高考语文鉴赏诗歌的情感 Word版含解析
规范练1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
郡斋①雨中与诸文士燕集(节选)韦应物兵卫森画戟，宴寝凝清香。
海上风雨至，逍遥池阁凉。
烦疴近消散，嘉宾复满堂。
自惭居处崇，未睹斯民康。
理会②是非遣，性达形迹忘。
【注】①郡斋：指苏州刺史韦应物官署中的斋舍。
②理会：通达事理。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A．首二句描写郡斋兵卫森严，宴厅凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由。
B．“海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪，虽然风驰雨骤令人厌烦，但是满堂的嘉宾却令诗人备觉神清气爽。
C．七、八两句写出诗人将未睹“斯民”之康与自惭“居处”之崇两相对比，表达了真切的反省之意。
D．最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能从是非纷纭中超脱，达到忘我的境界。
E．选章叙事、抒情、议论相间，既体现诗人悲天悯人的襟怀，也通过聚会场景的详细描述写出闲适的情趣。
解析：B项“令人厌烦”错误，宴集恰逢下雨，不仅池阁清凉，雨景如画，而且公务骤减，一身轻松。
再加上久病初愈，精神健旺，面对嘉宾满堂，诗人不禁喜形于色。
E项“悲天悯人”不当。
答案：BE★(2)前人曾称赞“自惭居处崇，未睹斯民康”两句“最为警策”，白居易诗《观刈麦》也有类似的警句“念此私自愧，尽日不能忘”，请指出二者情感内蕴的异同之处。
答：解析：分析异同之处，需要分别分析。
“自惭居处崇，未睹斯民康”，人民生活的艰难困苦是触发他“自惭”的最为直接的原因。
“念此私自愧，尽日不能忘”，把自己所得俸禄与农民的辛勤劳动联系起来，把自己的地位和自己的责任联系起来，为自己的无功受禄而深感惭愧。
相同之处：都体现了对百姓疾苦的关注，都表达了自省愧疚之情。
不同之处：韦诗反衬未见百姓安居的愧疚心理；白诗直接刻画百姓困苦的生活。
答案：相同之处：都体现了对百姓疾苦的关注，都表达了自省愧疚之情。
不同之处：韦诗正面描写与嘉宾的宴饮之乐，反衬未见百姓安居的愧疚心理，偏重于对自身责任的警醒；白诗直接刻画百姓困苦的生活，抒发对底层民众的哀悯，含蓄表达对统治阶层的指责，情感内蕴更为深刻。
2．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
青玉案•邻鸡不管离怀苦黄公度①邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。
回首高城音信阻。
霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。
裛②残别袖燕支雨③，谩留得、愁千缕。
欲倩归鸿分付与。
鸿飞不住，倚阑无语，独立长天暮。
【注】①黄公度，福建人，此时在泉南任职期满，秦桧假借君命令他速回都城临安。
②裛(yì)，沾湿。
③燕支雨，夹着胭脂的泪水纷落如雨。
(1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A．首句运用了拟人手法，以对报晓邻鸡的埋怨表明自己不愿离开的心情。
B．词中“霜桥月馆，水村烟市”以想象虚写时空变换转移，极富形象性。
C．“愁千缕”表面指奸相当道前途未卜之忧，深层是离开家乡亲友之愁。
D．词的结尾意境深远，词人将难言之隐、入骨之痛都寄寓在独立不言中。
E．本词词风柔美，格调娴雅，缠绵悱恻，显示出婉约词含蓄细腻的特点。
解析：C项，下阕“愁千缕”作者表面上愁的是离开家乡亲友之愁，深层的愁是指奸相当道国耻难消，壮志难酬、前途堪忧，等等。
E项，词风婉约但不是柔美娴雅。
婉约之中不乏激愤之意。
答案：CE★(2)“欲倩归鸿分付与。
鸿飞不住。
”该句抒发了作者什么样的感情？请结合全词简要分析。
答：解析：分析诗歌的情感，要从重点意象和情感关键词入手。
本题抓住关键点“离怀苦”“思君”“谩留得、愁千缕”“鸿飞不住”结合注释分析情感。
答案：①对高城中人的思念之情。
作者因高城音信阻，欲托鸿雁传情。
②此情难寄的无奈之情。
鸿飞不住，鸿雁与“邻鸡”一样无情。
③以伤离别抒积忧之情。
一腔忠贞、满腹愤懑，化作别情离恨。
3．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
送进士下第归南海曹邺数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。
雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。
应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。
(1)下面对本诗的赏析，不正确的两项是()A．首联描绘了夕阳下的一幅送别图。
夕阳斜照，几片红霞，诗人和朋友，手挽着手，饮酒送别。
在轻快明丽的景色衬托下，朋友宴别的感情显得深情而明朗。
