永从小学数学趣味活动主题方案
小学数学趣味教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，在小学教育中占有重要地位。
为了提高小学生的数学学习兴趣，激发他们的学习潜能，我们学校特此开展一次小学数学趣味教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的数学游戏、实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高数学思维能力。
二、活动目的1. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的数学思维能力，培养他们的创新意识。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新方法、新思路。
4. 促进学校数学教学质量的整体提升。
三、活动内容1. 开场致辞由学校领导发表讲话，介绍本次活动的背景、目的和意义，并对参与活动的教师提出要求。
2. 数学游戏展示（1）趣味数独：教师分组进行数独比赛，培养学生的逻辑思维能力和观察力。
（2）数字接龙：学生以小组为单位，依次报出数字，要求下一个数字是上一个数字的下一个数，以此类推，考察学生的记忆力。
（3）找规律：教师给出一系列数字或图形，让学生找出其中的规律，培养学生的观察力和推理能力。
3. 数学实践活动（1）测量活动：学生分组测量教室的长度、宽度、高度等，将测量结果记录下来，并计算教室的面积、体积等。
（2）购物活动：模拟购物场景，让学生运用所学数学知识计算商品的价格、找零等。
（3）图形拼接：学生分组用各种图形进行拼接，制作出有趣的图案，培养学生的空间想象力和动手能力。
4. 教学研讨（1）教师分享优秀教学案例：邀请有经验的教师分享他们在数学教学中的成功经验，为其他教师提供借鉴。
（2）分组讨论：教师分组讨论如何将趣味数学活动融入日常教学中，提高学生的学习兴趣。
（3）总结与反思：教师总结本次活动的心得体会，反思自己在数学教学中的不足，为今后的教学工作提供改进方向。
四、活动总结1. 对参与活动的教师和学生进行表彰，肯定他们的努力和成果。
2. 邀请专家对本次活动进行点评，提出宝贵意见和建议。
3. 教师分享活动中的心得体会，为今后的教学工作提供借鉴。
小学数学趣味活动组织策划方案
小学数学趣味活动组织策划方案小学数学趣味活动组织策划方案「篇一」一、活动目标：为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。
同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。
二、活动内容：1.活动主题：感受数学智慧成长2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔3.活动对象：全校学生三、活动项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影四、活动实施：宣传发动(5月6日——7日)组织实施(5日8日——20日)评价总结(5月21日——21日)展示表彰(5月22日——26日)五、具体活动安排表：活动时间活动内容活动地点5.6数学节开幕式大操场5.12数学思维冲浪多功能厅5.13口算比赛多功能厅5.6--5.18玩转魔尺各自教室5.19-5.21数学电影各自教室5.23数学节闭幕式大操场六、具体活动要求与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。
2、口算比赛活动要求：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。
学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。
3、玩转魔尺活动要求：在两周内练习指定的几个形状。
在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。
每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。
小学数学趣味活动组织策划方案「篇二」一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
小学数学趣味活动组织策划方案
小学数学趣味活动组织策划方案一、活动目标：1. 培养小学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 增强小学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提升小学生的数学学习成绩。
二、活动内容：1. 数学游戏竞赛：组织小学生参与各种有趣的数学游戏，如数独、九宫格填数等，通过游戏的方式培养他们对数学的兴趣，并锻炼他们的思维能力和逻辑思维能力。
2. 数学趣味实验：组织小学生进行一些简单的数学实验，如测量不规则物体的体积、比较物体的重量等，通过实践操作让小学生更直观地理解和感受数学。
