《我的母亲》教案 (人教版八年级下册)
八年级下册《我的母亲》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者对母亲的敬爱和感恩之情。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的合作意识和探究能力。
（2）学会从生活中发现母爱的存在，学会珍惜和回报母爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
二、教学重点1. 理解课文《我的母亲》的主要内容，体会作者对母亲的敬爱和感恩之情。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义，感受母爱的伟大和无私。
2. 如何引导学生从生活中发现母爱的存在，培养学生的感恩之心。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示母爱的场景，引导学生思考母爱的伟大和无私。
（2）简要介绍课文作者及其背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文《我的母亲》，理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学生通过自主学习，回答课文中的思考题。
3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分享自己对于母爱的理解和感悟。
（2）各组选代表进行汇报，互相交流学习心得。
4. 课文讲解（1）分析课文中的修辞手法和表达技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
（2）讲解课文中的难点和重点，帮助学生深入理解课文内容。
5. 实践环节（1）让学生从生活中寻找母爱的存在，体会母爱的伟大和无私。
（2）学生通过写作、绘画等形式，表达对母亲的感激之情。
五、课后作业1. 复习课文《我的母亲》，总结作者对母亲的敬爱和感恩之情。
2. 写一篇关于母爱的短文，分享自己的感悟和体会。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，评价学生的学习态度和合作意识。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评价学生对课文内容的理解和感悟，以及表达能力。
八年级语文下册我的母亲教案
八年级语文下册《我的母亲》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者对母亲的敬爱和怀念之情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会感恩，珍惜与父母相处的时光，培养尊敬父母、孝顺父母的美德。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《我的母亲》的朗读与理解。
（2）生字词的学习与应用。
2. 教学难点：（1）体会作者对母亲的深厚感情。
（2）学会如何写作人物传记。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、歌曲等资源，激发学生对母亲的感恩之情。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《我的母亲》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过自学，掌握生字词，并尝试翻译课文。
3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分析课文结构，总结作者写作特色。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生正确理解词义和运用。
（2）分析课文内容，引导学生体会作者对母亲的敬爱和怀念之情。
5. 课堂练习（1）让学生运用生字词造句。
（2）选取课后练习题，检测学生对课文内容的理解。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我的母亲》。
（2）完成课后练习题。
2. 拓展作业：（1）写一篇关于父母的感恩日记。
（2）收集有关孝道的成语或故事，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和方式，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，评价学生的自主学习能力和团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括对生字词的掌握和对课文内容的理解。
八年级下册语文《我的母亲》教案
八年级下册语文《我的母亲》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析并理解课文中所运用的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行整合、概括。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用细腻的笔触描绘人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母亲的深厚感情，培养学生的孝敬父母之心。
（2）学会珍惜与父母相处的时光，懂得感恩。
（3）激发学生对家庭、对亲情的思考，提高他们对家庭责任的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中所运用的修辞手法及其作用。
2. 教学难点：（1）理解作者对母亲的深厚感情。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行整合、概括。
（3）运用细腻的笔触描绘人物形象。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更好地理解作者的观点和情感。
四、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 课堂讲解：（1）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）讲解生字词，让学生学会运用。
（3）分析课文中所运用的修辞手法及其作用。
3. 课堂练习：（1）让学生根据课文内容，回答相关问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容。
（2）强调重点知识点。
5. 课后作业：（1）要求学生熟读课文，巩固知识点。
（2）布置相关写作练习，让学生运用所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
八年级下册《我的母亲》教案
八年级下册《我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《我的母亲》的文章内容。
（2）学会用优美的语言表达对母亲的感激和敬爱之情。
（3）掌握文章中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题和情感。
（2）学会通过举例、描述等方法，表达对母亲的感激之情。
（3）培养学生的口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的尊敬、感激和关爱的情感。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章内容的掌握和理解。
（2）表达感激和敬爱之情的语言运用。
（3）重点词汇和句型的学习。
2. 教学难点：（1）文章深层次情感的理解。
（2）如何用语言表达内心的感激和敬爱。
（3）词汇和句型的运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本文的作者和背景。
（2）引导学生思考自己对母亲的感情和回忆。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解文章内容。
（2）学生通过查找资料，了解课文中的重点词汇和句型。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，深入理解文章的主题和情感。
（2）每组选代表进行汇报，分享自己的感悟和体会。
4. 课堂练习（1）教师布置练习题，检查学生对文章内容的理解。
（2）学生运用所学词汇和句型，表达对母亲的感激和敬爱之情。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）学生进行拓展训练，尝试运用所学知识进行写作。
四、课后作业1. 背诵课文《我的母亲》。
2. 写一篇关于母亲的作文，运用所学词汇和句型。
3. 搜集有关母亲的诗歌或文章，进行阅读和欣赏。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
2. 练习与作业：检查学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 作文与创作：评价学生在作文中表达对母亲的感激和敬爱之情的真实性和准确性。
六、教学内容与方法1. 内容：（1）学习并理解《我的母亲》中的重要段落，分析母亲的形象。
八年级语文下册《我的母亲》教案、教学设计
1.教学活动：教师带领学生细读课文，分析生字词、段落结构和写作手法。针对课文中的重点句子和描写，进行深入讲解，引导学生理解作者对母亲的真挚情感。
