新人教版八年级英语下册Unit 4 Why don't you talk to your parents？(Section A)习题(附答案)
Unit 4 Why don't you talk to your parents？Section A习题一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词1. China is improving（改善）_________（关系）with other countries.2. Look at the boy under the tree. Can you g_________ who he is?3. At last we made a _________（交易）with him.4. You must do as I tell you. Is that c_________?5. –Can I help you?-Yes, please. I want to _________（复印）my ID card.6. Fill in the blanks with p_________ words.7. Look. She is a_________ with her mother.8. He went there i_________ of me because I was ill.9. W_________ I said, he didn’t agree with me.10. I will tell him the news if he r_________.二、根据句意在空格中填写适当的词，使句子完整、正确11. I’m _________ of the dark. That's why I always go to sleep with the light on.12. Firstly, let me introduce（介绍）myself. _________, I will tell you something about my school.13. There is something _________ with my computer. May I use yours?三、用所给词的适当形式填空14. My father is very busy. He doesn’t have any free time _________ ( play) computer games.15. -Would you mind _________ (do) the dishes?-OK. I'll do them right away.16. Liu Yang is good at _________ (swim). He did best in 2013.17. When I came in, I found him _________ (write) some thing on his seat.18. His _________ (old) brother wants to be a volunteer(志愿者)and help the people in Ya'an, Sichuan.19. His words made his parents _________ (angrily).20. Reading books _________ (be) good for your study.21. Every year the young man spends lots of time _________ (help) left-behind children (留守儿童）.22. I think the _________ (communicate) between friends is useful. It helps them to become more friendly.23. At last he allowed us _________ (meet) the grass-roots star(草根明星)．25. To my _________, this stranger (陌生人)has the same interests as me.26. Everyone _________ do their homework by themselves.27. She _________ sad. What s wrong with her?28. I hope you'll do better in English _________.29. -Why is Lucy so _________?-Because she will have a math test tomorrow.30. They're _________ food safety.31. He _________ today's newspaper and found there was nothing interesting.32. He _________ $ 50, 000 for the car in the end.33. I'm sorry it's difficult for me _________ the problem.五、单项选择34. –Dad，must we wait until the light becomes green?-Yes, I'm afraid we _________. That's the traffic rule.A. canB. mayC. have toD. need35. Nothing will make me _________ my mind.A. to changeB. changedC. changes D．change36. -Do you often get online?- Yes, I _________ lots of time on it. It's a good way to kill time.A. costB. spendC. takeD. use37. -The boy can speak both English and Japanese _________ he is only ten.-Wow, what a clever boy!A. ifB. becauseC. although38. A student in Fudan University was killed by his roommate just because of small things in daily life. It isimportant for students to learn how to _________ each other.A. get on withB. come over toC. stay away from39. -The meat is _________ delicious.-Yes, but don’t eat _________.A. too much; too muchB. much too, too muchC. too much, much tooD. much too, much too40. The little boy _________ his seat to an old lady on the crowded bus.A. lentB. offeredC. tookD. brought41. –I often have hamburgers for lunch.-You'd better not. It's had for you _________ too much junk food.A. eatB. to eatC. eatingD. ate42. -_________?-My bike doesn't work.A. What's matterB. What's the wrongC. What's troubleD. What's wrong43. -_________ go and help Huihui, a little girl who is badly ill in Zhaoyuan, Shandong?-That's a good idea.A. What aboutB. Why don’tC. Can youD. Why don't you44. Look at the child _________ in the corner. Let's go and help him.A. cryB. to cryC. cryingD. cried45. Yesterday he stayed at home and helped his parents _________ to the cinema.A. instead of goingB. instead to goC. instead goD. instead of to go46. He refused _________ these books back _________ me.A. give; toB. to give, toC. to give; forD. giving; to47. -Thanks a lot for _________ with me. I don't feel _________ now.-_________.A. staying; lonely; No problemB. staying, alone, That's rightC. stay, lonely, No problemD. stay, alone, That's all right48. My _________ sister explained _________ me why she used my bike.A. older, forB. older, inC. elder; toD. elder; for六、根据汉语提示完成句子49．今后我会更加努力地学习。
