小学语文句子练习题.
小学三年级语文句子造句练习题及答案
小学三年级语文句子造句练习题及答案一、用“一边……一边……”造句1、我一边唱歌，一边跳舞。
2、妈妈一边做饭，一边听音乐。
3、妹妹一边看电视，一边吃零食。
4、爸爸一边开车，一边和我聊天。
5、爷爷一边下棋，一边喝茶。
二、用“只要……就……”造句1、只要努力学习，就能取得好成绩。
2、只要明天不下雨，我们就去公园玩。
3、只要认真听讲，就能听懂老师讲的内容。
4、只要坚持锻炼，身体就会越来越健康。
5、只要有信心，就能克服困难。
三、用“像……一样”造句1、月亮像个大圆盘一样挂在天上。
2、妹妹的脸蛋像红苹果一样。
3、他跑得像风一样快。
4、天上的白云像棉花糖一样。
5、平静的湖面像一面镜子一样。
四、用“不仅……还……”造句1、他不仅学习好，还乐于助人。
2、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞。
3、这座城市不仅美丽，还很干净。
4、妈妈不仅会做饭，还会织毛衣。
5、这本书不仅有趣，还能让人学到很多知识。
五、用“有的……有的……还有的……”造句1、操场上，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的踢毽子。
2、花园里，花儿有的全开了，有的半开着，还有的还是花骨朵。
3、动物园里，猴子有的在爬树，有的在吃东西，还有的在睡觉。
4、自习课上，同学们有的看书，有的写作业，还有的在讨论问题。
5、池塘里，荷花有的含苞待放，有的已经盛开，还有的已经凋谢。
六、用“虽然……但是……”造句1、虽然今天下雨了，但是我还是去上学了。
2、虽然这道题很难，但是我还是做出来了。
3、虽然他生病了，但是他仍然坚持工作。
4、虽然我很累，但是我很开心。
5、虽然爷爷年纪大了，但是身体还很硬朗。
七、用“如果……就……”造句1、如果明天天气好，我们就去郊游。
2、如果我有翅膀，就能在天空中飞翔。
3、如果不认真学习，成绩就会下降。
4、如果人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
5、如果不遵守交通规则，就容易发生事故。
八、用“因为……所以……”造句1、因为今天下雨，所以我没有出去玩。
2、因为他努力学习，所以考试取得了好成绩。
小学语文句子专项练习题
小学语文句子专项练习题篇一：小学语文句子专项练习题小学语文句子专项练习题一、句式变换。
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
3、缩写句子。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
4、扩写句子。
（1）张衡是天文学家。
张衡是（）国古代（）的天文学家。
（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（）的歌声飘荡在（）的湖面上。
（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。
（5）洪水淹没了村庄。
（6）《西游记》是神话小说。
5、把下面的反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
反问句：双重否定句：（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
反问句：双重否定句：（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句：双重否定句：7、把下面的直接叙述改为间接叙述。
（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。
”（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”8、把下列间接叙述改为直接叙述。
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。
二、修改病句。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
小学语文句子(含练习)
小学语文句子〔含练习〕常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风上下起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上的构造一样或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸大：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进展答复。
即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐得意的小燕子吗"b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和教师吗？指出以下各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
〔〕2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是得意的吗？〔〕3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开场新的生活。
小学语文句子练习题
小学语文句子练习题一、缩句。
1、我抱起一只受惊的刺猬。
2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。
5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。
二、扩写句子（至少扩二处）。
1、柳条拂过水面。
2、小河流过原野。
3、雪花飘落。
4、脚摔断了。
三、照样子，写句子。
例1：我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。
“391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。
