八年级英语下册 Unit 4 A good read comic strip and welcome导学案(新版)牛津版.DOC
八年级英语下册 Unit 4 A good read comic strip and welcome导学案（新版）牛津
版.DOC
good read课题8A Unit4 A good readComic strip and Welcome to the unit学习目标
1、了解不同类别的书的英文表达
2、能用英语谈论喜欢的书及喜欢的原因
3、激发学生对阅读的兴趣学习内容四会内容词汇：read cooking Germany knowledge spare French writer ugly touch 词组：a book about improve my knowledge of in your spare time French writer句型：Have you decided what to do with these books? What do you like to read in your spare time?
I like reading novels and plays、 The story of the ugly man Quasimodo really touched me、导学过程感悟
1、预习词汇练习
1、烹饪，烹调__________
2、读物__________
3、德国__________
4、知识__________
5、空闲的，多余的__________
6、writer n、__________
7、ugly adj、__________
8、touch v、__________
2、展示交流
1、read名词，意为“读物”；Her prizewinning novel is
a wonderful novel、read还可以作动词，意为“读，阅读”，过去式和过去分词都是read、I read a good article in today’s newspaper、reader 名词，意为“读者”
2、Germany名词，意为“德国”，German，作形容词时意为“德国的，德国人的”，作为名词时意为“德国人”，复数为Germans、I’m from__________(德国)、 I am __________(德国人)、
三、反馈练习：I、根据句意及所给的汉语提示完成句子。
1、We can get a lot of ________ (知识)
from the history books、2、Quasimodo looked________ (丑陋)
but he was kind、3、The story of the little girl
________ (感动)
me very much、4、You’d better choose a good
________ (读物)
for your son、5、 You can use the ladder to ________ (到达)the kite in the tree、II、翻译下列短语
1、如何处理____________
2、给某人某物 ___________
3、用……做某事 ______________
4、在点冰箱上 _______________
5、like books so much____________
6、be interested in _________________
7、in one’s spare time ___________
8、the knowledge of _________________III、单选题。
1、Why _______ organize a fashion show for the children in Sichuan?
A、 not
B、don’t we
C、 not
D、 A&B
2、I don’t know ______ _ my problem、
A、what to do
B、how to do
C、what to do with
D、how to do with
3、 We should ________ some leaflets _________ ask people to donate money、
A、 give out; to
B、 give; for
C、 give off; to
D、 send; for
4、 We should make a poster _________ students
________ the danger、
A、 ask; to know
B、 to ask; to know
C、 ask; know
D、 asking; to know
5、I don’t know you like playing basketball 、
A、so much
B、so many
C、such much
D、such manyIII、用所给词的适当形式填空。
1、I really don’t know what ________ (do)
next、2、 Most children are interested in ________ (read)
comic books?
3、Let’s ________ (sell)
books to raise money、4、 During the past few years, man ________ (make)
great progress in computers、5、 There________ (be)
a factory near our school in the past、教学反思：。
牛津译林版英语八下Unit4《Agoodread》(welcome)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 4《A good read》（welcome）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八下Unit 4 A good read》是一篇关于阅读和文学欣赏的课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于名著《动物农场》的介绍文章，了解这本书的内容、特点以及作者的观点，并能够就自己的阅读体验进行交流和分享。
教材通过丰富的语言材料，引导学生关注英语阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在七、八年级时已经学习过一些关于文学作品的课文，对名著有一定的了解。
但是，对于《动物农场》这本书，可能了解不多。