I will study harder _________ _________.50．晚饭后他喜欢闲逛。
He enjoys _________ _________ after dinner.51．不要生他的气。
Don't _________ _________ _________ him.52．你与同学们相处得如何？How are you _________ _________ _________ your classmates?53．由于污染，许多人担心自己的健康。
八年级英语人教版下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教学设计
（4）巩固：通过听力、阅读练习，帮助学生巩固所学知识，提高听力和阅读能力。
（5）拓展：鼓励学生课后观察和思考家庭成员之间的沟通问题，尝试用英语与家人进行有效沟通，将所学知识运用到实际生活中。
3.教学评价设想：
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，关注家庭和谐，为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们在一、二年级的学习中，掌握了基本的语法、词汇和日常会话。在此基础上，他们对英语学习有了更深入的了解，具备了一定的自学能力和合作学习能力。然而，在语言实际运用方面，尤其是家庭成员之间的沟通问题，学生们的表达能力和解决问题的能力还有待提高。
5.教师在教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励，提高学生的学习信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱家人、尊重家庭成员之间的差异，学会与家人沟通、解决问题的情感态度。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强团队意识。
3.培养学生面对问题时，保持积极乐观的心态，勇于承担责任。
4.增进学生对家庭、亲情和友谊的认识，培养珍惜家人、朋友之间的感情。
（1）形成性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过单元测试、口语表达等形式，全面评估学生的学习效果。
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅家庭成员争吵的图片，引导学生观察并思考：“What is happening in this picture? Can you guess why they are arguing?”
Unit4 知识清单 默写-人教版八年级英语下册
Unit4 Why don't you talk to your parents? Section AI.New words1. allow v.允许 nervously adv .焦虑地2. deal n.协议，交易 8. offer v.主动提出，自愿给予3. relation n.关系，联系 9. proper adj. 正确的，恰当的relationship properly adv. 正确地，恰当地4. communicate v.交流，沟通 improper adj.不恰当地，不正确地communication n .交流 10. copy v.抄袭，复制copied过去时5. argue v.争吵，争论 11. return v.归还，返回argument n.争吵，争论 12. anymore = any more不再6. elder adj.年长的 13. explain v.解释，说明old-older-oldest/ old—elder—eldest explanation n.解释，说明7.nervous adj.焦虑的，紧张的 14. second num.第二 secondly第二，其次II.Phrases and sentences1.allow doing sth 允许做某事 allow sb to do sth 允许某人做某事Eg: The museum is open to the public, so we do not allow smoking here. ·博物馆对公众开放，所以我们不允许在这儿抽烟。
Considering the health problems, parents don't always allow their kids to eat some take-away food. 考虑到健康问题，父母总是不允许孩子吃外卖食品。
人教版八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parent
1. Why don’t you talk to your parents? 为什么不跟你的父母谈谈呢?
【自主领悟】(1)Why don’t you do sth. ? 这是一个否定疑问 句, “为什么不……? ”常用来征求意见和提出建议, 相当于 Why not do sth. ? 句式。例如: Why don’t you go with us? = Why not go with us? 为什么不同我们一起去呢? (2)talk to sb. 意为“同某人谈话”。例如: He talked to me about my study. 他跟我谈了关于我的学习的事情。
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Section A (1a-2d)
Ⅰ. 短语互译 1. get enough sleep 2. have a fight with sb. 3. look through 4. hang out 5. 把……归还给…… 6. 允许某人干某事 7. 成功地发展; 解决 答案: 1. 有足够的睡眠 2. 跟某人打架 3. 浏览 4. 闲逛 5. give. . . back to. . . 6. allow sb. to do sth. 7. work out
【归纳拓展】allow的不同搭配 (1)allow sth. /doing sth. 允许(做)某事 例如: We don’t allow eating in the classroom. 我们不允许在教室里吃饭。 (2)allow sb. sth. (双宾语)给予某人某物 例如: He allows his son too much money. 他给他儿子太多的钱。
speak to sb. “跟某人讲话”
人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》说课稿
人教新目标版英语八下Unit 4《Why don’t you talk to your parents》说课稿一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 4主要讨论了如何与父母沟通的问题，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的沟通技巧，提高与父母交流的能力。
本单元的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在与父母沟通方面存在一定的困扰，可能因为害羞、害怕被批评等原因而不愿意与父母交流。
因此，本节课的教学目标在于帮助学生克服这些障碍，提高他们的沟通能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“Why don’tyou…?”，“Because…”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语应用能力。
3.情感目标：学生能够认识到与父母沟通的重要性，学会尊重和理解父母，提高与父母相处的质量。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并运用句型“Why don’t you…?”和“Because…”进行交流。
2.难点：如何帮助学生克服害羞、害怕被批评等心理障碍，提高他们与父母沟通的勇气和信心。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中学会如何与父母交流。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动，提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于父子间沟通的小故事，引发学生对与父母沟通的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：介绍本节课的主题，展示相关的词汇和句型，让学生初步感知和学习。
3.实践：设计各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中运用所学知识。
新目标人教版英语八年级下册《Unit 4 Why do not you talk to your parents？》单元主题阅读与写作课件
relax ourselves. Fourthly, we should try our best to study hard and learn to face our grades bravely. Fifthly, if we have too much stress, we'd better see a doctor.