B．颔联中“每年春草芳”承接前句“行人莫叹”，用借代手法，诗意委婉含蓄，代指京中每年都举行科举考试，中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。
C．颈联对仗工整，情意深长。
蓝关、湘浦是友人前往南海的必经之地。
遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。
D．尾联以更深一层的劝勉作结。
“十二楼”即传说中昆仑山的仙人居所，此处借指俗世繁华。
希望友人不必在江海沧波之间惆怅流连，不要执着于人世浮华。
E．古人送别诗，多是渲染别情的孤楚、悲苦，本诗没有像一般送别诗悲叹、沉浸于别离的凄苦，而是意境鲜明，语气亲切委婉，格调清新明丽，别具一格。
解析：B项，“用借代手法”理解错误，诗句是比喻手法；D项，“此处借指俗世繁华”理解错误，“十二楼”指出世隐居。
答案：BD★(2)诗歌表达了作者哪些情感？请简要分析。
答：解析：题目中的“哪些”暗示诗歌的情感不止一种，要注意全面分析。
首联写友情难分难舍；颔联和颈联借美好春色含劝慰之意；尾联鼓励友人积极进取，不要有隐遁思想。
符合这些意思即可。
答案：①友人离别的不舍，对友人的担忧。
首联写送别的宴饮中，与友人手挽着手，饮酒送别，依依不舍。
提醒友人经过蓝关之后，寒气减弱。
②安慰友人不必因为下第而伤感。
颔联、颈联描写了明丽美好的春光，每年都有科举，中举的机会还多。
③鼓励友人积极入世进取。
希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要做出世隐居之想，应该积极入世进取。
4．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
女冠子•元夕蒋捷①蕙花香也。
雪晴池馆如画。
春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。
而今灯漫挂。
不是暗尘明月，那时元夜。
况年来、心懒意怯，羞与蛾儿②争耍。
江城人悄初更打。
问繁华谁解，再向天公借。
剔残红灺③。
但梦里隐隐，钿车罗帕。
吴笺银粉砑。
待把旧家风景，写成闲话。
笑绿鬟邻女，倚窗犹唱，夕阳西下④。
【注】①蒋捷：宋末元初人，南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”。
②蛾儿：闹蛾儿，用彩纸剪成的饰物。
③灺(xiè)：灯烛的残灰。
④夕阳西下：指南宋康与之(一说为范周)《宝鼎现》咏元夕词，其首三句为“夕阳西下，暮霭红隘，香风罗绮”。
(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是()A．全词起笔两句从静态方面极度描写过去元宵节日如画的迷人景象，目的在于为后文实写现在元宵的冷清暗淡，形成今昔的强烈对比。
B．上片三至六句从动态方面极力实写春风吹到精美的歌楼舞榭、到处是笙箫管乐齐鸣、琉璃灯彩光四射、满城笑语欢声的热闹繁华场景。
C．“而今灯漫挂。
不是暗尘明月，那时元夜。
”三句写遍地彩灯高挂，灯光明亮照彻元夜，与“琉璃光射”相照应，写出了元宵节日的繁华。
D．“江城人悄初更打”一句以动衬静，从灯市时间的短促写夜晚冷落，寂静无声，鼓点悄然响起才知是初更，并点明词人度元宵所在地——江城。
E．这首词风格较为自然，词意始终在流动中，无一凝滞。
对过去元夕的铺叙不惜篇幅，浓墨重彩，或直接描绘，或间接叙写，或以梦境加以再现。
解析：B项是写的昔日元宵节日场景，是虚写。
C项应是“现在随随便便挂上几盏小灯，再不是从前士女杂沓、彩灯映红了尘埃迷天漫地的元宵节了”，与昔日元宵节日的繁华形成对比。
答案：BC★(2)请简要分析这首词的下阕所表达的思想情感。
答：解析：下阕前四句写词人怀着无可奈何的心情，剔除烛台上烧残的灰烬入睡。
然后借梦中那辚辚滚动的钿车、佩戴香罗手帕的如云士女，来表达繁华不再，以寄托自己的拳拳故国之思。
听到邻家的少女还在倚窗唱着南宋的元夕词，表达无限酸楚之情。
答案：①谁能向天公借回往日繁荣，表达出对往昔繁华不再的伤感、对复国无望的无奈与悲愤；②梦中又见往日元宵繁华，想用笔记下故国元夕景象，表现出对故国的深深眷念之情；③听到邻家的少女还在倚窗唱着南宋的元夕词，禁不住苦笑，表达出词人内心的一丝欣慰和无限酸楚之情。
5．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。
花在杯中，月在杯中。
今宵楼上一尊同。
云湿纱窗。
雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工。
路也难通。
信也难通。
满堂惟有烛花红。
杯且从容，歌且从容。
(1)对这首宋词的赏析，不正确的两项是()A．“忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景：天晴风静，皓月当空，桂花飘香，饮酒乐甚，心情非常舒畅。
B．“今宵”三句，写今夜无月的情景，但词人并未直接写出，而是说今晚饮酒还是和以前一样，只不过云雨却打湿了纱窗。
C．“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句，作者浓墨重彩地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。