3. 数学绘画比赛：组织小学生进行数学主题的绘画比赛，鼓励他们通过画图的方式展现对数学的理解和感受，既能培养他们的创造力，又能加深他们对数学知识的理解。
4. 数学演讲比赛：组织小学生进行数学主题的演讲比赛，鼓励他们用口头表达的方式阐述对数学的理解和见解，提升他们的表达能力和逻辑思维能力。
5. 数学趣味讲座：邀请数学教育专家给小学生进行数学趣味讲座，从生动有趣的角度讲解数学知识，激发小学生对数学的兴趣。
6. 数学练习集市：设置数学练习集市，供小学生自由选择各种数学练习题，提供必要的指导和答疑，让小学生充分发挥他们的学习主动性。
三、活动流程：1. 报名阶段：在学校内广泛宣传活动，让学生自愿报名参与。
2. 筛选阶段：根据报名情况筛选出参与活动的小学生，并分组组织。
3. 组织活动：根据活动内容安排相应的活动形式，例如举办数学游戏竞赛、数学绘画比赛等。
4. 评选阶段：对活动结果进行评选，根据评选结果进行奖励和表彰。
5. 反馈阶段：根据活动反馈情况，总结经验教训，并进行相关整改和改进。
四、活动准备：1. 邀请数学教育专家和老师参与活动，提供指导和讲座。
2. 确定活动场地，保证场地的安全和适用性。
3. 准备数学游戏和实验所需的道具和材料。
4. 设立奖项和奖品，增加活动的吸引力和激励。
五、活动宣传：1. 制作活动海报，张贴在学校的宣传栏和教室。
2. 利用学校通讯平台，发布活动通知和报名信息。
小学学趣味数学教案
小学学趣味数学教案
年级：小学
主题：趣味数学
课时：1课时
教学目标：
1. 通过趣味数学活动，激发学生对数学的兴趣。
2. 帮助学生巩固和提高基本的数学技能。
3. 培养学生思维逻辑和团队合作能力。
教学内容：
1. 数学游戏：数独
2. 数学探究：数字迷宫
教学步骤：
1. 导入：教师向学生介绍今天的主题——趣味数学，并解释数学游戏和数学探究的概念。
2. 数学游戏：数独
a. 教师向学生介绍数独的基本规则和玩法。
b. 学生分成小组进行数独游戏，每个小组协作解决数独难题。
c. 教师在游戏结束后，对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生共享解题思路和方法。
3. 数学探究：数字迷宫
a. 教师向学生介绍数字迷宫的概念和挑战。
b. 学生分组进行数字迷宫探究，通过试错和分析找出解题的规律。
c. 教师引导学生讨论解题过程，分享解题经验，总结解题策略。
4. 总结：教师与学生一起总结今天的学习内容，强调数学的趣味性和重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用数学知识。
教学反思：
通过这堂趣味数学课，学生不仅在游戏和探究中体验到了数学的快乐，也提高了数学技能和思维逻辑能力。
同时，学生在小组合作中培养了团队合作精神，增强了互助和分享的意识。
希望通过这样的趣味数学活动，能够激发学生对数学的兴趣，使他们在未来的学习中更加积极和自信。
小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
趣味数学活动方案(范文二篇)
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2024年小学数学趣味活动方案
2024年小学数学趣味活动方案活动方案一：数学奇幻剧场活动目标：通过剧场表演的形式，激发小学生对数学的兴趣，并提升他们的数学素养和解决问题的能力。
活动内容：1. 制作数学剧本：由小学生参与编写数学题目相关的剧本，将数学知识和场景故事融合在一起。
鼓励学生发挥想象力，创作有趣的剧情。
2. 分组排练：将学生分成小组，每个小组负责排练一个剧本。
鼓励学生合作，扮演不同角色，并解决剧情中的数学问题。
3. 剧场演出：在学校或社区的剧场举办数学奇幻剧场演出。
邀请家长和其他同学观看，增加活动的参与度。
4. 后期讲解：演出结束后，由老师或学生接着进行数学知识的讲解，解释演出中涉及的数学概念、公式和解题思路。
5. 评选奖项：评选出最佳剧本、最佳表演、最佳问题解答等奖项，鼓励学生在数学学习中的创造力和付出得到认可。
活动方案二：数学游戏大挑战活动目标：通过寓教于乐的数学游戏，培养小学生的数学思维和逻辑推理能力。
活动内容：1. 游戏设置：设计各种数学题目相关的游戏，包括线上和线下的形式。
例如：数独挑战、快速计算、数字迷宫、填数方阵等。
2. 分级竞赛：根据学生的年级和能力水平，设置不同难度级别的游戏。
分组进行比赛，根据成绩进行排名。
3. 奖励机制：为优胜者设置奖项，如最高分奖、最快完成奖等，鼓励学生参与。
4. 轮流指导：在游戏过程中，老师和学长学姐可以轮流担任指导员，为学生解答问题和提供帮助。
5. 学习交流：游戏结束后，老师可以带领学生进行总结和讨论，分享解题思路和方法，以提升学生的数学思维能力。
活动方案三：数学之星辩论赛活动目标：通过辩论的方式，培养小学生的数学推理和逻辑思维能力，增强他们对数学的理解和兴趣。
活动内容：1. 组织辩论：将学生分成若干支队伍，每支队伍分别代表不同观点和立场，围绕数学问题进行辩论。