How to deal with our stress
Advice
Effect
Take more part in
Help us to (1)_h_a_v_e_a__h_e_a_lt_h_i_er__b_o_d_y
exercise.
and study better.
Talk with(2)_o_u_r_t_e_a_c_h_e_r_s, We can (3)_g_e_t _s_o_m_e__u_s_ef_u_l_a_d_v_i_c_e _p_a_r_e_n_ts__o_r_f_r_ie_n_d_s______ from them.
about our trouble.
(4)_L__is_t_e_n_t_o_m__u_s_i_c_o_r___ Help us relax ourselves. ___r_e_a_d_b_o_o_k_s_.________ Try our best to study hard and (5)_le_a_r_n__to__fa_c_e__o_u_r_g_r_a_d_e_s_b_r_a_v_e_l_y__．
列纲
①I'm not tall and I'm not good-looking. ②My parents can't understand what I do and say. 提出问题 I have few friends at school. ③I have too much pressure in study. I have few afterschool activities.
人教新目标八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents说课稿
人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents说课稿一. 教材分析人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents是一篇关于日常交流和沟通的文章。
本篇文章主要讲述了在遇到问题时，如何与父母沟通，寻求解决方案。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词why not的用法，以及如何运用交际策略进行日常交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际交流中，学生往往因为害羞、紧张等原因不敢开口说英语，本题正好可以引导学生学会如何与父母沟通，提高他们的交际能力。
同时，学生在这个年龄段开始关注家庭和社交问题，对本节课的内容会产生浓厚兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词why not的用法，了解日常交际中的沟通策略。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生学会与父母沟通，增进家庭关系，培养良好的交际习惯。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词why not的用法和日常交际策略。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，克服羞涩、紧张等心理障碍。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高交际能力。
2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学习兴趣，培养合作精神。
3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：用一段关于家庭沟通的短片引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示文章，引导学生关注文章标题和关键词，预测文章内容。
3.课堂讲解：教师讲解情态动词why not的用法和日常交际策略，让学生通过例句理解并掌握。
4.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师巡回指导。
八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents教学反思新版人教新目标版
时间
本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。本节教学反思：本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教学设计中本人先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据生动活泼的图片进行会话，学生很快就可以在真实的语境中熟练运用现在进行时。在教学过程中本人坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。其次，本人注重小组合作。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工，做动作，有问，有答，他们精彩的表演反馈出他们合作的成功与喜悦。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展 树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最 大的优点在于，培养 了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。最后，我来谈谈本节课的不足之处 。虽然本人设计了多个任务让学生来运用所学的句型，学生也能熟练掌握，但缺乏设置大情景和没有主线，导致环节 与环节之间过渡得很生硬。还有，本人所采用的任务，对授课班而言，相对简单，挑战性不够，使得学生的参与有广度但没深度。此外，我认为我对课堂的调控能力还有待提高。
人教八年级英语下册《Unit4 Why don't you talk to your parents
2.有毛病，错误的 4.午夜，子夜 6.猜测，估计 8.重要的事 10.和睦相处，关系良好 12.交流，沟通（n.) 14.云，云朵 16.代替，反而 18.焦虑的，担忧的 20.正确的，恰当的 22.交流，沟通（v.) 24.清楚易懂的，晴朗的 26.归还，回来
1.look through 浏览
He is looking through the books in the library.
look around 四处张望 look up 向上看；查找 look into 调查 look after 照顾；照看 look at 看看 look for 寻找
2 .Although she’s wrong , it’s not a big deal. 尽管她做得不对，但也没什么大不了的。 although 引导让步状语从句 虽然；尽管 big deal 重要的事情或状况 It is not a big deal.= It is no big deal. deal n. 协议；交易 n.大量 a good / great deal (of sth) vi.处理；应对 deal with
3 Hope things work out. 希望事情会好起来。 work out解决（问题）改善（状况）
Do you want to stay with us to see how things work out?