因此，在教学过程中，我需要帮助学生更好地理解课文内容，引导他们欣赏文学作品，并能够就自己的阅读体验进行表达。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解课文的主要内容。
2.能力目标：学生能够阅读并理解英文文学作品，提高他们的阅读能力。
3.情感目标：学生能够欣赏文学作品，培养他们的阅读兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语。
2.难点：学生能够欣赏文学作品，并能够就自己的阅读体验进行表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法。
通过设计各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读和表达能力。
同时，我将使用多媒体教学手段，如PPT和视频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：我将以一段关于《动物农场》的视频导入新课，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：他们是否读过这本书？对这本书有什么了解？2.While-reading：学生将阅读课文，回答相关问题。
在这个过程中，我将引导学生关注课文中的关键词汇和短语，并帮助他们理解课文内容。
3.Post-reading：学生将就自己的阅读体验进行交流和分享。
在这个过程中，我将引导学生表达自己的观点，提高他们的表达能力。
牛津译林版八年级英语下册 Unit4 a good read 课文要点解析
牛津译林版八年级英语下册Unit4 a good read 课文要点解析Comic strip1.Have you decided what to do with these books, Hobo?霍波,你已决定怎样处理这些书了吗? (教材第48页)I)decide此处用作及物动词，意为“决定”，后跟名词、代词、动词不定式或从句等。
She decided to book two tickets to Hainan online.她决定在网上预订两张去海南的票。
Let's first decide where we should go.咱们先决定应该去什么地方。
[拓展]decide的名词形式是decision,意为“决定”。
make a decision (to do sth. )意为“做决定(做某事)”。
You need to make a decision today.你今天需要做个决定。
中考.链接(2017.江苏苏州).Jack, why have you decided_________Chinese folk music as a course?一To learn more about Chinese culture.A. takeB. takenC. takingD. to take解析:我们可用“固定搭配法”解答此题。
decide to do sth.为固定搭配，意为“决定做某事”，故选D。
句意:“杰克，你为什么决定选择中国民间音乐这门课”“为了更多地了解中国文化。
” 答案:D(2)do with意为“处理;处置;对待”，常与疑问词what连用。
What did you do with those old keyboards?你怎么处理那些旧键盘了?The new teacher didn't know what to do with students.那位新老师不知道如何对待学生。
2019年春八年级英语下册Unit4AgoodreadPeriod1Comicstrip (1)
1 Unit 4 A good readPeriod 1 Comic strip & Welcome to the unit重点单词根据汉语意思，写出相应的单词1. 读物 ____________2. n ．烹饪，烹调 ____________3. 小说 ____________4. 德国 ____________5. 知识 ____________6. 空闲的；多余的 ____________7. 法国(人) 的 ____________8. 作者，作家 ____________9. 丑陋的 ____________10. 感动，触动 ____________写出下列单词变形1. cooking n ．—____________ n ．& v .2. Germany n ．—____________ n ．& adj .3. French adj .—____________ n ．法国4. writer n ．—____________ vt . & vi.重点短语根据汉语意思，写出相应的英文短语1. 提高我的知识水平 ________________2. 在某人的空闲时间________________重点句型根据汉语意思，完成下列句子1．霍波，你已经决定怎么处理这些书了吗？Have you decided ________ ________ ________ ________ these books, Hobo?2．我得用它们够到冰箱上的盒子。
I ________ ________ ________ them ________ ________ the box on the fridge. 公交小句根据汉语意思，完成下列句子在我的空闲时间，我读了一本由一位法国作家写的书，它真的很触动我。
________ ________ ________ ________， I read a book ________ a French writer and it really ________ ________．。
新牛津译林版八年级英语下册Unit 4 A good read comic精品课件
Guide One
2. Turn to page 49 and write the type of book under each picture. Then put a tick in the box if you’ve read this type of book before.(2′
science
Work in pairs and role-play Eddie and Hobo.
Practice in class(12'
完成《 课课练》P35
3. Read and understand the following sentences.(2′
(1). ---Have you decided what to do with these books? --- Not yet. (2). I didn’t know you liked books. (3). I have to use them to reach the box on the frl
