陆地 生活 的 动物
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第二节陆地生活的动物
消化道的特点： 消化道的特点：
发达的盲肠——有利于 发达的盲肠——有利于 消化植物纤维
兔盲肠发达,,粗且 兔盲肠发达 粗且 全长50-60cm） 长(全长 全长 ） 对粗纤维的消化率 很高,一般可达 一般可达65很高 一般可达 78%。 。 而人盲肠长度 39.7±1.51 mm ±
兔的盲肠连同蚓突， 兔的盲肠连同蚓突， 与体长相近， 与体长相近，里面生 活着大量的细菌和纤 毛虫。 毛虫。草料中的纤维 素就是依靠这些微生 物分泌的纤维素酶进 行发酵分解的， 行发酵分解的，分解 成的简单物质可被大 肠壁吸收入体内， 肠壁吸收入体内，不 能消化的残渣， 能消化的残渣，经肛 门排出体外
哺乳动物的种类很多，地球上大约有4000多 哺乳动物的种类很多，地球上大约有4000多 4000 种。除极个别种类外，都具有体表被毛、胎 除极个别种类外，都具有体表被毛、 哺乳等特征。 生、哺乳等特征。
动物栖息地的保护
讨论： 讨论：这三种生 物的生活环境对换， 物的生活环境对换， 结果会怎样？ 结果会怎样？
恒温动物与变温动物的定义
恒温动物 可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。 恒温动物: 可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。 动物 如：哺乳类、鸟类 哺乳类、 变温动物 体温会随周围环境的变化而变化的动物。 动物： 变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。如： 鱼类、两栖类、 鱼类、两栖类、爬行类
肺
血液循环：包括体循环 体循环和 血液循环：包括体循环和肺循环 输送氧的能力强， 输送氧的能力强，有利于有机物 的分解为身体提供足够的能量， 的分解为身体提供足够的能量， 可以调节和维持自身的体温恒定， 可以调节和维持自身的体温恒定， 适应环境。 适应环境。 用肺呼吸 强气体交换能里， 强气体交换能里， 更好的提供氧气
生物陆地上生活的动物
狗
早期人类从灰狼驯化而来，驯养时 间在4万年前~1.5万年前。被称为 “人类最忠实的朋友”。
熊
杂食性大型哺乳动物，既吃植物性 食物如水果、坚果和蜂蜜等，也吃 动物性食物如昆虫、鱼和腐肉等。
03 鸟类
猛禽类
鹰
拥有锐利的视力和强壮的猎食能 力，是猛禽类的代表。
隼
飞行速度快，善于在空中追捕猎 物。
猫头鹰
陆地动物特点
01
02
03
呼吸方式
陆地动物通过肺呼吸，需 要空气中的氧气来维持生 命活动。
运动方式
陆地动物具有多样化的运 动方式，如行走、奔跑、 跳跃、攀爬等。
感觉器官
陆地动物的感觉器官发达， 包括视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等，以适应陆 地环境。
生态环境与适应性
生态环境
陆地动物的生态环境包括森林、草原、沙漠、山地等多种类型。
昆虫的食性多样，有植食性、肉食性、腐食性和杂食性等不同类型。
昆虫在生态系统中的作用
昆虫在生态系统中扮演着重要 的角色，它们参与物质循环和 能量流动，对维持生态平衡起 着重要作用。
昆虫可以作为食物链中的重要 环节，为其他动物提供食物来 源。
同时，昆虫也承担着传播花粉、 控制害虫等生态功能，对农业 生产和自然生态系统的稳定具 有重要意义。
人类对陆地动物的影响及保护措施
影响
人类的捕猎、栖息地破坏、气候变化 等行为对许多陆地动物造成了生存威 胁，导致一些物种濒危或灭绝。
保护措施
为了保护陆地动物和生态平衡，人类采 取了多种措施，如建立自然保护区、制 定野生动物保护法律法规、推广生态旅 游等，以促进人与自然和谐共生。
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生物陆地上生活的动物
八年级生物 陆地生活的动物
4、具有发达的感觉器官和神经系统。
三、环节动物 — 蚯蚓
