八年级科学上册第三章
八上科学第三章知识点总结
八上科学第三章知识点总结八上科学（人教版）第三章知识点总结。
一、溶液。
1. 溶液的概念。
- 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。
均一是指溶液各部分性质相同，稳定是指外界条件不变时，溶液不会分层或析出溶质。
- 溶液由溶质和溶剂组成。
溶质可以是固体、液体或气体，溶剂一般是液体，最常见的溶剂是水。
2. 溶液的组成表示方法 - 溶质的质量分数。
- 溶质的质量分数=(溶质质量)/(溶液质量)×100%=(溶质质量)/(溶质质量 +溶剂质量)×100%- 有关溶质质量分数的计算：- 已知溶质和溶剂质量，求溶质质量分数。
- 已知溶液质量和溶质质量分数，求溶质质量或溶剂质量。
- 溶液的稀释或浓缩问题，根据稀释或浓缩前后溶质质量不变来计算。
二、物质的溶解性。
1. 影响物质溶解性的因素。
- 溶质、溶剂的性质：不同溶质在同一溶剂中的溶解性不同，如氯化钠易溶于水，而碘难溶于水；同种溶质在不同溶剂中的溶解性也不同，如碘在酒精中易溶，在水中难溶。
- 温度：大多数固体物质的溶解性随温度升高而增大，如硝酸钾；少数固体物质的溶解性受温度影响较小，如氯化钠；极少数固体物质的溶解性随温度升高而减小，如氢氧化钙。
2. 饱和溶液与不饱和溶液。
- 饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液。
- 不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液。
- 相互转化：- 对于大多数固体溶质（溶解度随温度升高而增大）：- 不饱和溶液→(增加溶质、降低温度、蒸发溶剂)饱和溶液。
- 饱和溶液→(增加溶剂、升高温度)不饱和溶液。
- 对于溶解度随温度升高而减小的固体溶质（如氢氧化钙）：- 不饱和溶液→(增加溶质、升高温度、蒸发溶剂)饱和溶液。
- 饱和溶液→(增加溶剂、降低温度)不饱和溶液。
三、溶解度。
1. 溶解度的概念。
- 在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。
浙教版八年级上科学第三章知识点总结
浙教版八年级上科学第三章知识点总结浙教版八年级上科学第三章知识点总结第一节环境对生物行为的影响生物的生活环境包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素。
生物能对环境刺激作出相应反应。
生物与环境之间相互影响。
植物的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。
第二节神奇的激素生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等。
生长素的生理作用包括促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果等。
植物激素如赤霉素、细胞分裂素等，在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用。
胰岛素的作用是促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。
当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。
内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。
脑垂体分泌的生长激素能控制人的生长发育，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里，卵巢、分泌的雌雄性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
第三节神经调节人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。
人体的产热和散热过程是维持体温稳定的关键。
在安静状态下，内脏产热是主要的，而运动时则以骨骼肌产热为主。
散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热，其中皮肤直接散热的多少取决于皮肤表面与外界环境的温度差。
在低温环境中，血管收缩导致皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少；而在高温环境中，血管舒张导致皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加。
八年级科学上第三章知识点总结
第三章生命活动的调节3.1 环境对生物行为的影响一、环境因素对动物行为的影响动物对环境刺激(如、温度、气压、、颜色、食物、月相周期、)作出应答性反应。