D．“浑欲”三句说词人因不见明月而忧愁，真想乘风上天去问个究竟，为什么中秋之夜没有月亮呢？但“路也难通。
信也难通”，想问也问不成。
E．这是一首描写中秋赏月未得的词。
上阕运用反衬和虚实结合的手法，写出今宵中秋无月的遗憾；而下阕则写赏月不得的愁绪。
解析：C项，“浓墨重彩”有误，这里是运用白描手法；E项，“反衬”不正确，应为对比。
答案：CE★(2)全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。
答：解析：抓住这首词的关键词句进行分析，“云湿纱窗。
雨湿纱窗”写作者无月可赏的落寞；“路也难通。
信也难通”写词人壮志难酬的郁愤；“杯且从容，歌且从容”写作者借酒浇愁排遣郁愤的洒脱。
答案：①无月可赏的落寞。
往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红”。
②欲诉无门的郁愤。
欲问“化工”，但“路也难通。
信也难通”，明咏中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。
③自我宽慰的洒脱。
现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。
6．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
安贫韩偓①手风慵展一行书，眼暗休寻九局图。
窗里日光飞野马，案头筠管长蒲卢②。
谋身拙为安蛇足，报国危曾捋虎须。
举世可能无默识，未知谁拟试齐竽？【注】①韩偓：唐末五代诗人，唐昭宗曾欲拜他为宰相，但受权臣朱温忌恨，终被逐出朝廷。
后来朱温篡唐，建立梁朝，韩偓开始了漫长的漂泊生涯。
②蒲卢，又名螺嬴，一种细腰蜂，每产卵于小孔穴中。
(1)对这首诗的理解和分析不正确的两项是()A．诗歌首联中的“风”指四肢风痹。
“一行书”指信札。
“暗”是形容老眼昏花，视力不明。
“九局图”指棋谱。
“手风”和“眼暗”，都写自己病衰的身体。
B．颔联就室内景物略加点染，进一步烘托出“安贫”的题旨。
“野马”一句暗示时光如白驹过隙，难以把握。
“筠管”，竹管，这里指毛笔筒。
C．《新唐书•韩偓传》记载，一次朱温上殿奏事，侍臣们纷纷避席起立，唯有韩偓端坐不动，引起朱温的恼怒。
这就是诗中自谓的“安蛇足”“捋虎须”，也就是诗人致贫的来由。
D．尾联紧承颈联对往事的回忆，运用了“滥竽充数”这一典故，表达自己对黑暗世事彻底失望、愿意隐退，满腔的愤懑最终化作一声叹息，情切而辞婉。
诗歌鉴赏习题-分析诗歌情感习题及答案详细解析doc
诗歌鉴赏习题-分析诗歌情感习题及答案详细解析doc 20220221分析诗歌情感一、诗歌鉴赏（共42分）1.阅读下面这首唐诗,按要求作答。
邺都引[唐]张说①君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚毗相驰逐。
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。
城郭为墟人代改，但有西园明月在。
邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当．．．的一项是A.“睚毗相驰逐”形容群雄虎视眈眈，逐鹿中原的态势，突出了曹操“草创”事业的艰难和他削平群雄、统一中原的决心与气概。
B.三、四两句，在“昼携壮士破坚阵”的金戈铁马紧张激烈战斗后紧接“夜接词人赋华屋”的场景，凸显曹操及时行乐的生活态度。
C.“城郭为墟人代改”，一笔跨越了五百年，从前六句对历史的回顾转到眼前的现实景象，从怀古转到慨今。
D.这首诗从体裁来说属于乐府诗，从题材来说属于咏史怀古诗。
本诗运用对比、衬托、借景抒情等艺术手法，富有表现力。
(2)“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”描绘了一幅怎样的画面?(3)请指出“试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人”表达了诗人哪些情感?【答案】（1）B（2）描绘了一幅繁华富庶（繁茂葱郁、兴旺发达）的画面；邺都缭绕在西山的南面，漳河边桑树、榆树连成一片无边无际（邺都城邑规模之大和周围树木的繁茂）。
（3）①对邺都（铜台、铜雀台）昔盛今衰（世事沧桑、富贵不常、盛衰不常）的感伤之情，②对曹操英雄不再的缅怀与感慨之情，③表现出诗人被贬后壮志难酬的内心苦痛和愤懑之情。
【解析】【详解】故选B。
小题2：本题考查分析诗歌形象的能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。
一般答题方法是：抓住诗中主要景物再现画面，从而概括画面特点，体会诗人的思想情感。
解答本题，首先概括画面特征，再结合诗句具体分析。
“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”二句，主要描写曹操在生产、建设方面的功绩，是一幅繁华富庶的景象。
2021年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析(Word最新版)