1.土壤穴居生活。 2.身体是由许多彼此 相似的环状体节构成 的。 3.通过肌肉和刚毛的 配合来运动。 4.要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
四、兔
歌谣：小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。 思考：兔子是如何与环境相适应的？
一、陆地上的动物分为：
1、地表生活的动物。如人、狮子等。 2、地下穴居的动物。如蚯蚓、蜈蚣等。 3、水陆两栖的动物。如犀牛、青蛙等。 4、空中飞行、陆地上休息活动的动物。 如丹顶鹤、鸽子等。
二、陆生动物具有以下特点：
1、具有防止水分蒸发的结构。(鳞、甲等） 2、具有支持躯体和运动的器官。
3、具有能在空气中呼吸的各种器官。（气管、 肺等）
7、兔的心脏包括( C ) A.一心房一心室 C.二心房二心室
B.二心房一心室 D.一心房二心室
作业：课下查阅资料，列举出当地或中国
2～3种濒临灭绝陆生动物的名称， 并分析它们濒危的原因，提出合理 化的保护措施与建议。
3.内部结构
气管
（呼吸）肺
心脏 胃 肾脏 膀胱
肝脏 小肠 大肠
盲肠
兔是植物性动物， 有发达的盲肠， 人是杂食性动物， 调节而维持体温恒定的动物。
如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。
如：鱼类、两栖类、爬行类
体温恒定对动物适应陆地环境有什么 意义? 保证个体生命活动的正常
野兔
家兔
毛 1．体表的观察：家兔体表被＿＿，分为 ＿＿和＿＿两种。＿＿主要具有保护作用， 野兔 家兔 粗毛 ＿＿主要具有保温作用。 绒毛
2．身体各部分的观察：
三、环节动物 — 蚯蚓
1.土壤穴居生活。 2.身体是由许多彼此 相似的环状体节构成 的。 3.通过肌肉和刚毛的 配合来运动。 4.要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
四、兔
歌谣：小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。 思考：兔子是如何与环境相适应的？
一、陆地上的动物分为：
1、地表生活的动物。如人、狮子等。 2、地下穴居的动物。如蚯蚓、蜈蚣等。 3、水陆两栖的动物。如犀牛、青蛙等。 4、空中飞行、陆地上休息活动的动物。 如丹顶鹤、鸽子等。
二、陆生动物具有以下特点：
1、具有防止水分蒸发的结构。(鳞、甲等） 2、具有支持躯体和运动的器官。
3、具有能在空气中呼吸的各种器官。（气管、 肺等）
7、兔的心脏包括( C ) A.一心房一心室 C.二心房二心室
B.二心房一心室 D.一心房二心室
作业：课下查阅资料，列举出当地或中国
2～3种濒临灭绝陆生动物的名称， 并分析它们濒危的原因，提出合理 化的保护措施与建议。
3.内部结构
气管
（呼吸）肺
心脏 胃 肾脏 膀胱
肝脏 小肠 大肠
盲肠
兔是植物性动物， 有发达的盲肠， 人是杂食性动物， 调节而维持体温恒定的动物。
如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。
如：鱼类、两栖类、爬行类
体温恒定对动物适应陆地环境有什么 意义? 保证个体生命活动的正常
野兔
家兔
毛 1．体表的观察：家兔体表被＿＿，分为 ＿＿和＿＿两种。＿＿主要具有保护作用， 野兔 家兔 粗毛 ＿＿主要具有保温作用。 绒毛
2．身体各部分的观察：
陆地生活的动物
玛塔龟：这种大型淡水龟具有几大奇怪特征。 玛塔龟：这种大型淡水龟具有几大奇怪特征。它的外形看起来像一块浸透水的 树皮和残片，它有一个非常奇怪的向外突出的鼻子， 树皮和残片，它有一个非常奇怪的向外突出的鼻子，这个鼻子相当于潜水者的 通气管，有助于它潜水。它以不同寻常的方式吃小鱼。 通气管，有助于它潜水。它以不同寻常的方式吃小鱼。
美西螈：美西螈是一种火蜥蜴，这种两栖动物是动物界的彼得 潘 美西螈：美西螈是一种火蜥蜴，这种两栖动物是动物界的彼得·潘。 它一生都处于幼虫阶段， 它一生都处于幼虫阶段，这也说明了它为什么会有羽状鳃和没有眼 睑的眼睛。除此以外，它还具有非凡的再生能力。 睑的眼睛。除此以外，它还具有非凡的再生能力。