例如:(1)猫头鹰休息，出来活动，主因是、光照影响其行为；(2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
二、植物感应性现象1.植物常见的感应性有、向地性、、、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的生长、茎的生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向的地方生长。
(4)向化性:植物的根向的地方生长。
(5)向触性:植物对作出的反应。
(6)向热性:植物对作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物(负地)、的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆，放到阳光下结论:含羞草具性。
[实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
结论:含羞草具。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从，根从。
结论:豆芽茎、根的性。
3.2 神奇的激素一、生长素与植物的向光性生长素的发现历史:达尔文实验(1880年)一荷兰科学家实验(1928年)一荷兰科学家分离出生长素(1934年)。
(1)达尔文向光性实验。
实验次数实验条件实验现象(胚芽)实验推想结论1 胚芽受单侧光照射弯向光源生长2 胚芽切除，单侧光照射既不生长，也不弯曲3 胚芽尖端锡箔罩住单侧光照射胚芽直立生长4 单侧光只照射胚芽尖端向光源弯曲生长(2)移去胚芽尖端，将琼脂切成小块，取一小块放在切去尖端的胚芽一侧，再取另一切去尖端的胚芽，将没放过胚芽尖端的琼脂小块，放在胚芽一侧。
八年级上册科学第三章知识点
八年级上册科学第三章知识点一、引言本文档旨在概述八年级上册科学教科书第三章的核心知识点，以便于学生复习和教师教学参考。
本章节内容将围绕主要概念、原理、实验和应用进行阐述，确保学生能够理解和掌握关键知识点。
二、章节目标1. 理解本章节的核心概念和原理。
2. 掌握相关的科学实验技能。
3. 学会将理论知识应用于实际问题解决中。
三、核心知识点1. 生物多样性- 生物多样性的定义及其重要性- 生物分类的基本方法- 生物多样性的威胁因素及其保护措施2. 生态系统- 生态系统的概念和组成- 生态系统中的能量流动和物质循环- 生态系统的平衡与干扰3. 植物的结构与功能- 植物细胞的结构和功能- 植物的组织类型及其特点- 植物的生长和繁殖过程4. 动物的结构与功能- 动物细胞的结构和功能- 动物的分类及其特征- 动物的行为和生存策略5. 遗传与进化- 遗传的基本原理- DNA的结构和复制过程- 物种进化的证据和机制四、实验活动1. 观察和分类本地生物多样性2. 研究生态系统中的能量流动3. 植物和动物细胞的显微观察4. 遗传实验：豌豆植物杂交实验五、应用案例1. 生物多样性保护项目2. 生态农业的实践3. 植物工厂化生产4. 遗传工程在医学上的应用六、总结本章节通过介绍生物多样性、生态系统、植物与动物的结构与功能以及遗传与进化等知识点，旨在帮助学生建立起对生命科学的全面认识。
通过实验和应用案例的学习，学生能够将理论知识与实践相结合，培养科学探究能力和创新思维。
七、附录1. 术语表2. 推荐阅读和资源链接3. 相关实验操作指南八、参考文献1. 国家教育出版社出版的《八年级上册科学教科书》2. 生物多样性和生态系统保护相关的科学研究报告3. 遗传学和进化论的经典文献请注意，本文档为知识点概述，具体教学内容和实验操作需根据实际教科书和教学大纲进行调整。
教师在教学过程中应根据学生的实际情况和理解能力，适当增减内容和深度，确保学生能够有效吸收和掌握所学知识。
八年级科学第三章知识点
八年级科学第三章知识点第三章，生态与环境，是八年级科学课程中的重要内容之一。
本文将介绍生态与环境这一章节的主要知识点，帮助同学们更好地掌握这一部分知识。
1. 生态学概论生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，它包括生态系统、生态位、生态平衡、物种多样性等概念。
生态系统是由相互作用的生物体群和它们所处的环境组成的，它包括有机体、生物群落、生物圈和非生物环境。
生态位是指物种在生物群落中的角色，包括生产者、消费者、分解者等。
生态平衡是指生物体与环境之间的相对稳定状态，它包括物种的数量、分布、相互关系以及物质循环等方面。
物种多样性是指某一地区或生态系统中不同物种的数量和种类。
2. 生态系统生态系统是研究生态学的重要概念之一。
生态系统包括生产者、消费者、分解者等组成部分，它们之间的相互作用形成一个动态平衡的系统。