health
novel
culture
3. What type of book are you interested in?(3′ Why?
4.Sandy and Daniel are talking about what they like to read. Let’s read and answer the following questions.(5′ (1). What is Daniel’s favorite type of book? Why? (2). What is he reading now? (3). What does Sandy like to read? (4). What book does she think is great? Why? 5. Now read after the tape. Pay attention to your pronunciation of the proper nouns.(4′
牛津译林版英语八下Unit 4《A good read》(integrated skills)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 4《A good read》（integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八下Unit 4 A good read》是一篇关于阅读理解和文学鉴赏的课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于小说《动物农场》的评论文章，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的文学鉴赏素养。
教材中包含了丰富的语言知识，如词汇、语法和阅读策略，为学生提供了全面的语言学习材料。
二. 学情分析在八年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。
然而，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇复杂的文章。
此外，由于学生对文学作品的接触较少，他们在文学鉴赏方面的素养还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力和文学鉴赏素养的提升。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和语法知识，如现在完成时、被动语态等。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用阅读策略理解长篇复杂的文章。
3.情感目标：通过阅读和讨论，学生能够培养对文学作品的鉴赏能力，激发对阅读的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和语法知识。
2.难点：学生能够运用阅读策略理解长篇复杂的文章，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、纸质教材和网络资源等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的书籍和作家，激发学生对文学作品的兴趣，引入本节课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生运用阅读策略理解文章。
3.词汇语法：学生通过课文学习新词汇和语法知识，教师进行讲解和练习。
4.小组讨论：学生分组讨论课文中的观点和表达方式，培养学生的批判性思维能力。
5.文学鉴赏：教师引导学生分析课文中的文学手法和特点，提高学生的文学鉴赏素养。
牛津译林版八年级下册 Unit4 A good read 分课时单词短语句型语法知识梳理
Comic strip & welcome to the unit1.read n. 读物reader n. 读者read v. (read-read-read)a good read 一本好的读物an interesting read 一本有趣的读物some good reads 一些好的读物do some reading 阅读2.Have you decided what to do with these books,Hobo?what to do with these books怎么处理这些书“疑问词十不定式”构成的不定式短语, 在句中作宾语。
3..Give them to me then.那就把它们给我吧. give sb sth.=give sth to sb含give动词构成的词组和短语有: give a talk 做报告; give up放弃; give in 屈服; 让步; “use sth to do sth”是固定搭配,意为“使用.....做......”. 如:give sb some advice 给某人提建议; give back 归还; give out 分发4.have to不得不;只好.如:I have to clean the room before my mother comes home. 我不得不在妈妈回来之前打扫房间。
[辨异]have to和must(1)must多表示主观需要或责任感的驱使,有必要或有义务去做某事,多译为“必须”,而haveto多表客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之,多译为“不得不干某事.”如:We must be there on time. (责任感的驱使)我们一定准时到达。
I have to do my homework now.(不得不做)我现在不得不做作业。
(2)must没有时态的变化,而have to有时态的变化。
八年级英语下册Unit4Agoodread知识点总结牛试题
A good read制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
一、词型转换。
1. cook (名词) _____________2. beautiful (反义词) _________3. tie (如今分词) ___________4. able (反义词) ____________5. success (动词) ____________6. stomach (复数) __________7. success (形容词) _________8. success (副词) ____________9. sell (名词) ______________ 10. sail (名词) _____________ 11. Canada (形容词) __________ 12. hide (形容词) __________13. advise (名词) ___________ 14. copy (复数) ______________ 15. confident (名词) ________二、翻译以下短语。
1. 处理 ________________________________2. 把某物给某人 _______________________3. 使用…做某事 ________________________4. 在二战 _____________________________5. 对做某事感兴趣 ______________________6. 进步我对过去的认识 _________________7. 在你的业余时间是 ______________________ 8. 看小说和戏剧 _______________________9. 一个法国作家 ________________________ 10. 这个丑陋男子的故事 ________________11. 触礁 _______________________________ 12. 尽我可能游的远 ____________________13. 到…时候 ___________________________ 14. 筋疲力尽 __________________________15. 倒在沙滩上 _________________________ 16. 被栓在地上 ________________________17. 往上爬过我的胃 _____________________ 18. 站在我脸旁 ________________________19. 往下看 _____________________________ 20. 