1、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。
2、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。
３、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
４、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。
例 2：汽车被力量强大的压缩空气举起了。
力量强大的压缩空气把汽车举起了。
1、墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。
2、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。
３、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
例 3：因为燕子是留鸟，所以冬天要迁徙到南方去。
燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是留鸟。
1、因为鲸鱼是哺乳动物，所以它是用肺呼吸的。
2、因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。
例 4：我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。
在兄弟部队的配合下，我们取得了那次阻击战的胜利。
由于兄弟部队的配合，我们取得了那次阻击战的胜利。
1、我在阿姨的辅导下学会了弹钢琴。
2、小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。
例５：海棠花开得很旺。
改为：海棠花开得真旺啊！大兴安岭的风光很美。
改为：这位同学很热心肠。
改为：花儿很香。
改为：例６：他很急。
他急得一时说不出话来。
1、他很快乐。
2、我很难过。
例７：李时珍花了27年才编写成<<本草纲目>>。
花了27年，李时珍才编写成<<本草纲目>>。
1、我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。
2、小卫平一开始就使出了真本领。
四、把反问句改为陈述句。
１、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？2、难道你要违背人类的真理吗？3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。
人教部编版四年级语文下册期末《句子》专项提升练习(含答案)
人教部编版四年级语文下册期末《句子》专项提升练习（含答案）一、根据句子的意思，用括号中的词语填空。
1. 星期天，我和爸爸妈妈____________(一起)去了动物园。
2. 弟弟很喜欢吃水果，他每天都要吃____________(几个)。
3. 学校附近有一家新开的书店，里面有很多____________(有趣的)书。
4. 晚上，在阳台上吹着____________(凉爽的)风，我觉得很舒服。
5. 这个故事____________(一定)能让你感到快乐。
二、选择填空。
1. 今天下午我和妈妈去________老家玩。
A. 他的B. 他们的C. 我的2. 那个男孩总是笑眯眯地看着你，感觉他是一个________孩子。
A. 快乐的B. 生气的C. 悲伤的3. 弟弟每天晚上都睡觉前仔细洗________。
A. 脸B. 手C. 脚4. 早上，小明爸爸给他购买了一些________果。
A. 水的B. 可口的C. 有趣的5. 爷爷在农田里种了________蔬菜，请我们吃。
A. 新鲜的B. 难吃的C. 无聊的三、选择合适的标点符号，补全句子。
1. 爸爸今天给我买了一个漂亮的玩具（）我很高兴。
2. 妈妈说（）饭菜已经做好了你们可以吃饭了。
3. 今天上午我们班举行了一场运动会（）很多家长来为我们加油。
4. 弟弟笑着说（）大家都跟我一起玩吧。
5. 请问（）今天是星期几。
四、将下列各组成分排列组合成完整的句子。
1. 幸福、春天的、我、很、家、是。
2. 那只漂亮的、是、裙子、我、新、穿。
3. 猫咪、小、喜欢、鱼、吃。
答案：一、1. 一起 2. 几个 3. 有趣的 4. 凉爽的 5. 一定二、1. C 2. A 3. A 4. B 5. A三、1. 。
2. ， 3. ， 4. 。
5. ？四、1. 春天的家很幸福。
2. 那只漂亮的新裙子是我穿的。
3. 小猫咪喜欢吃鱼。
小学语文句子练习题及答案
小学语文句子练习题及答案句子练习一：请根据所给的词语，组成意思完整、语法正确的句子。
1. 爸爸 / 从商场 / 买回 / 一只 / 大大的 / 玩具熊。
2. 妹妹 / 今天 / 在学校 / 听到 / 一只 / 可爱的 / 小小鸟的歌声。
3. 我 / 从图书馆 / 借了 / 一本 / 水果 / 图画书 / 回家。
答案：1. 爸爸从商场买回一只大大的玩具熊。
2. 妹妹今天在学校听到一只可爱的小小鸟的歌声。
3. 我从图书馆借了一本水果图画书回家。
句子练习二：请根据所给的词语，改写下列句子，并保持句意不变。
1. 天空中飘着美丽的白云。
2. 小狗跑来跑去，非常快乐。
3. 爸爸在花园里把蔬菜种下去。
答案：1. 白云在天空中飘来飘去，非常美丽。
2. 快乐的小狗在跑来跑去。
3. 在花园里，蔬菜被爸爸种下去了。
句子练习三：请根据上下文，选择恰当的词语，补全下列句子。
1. 妈妈疼爱我，每天都给我买_______（甜甜的/苦苦的）巧克力。
2. 小明无聊的时候，喜欢画画、写故事、弹_______（钢琴/小提琴）。
3. 姐姐拿出手机，给远方的爷爷_______（发短信/打电话）。
答案：1. 妈妈疼爱我，每天都给我买甜甜的巧克力。
2. 小明无聊的时候，喜欢画画、写故事、弹钢琴。
3. 姐姐拿出手机，给远方的爷爷打电话。
句子练习四：请根据上下文，改写下列句子，并保持句意不变。
1. 妈妈告诉我要珍惜每一分每一秒。
2. 小明喜欢看科普书，因为他对科学非常感兴趣。
3. 爷爷总是告诉我要努力学习，不要浪费时间。