2. 辩论主题：设置一系列数学问题，如“数学重要性”、“数学习惯养成”、“数学与生活的联系”等，作为辩论的主题。
3. 辩论规则：规定辩论的时间、发言顺序和主题要点，确保辩论秩序井然并能充分展示学生的观点和论证能力。
2024年小学数学趣味活动组织策划方案
2024年小学数学趣味活动组织策划方案一、活动目标：1. 激发小学生对数学的兴趣，培养数学思维和解决问题的能力；2. 提升小学生的数学知识和应用能力；3. 建立小学数学学习的良好氛围，促进同学之间的合作和交流。
二、活动内容：1. 数学竞赛：组织小学生参加区域性数学竞赛，提供平台让他们展示自己的才华和能力；2. 数学研究项目：鼓励小学生参与数学研究项目，以小组形式或个人形式，选择自己感兴趣的数学主题进行深入探究；3. 数学活动课程：通过趣味数学活动课程，丰富小学生的数学学习内容，如数学游戏、数学拓展课程等；4. 数学实验室：建立小学数学实验室，提供实践机会，让小学生亲身体验数学的乐趣和应用。
三、活动周期：1. 活动周期：全年2. 定期活动：每学期至少一次的数学竞赛、研究项目和实验室活动3. 常规活动：每周一次的数学活动课程四、活动准备：1. 确定活动地点：活动地点需要有足够的空间，以满足小学生参与各种数学活动的需求；2. 活动物资准备：准备数学竞赛所需的试卷、奖品、证书等；准备数学实验室所需的实验器材和材料；准备数学活动课程所需的教具和游戏道具等；3. 活动人员准备：组织专业的数学老师和辅导员担任活动指导者，确保活动能够顺利进行；4. 活动宣传准备：通过校园广播、课堂宣传、海报等方式宣传活动，吸引更多的小学生参与。
五、活动实施：1. 数学竞赛：组织小学生参加区域性数学竞赛，设立不同年级和能力水平的竞赛组别，确保每个小学生都有参与的机会。
竞赛设置包括选择题、解答题和应用题，旨在考察小学生的数学知识和解决问题的能力。
参赛学生将根据成绩获得奖项和荣誉证书。
2. 数学研究项目：鼓励小学生选择自己感兴趣的数学主题，进行深入研究。
可以提供一些常见主题供学生选择，如数列、几何、概率等，也可以鼓励学生自己提出研究问题。
学生可以以小组形式或个人形式进行研究，并撰写研究报告。
评委会将根据创新性、实用性和表达能力评选出优秀研究项目，并颁发奖项和荣誉证书。
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永从镇中心小学2016至2017学年度第一学期数学趣味
活动方案
一、活动主题：活动享受快乐智慧展示自我
二、指导思想：
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
三、活动目的：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
四、活动对象：全体学生
五、活动时间：
11月15日——11月30日
11月30日课外活动时间评奖(地点：远教室)
六、活动安排：
活动分为低、中、高三个年级组进行。
七、活动内容：
1、低、中年级组：数学绘画创作大赛
参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。
绘
画形式不限，比赛统一用A3纸(注：画的主题和学生姓名及班级写在画的背面)。
各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校想象画比赛。
作品上交截止日期：11月30日上午。
2、高年级组：数学手抄报创作大赛
活动要求：学生制作数学手抄报，比赛统一用A3纸，要求规范、整洁、美观，做出个性(注：学生姓名及班级写在画的背面)。
各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校“数学手抄报比赛”。
并评选出的优秀作品。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
手抄报上交截止日期：11月30日上午。
八、奖励办法
评选出的作品分个人创作奖和集体奖。
个人创作奖每个年级组按一等奖一名，二等两名，三等奖三名评奖，对获奖的个人颁发奖状。
集体奖低、中年级组一等奖一名，二等奖一名；高年级组一、二、三等奖各一名。
获奖班级等次按30、25、20元进行奖励，组织奖15元奖励。
个人创作奖采用百分制进行量分，集体奖评分办法即5件作品分值总和，按分值进行评奖(分值相同的取并列名次)。
九、人员安排
采取公平竞争原则，评委老师分低、中、高三个组进行交叉量分。
低年级作品由高年级老师量分，中年级作品由低年级老师量分，高年级作品由中年级老师量分。
1、评委安排：
低年级组：杨伶、石永文、石衍昌、赵为芳、杨昌柳
中年级组：田燚婷、王植怀、杨颖慧、袁磊萍、黄元智
高年级组：吴凯新、杨玲、石华智、吴金美、杨超
2、统分员：杨浩董昌雄
3、奖状书写：黄元智杨伶
十、注意事项：
本活动作为数学教研组开展的竞赛活动，请各数学老师认真辅导，让学生做出高质量的作品来，从而为加强我校数学文化建设出一份力。
永从镇中心小学数学教研组
2016年11月14日。