2021年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析通过整理的2021年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2021年全国一卷诗歌详细翻译及解析奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
奉和/ 袭美/ 抱疾/ 杜门/ 见寄/ 次韵奉和：做诗词与友人相唱和。
次韵：次韵是一个汉语词汇，指旧时古体诗词写作的一种方式。
按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
次韵就是和诗的一种方式。
也叫步韵。
古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
如黄鲁直《次韵王定国扬州见寄》：“清洛思君昼夜流。
北归何日片帆收？未生白发犹堪酒，垂上青云却住州。
飞雪催盘胜鱼腹，明珠论斗煮鸡头。
平生行乐自不恶，岂有竹西歌吹愁？” 关于次韵诗之始，前人数有始于唐代元稹、白居易之说。
如宋人程大昌《考古编·古诗分韵》谓：“唐世次韵，起元微之、白乐天。
”张表臣《珊瑚钩诗话》讲得更为具体：”前人作诗，未始和韵。
自唐白乐天为杭州刺史，元微之为浙东观察，往来置邮筒倡和，始依韵。
”清人赵翼《瓯北诗话》也持此论。
至近代陈声聪《兼于阁诗话》仍称：“诗次韵，始于唐之元、白、皮、陆，而盛于宋之苏、黄。
”今人卞孝萱先生《唐代次韵诗为元稹首创考》进而考证出次韵诗系元稹首创，并云创始时间为元和五年（810年），创始之作为元稹在江陵府所作《酬乐天书怀见寄》等五首。
实则元、白之前，大历十才子中的卢纶、李益之间便有次韵相酬之作。
李益有《赠内兄卢纶》诗：“世故中年别，馀生此会同。
却将悲与病，来对郎陵翁。
”（《全唐诗》卷283）卢纶和诗《酬李益端公夜宴见赠》为：“戚戚一西东，十年今始同。
可怜歌酒夜，相对两衰翁。
”（《全唐诗》卷277）据傅璇琮先生《卢纶考》，卢纶卒于贞元十四年、十五年（798年、799年）间，《酬李益端公夜宴见赠》当作于贞元中，可见我国古典诗歌中的次韵之体至迟在贞元年间就出现了，所以不能说次韵诗始自元、白，更不能说系元稹首创。
新高考语文诗歌鉴赏题含答案解析
新高考语文诗歌鉴赏题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
送孔巢父①赴河南军皇甫冉江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。
闻道全师征北虏，更言诸将会南河。
边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。
共许陈琳②工奏记，知君名宦未蹉跎。
【注】①孔巢父，少时苦学，后辞官归隐，与李白、裴准等隐居徂徕山，号“竹溪六逸”。
②陈琳，归附曹操后，管记室，军国书檄多为陈琳所作。
（1）首联描绘了一幅怎么的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）简要赏析颈联的表达效果。
2．阅读下面这首宋词，完成各题。
六幺令·天中节①苏轼虎符缠臂，佳节又端午。
门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。
粽叶香飘十里，对酒携樽俎。
龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。
异客垂涕淫淫，鬓白知几许?朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。
汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。
【注】①天中节即端午节。
②新亭对泣，语出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美同，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹日：‘风景不殊，正自有山河之异。
’皆相视流泪。
”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了陵阳。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A.词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽”“龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面写出端午节的盛况。
B.词中运用“新亭对泣”的典故准确贴切，是因为屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。
C.本词咏今叹古，“借古而启今”。
上片极力描摹端午诸种盛况，下片感怀屈原人生经历。
本词的写作重点在上片。
D.词中有景，景中寓境。
上片一幅幅生动的民俗风景画扑面而来，景境如画；下片一幕幕沧桑的历史再现眼前，一唱三叹。
（2）一般认为，词中的“异客”是指屈原，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
3．阅读下面这首宋诗，完成各题。