答案：1. 妈妈叮嘱我要把握好时间，不要浪费任何一分一秒。
2. 小明对科学充满了浓厚的兴趣，所以他喜欢看科普书。
3. 爷爷给我讲过很多次，要努力学习，不要浪费宝贵的时间。
通过以上练习，可以帮助小学生巩固语文知识，提高句子构建的能力和语言表达的准确性。
希望孩子们能够积极参与练习，不断提升自己的语文水平。
小学语文句子专项练习题及答案
小学语文句子专项练习题及答案一.关联词语填空：1.XXX在研究上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦研究的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4.XXX（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）XXX勇敢地接受了任务。
7.语文课上，XXX读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
9.XXX对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
10.（）明天不下雨，我们（）去春游。
二.用修改符号修改下列病句：1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4.我们养成了饭前便后洗手的风气。
5.他在回忆着过去的往事。
6.我们只有刻苦研究，就能把作业学好。
7.XXX被大地映得一片金黄。
8.XXX明确了研究目的和研究惯。
9.在联欢会上，XXX演唱了动听的歌声。
10.我欣赏了这幅草原风景画册。
三.排列错乱的句子：（）当夜幕到临的时分，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋养禾苗。
（）露珠的身体很小，生命也很长久，但它却是不寻常的。
（）它白天隐身在氛围中，夜晚无声地在黑黑暗事情。
（）每当黎明到来的时分，它又最早展开那不知疲倦的眼睛。
（）它冷静地事情，又冷静地逝去。
四.将下列的反问句变为陈述句：1.我们怎能忘记老师的循循善诱？__________________________________2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？__________________________________3.这里的风景这么美，怎能不使我们乐不思蜀呢？__________________________________4.这点小事，难道还要妈妈忧郁吗？__________________________________5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？__________________________________五.将以下句子改写成拟人句：1.蜜蜂在花丛中飞来飞去。
部编版小学语文三年级下册期末真题汇编句子练习-(含答案)
部编版小学语文三年级下册期末真题汇编句子练习-（含答案）真题汇编：句子练习-小学语文三年级下册部编版1．（2023春陇县期中）按要求完成句子。
（1）李明：“我已经把春游的东西都准备好了，你却不去了，真是太令人失望了”。
（把句子补充完整）（2）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（照样子，写一种花开放的样子）。
（3）这是晴朗的一个夜晚。
（用恰当的修改符号修改病句）。
（4）劳动人民体现了赵州桥才干的智慧和（连词成句）。
（5）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。
（用加点词造句）。
2．（2023春阿荣旗期中）按要求写句子。
（1）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（换一种说法，意思不变。
）。
（2）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
（用加点字写句子）。
（3）他：“你真是急死我了！”（把句子补充完整，加上动作和表情）（4）我养了小狗一条。
（用修改符号修改病句）。
3．（2023春孝昌县期中）句子加工厂。
（1）改写句子。
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
改成“把”字句：___ _________ 。
改成“被”字句：___ _________ 。
（2）他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（注意加点词语，把下面的句子补充完整）他大喊：“____________ ”（3）她有一个戴着帽子和裙子的洋娃娃。
（用修改符号修改病句）。
4．（2023春同江市月考）按要求完成句子。
（1）独角仙的力气一定似乎很大。
（修改病句）。
（2）梧桐树在摇晃着。
（改为拟人句）。
（3）伶俐可爱的燕子从南方飞来。
（缩句）。
（4）我们生来不就是盛东西的吗？（改为陈述句）。
（5）“真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。
（照样子写句子）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_________ 。
5．（2023春淅川县期中）按要求完成句子练习。
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（仿照画线部分，写一写其它花开花的情态）①荷花：___ _________ 。
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小学语文句子练习题常见的修辞手法有以下几种:1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句:a. 远看桃花,就像一片火红的朝霞。
b. 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c. 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句:a. 落叶随着风高低起舞。