1.用功学习
2.得到足够的睡眠
人教版八年级英语下册集体备课教案：Unit4 Why don’t you talk to your
课题课时Period 1教学目标语言技能听：能听懂他人他人陈述困难和麻烦的简单对话的内容，并获取主要信息。
说：1.能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，如What’s wrong?I’m really tired because I studied until midnight last night.2.能针对别人的困境提出解决的办法和建议，如What should Ido?Well,you should call him so that you can say you’re sorry.语言知识语音：熟练把握邀请句的升调语调，同时，在口语交流时能做到语音、语调准确、自然、流畅。
词汇：1.熟练运用：allow,wrong,midnight,guess,de al.2.掌握：What’s wrong, look through,work out.语法：1.能正确使用情态动词could,should表达或劝告，如：Youcould go to his house.2.能正确使用Why don’t you...?句型表达建议。
功能：学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦。
话题：了解人际交往的相关知识。
情感态度1.培养学生用英语交际能力，学会与人进行流畅的沟通和交流；2.使学生在活动中学会真诚、坦然地与人交谈。
学习策略认知策略：能在具体的情境中询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，从而进一步主动练习和实践。
调控策略：.能针对别人的困境提出解决的办法和建议,并与人进行交流。
交际策略：培养学生合作能力，不断完善知识点，加强对话练习，学会与人闲聊，进行交流。
资源策略：通过多媒体、录音机等教学辅助工具。
文化意识了解中西方家长对待孩子参加课外活动和课外学习班的态度与做法。
教学重难点教学重点1.能正确使用情态动词could,should表达或劝告。
2.能正确使用Why don’t you...?句型表达建议。
教学难点1.Talk about problems.2.Give advice.教学方法听说法，交际法，教学辅助手段PPT, recorder.板书设计Unit4 Why don’t you talk to your parents？Sectio n A 1a-2dallow What’s wrong?wrong Why don’t you...?midnightguessdeal教后反思本节课学会了提建议的方式有：Why don’t you...? /Why not…?等Teaching ProcedureStages/TimingStep 1. warming-upStep 2 PresentationStep3 DiscussionStep 4Pre sentationStep 5 ListeningTeach ers’ a ctivitiesAfter greeting, ask students :What day is it today?What’s the date today?What’s the weather like today?1. Show the picture of a girl:T: Please look at this girl,what isshe doing?T: Look at her face,she isworried.because she has a lotof homework to do.Do yo uhave too much homework todo?Do you think it is serious?1a.Get them to read the followingsentences and discuss wheatherthey are serious or not. And thenwrite them in the approprite boxT:Do you have theseproblems?What kind of problemsdo you have?Students’ activitiesStudents answer the questions。
Unit 4 Why don’t you talk to your parents人教版八年级下英语
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Section A Period 1 (1a-2c)
教学目标：
教学重难点：
Teaching Steps：教学环节
一．第一教学环节：情景导入（约5分钟）
二．第二教学环节：师生互动（约30分钟）
三．第三教学环节：协作学习（约9分钟）
四．第四教学环节：布置作业（约1分钟）
板书设计：
Unit 4 Why don ’t you talk to your parents?
Section A Period 1 (1a-2c)
课后反思：
本节课主要通过对于生活中所存在的问题进行探讨并给出建议，引导学生掌握提出建议的三种基本句型，锻炼学生的听说读写能力，并提高学生的社会关注度和社会责任感。
在实际操作过程中，我的时间把握不是太好，导入环节过长，设置的问题不够精炼，导致后来的听说环节有些仓促，另外就是问题设置难度较大，学生不知如何让表达，导致课堂的氛围略显沉闷，最后的拓展升华有些突兀，过渡不够自然，没有达到理想的效果，这都是我在以后的课堂教学过程中需要改进的地方。