湖南省七年级语文上册 7.29《陌上桑》教案 语文版
语文教案陌上桑教学教案
陌上桑教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景和文化内涵，对文学作品有一定的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过分析课文中的细节，推测作者的意图和表达方式。
（3）培养阅读理解和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景色的描绘和对人物性格的刻画，培养对文学作品的兴趣。
（2）培养对传统文化和历史的尊重和理解。
（3）通过课文学习，培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的细节，推测作者的意图和表达方式。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、象征等修辞手法。
（2）深入分析人物性格和情感变化。
（3）联系课文背景和文化内涵，进行批判性思考。
三、教学准备1. 教材：《陌上桑》课文文本。
2. 参考资料：关于《陌上桑》的背景资料、相关文学评论和解析。
3. 教学工具：黑板、投影仪、教学PPT。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾课文《陌上桑》的内容，回顾作者和作品背景。
（2）提问学生对课文的理解和感受，引发对课文主题的思考。
2. 朗读与背诵：（1）学生齐读或个人朗读课文，注意语气和节奏的把握。
（2）引导学生进行课文背诵，加深对课文的理解和记忆。
3. 生词与短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，引导学生运用到实际情景中。
（2）通过例句和练习，巩固生词和短语的学习。
4. 细节分析：（1）引导学生关注课文中的细节，如人物描写、场景描绘等。
（2）通过小组合作和讨论，分析课文中的细节，推测作者的意图和表达方式。
五、作业布置1. 完成生词和短语的练习题。
2. 写一篇关于课文《陌上桑》的读后感，包括对课文的理解、感受和启示。
《陌上桑》 教案教学设计
《陌上桑》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）了解并掌握文中出现的生僻词语及其含义；（3）分析并欣赏这首诗的艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陌上桑》；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然美景的热爱与赞美；（2）体会诗人对人生哲理的深刻感悟；（3）树立正确的审美观念，培养热爱祖国优秀文化的情感。
二、教学重点：1. 《陌上桑》的诗意美和画意美；2. 诗中运用的一系列表现手法及其作用；3. 体会诗人对美好生活的向往与追求。
三、教学难点：1. 诗中生僻词语的理解与运用；2. 诗人情感的把握与分析；3. 对诗歌艺术特色的鉴赏与评价。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗歌意境；2. 吟诵教学法：指导学生正确吟诵诗歌，体会韵律美；3. 讨论教学法：分组讨论，激发学生思维，培养合作精神；4. 案例分析法：分析诗中典型意象，引导学生学会欣赏诗歌。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《陌上桑》的作者及背景，激发学生兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会诗情；3. 合作探讨：分组讨论，分析诗中的意象、手法和情感，分享学习心得；4. 诗歌品鉴：引导学生欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美；5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；6. 课后作业：要求学生背诵《陌上桑》，并进行相关练习。
六、教学内容与安排1. 第一课时：（1）导入新课：《陌上桑》的背景介绍；（2）自主学习：阅读诗歌，理解诗意，体会诗情；（3）合作探讨：分析诗中的意象、手法和情感；（4）诗歌品鉴：欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美。
2. 第二课时：（1）课堂小结：总结第一节课的学习内容；（2）课后作业：要求学生背诵《陌上桑》，并进行相关练习；（3）拓展学习：推荐相似诗歌，让学生进一步感受古典诗歌的魅力。
语文教案陌上桑教学教案
教案陌上桑教学教案教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握课文中的生词和短语。
理解课文内容，分析人物形象和情节发展。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作，深入理解课文。
学会欣赏文学作品的表达技巧，如描写、对话等。
培养批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：感受作者对自然景物的细腻描绘，培养对自然的热爱和珍惜。
理解并尊重不同的文化和生活方式。
培养正确的道德观念和价值观。
教学重点：课文生词和短语的学习与理解。
人物形象和情节发展的分析。
文学作品的表达技巧的欣赏。
教学难点：理解作者对自然景物的描绘和寓意。