b. 夜空中的小星星眨着眼睛 , 似乎在对你微笑。
c. 宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似, 意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
例句:他们的品质是那样的清洁和高尚, 他们的意志是那样的坚韧和刚强, 他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小, 以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
例句:a. 他的心眼比针鼻儿还小。
b. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
c. 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
例句:数学真的很难吗?我看不是。
6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
例句:a. 那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗 ?b. 难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?c. 字典不正是我无声的朋友和老师吗?指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨, 不用多久, 它又会从地下挺直身躯, 开始新的生活。
(4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
(5、蟋蟀在平台上弹琴。
(6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
(7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
(8、那些像棉花球似的云,叫积云。
(9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
(10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
(12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(13、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(15、山风梳理着他蓬乱的头发。
(16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
(17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。
(18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
(19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(20、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?( 21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
(22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声, 难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
(23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子, 映在小镇的江河上, 像开了一朵一朵鸡冠花。
(24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。
(26、傍晚在楼台小坐, 看到天上的飞鸟还巢, 他会想家; 秋风萧瑟, 看到树木落叶归根, 他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
(二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(用比喻手法2、鸟儿在树枝上跳动。
(用拟人手法3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(用夸张手法4、天上的星星一闪一闪。
(用拟人手法5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
(用比喻的手法一、能力要求1、要知道句子是表达一个完整的意思的。
2、学会联系上下文和生活实际理解句子。
能进行句式的转换,修改病句。
3、对于含义深刻的句子,要体会出所表达的意思和思想感情。
对于表现中心思想有较大作用的句子,要注意联系课文的有关内容,深入理解。
二、要点串讲亲爱的同学, 能正确理解句子对于理解课文是至关重要的, 我们要培养自己的理解句子的能力, 并能合理的运用句子来增强表达效果, 体现我们的情感, 使我们的语文学习的能力不断增强,继续努力吧!自己一定是最棒的!(一句子的构成。
句子是由词构成的,具有独立的交际职能,能够表达一个完整明确的意思,有一定的语气、语调。
一个句子一般情况下是由两个部分构成的:前一部分说的是“谁” 或“什么”的问题; 后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。
例如:(1我们是新世纪的好少年。
(2这朵花真美!上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的, 也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少的, 它们是句子的基本成分。
