？
保存？ 成条件？
自由朗读全文， 批注出你认为可疑的地方
根据你的疑点，提出问题
假如，你的手中有一块这样的琥珀， 你最感兴趣的是哪个问题？
琥珀是怎么形成的呢？
5.琥珀
学习目标：
1.学习本课生字，读准多音字“扎”。
2.初步了解文章内容，提出问题并 尝试解决。
我会认
hǔ pò wēng wēng
zhī
shì shèn
琥 珀 嗡 嗡 松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
同类词 琥珀
珊瑚 玻璃 珍珠 玛瑙
琥珀是怎么形成的呢？ 读文章1-12自然段填写学习单
复述琥珀是怎么形成的
苍蝇
估计 蜘蛛
小组讨论：公道吗？尝试填写估计根据
好好 黑 灰
要 松
因 和
印证估计：是真的吗？公道吗？
松脂滴下来？
松脂滴下来？
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级下册语文课件-5琥珀 人教部编版 (共40张PPT)
包裹着蜘蛛和苍蝇的松脂球变成化石 又是一个怎样的过程呢？
时间漫长 陆沉水漫
松树腐烂 泥沙掩埋
新知讲解
琥珀的发现有什么价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在 几千万年前的故事的详细情形，并且可 以知道，在远古时代，世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。
新知讲解
从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗 出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被 发现的过程及琥珀的价值。
整体感知
默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？
课文主要讲了根据一块裹有苍 蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀 形成和发现的过程，并且判断 它在科学上的价值。
里面有一只小苍蝇 和一只蜘蛛。
这块琥珀是金黄色的。
这块琥珀是透明的。
请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了 写琥珀的样子，还写了什么？
3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测 发生在几万年前的故事的详细情形？”
新知讲解
想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？
天气热，太阳猛；松树渗 出松脂；蜘蛛正要抓到苍 蝇；松脂刚好滴到蜘蛛和 苍蝇上。
找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面， 感受天热，松脂多而美。
一个夏日，太阳暖暖地照着。
词语乐园
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。 推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。 澎湃：形容涛声互相撞击。 前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝 上。 约摸：估计，大概的意思。 怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。 热辣辣：形容热得像火烫着一样。
初读感知 第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（1推想写一篇想象作文，想象要合理。
部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)
远的 地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共28张PPT)
阅读资料，琥珀形成的必要条件是什么？
松柏类、桃树和槐树等 树干的分泌树脂 需要漫长的时间才能形成
高和蔼高压的环境
对小苍蝇的描写，作者想象小苍蝇在掸翅膀，摸摸自己的圆脑 袋，显得特别可爱，我们好像看到了这只活灵活现的苍蝇。
对蜘蛛的描写，能感受到这只小蜘蛛非常谨慎翼翼，生怕惊动 了蜘蛛。
两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，运用了比喻的修 辞手法，生动形象地写出了松脂粘稠的特点，也表达了作者对小虫 子的惋惜。
5、琥珀
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
琥珀：产生于四千万至六千万年前，是松柏科植
物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在历 经地球岩层的高压、高热挤压作用之后， 产生质变化石。故又称为“树脂化石” 或“松脂化石”。
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
松脂化石 （琥珀）
松脂化石 （琥珀）
化石
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
作者：德国著名科学家和科普作家 柏吉尔
书中运用生动有趣的语言，讲述了有趣的童 话故事，把晦涩难懂、枯燥的科学知识简单风趣 地讲述给了读者。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)
石 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，
的 在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价 了。
值
谢
谢
松 松树林。
脂
球 形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成 的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件 松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是 什么，结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的 形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年，几百年，几千 年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候，一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐 被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说 琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成 需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说：“从那块琥珀，我 们可以估计产生在几万年前的故事的详细 情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭 餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 估计 详细 情形 热辣辣 成千上万
课文结构分析
（1、2）第一部分：故事产生的时间与环境。 （（3、5）4）第第二三部部分分：：小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。 （7—9） 第四部分：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落。 （10——12）第五部分：作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计 （13——17）第六部分：琥珀的发现过程。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)
柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共27张PPT)
小组学习任务一：
拿出任务单，小组合作完成第一至第三题，读准 字词。
zhá zā
zhā
小组学习任务二：
拿出任务单，小组合作完成第四题，掌握生字。
第
二
课文字词
单 元
课文内容
课文表达方式
联系生活
……
小组学习任务三：
拿出任务单，小组合作完成第五题，提出问题并 思考如何解决。
提问角度 字词理解 课文内容 课外知识 课文写法
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
琥珀是由松脂球形成而来的，而 松脂球的形成需要天气热，不断滴落。
1-12段都是作者关于琥珀由来的估计，那么下 面几个估计的根据是什么？
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头 。
解决方法 查资料 联系上下文 找关键句 询问他人 ……
松脂球
几万前：松脂球 地点：松树上 主角：苍蝇和蜘蛛 事件：蜘蛛要吃苍蝇，松
脂滴落，包裹了两 只小虫
整 理 思 路
几万年后：琥珀 松脂球变成了 化石 被 渔民的儿子 捡到 琥珀的 特点和科学价值
壹琥
第 一
珀 的
至形
十成
二过 段程
。Leabharlann 贰 程琥第 十从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年前
的故事的详细情形…… 琥珀形成的故事
估计要有根据
根据已经知道的事情来 想象不知道的事情。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可
以估想计象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为 根据 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
1-12段都是作者关于琥珀由来的估计，那么下 面几个估计的根据是什么？
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不可以。“推测”是根据现实依据来想象不知 道的事情，客观性强；“猜测”侧重于“猜”， 主观性强。科学家的想象是有根据的，所以只 能用“推测”而不是“猜测”。
科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学 与艺术化合成的结晶体。
螳螂捕蝉 黄雀在后
通过作者生动形象的描写，你知道琥珀形 成需要哪些条件了吗?