对课文中的文化背景和价值观的理解。
教学准备：课文文本和相关背景资料。
多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）引导学生观察课文封面，激发学生对课文的兴趣。
引导学生思考：他们对课文有什么期待？二、课文阅读（10分钟）学生自读课文，注意生词和短语的理解。
教师辅导学生理解生词和短语，解释难点。
三、讨论和分析（10分钟）学生分组讨论，分析人物形象和情节发展。
各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、文学鉴赏（10分钟）学生欣赏课文的描写和对话等表达技巧。
教师引导学生分析和评价文学作品的表达技巧。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生表达对课文的理解和感受。
第二课时一、复习（5分钟）教师检查学生对课文生词和短语的掌握情况。
学生复述课文内容，回顾人物形象和情节发展。
二、深入分析（10分钟）学生分组深入分析课文中的人物形象和情节发展。
各组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
三、文化背景讨论（10分钟）学生讨论课文中的文化背景和价值观。
教师引导学生理解和尊重不同的文化和生活方式。
四、创造性思维训练（10分钟）学生进行创造性思维训练，如编写故事续集或改编故事。
教师进行指导和评价。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生表达对课文的理解和感受。
《陌上桑》教案设计
《陌上桑》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）了解作品的背景，分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较分析法，分析作品中的人物形象、情节安排和表现手法；（3）结合现实生活，学会批判性地思考和评价作品。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和对封建社会的批判；（2）培养学生热爱文学、珍惜文化遗产的价值观；（3）提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《陌上桑》全文；（2）分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。
2. 教学难点：（1）文言文的语言特点和阅读障碍；（2）作品中的象征手法和深刻内涵；（3）对作品进行批判性思考和评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《陌上桑》的作者、背景和文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意，熟悉文本；（2）布置课后作业，要求学生熟读并背诵课文。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品的主题思想和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的语言特点和阅读方法；（2）分析作品中的象征手法和人物形象；（3）阐述作品的深刻内涵和审美价值。
5. 实践拓展：（1）让学生结合现实生活，思考和评价作品；（2）进行课堂小练笔，提高学生的写作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和学习态度；（2）评估学生的讨论成果和课堂练习。
2. 课后作业：（1）检查学生作业的完成情况，包括熟读、背诵和练习；（2）对学生的作业进行点评，提出改进建议。
3. 单元测试：（1）组织单元测试，检验学生的学习效果；（2）分析测试结果，了解学生的掌握程度。
七年级语文上册 29《陌上桑》教学设计 语文版
陌上桑主要环节教学内容的主描述设计思路教材辨析教材把握：本课的题目是《陌上桑》，它是语文版七年级（上）第六单元中的一篇文言文。
这篇汉乐府民歌写了一个采桑女子罗敷巧妙拒绝“使君”调戏的故事，诗中塑造了勤劳善良、泼辣智慧、不畏权贵、机智善辩的古代妇女形象。
诗中对罗敷外貌描写的艺术，堪称文学史上外貌描写艺术的经典之笔。
学习者分析：学生已基本具备一定的阅读古文知识，特别是已经学习过《木兰诗》，大体了解了“乐府诗”这种文体，但还需进一步熟练、巩固加深。
通过本堂课的教学，让学生由读到悟，由悟到明，了解罗敷“美”的内涵，从而让学生明白：只有外在美和内在美结合起来才是真正的“大美”。
在这堂课中，让学生积累了一定的文言知识，并通过合作探究，加深对文章思想内容的理解，认识、学习、运用“正面描写和侧面描写”的表现手法。
教学目标：1、了解内容，把握主人公罗敷不畏权贵、勇敢机智的性格特点。
2、学习本文采用正面描写与侧面烘托相结合的手法突出人物的写作特点。
教学重点、难点：☉教学重点熟读课文，把握主人公罗敷的性格特点☉教学难点正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教法辨析及准备教法辨析：本节内容主要通过多媒体展示，以图片、朗诵、等方式引导学生进行探究、分析、思考、理解。
教学准备：☉教师准备1、能有感情地朗读课文。
2、准备课件。
3、布置预习：学生能熟读全文，并完成学案基础部分。
☉学生准备[1、利用课余时间，查阅相关资料，阅读并了解有关中国古代四大美女的故事。
2、能利用工具书熟练翻译本文。