生态系统的分类主要有两种，一种是根据自然生态系统的类型进行分类，如海洋生态系统、湿地生态系统、森林生态系统等；另一种是根据生态系统的规模来分类，如生物圈、生物群落和生态位等。
了解生态系统对于环境保护和生态平衡的维护都具有重要的意义。
3. 生物多样性与保护生物多样性是指地球上物种的数量和种类，它是生态系统稳定性的基础。
人类活动对生物多样性的破坏十分严重，造成了许多灾难性的后果。
为了保护生物多样性，需要采取一系列的措施，如推广可持续发展的理念，加强环境保护和规划等。
4. 环境污染与治理环境污染是指有害物质和能量的排放，导致环境的恶化和污染的现象。
环境污染是全球性问题，可以从空气、水和土壤等多个方面进行治理。
治理环境污染需要政府、企业和个人共同努力，采取科学、有效的手段进行治理。
5. 气候变化与应对气候变化是指全球气候模式发生变化，气温、降雨等气象要素出现异常现象。
气候变化对人类生存和自然生态系统都带来了巨大的影响，应对气候变化需要全球合作，采取减少温室气体排放、开发清洁能源等多种措施。
本章涵盖的内容非常广泛，需要同学们认真学习和掌握。
八年级上册科学3章知识点
八年级上册科学3章知识点科学作为一门重要的学科，在学生的学习过程中起着至关重要的作用。
在八年级上册科学课程中，第三章节涉及到了许多重要的知识点，本文将对这些知识点进行深入探讨。
一、力的概念力是指物体互相作用所产生的物理量。
在平面内，力可以分为竖直方向和水平方向两种。
竖直方向的力又可分为向上的力和向下的力。
在实际应用中，我们需要了解力的大小、方向和作用点等。
二、力量的计算力的大小可以通过公式F=ma来计算，其中F指力的大小，m 指物体的质量，a指物体受力产生的加速度。
力的单位是牛顿（N），质量的单位是千克（kg），加速度的单位是米/秒的平方（m/s^2)。
三、浮力与物体沉浮现象浮力是指物体浸没在液体中时，液体对物体的向上的作用力。
浮力的大小与物体在液体中的位于下沉的部分的体积有关。
根据阿基米德定律，一个物体浸没在液体中所受的浮力大小等于物体排开液体的重量。
四、压力的概念压力是指单位面积上所承受的力的大小。
压力的单位是帕斯卡（Pa），它等于牛顿每平方米（N/m^2)。
压力可以通过公式P=F/A来计算，其中F指施加在面上的力的大小，A指面的面积。
五、液体的压力液体的压力可以通过公式P=ρgh来计算，其中P指液体的压力，ρ指液体的密度，g指重力加速度，h指液体表面以下的深度。
液体的压力呈现出单位深度方向上的等比变化。
六、空气压力空气压力是指空气对物体表面的压力。
一般来说，当物体的表面积越大，受到的空气压力也就越大。
空气压力的大小可以通过公式P=F/A来计算，其中F指空气施加在物体表面上的力的大小，A指物体表面积。
七、杠杆的原理杠杆是一种常见的简单机械，它可以达到增大力臂或力的效果。
杠杆的原理是指当杠杆左侧受到的力发生变化时，杠杆右侧所受到的力的大小和方向也会发生相应的变化。
八、滑轮的原理滑轮是一种常见的简单机械，通过它可以改变力的方向。
在使用滑轮时，所承受的重力将会减少，因为重力被均分到了滑轮的各个部件之间。
八年级科学上第三章知识点复习总结
第三章生命活动的调节3.1 环境对生物行为的影响1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
3.2 神奇的激素一、生长激素1.产生部位: 胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于除草剂防治杂草，植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。
即植物具向光性。
三、其他植物激素赤霉素、细胞分裂素，对植物的生命活动的调节起着重要作用。
四、胰岛素与血糖含量血糖:血液中的葡萄糖。
正常含量为:90毫克／100毫升。
人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
五、内分泌腺和激素1.激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
①有无导管: 内分泌腺 无导管，激素直接进入腺体内的 毛细血管六、激素分泌异常引起的疾病1.激素分泌失调时，人体的 生长发育 、新陈代谢、 对外界刺激的反应 等生命活动将不能正常进行。
3.3 神经调节1.动物体的生命活动的调节以 神经调节 为主。
2.人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。
浙教版科学八年级上册第三章知识点归纳及测试题
浙教版科学八年级上册第三章知识点归纳及测试题一、知识点归纳1、力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2、力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