有时为了表达得更清楚, 更精彩, 往往要在表示动作的词后面加上动作的对象, 再加上表示“什么样的” 、“怎么样的” 等意思的词语附加成份。
例如:(1一只可爱的小燕子飞快地掠过清清的湖面。
(2火红的太阳透过云层射向了大地。
这两个例子中, “一只可爱的”表示“小燕子”是“什么样的” , “飞快地”表示“怎么样” 地“掠过” 。
还有“清清”表示“湖面”是“什么样的” , “火红”表示“太阳”是“什么样的” ,这些就使句子更加丰满、清晰,意思也更加完整。
(二句子的类型根据句子要表达的内容和语气,句子可以分为四类1、陈述句:用来向别人陈述一件事,句尾用句号。
例如:(1我们在上小学。
(2我家村东头有一口古井。
(3传说古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。
2、疑问句:用来向别人提出一个问题,句尾用问号。
例如:(1谁能回答这个问题?(2这不是伟大的奇观吗?(3您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘呢?例(2和例(3是一种特殊的疑问句,答案就在句子中,不需要回答,叫做反问句。
3、祈使句:用来向别人提出要求的句子,句尾一般用感叹号或句号。
例如:(1请把门关上。
(2我们走吧!(3你来一下!4、感叹句:用来抒发强烈感情的句子,句尾一般用感叹号。
例如:(1中国人民从此站起来了!(2这里的风景真是太美了!(3申奥我们成功了!(三理解句子我们在阅读文章时往往会遇到一些比较难懂的句子, 会影响我们理解内容, 体会情感。
我们可以通过找出句子中出现的起重要、关键性作用的词语进行理解; 可以联系上下文, 加以体会; 还可以通过了解写作、时代背景等相关信息理解句子等等。
但要注意这些方法并不是孤立的,常常会几种方法联系起来用,还需要我们根据实际情况来选择。
(四扩句和缩句扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语, 使原句在不改变原意的基本上,更加准确、生动、鲜明。
例如:(1春天盛开花朵。
扩句:生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。
(2星星布满天空。
扩句:亮晶晶的星星密密麻麻地布满天空。
(3爷爷散步。
扩句:胡子花白的爷爷悠闲地散步。
缩句是与扩句相反, 把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉,只保留句子最基本的成分,使句子更让人容易理解。
例如:(1五年级的同学兴高采烈地观看年组足球比赛。
缩句:同学观看比赛。
(2一棵棵白杨树在刺骨的寒风中挺立着。
缩句:白杨树挺立着。
(3长长的列车飞快地通过了长江大桥。
2 -- 小学语文练习缩句:列车通过大桥。
(五变化句式句子的变化是多样的, 一种句式, 可以表达不同的意思; 一个意思又可以用不同的句式表达。
句式的变化, 有的是为了突出强调某种事物; 有的是根据具体语言环境的需要; 有的为使所表达的语句更简洁,可以帮助我们在写作增强表达力。
1、“把”字句变“被”字句:根据语言表达的需要,往往能进行相互转换,而不改变意思。
例如:(1 、他把门关上了。
门被他关上了。
(2 、山川、田野被朝霞镀成了一层金色。
朝霞把山川、田野镀成了一层金色。
2、反问句变陈述句:有时为了表达的需要, 可以把陈述句变为反问句, 也可以把反问句变为陈述句, 它们的意思相同,语气有所不同。
例如:(1 、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?四周围黑洞洞的,很容易碰壁。
(2 、人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服?人与山的关系日益密切,不能不使人感到亲切、舒服。
或：人与山的关系日益密切，真使人感到亲切、舒服。
3、第一人称直接叙述改为第三人称的间接转述：两者的句式不同，标点不同，表达的感情也有所不同，但意思是基本相同的。
例如：、小明对我说：（1）“我星期天要去北京旅游。
” 小明对我说，他星期天要去北京旅游。
（2）、张朋说，他在给爷爷写信。
张朋说：“我在给爷爷写信” 。
（六）正确使用关系词语为了使语句在表达上更加简洁，常常会用上关联词语。
用好关系词语会使我们的作文更加的精彩。
首先我们先来认识表示不同关系的关联词语： 1、表示并列关系：指句子前后相关的几件事或同一事物的几个方面是同等位置，可用如下关联词语：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边…… 又……又…… 既……又…… 不是……而是…… 例如：（1）李时珍一面行医，一面研究药材。
（2）这里的西瓜既大又甜。
（3）星期天，小红不是去学习书法，而是学习声乐。
2、表示假设关系：句子中前面内容提出一种假设，后面的内容表示结果，可用如下关联词语：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也…… 例如：（1）即使困难再大，我们也能克服。
（2）尽管风沙很大，白杨树也坚强地挺立着。
3、表示条件关系：指句子中后面的意思是在满足前面的意思提出的条件的情况下产生的结果，可用如下关联词语：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都…… 例如：（1）只有平时多积累，才能写出好文章。
（2）不管刮风下雨，战士们都坚持训练。
4、表示转折关系：指句子后面的意思不是顺着前面的意思说下来的，而是转了一个弯，可用如下关联词语：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而…… 例如：（1）虽然我离开故乡多年，但是对故乡的感情一直很深。
（2）尽管天气寒冷，冬泳爱好者还是坚持下水游泳。
5、表示递进关系：指句子后面的意思比前面的意思更进一层，一般由轻到重、由小到大、由浅到深、由易到难等，可用如下关联词语：不但……而且…… 不仅……还…… 例如：（1）昙花开放不但美丽而且香味浓。
（2）草塘不仅风景优美，物产还很丰富。
6、表示因果关系：一般是指句子前面的内容说出原因，后面的内容说出结果，也有特殊情况，前面内容表示结果，后面的内容表示原因。