①炎热的夏天，太阳光很强烈； ②松树渗出厚厚的松脂； ③碰巧滴松脂裹住了苍蝇、蜘蛛，并且不断有松脂 滴下来裹住它们，形成松脂球； ④经过了久远的时间； ⑤地壳变动，松脂球从树上脱落，被淹没在泥沙里， 最终成了化石。
从这块琥珀中你获得了哪些生命的启示?
死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠 寿命的长短来衡量的。比如说那些为了今天的幸福 生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠 释了无限的生命的意义的雷锋；5·12地震中舍己 救人的谭老师等等。虽然他们的生命在那一刻定格， 但他们生命的价值却在那一瞬间成为了永恒。
多音字
huá 划桨
划
huà 计划
多音字
zhēng 挣扎
挣
zhèng 挣钱
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
琥珀
文体特点
《琥珀》是根据德国科学家、科普作家柏吉尔 的《乌拉·波拉故事集》中的一篇故事改写的 一篇科普小短文。文章以讲故事的形式来推广 科学知识，使本来较为枯燥深奥的科学知识变 得生动有趣。
我会认
hǔ
pò wēng zhī
琥珀嗡脂
我会认
shì shèn fǔ zhá
拭渗俯扎
我会认
fān mái péng pài
我会写
zhēng
左右结构
挣脱 挣扎 挣揣
我会写
fān
上下结构
番茄 轮番
我会写
mái
左右结构
埋伏 埋头 埋没
我会写
shuā
左右结构
刷牙 刷碗
我会写
cè
左右结构
测量 推测
我会写
xiáng
左右结构
详细 安详 详情
多音字
zhā 扎花
扎 zā 扎辫子
zhá 挣扎
多音字
mái 填埋
埋
mán 埋怨
名句 生命的价值不在于时间的长短，而在于你
如何利用它。 ——蒙田
人生的价值，并不是用时间,而是用深度 去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
生命苦短,但美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚
课堂小结
琥珀
形成 样子 发现
价值
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构发怒 怒气我会写Fra bibliotekhǒu
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
zhī
左右结构
油脂 脂肪
我会写
shì
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
huá
左右结构
划船 划算
我会写
shǎng
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
shèn
左右结构
渗透 渗入 渗水
你从这块琥珀中看到了什么?在文中画出来。
琥珀的样子是科学家真实所见的，科学家就 是根据这块琥珀的样子想象了几万年前的故 事的详细情形，也就是琥珀的形成过程。这 也是本节课我们要学习的重点内容。
用“根据
，想象出
”
的句式或者用上“因为……所以……”的关联
词语，说说作者是如何推测琥珀的形成过程的。
“推测”可以换成“猜测”吗?
科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学 与艺术化合成的结晶体。
螳螂捕蝉 黄雀在后
通过作者生动形象的描写，你知道琥珀形 成需要哪些条件了吗?
①炎热的夏天，太阳光很强烈； ②松树渗出厚厚的松脂； ③碰巧滴松脂裹住了苍蝇、蜘蛛，并且不断有松脂 滴下来裹住它们，形成松脂球； ④经过了久远的时间； ⑤地壳变动，松脂球从树上脱落，被淹没在泥沙里， 最终成了化石。
从这块琥珀中你获得了哪些生命的启示?
死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠 寿命的长短来衡量的。比如说那些为了今天的幸福 生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠 释了无限的生命的意义的雷锋；5·12地震中舍己 救人的谭老师等等。虽然他们的生命在那一刻定格， 但他们生命的价值却在那一瞬间成为了永恒。
多音字
huá 划桨
划
huà 计划
多音字
zhēng 挣扎
挣
zhèng 挣钱
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
琥珀
文体特点
《琥珀》是根据德国科学家、科普作家柏吉尔 的《乌拉·波拉故事集》中的一篇故事改写的 一篇科普小短文。文章以讲故事的形式来推广 科学知识，使本来较为枯燥深奥的科学知识变 得生动有趣。
我会认
hǔ
pò wēng zhī
琥珀嗡脂
我会认
shì shèn fǔ zhá
拭渗俯扎
我会认
fān mái péng pài
我会写
zhēng
左右结构
挣脱 挣扎 挣揣
我会写
fān
上下结构
番茄 轮番
我会写
mái
左右结构
埋伏 埋头 埋没
我会写
shuā
左右结构
刷牙 刷碗
我会写
cè
左右结构
测量 推测
我会写
xiáng
左右结构
详细 安详 详情
多音字
zhā 扎花
扎 zā 扎辫子
zhá 挣扎
多音字
mái 填埋
埋
mán 埋怨
名句 生命的价值不在于时间的长短，而在于你
如何利用它。 ——蒙田
人生的价值，并不是用时间,而是用深度 去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
生命苦短,但美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚
课堂小结
琥珀
形成 样子 发现
价值
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构发怒 怒气我会写Fra bibliotekhǒu
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
zhī
左右结构
油脂 脂肪
我会写
shì
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
huá
左右结构
划船 划算
我会写
shǎng
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
shèn
左右结构
渗透 渗入 渗水
你从这块琥珀中看到了什么?在文中画出来。
琥珀的样子是科学家真实所见的，科学家就 是根据这块琥珀的样子想象了几万年前的故 事的详细情形，也就是琥珀的形成过程。这 也是本节课我们要学习的重点内容。
用“根据
，想象出
”
的句式或者用上“因为……所以……”的关联
词语，说说作者是如何推测琥珀的形成过程的。
“推测”可以换成“猜测”吗?