鲸头鹳： 鲸头鹳：这种大型非 洲鸟类长得很像鹭， 洲鸟类长得很像鹭， 拥有很大的嘴巴。 拥有很大的嘴巴。鲸 头鹳的喙非常有力， 头鹳的喙非常有力， 嘴宽10厘米 厘米， 嘴宽 厘米，长23厘 厘 米。大约跟一只中等 号码的鞋子大小差不 多。
• 在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大 雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ • 蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液而湿润的体 蚯蚓没有呼吸系统， 壁进行呼吸。蚯蚓体壁分布有毛细血管， 壁进行呼吸。蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含 有血红蛋白，可以携带氧气。 有血红蛋白，可以携带氧气。 • 大雨过后，过多的雨水会将土壤中的氧气排挤出 大雨过后， 去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上呼 吸
地斑纹马岛猬： 马岛猬来自马达加斯加岛，这里是很多奇怪生物的栖息地， 地斑纹马岛猬： 马岛猬来自马达加斯加岛，这里是很多奇怪生物的栖息地， 其中包括指猴(Aye-aye)和狐猴。马岛猬身上长满刚毛，并有颜色鲜艳的黄 和狐猴。 其中包括指猴 和狐猴 马岛猬身上长满刚毛， 褐色条纹装饰，它会进攻想要攻击它的动物， 褐色条纹装饰，它会进攻想要攻击它的动物，把脖子周围的致命毒刺刺入 攻击目标体内。 攻击目标体内。
陆地生活的动物教案
第二节陆地生活的动物教案第二节陆地生活的动物一、教学目标运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。
2通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
概述环节动物、哺乳动物的主要特征。
3强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
二、教学策略教师进行教学设计时应充分注意到教材的编写特点，要从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对典型动物的介绍，得出动物适应陆地环境的主要形态、结构及生理功能特点，重点关注运动、呼吸等方面。
本节强调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
教师应深刻认识到引导学生进行比较、实验、观察与思考等教学活动的重要性，并让学生也知道这是获取知识、培养能力的有效途径。
建议教师前要亲自对“饲养和观察蚯蚓”的实验，对兔的“观察与思考”等栏目进行充分的研究和实践并结合当地的实际作出相应的处理，以便更好地引导学生开展活动。
同时明确要求学生一定要动手参与实践活动，如制作观虫器、饲养蚯蚓等。
教师应充分注意“陆地生活的动物”既包括在地表生活的动物、在地下穴居的动物，水陆两栖的动物，也包括能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物。
因此教学中要引导学生关注并概括出它们适于在陆地环境中生活的形态结构、生理功能等方面的共性；同时完成新程标准所要求的对环节动物和哺乳动物特征的概括。
由于本节教学内容丰富，建议用3时完成。
要注意引导学生广泛参与教学活动并注重实效。
建议每节前都布置学生下进行观察、调查和搜集材料；上再进一步认真观察、对比、实验探究、讨论交流等学习活动，然后进行总结概括。
第1时，建议教师先引导学生通过对比，总结出陆地环境与水生环境的显著不同。
如湿度、温度、缺少水中的浮力、气态氧的环境等；然后让学生通过观察、分析教科书提供的图片资料或当地常见陆地生活动物的情况，通过讨论、交流、填写记录表等教学活动，总结概括出陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点。
陆地生活的动物
陆地生活的动物