2.设计意图：通过讲授新知，让学生掌握课文的基本知识，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.针对学生已有的知识背景，设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
2.重视学生个体差异，鼓励他们在课堂上积极表达，关注他们的情感体验，提高他们的自信心。
3.创设互动、轻松的学习氛围，让学生在讨论、交流中碰撞出思维的火花，培养他们的合作意识和团队精神。
4.结合学生的生活实际，引导他们关注家庭、亲情等主题，使他们在学习过程中得到情感熏陶和价值观的塑造。
4.设计写作练习，让学生借鉴课文写作方法，以自己的母亲为题材，创作一篇作文，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到母爱的伟大和无私，培养孝敬父母的良好品质。
2.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，激发他们对美好生活的向往。
3.引导学生学会关爱他人，尊重和感激对自己付出的人，培养积极向上的人生态度。
设计意图：巩固课堂所学，提高学生的写作能力，培养他们表达情感的能力。
2.阅读理解：选取一篇关于母爱的文章，进行深度阅读。要求学生在阅读过程中，关注文章的主题、结构、人物形象等，并完成以下任务：
a.概括文章大意，提炼出中心思想。
b.分析文章的写作手法，如比喻、拟人等。
c.选取一段印象最深刻的描写，谈谈自己的感悟。
2.设计意图：通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，培养他们的情感态度和价值观。
八年级下册《我的母亲》教案
八年级下册《我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的母亲》。
（2）理解课文内容，把握文章的主题和结构。
（3）学会使用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用课文中的句型和词语，进行口语表达和写作训练。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、孝敬父母的美好情感。
（2）引导学生学会感恩，珍惜家庭的幸福。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的母亲》的朗读与背诵。
（2）课文内容的理解和运用。
2. 教学难点：（1）课文中有个别生僻词语的理解。
（2）课文句型的运用和拓展。
三、教学过程1. 课堂导入：（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾母爱相关的诗歌、故事，激发学生对母亲的敬爱之情，为学习课文《我的母亲》做好情感铺垫。
2. 自主学习：（10分钟）学生自主朗读课文《我的母亲》，理解课文大意，划出生僻词语和不懂的句子，准备与同学交流。
3. 合作探讨：（15分钟）学生分小组合作探讨，解决自主学习过程中遇到的问题，共同理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讲解：（15分钟）教师针对课文内容进行讲解，包括生僻词语的解释、重点句型的讲解等。
引导学生学会感恩父母，培养孝敬父母的意识。
5. 口语表达训练：（5分钟）学生运用课文中的句型和词语，进行口语表达训练。
教师点评并给予鼓励。
6. 写作训练：（10分钟）学生根据课文内容，结合自己的实际生活，写一篇关于母亲的作文。
教师批改并给予反馈。
四、课后作业1. 背诵课文《我的母亲》。
2. 运用课文中的句型和词语，写一篇关于父亲的作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试：在单元结束后，进行测试，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
八年级下册《我的母亲》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解课文《我的母亲》的内容，把握作者对母亲的深情描绘，体会母爱的伟大和无私。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质，提高学生的家庭责任感。
3. 通过对课文的分析与讨论，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：分析课文《我的母亲》的主题思想，感受作者对母亲的真挚情感。
2. 教学难点：理解课文中所表现的母爱的伟大和无私，以及如何将这种情感融入到自己的生活中。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述母爱的主题。
2. 讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析课文中的具体事例，引导学生深入理解母爱。
四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的相关资料。
2. PPT课件。
3. 讨论话题及问题清单。
五、教学过程：1. 导入新课：利用PPT展示课文《我的母亲》的封面，引导学生关注课文。
简要介绍作者背景，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受作者的语言风格和情感表达。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考。
3. 分析课文：分段讲解课文内容，引导学生理解作者对母亲的描绘。
重点分析母爱的伟大和无私，以及作者如何通过具体事例来表现这一主题。
4. 讨论与分享：将学生分成小组，让他们就讨论话题及问题清单展开讨论。
讨论结束后，各小组选代表分享讨论成果。
6. 课后作业：六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、分享等环节，评估学生的积极性。
2. 课后作业：评估学生作文的质量，包括内容真实性、情感表达、文字组织等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，鼓励他们提出建设性意见，培养学生的批评性思维。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和应用知识。
八年级语文下册《我的母亲》教案
八年级语文下册《我的母亲》教案（精选）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情。
2. 提高阅读理解能力，掌握课文中的重点词语和句式。
3. 培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
1.2 教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 探讨课文中所传递的家庭价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 重点词语和句式的掌握。
3. 家庭价值观的传承与弘扬。
2.2 教学难点1. 课文中的深层次含义的理解。
2. 修辞手法的运用和表达技巧的掌握。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家庭价值观的理解。
3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生进行思考。
3.2 教学手段1. 课件：制作课件，展示课文内容和相关知识点。
2. 视频：播放与课文相关的视频资料，增强学生的感性认识。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3. 内容分析：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对家庭价值观的理解。
5. 总结与反思：总结课文内容，引导学生进行思考和反思。
4.2 时间安排1. 导入：5分钟2. 阅读理解：10分钟3. 内容分析：15分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生阅读理解能力的评估。
2. 学生对课文内容的理解和分析能力的评估。
3. 学生对家庭价值观的传承与弘扬的反馈。
5.2 教学反馈1. 学生自我评价：学生对自己的学习情况进行评价。
2. 学生互评：学生之间互相评价，相互借鉴和学习。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予指导和鼓励。
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《我的母亲》教案 (人教版八年级下册) 学
目
标知识目标了解作者情况，记重点字词。
把握作者的思想感情。
能力目标.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世
对作者的影响。
学科思想与方法通过对作者母亲形象的了解，激发学生
对母亲的热爱之情。
学生活动经验通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。
最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者
的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的
热爱之情。
教学