除夜二首（其一）①陈与义城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。
多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。
新高考语文诗歌鉴赏及解析解析(1)
新高考语文诗歌鉴赏及解析解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成下面小题。
夜①杜甫绝岸风威动，寒房烛影微。
岭猿霜外宿，江鸟夜深飞。
独坐亲雄剑，哀歌叹短衣。
烟尘绕阊阖②，白首壮心违。
【注释】①此诗为杜甫寓居夔州西阁时所作。
当时军阀混战，外族入侵。
②阊阖：阊阖门原是中国古代神话传说中的天门，后泛指宫门或京都城门，借指京城、宫殿、朝廷等。
（1）诗的前两联描写了怎样的景色？这些景物描写有什么作用？（2）诗的后两联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。
B.第三、四句表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。
C.最后四句转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，疾去的轻舟就将他带走了。
D.本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。
（2）此诗中有对渔歌的描写，《琵琶行》中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感愤王令二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺①横。
未甘身世成虚老，待见天心②却太平。
狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。
燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。
【注】①蜺：同“霓”，虹的一种。
玉蜺，指白虹。
此句化用曹植诗“慷慨则气成虹蜺”。
②天心：指君主的心意。
“待见天心”含待见明主之意。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.形容枯槁、面色如冰，但诗人并没有因眼前的处境而失去内心的浩然之气。
B.诗人不甘虚度此生，“未甘”二字表现出他在困窘中渴望有所作为的壮怀。
诗歌的思想感情--高考古典诗歌鉴赏试题及解答
诗歌的思想感情--高考古典诗歌鉴赏试题及解答诗歌的思想感情1.(2011·海南省嘉积中学质量监测)阅读下面唐诗，完成后面的题目。
雪晴晚望贾岛①倚杖望晴雪，溪云几万重。
樵人归白屋，寒日下危峰。
野火烧冈草，断烟生石松。
却回山寺路，闻打暮天钟。
[注]①贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。
(1)题目为“晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。
(2)末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。
解析：(1)本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。
这要紧扣题目中的“晚”和“望”字，并结合全诗来进行作答。
(2)本题考查诗歌的表现手法。
主要指出这两句使整个画面动了起来并指出作者的思想感情即可，不要忽视诗歌所给的注解。
【参考答案】:(1)诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。
(2)诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。
这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。
这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的局面。
2．(2011·海口市调研测试)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
野水孤舟梁栋①前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心，坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。
[注]①梁栋，南宋诗人。
此诗大约作于南宋灭亡之前。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？解析：(1)从内容来看，是一首写景诗，融情于景。
高考语文一轮复习专项讲义诗歌鉴赏之情感鉴赏
2024届高考语文一轮复习专项讲义：诗歌鉴赏之情感鉴赏01 考点解读古诗词是我国文学领域里的瑰宝，历来受到人们的喜爱和推崇。
《课标》对古诗词的学习提出了具体要求:1、诵读古诗词，有意识地积累并能理解运用。
2、阅读古诗词，能有自己的感悟和情感体验。
3、领悟并感受古诗词中的意境和形象。