陆地生活的动物是地球上最丰富多彩的生物群体之一。
它们生活在陆地上，各自适应着不同的环境和生活方式。
从大象、狮子到小松鼠、兔子，它们构成了陆地生态系统中不可或缺的一部分。
在陆地上，动物们通过各种方式获取食物和水源。
有些动物依赖捕食其他动物来获取营养，比如狮子和豹子；有些则是以植物为食，比如大象和犀牛；还有一些动物则是以腐肉为食，它们被称为腐食动物，比如秃鹫和鬣狗。
这些不同的饮食习性使得陆地上的生态系统更加丰富多样。
除了获取食物，陆地生活的动物还需要面对各种环境挑战。
比如，气候变化、栖息地丧失、人类活动等都对它们的生存造成了影响。
一些动物因为栖息地丧失而濒临灭绝，比如北极熊和非洲犀牛。
因此，保护陆地生活的动物和它们的栖息地显得尤为重要。
陆地生活的动物们也展现出了各自独特的行为和社会组织。
有些动物形成了复杂的社会结构，比如狮群和猴群；有些动物则是独来独往，比如狼和狐狸。
它们之间的相互作用和行为习性使得陆地上的生态系统更加丰富多样。
总的来说，陆地生活的动物们在地球上扮演着不可或缺的角色。
它们丰富了地球的生物多样性，维持着生态系统的平衡。
因此，我们应该尊重和保护它们，让它们与我们共同生活在这个美丽的地球上。
第二节__陆地生活的动物
课堂小结
陆 地 生 活 的 动 物 具有防止水分散失的结构 陆地生活的 具有支持躯体和运动的器官 动物对环境 具有能在空气中呼吸的器官 的适应 能对多变的环境及时作出反应 身体呈长柱形，由多个体节构成 靠体壁和外界环境进行气体交换完成呼吸 蚯蚓 不能保持恒定的体温 胎生、哺乳 体表被毛 用肺呼吸 兔 心脏分四个腔 体温恒定 牙分为门齿和臼齿、犬齿 有发达的大脑和神经系统 动物栖息地的保护
右心房 右心室
左心房 左心室
兔子的心脏
4．兔的消化道与人体的有什么差 异？这说明了什么？
消化道的特点：发达的盲肠——有 利于消化植物纤维。
兔盲肠发达，粗且长， （全长50~60cm）对粗纤维的 消化率很高,一般可达65~78%。
人的盲肠长度 39.7±1.51 mm。
5．兔的神经系统和大脑
兔有发达的大脑及遍布全身的神经， 有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知 外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
大熊猫
在荣成市著名的天鹅湖畔，由于人 工抽泥淤死了这片天鹅的栖息地，数百 只越冬白天鹅在瑟瑟寒风中徘徊于干裂 的滩涂上，从缝隙中吃力地寻找着水源， 几只幼小的天鹅已因干渴而死，数百只 天鹅正面临生死险境。
印度虎是濒临灭绝物种，为了耕作，老 虎原来生存的丘陵地区的森林，都被建造或 清理成了农田，迫使印度虎转移到新的地区， 包括高山在内的新家园，虽然那里有充足的 猎物，但它们的适应性没那么强，老虎在新 环境里仍有灭绝的危险。
7．能说明蚯蚓属于环节动物的主要 身体由许多体节构成 。 特征是____________________ 两房 肺 呼吸，心脏有___ 8．家兔用_____ 两 室，血液循环包括______ 体循环 和______ 肺循环 两 ___ 条途径。 9．家兔具有适于吃植物性食物的特 点：门齿 ____适于切断植物纤维，臼齿 ____适于 磨碎食物。消化道上有特别发达的 ______ 盲肠 。
陆地生活的动物
1、兔全身被毛，并随季节的变化而换毛，唇分成两半，便于肯咬坚硬 的食物,口的周围有触须,有触觉的作用，家兔靠嗅觉、触觉和听觉来探 察外界的情况，适应生存环境.家兔颈较短,转动灵活，是连接头部与躯 干部的部分,躯干部的上段是胸部，可以触摸到胸廓,下面是腹部具有两 排乳头,每排5~6个,雄兔的乳头不明显，腹部后方是肛门,雌兔肛门的腹 侧有阴门,雄兔有阴茎,都是泌尿、生殖孔的开口处.尾位于躯干末端,较短, 趋于退化.四肢,前肢短,后肢长,便于跳跃. 兔(包括哺乳动物)的体温恒定,除了靠体表的皮毛保温外，还要靠发达的 神经系统，循环系统和呼吸系统等协调作用共同维持，呼吸系统使气体 交换能力加强，发达的循环系统可以使血液携带氧的能力提高，神经系 统和体液的调节则可以使兔(包括哺乳动物)的代谢加强或减弱,并调空散 热过程.