重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
教学
难点让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自
己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。
教
学
过
程
教学内容设计意图活动时间
一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）
1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。
自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。
今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。
二、检查预习（课件展示重点字词）
文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱
生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。
三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）
生自由读，了解胡适相关情况。
四、探索新知
㈠整体感知
师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。
（课件展示母子亲情的画面并出示问题）
师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人
生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
㈡合作探究
师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
这是几件什么样的事？这几件事表现了母亲怎样的品性？请速度文章回答下列问题。
（课件出示问题）
1.文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？
2.本文表达了作者对母亲怎样的感情？
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
1.共写了以下几件事：
（1）唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。
（2）母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。
（3）我说轻薄话，手重重责罚──教之严。
（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。
（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。
（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
2.作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。
㈢质疑、解疑（生提出疑问，师生共同解疑）
师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题：
1.母亲的为人处世对作者有哪些影响？
2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？
3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训
导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
生结组讨论后，师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同
年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养
成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
3.写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待
人接物以及这些对我的影响。
写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更
写了母亲对我的“身教”。
五、拓展延伸（课件出示问题）
1.母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教
育方法的？
2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。
你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。
生思考后，互相交流。
六、总结
同学们，母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污；母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。
热爱我们的母亲吧！让我们用歌曲《懂你》来表达我们的这份心意。
（播放歌曲《懂你》）
七、推荐阅读
老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》
板书
第二课时
教学目标
1.品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2.理解母亲，体会真挚的母爱，完成本单元写作实践。
教学重难点
1.品味语言
2.写作
教学过程
一、师揭示主题
同学们，胡适的母亲让我们看到了中国传统的母亲形象，她们把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人
做无尽的奉献。
如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，她们也踏上了社会的舞台，她们不仅要照顾孩子，照顾家庭，还要工作，作为儿女，我们应该怎么做呢？这堂课我们就为
母亲献上一首心中的歌。
师板书：
我的母亲
──献给母亲的歌
二、教学过程
㈠自主合作探究
师：本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语
句进行分析。
（生速读文章，找出语句独立分析或结组讨论，明确本文语言质朴、真切，讲究分寸的特点）
例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
”──母亲爱子之深，平时的语言
中含着我对母亲的感激。
“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。
这种生活
的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
”──可以看出作
者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母
亲的疼爱之情。
“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”──表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
──事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。
“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。
师：文章的选材具有怎样的特点？（生讨论后明确：选取生活中平凡的小事）
㈡写作链接
1.师：《我的母亲》一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。
在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。
（生思考后，互相交流）
2.在学生回忆亲情故事的基础上，提问学生几个问题：
（1）你过生日吗？你的母亲过生日吗？你知道母亲的生日吗？
（2）你知道母亲的心愿吗？你做过令母亲欣慰的事吗？
（3）你知道母亲喜欢什么吗？
（4）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
以上问题会让不理解、不体贴父母的学生感到惭愧，教
师趁热打铁，让学生表达一下他们对母亲的感谢之情。
3.生用自己独特的方式表达对母亲的爱。
（班内选出一
名主持人）
（1）主持人开场白。
（2）生展示歌颂母亲的歌曲、诗歌、文章、故事、名言等。
4.学生写作
师：同学们，让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感
人瞬间。
可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可
以写关于母亲的任何文章。
三、总结
同学们，每一天我们都沐浴在母爱的阳光下，每一刻母
亲的心都牵挂着我们，让我们由衷地热爱母亲，感谢母亲吧！
让学生把握语言特点，体会作者字里行间流露出来的真情。
另外，根据学生写作文没有真情实感，不会捕捉素材这
一点，让学生体会本文的选材特点，从而知道写文章贵在流
露真情，贵在选取生活中的感人事件。
同时，让学生回忆自
己与母亲之间的感人事件，唤起他们对母亲的理解与热爱之
情，完成本单元写作实践。
王丽华。