4、了解古诗词中常用的表现手法。
5、品味作品中富于表现力的语言。
“把握古诗词情感”这一考点主要考查学生在理解诗词内容的基础上，结合写作背景、写作风格、诗词类别、诗词情境、关键字句、表现手法、修辞手法等方面，把握作者抒发的情感、领会人物精神、体会蕴含的感情基调及作者的情绪。
02 考查方式古诗词情感考查的方式通常有：1.这首诗表达了作者怎样的思想感情?2.这首诗的主旨是什么?3.这首诗的某一句或某一联表达了诗人怎样的情感?03 技巧点拨诗歌鉴赏中，品味作者思想感情题型就是根据整首诗歌大意及意境，把握作者写作意图及情感抒发，可以从以下几方面着手:一.关注题目，推知情感。
诗歌题目有时明确了写作的目的、背景等，不同的写作目的和背景，往往能够提示抒发什么情感。
诗题形式上的标志词有：思、别、送、谪、行、咏、登、寄、赠、感、遇、访、题......关注诗歌题目、知晓诗歌内容，可以推知诗歌情感：1.“题”、“访”，写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。
2.“咏”、“感”，咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。
3.“谪”，即事感怀诗，因一事而引发感慨，包括离别之事，迁谪之事等。
4.“行”边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
5.“送”、“别”，送别诗，分别时的依依不舍、对友人的祝愿、牵挂......二.明确题材，分析情感。
高考常考查的诗歌类型(按题材分类)包括咏史怀古诗、山水田园诗、送别诗、羁旅行役诗、边塞诗、咏物诗、讽喻诗等。
考生对古诗词不同的题材表达的具体情感内涵先有一个总体的认识，考生在鉴赏具体诗歌时可以做到心中有数，从容不迫。
高考语文备考 专题09 诗歌鉴赏之感情或思想内容(含解析)(2021年最新整理)
2017年高考语文备考优生百日闯关系列专题09 诗歌鉴赏之感情或思想内容（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年高考语文备考优生百日闯关系列专题09 诗歌鉴赏之感情或思想内容（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题09 诗歌鉴赏之感情或思想内容☞基础勤梳理名篇名句不离口1．《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子。
2．《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状 .3．《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子 .4．《赤壁赋》中用高超的手法描写动人的音乐 .5．《赤壁赋》中融情景理于一炉，生发“理”的诗句。
6．《赤壁赋》中写清风明月为吾享用的句子。
7．《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子 .【答案】1．白露横江，水光接天.2．舳舻千里,旌旗蔽空。
3．逝者如斯，而未尝往也,盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4．余音袅袅，不绝如缕。
（舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
)5．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
6．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色.7．取之无禁，用之不竭。
易错成语勤温习86．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中,一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。
（张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上.比喻认错了对象,弄错了事实。
这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。
高考语文备考 专题09 诗歌鉴赏之感情和思想内容(含解析)(2021年最新整理)
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专题09 诗歌鉴赏之感情和思想内容☞基础勤梳理名篇名句不离口1．李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是，。
这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
2．李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是，。
3．李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是，。