【导入】展示图片，导入新课简介“中国古代四大美女”，引出布衣美女——罗敷图片导入，引起学生对这节课的课堂兴趣。
【自主学习预习检测】1、释题和文体知识“陌上桑”，意即小路边的桑林，这是故事发生的场所。
汉乐府:指汉朝的乐府诗。
乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。
后来就称这类诗歌为乐府。
2、给生字注音:捋髭须lǚ zī缃绮Xiāng qǐ罗敷fū著帩头Zhuó qiào 襦rú踟蹰chí chú倭堕 wǒ隅yú髻jì姝shū检验学生的预读情况。
语文教案陌上桑教学教案
陌上桑教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对自然环境的观察和感悟能力，提高对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。
（2）对课文中的修辞手法的理解和运用。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文《陌上桑》的作者和背景。
（2）引导学生关注课文中的自然环境和人物形象。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。
（2）学生自主背诵课文，教师进行指导和纠正。
3. 词语解释：（1）教师引导学生理解课文中的生僻字词的含义。
（2）学生通过查阅资料或询问教师，进行自主学习。
四、作业布置1. 抄写课文《陌上桑》一遍，注意字迹工整。
2. 选择课文中的一个句子，运用比喻或拟人的修辞手法进行改写，并写在自己的练习本上。
五、教学反思六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究课文中的问题。
2. 利用图片和视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 创设情境，让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演和表演。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予积极的反馈和鼓励。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，给予具体的评价和建议。
陌上桑（语文版七年级必修）教案教学设计
陌上桑（语文版七年级必修）教案教学设计目的要求1、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。
2、指导朗读，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、体会人格美和外在美的统一是美的最高境界。
教学重点1、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。
2、让学生体会罗敷身上的人格美和外在美的统一是美的最高境界。
教学难点人格美和外在美的统-是美的最高境界。
教学准备多媒体课件教法学法讨论式、启发式合作、探究教学过程一、导入爱美之心，人皆有之。
美的标准是什么？美的最高境界是什么？这节课，我们将走进《陌上桑》，一起领略一位绝色女子的风采，看看在她身上是如何体现美的神韵的。
二、解题陌：田间的小路。
《乐府诗集》你知多少?三、新授整体感知全诗(一)谁在陌上采桑呢?请全班同学放声读诗，边读边用笔画出难读的字音。
(二)本首诗主要写了罗敷的什么特点?<板书：美>[教师配乐来读全诗]人物美我们常常通过哪些方面来表现?分析第一节第一排齐读第一节，其余地同学划出写罗敷美的句子。
板书：(略)<请女同学以欣赏的语气来读第一节前半部分>明确：我们把直接描写人物的肖像、语言、行动、心理、服饰等称为正面描写。
<板书：正面描写>借他人反应来描写人物特点的手法是什么描写呢?<板书：侧面描写)><请男同学以--种有趣的语气来读第一节的后半部分>讨论<请第三排同学读第三节>讨论l：你认为使君是一个怎样的人，安排使君这一人物有何作用?<请第四排同学读第四节>讨论2：罗敷真有这样的丈夫?罗敷夸夫的目的是什么?<指导学生来读这一节，特别要读出罗敷严辞拒绝使君的语气>从罗敷与使君的交锋中，你看到一个怎样的罗敷?(重点分析罗敷的人格美)板书：不慕权贵，机智勇敢拓展学习《陌上桑》以后，说说你评价美的标准是什么?四、小结：这节课，我们充分领略了罗敷不同凡响的美．在她身上，我们可以看到前人对于美的追求：即外在美与人格美的和谐统一，才是美的最高境界。
《陌上桑》简案 教案教学设计
《陌上桑》简案教案教学设计1.1 介绍《陌上桑》《陌上桑》是一首描绘古代农村生活的诗歌，通过描写采桑女罗敷与陌上郎的邂逅，展现了农村的美丽风光和人物的淳朴情感。
1.2 教学目的通过学习《陌上桑》，使学生了解古代农村生活的情景，欣赏诗歌的韵味和意境，培养学生的文学素养和审美能力。
1.3 教学方法采用讲授法、提问法和讨论法，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和表达能力。
二、知识点讲解2.1 诗歌背景知识介绍诗歌创作的背景，包括作者生平、创作年代、古代农村生活情景等，帮助学生更好地理解诗歌内容。
2.2 诗歌结构分析分析《陌上桑》的诗歌结构，包括诗句的韵律、押韵、意象等，使学生了解诗歌的艺术特点。
2.3 诗歌主题思想探讨《陌上桑》所表达的主题思想，如对自然的热爱、对生活的向往、对爱情的追求等，引导学生思考和感悟。
三、教学内容3.1 课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受诗歌的韵律美。