和…一样尺寸 ______________________21. 开场在我身上爬 _____________________ 22. 对某人喊叫 ________________________23. 使他们都摔倒 _______________________ 24. 继续在我身上走动 __________________25. 让一只手自由 _______________________ 26. 设法做某事 ________________________ 27. 一大群小人 _________________________ 28. 把我的左手举在空中 ________________ 29. 径直朝我走来 _______________________ 30. 逃离… ____________________________ 31. 站在他的肩膀上 _____________________ 32. 发现他自己不能动 __________________ 33. 和某人交流 _________________________ 34. 建议某人做某事 ____________________ 35. 上交 _______________________________ 36. 选择…作为课外活动 ________________ 37. 自学 _______________________________ 38. 在如此短的时间是 ____________________ 39. 等等 _______________________________ 40. 读一些关于…的评论 ________________ 41. 从接走她女儿 ___________________ 42. 保持安静 __________________________43. 在书上画画或者写字 ___________________ 44. 准时还书 __________________________ 45. 不得不续借它们 _____________________ 46. 带你的图书卡来 ____________________ 47. 一个英国作家 _______________________ 48. 有…的灵感 ________________________ 49. 回绝做某事 _________________________ 50. 这系列的第七本书 __________________ 51. 所有的HY社 _______________________ 52. 在去伦敦的火车旅途中 ______________ 53. 宏大的成功 _________________________ 54. 把…翻译为… ______________________ 55. 起初 _______________________________ 56. 一次 ______________________________ 57. 主角 _______________________________ 58. 有愉快的经历 ______________________59. 不同类型的书 _______________________ 60. 创始一个全新的世界 ________________三、单项选择。
牛津译林版八年级英语下册8BUnit4Agoodread全单元教案
Try to answer the questions.
Talk about the picture.
Guess.
Listen
Look, listen and
learn.
教
后
记
学科英语Leabharlann 年级八设计人
课型
课题
Unit4 Agood read
总课时
第2课时
教学目标
知识目标
To guess meanings of words from the context
e.Sandy is winderingwhere to askfor help.
f.Amy does not knowhow to writethe reprt.
2.Ask the students toconclude the rules,and understand the mengings of the stucture:“wh-” words + “to” infinitives.
Step5 Finding out all the useful expressions
Go over the text to find out all the useful expressions.
1crash against
2as、、as
3be tired out
4the same size as
5shout at sb
6fall over
7manage to do
Step 6.Doing homework
a. Listen and read after the tape five times.
译林版英语八年级下册Unit 4 A good read教案
3.Are you good at（烹饪）? - Yes,I am.
I often read books in my（空闲的）time.
5. The girl is（丑的）,but she is very polite.
Actions are as follows:
(1)Show me yourfingers.
(2)Liftyour left hand into the air.
(3)Continuelifting your left hand into the air.
(4)Show me that youare tired out.
5.I(read) the book. It is very interesting.
三、选择
( )1. The shelf is so high that the little boy can'tthe books on it.
A. arrive at B. reach C. get to D.arrive in
A good read
总课题
8B Unit 4 A good read
总课时
8
第1课时
课题
Welcome to the unit
课型
New
教学目标
1. learn about different types of books.
2. Talk about your favorite books and why you like them.
教学重难点
improve the ability of skimming the story for the main idea, scanning the story for specific information and reading carefully for more details;
八年级英语下册Unit4AgoodreadComicStrip@welcometotheunit教案
Check:
Eddie asks Hobo ______ ____ ____ with the books. Hobo has not ________ ____. Eddie asks Hobo to give the books to him. Eddie feels __________ because he did not know that Eddie _____ books. In fact, Eddie wants to use the books to ______ the box on the fridge.
T:Understand? S:Yes.
T:I’ll give you 2 minutes .Please go...
T: OK ,Now,any questions?
Who can answer? (let’s Ss read for the others)
He /She reads once.You read twice,Are you clear?
Step 4 Guide Three (9’)
Please read the text with your partner within 3 minutes, then act it out .
Have a match! Which group can do it best?(The teacher
T: Are you clear ? S: Yes.
T:Do you like readingin your spare time? S:
T:What books do you like reading?S:...
T:OK,Let’t go on.