3、力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4、力的三要素：力的大小、方向和作用点。
5、力的表示方法：用带有箭头的线段表示力，线段的起点是力的作用点，终点是力的作用效果点，箭头表示力的方向。
6、平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态时，称为处于平衡状态。
7、平衡力：物体在平衡状态下，受到的是平衡力。
8、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
9、惯性：物体保持原有运动状态不变的性质称为惯性。
惯性的大小与质量有关。
10、二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力称为二力平衡。
11、重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力称为重力，重力的方向是竖直向下的。
12、重心的概念：重力在物体上的作用点称为重心。
13、重力的三要素：重力的大小、方向和作用点。
14、重力的大小与质量的关系：重力与质量成正比，关系式为G=mg。
二、测试题1、下列哪个选项最能描述力的概念？（）A.力是物体本身具有的特性B.力是物体对物体的作用C.力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态D.力的作用效果仅与力的大小有关2、下列哪个单位不是力的单位？（）A.牛B.克C.米D.秒3、下列哪个选项正确地描述了力的三要素？（）A.力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果B.力的大小、方向和作用点合称力的三要素C.力的作用效果取决于力的大小、方向和作用点D.力的三要素中，方向是最重要的一个因素4、下列哪个选项正确地描述了平衡力和平衡状态？（）A.物体受到的力是平衡力时，它一定处于静止状态B.物体处于静止状态时，它一定受到平衡力作用C.物体处于匀速直线运动状态时，它一定受到平衡力作用D.物体受到两个力的作用时，它一定处于非平衡状态浙教版科学八年级上册第四章知识点归纳及测试题第四章电路探秘知识点一：电荷1、电荷带电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电（荷）。
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2.神经系统各部分的功能
1、神经系统：传导并处理信息的系统。 2、中枢神经系统:包括脑和脊髓承担着处理信息的重任。 3、周围神经系统:包括脑神经、脊神经和植物性神经， 承担着传导信息的功能。
2、为什么要测3次取平均值？ 可以排除偶然性，减小误差
3、实验2中，数数对被测试者有什么影响？ 数数使被测试者反应变慢
4、实验1中，被测试者从接受刺激到作出反应有哪些 器官参与,具体过程是怎么样？
被测试者通过眼睛接受测试者放手的光信息，接着
把信息通过神经传导到大脑，由大脑对信息进行处理，
再把信息通过神经传导到手指上，由手指作出捏住直 尺的反应。
脑神经
脑神经：12对， 来自脑部，主要 支配头部和颈部 的各个器官的感 受和运动。
脊神经
周围神 经系统
周围神经系统负责中枢 神经系统与身体其他部 位的通讯
脊神经：31对，来自脊椎， 主要支配身体的颈部、四 肢及内脏的感觉和运动。
1.人的神经系统组成:
中枢神经 系统 神 经 系 统
周围神经 系统
脑
脊髓 脑神经（12对） 脊神经（31对） 植物性神经
轴突：较长，一般只有一条
（轴突末梢）
树突接受刺激产生兴奋，并传导兴奋 到细胞体，兴奋再从细胞体传到轴突， 再到轴突末梢。最后传送到另一个神 经元或其他组织。
神经元的 结构
细胞体
树突:数目多、把产生的
突起
兴奋传递到细胞体
轴突: 仅一条、把兴奋从 细胞体传出
神经元的功能: 接受刺激，产生并传导兴奋
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
3.1植物生命活动的调节
一、感应性
感应性：植物感受刺激并作出反应的特性被称为植物的感应性。
向性运动：受外界刺激而引起的定向运动
向性运动有： 向光性、向地性向水性、 向化性、向触性、向热性
活动1： 现象：小麦幼苗弯向光源生长。
活动2：
现象：
习题
探究：植物对水的反应
习题
植物激素
• 【讨论】环境中温度变化的信息是如何被接受的？ •
通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
1、小鸟遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯
就会刹车，这些感觉和反应都是由神经系统来控制
和调节的。 2、神经细胞也叫神经元
，如视网感膜光中细胞
的
嗅觉细胞，鼻粘膜中味觉细胞
的
，味蕾中的
都是神经细胞。
激素分泌失调会引起一些疾病
3.3 神经调节
人在接受刺激后，要多久才会有反应呢？
一、对刺激的反应
【实验】P101边实验边记录边思考
实验1 两个同学为一组进行实验，用一直尺零刻度朝下， 测试者用手握住尺子，突然松开，被测试者仅用拇指 和食指将尺子夹住，记录被测试者捏住尺子的那个位 置的刻度。测三次，求平均值。
作用机制
胰岛素分泌增加 感受器
胰岛素分泌减少 感受器
正常水平
二、内分泌腺和激素
进入青春期后
男性 长胡须、喉结突出、声音变粗
女性 丰满、骨盘变宽、音调高而尖
形成这些变化的原因是什么？ 内分泌腺和激素
我们体内分布有许多的内分泌腺，他们会分泌相应的激素。 这些激素在血液中的含量极少。 但这些激素对人体的新陈代谢、生长发育和生殖、对外界刺激反应等 生命活动起着重要的调节作用
1.生长素与植物的向光性
实验1：达尔文向光性实验
实验2：温特实验
生长素有哪些作用和缺点？ (1)促进植物的生长
作用： (2)促进扦插枝条生根 (3)促进果实发育、防止落花落果
缺点：浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用
防治杂草
产生的部位：胚芽尖端
机理：
植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物的生命活动产生 显著调节作用的物质，称为植物激素。
生长素 赤霉素 细胞分类素
促进细胞伸长素 促进细胞分裂
3.2 人体的激素调节
一、胰岛素
每天我们所吃的食物为生命活动提供了必要的营养物质，其中糖类物质 体内转变为葡萄糖进入血液。以供身体各器官的生长和活动。这种血液 中的糖叫做血糖。
血糖含量在体内基本维持90毫克/100毫升左右，原因是什么？
胰岛素：胰岛素由胰脏分泌；用于调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖 的分解，从而降低血糖浓度。 胰岛素分泌不足，会引起糖尿病。
3接、受人信息体作出传导反信应息是一处个理信息 传导信息 作出反应
指出下列结构的名称：
① 细胞体
；
② 细胞核
；
③ 树突
；
④ 轴突
；
⑤ 轴突的分枝
；
三、信息的处理
书中斑马对环境的察觉和人遇到障碍物时的反应. 他们是通过什么获得信息的?又是什么支配他们作出这 样的反应?
神经系统
中枢 神经 系统
中枢神经系 统接收处理 各种信息， 并决定和启 动相应的反 应
实验2 同样做活动1，同时让被测试者数数，按2， 4，6，8这样的顺序数，记录捏住尺子处的刻度。
实验3 被测试者闭上眼睛，重复上述实验，测试者 在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个暗 号，记录捏住尺子处的刻度。
【讨论】
1、比较数据，哪个实验时的反应最快？ 实验1时反应最快，实验2、3时反应比较慢
作5、接出接实受反受验信应信3息和息的实－器验>传官1参导不与信同的息，器－实官>验处有3理中什信是么息耳不－朵同>，？传实导验信1息中－是>眼 睛。
【结论】
1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。同一 个人在不同条件下对刺激反应的快慢也是不一样的。 2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的 参与。 3、对刺激的反应过程是个接受信息－>传导信息－> 处理信息－>传导信息－>作出反应的连续过程
二、信息的接受和传导
1、人的感觉器官接受外界刺激
（1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 （2）鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 （3）舌上味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 （4）更多，如听觉，触觉……
【结论】上面提到器官里的细胞都是神经细胞，也叫神经元。
细胞体
神经元 (神经细胞)
树突：短而多，呈树枝状 突起
人体内有哪些内分泌腺？
脑垂体
分泌生长激素 能够控制人的生长发育
分泌甲状腺激素
甲状腺 能够促进体内新陈代谢，提
高神经系统的兴奋性
胰脏
分泌胰岛素 促进人体吸收的葡萄糖储存
在肝脏和肌肉内
卵巢
肾上腺
睾丸
分泌肾上腺激素
能够加快心跳的节奏、扩张 通往肌肉的血管
分泌雌、雄性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激 发和维持人的第二性征