3.2 课文解析解析课文中的难点词汇和句子，解释古代农村生活的相关知识，帮助学生理解诗歌内容。
3.3 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，引导学生从不同角度解读诗歌，培养学生的批判性思维和表达能力。
四、教学目标4.1 知识与技能学生能够理解《陌上桑》的内容，掌握诗歌的基本知识，欣赏诗歌的艺术魅力。
4.2 过程与方法通过朗读、解析和讨论，培养学生主动参与学习的能力，提高学生的思维和表达能力。
4.3 情感态度与价值观培养学生对古代农村生活的兴趣，培养学生对文学艺术的热爱，引导学生思考和感悟生活中的美好。
五、教学难点与重点5.1 教学难点诗歌中的古代农村生活知识和语言表达方式可能对学生来说比较陌生，需要引导学生理解和掌握。
5.2 教学重点通过学习《陌上桑》，使学生了解古代农村生活的情景，欣赏诗歌的韵味和意境，培养学生的文学素养和审美能力。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件制作包含课文内容、图片、知识点等元素的PPT课件，用于辅助教学，使学生更加直观地理解诗歌内容。
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《陌上桑》
【教学目标】
1、知识与能力：积累文言词汇，理解复述课文内容；品析人物形象，探究人物刻画手法。
2、过程与方法：自学积累知识；合作探究内容；品析感知形象。
3、情感态度与价值观：探究诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
【重点难点】
1、重点：积累文言词汇，理解课文内容，复述故事梗概。
2、难点：品析感知形象，探究刻画人物的方法。
【教法学法】自主预习法、诵读法、合作探究法。
【课时安排】二课时
【教学设计】第一课时
一、导入
同学们，还记得在第六单元的学习中，我们认识了历史上智勇双全、女扮男装、替父从军的巾帼英雄吗？（花木兰）木兰的故事出自《乐府诗集》。
无独有偶，《乐府诗集》中还有另外一位女中豪杰——罗敷。
今天我们要学习的《陌上桑》将为我们揭开这位女子的神秘面纱！
二、自学体验——走进文本
自主学习，完成导学案“自学体验”
1、走近乐府(资料储备)
2、顺畅朗读课文
1）明字音
东南隅（ yú）罗敷（ fū）为笼系（ xì）倭堕髻（ wǒ）缃绮（ xiāng q ǐ）上襦（ rú）捋髭须（ lǚ zī）着帩头（ zhuó qiào ）踟蹰（ chí chú）谁家姝（ shū）共载不（fǒu ）千余骑（ jì）骊驹（ lí jū）系马尾（ jì）朝大夫（ cháo dà）鬑鬑（ lián）冉冉（rǎn）
2）知节奏(2/3)
3、积累文言词汇
【通假字】
宁可共载不（“不”同“否”）腰中鹿卢剑（“鹿卢”同“辘轳”）
【一词多义】
为：自名为罗敷（叫）青丝为笼系（做）
系：青丝为笼系（络绳）青丝系马尾（绑着）
坐：但坐观罗敷（因为）坐中数千人（同“座”）
【古今异义】
但坐观罗敷（但古：只；今：但是
坐古：因为；今：坐着）
使君谢罗敷（谢古：请问，问；今：感谢）
罗敷年几何（几何古：多少；今：几何学的简称）
【词类活用】
罗敷善桑蚕（桑蚕：名作动，采桑养蚕）
罗敷前致词（前：名作动，上前）
【重点虚词】
其：耕者忘其犁（代耕者自己）锄者忘其锄（代锄者自己）
4、译述重点语句
1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。
2）行者见罗敷，下单捋髭须。
3）来归相怨怒，但坐观罗敷。
4）使君谢罗敷：“宁可共载不？”
5）东方千余骑，夫婿居上头。
6）为人洁白晰，鬑鬑颇有须。
7）盈盈公府步，冉冉府中趋。
8）坐中数千人，皆言夫婿殊。
5、复述课文
第二课时
三、合作探究——解读文本
1、概说故事（罗敷采桑养蚕——使君无耻要挟——罗敷严词拒绝）
2、品析形象。
罗敷（使君）是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，可以从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（哪句话）看出来。
3、探究主题。
这是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。
主题：表现封建官僚荒淫无耻丑态，赞颂罗敷古代劳动妇女的机智善辩、不慕权贵。
四、延伸拓展——跳出文本
如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？
破绽一：罗敷何以一眼便看出“使君自有妇”？
破绽二：“二十尚不足，十五颇有余”的才貌双全、不慕权贵的奇女子何以嫁给一个四十多岁的“专城居”的官员？
破绽三：既然身为高官之妻，为何还要抛头露面“采桑城南隅”呢？
破绽四：从罗敷对丈夫的种种描述看，她引以为豪的夫婿倒更像是她所喜爱的蚕。
“罗敷自有夫”只不过是她拒绝使君的一个巧妙的借口而已。
五、自由朗读——回归文本
六、课堂小结
七、作业检测
附答案：1、C 2、A 3、D 4、D 5、C 6、A 7、a.归来后相互嗔怨,只是因为仔细看罗敷的美貌。
b.夫婿皮肤洁白,须发疏密得体。
8、侧面烘托罗敷的美丽,也为使君的出场做铺垫和导引。
【板书设计】
陌上桑
罗敷美丽出场环境美
采桑工具美正面描写
穿着服饰美
旁观者神态侧面烘托
机智夸说夫婿拒绝使君官高位显
赫赫威势
雍容富贵
前程远大
风度翩翩
众官盛赞
不慕权贵
使君荒淫无耻巧取豪夺自取其辱【教学后记】。