4．李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是， .5．李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是 , 。
易错成语勤温习1．众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国.（“因人成事”：依赖别人的力量办成事情。
句中明显与后面的“中国人民靠自己的力量建立了新中国"相矛盾。
）2．李军从多方面查阅资料，并对资料进行刻苦钻研和认真分析，经过一个多月的努力，终于完成了这一称得上不易之论的改革方案的初稿。
（“不易之论”：指不可更改的言论、说法，在句中与“初稿”相矛盾。
）3．这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注,恐怕亡羊补牢，为时太晚。
（“亡羊补牢”：比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
2024届高考语文复习：鉴赏诗歌思想情感课件
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
幽州新岁作 张说yuè 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅 共知人事何常定，且喜年华去复来 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开
16.请简要概括这首诗所
表达的思想感情。（ 6分 ）
遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯 ①通过去岁今年同期所见
去年在荆南时，梅花盛开如雪 ，暗示了诗人仕途遭遇，
一样；今年到了蓟北，漫天的 含蓄地表达了冷暖寒暑、
雪花又如盛开的梅花一般。 苦辣辛酸的感触。
昨南今北，多令人叹息人事的变化 ②对人事的变化不定的叹 无定；只有时光去了又复来，不失 息，对时序的周而复始，
常度，才使人感到高兴。
不失常度而感到欣慰；
耳听守卫边镇士兵的歌声通宵不绝 ③身在边镇，心在京城
，遥望京城的烛火彻夜不息大放光 ，表达了诗人希望重新
古代诗歌中常见的思想情感
情感大类
具体情感
经典诗歌
揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
忧国伤时
杜甫《春望》、文天祥《过 反映国家离乱山河沦丧
零丁洋》
同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》
情感 大类
具体情感
经典诗歌
建功立业的渴望
陆游《书愤》
答案 抒发了亡国后顿感生命落空 的悲哀。
(2) 此 情 可 待 成 追 忆 ， 只 是 当 时 已 惘 然。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案 对美好年华的思念(或表达真 挚浓烈而又幽约深曲、难以排遣的 心绪)。
(3) 凭 谁 问 ： 廉 颇 老 矣 ， 尚 能饭否？ 答 ： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍
诗歌情感鉴赏(可编辑修改word版)
诗歌鉴赏之情感一．诗歌鉴赏中常见的思想感情：●忧国忧时1. 揭露统治者的昏庸腐朽2. 反映别离和战乱的痛苦3. 同情人民地疾苦4. 对国家和民族前途命运的担忧●建功报国1. 建功立业的渴望2. 保家卫国的决心3. 报国无门的悲伤4. ft河沦丧的痛苦5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情●思乡怀人1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情3. 边塞思乡之情4. 闺中怀人之情●长亭送别1. 依依不舍的留念2. 情深意长的勉励3. 坦陈（吐露）心志的告白●生活杂感1. 寄情ft水，田园的悠闲2. 昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5. 仕途失意的苦闷6. 告慰平生的喜悦二．设题方式及答题模式：（一）分析意境型：1.提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？2.答题步骤：①描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
②用4 个字概括景物营造氛围特点（以下4 组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3.答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江ft丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二）分析技巧型：1.提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？2.答题步骤：① 明确告诉其手法。
② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。