3、下列动物不属于恒温动物的是( D )
A、猫 B、麻雀 C、金丝猴 D、鲫鱼 4、兔的心脏包括( C )
A、一心房一心室
C、二心房二心室
B、二心房一心室
D、一心房二心室
动物栖息地的保护
讨论：这三种生
物的生活环境对换， 结果会怎样？
影响极地狐、沙漠狐的体形的环境因素主要是 什么？ 温度; 体形与散热有关
7、兔的消化道长，盲肠发达,人的盲肠几乎退化
兔与人的体表都有毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿 的分化;用肺呼吸;心脏结构相似都有四腔;大脑发 达;胎生,哺乳
作业:
1、家兔是植食性动物,其区别于肉食性哺乳动物的最大特点是( C )
A、盲肠发达
C、体表被毛
B、体温恒定
D 、 ABC都对
2、家兔前肢短,后肢长,与此结构相适应的运动方式是( B ) A、行走 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑
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合作研讨（P13 图Ⅴ—8”） P13“图 ）
学习提示： 学习提示：
从动物的体态、习性、运动、 从动物的体态、习性、运动、呼吸和生 理特性，结合自己的生物学知识， 理特性，结合自己的生物学知识，找出 它们在适应环境方面有哪些相似之处？ 它们在适应环境方面有哪些相似之处？
陆地生活的动物对环境的适应（ 陆地生活的动物对环境的适应（一）
环节动物的主要特征
身体呈长柱形，由多个体 节构成；靠体壁和外界环境进 行气体交换完成呼吸；不能保 持恒定的体温。
第二节 陆地生活 的 动物
自由联想
锡林郭勒大草原： 锡林郭勒大草原： 天苍苍， 天苍苍， 野茫茫， 野茫茫， ……
热点链结：
中国网 /2005 年07 月18 日
文章来源： 文章来源：绿色时报
看见猴子了吗？为什么？
内蒙古防沙治沙工作 有了重大突破， 有了重大突破，在全国率 先实现了“整体遏制， 先实现了“整体遏制，局 部好转”的局面。 部好转”的局面。
看图思考：你能描述这些动物的栖息地吗？
深居山林
寒冷的北极
栖息于沼泽
地下穴居
空中飞舞
水陆两栖
“陆地上生活的动物”包括 陆地上生活的动物”
地表生活的动物 地下穴居的动物 水陆两栖动物 空中飞行但Байду номын сангаас在陆地上栖息活动 的动物
我能完成！
动物名称
栖息环境
猴子 猎豹 白熊 蚯蚓 老虎
草原 森林 潮湿的土壤 北极
学习小结
陆地生活的动物与环境相适应的特征
（1）一般都有防止水分散失的结构 （2）一般都有支持躯体和运动的器官 （3）一般都具有各种呼吸器官 （4）普遍具有发达的感觉器官和神经系统
学习感想
动物生活需要 一定的空间 我国环境治理 的好消息！ 蝗虫外骨骼的作用
陆地环境比水域 环境复杂得多！
二、蚯蚓
为什么蚯蚓是人类的朋友？
陆地生活的动物对环境的适应（ 陆地生活的动物对环境的适应（三）
等动物外， 除 蚯蚓 等动物外，陆地生活的动物一般都具有 能在 空气 中呼吸的、位于身体内部的各种 呼吸 中呼吸的、 器官， 器官，比如 气管 和 肺 。
陆地生活的动物对环境的适应（四） 陆地生活的动物对环境的适应（
陆地生活的动物还普遍具备发达的 感觉器官 和 神经系统 ，能够对多变的 环境及时做出反应。 环境及时做出反应。
小组交流
如何饲养蚯蚓
分组实验
观察蚯蚓
蚯蚓适于生活的环境、生活习性？ 在实验过程中为什么要保持蚯蚓体壁湿润？ 蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？ 为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居？
比较分析
沙蚕
蚯 蚓
水蛭
环节动物与环境相适应的形态和生理特征 生活环境： 生活环境：富含 腐殖质 的湿润的土壤 生活习性： 以枯叶、 生活习性：昼 伏 夜 出，以枯叶、朽根 等 有机物 为食 运动方式：肌肉和 刚毛 配合 蠕 动 运动方式： 结构特点： 结构特点： 身体由许多彼此 相似 的 环状体节 构成 呼吸： 呼吸：靠始终湿润的来 体壁 完成 体温： 体温：不能保持 恒定
列表比较 陆生环境与水生环境有哪些不同？ 陆生环境与水生环境有哪些不同？
思考提示 ① ② ③ ④ 环境复杂情况？ 环境复杂情况？ 昼夜温差变化情况？ 昼夜温差变化情况？ 环境中水分多少情况？ 环境中水分多少情况？ ……
陆生环境比水生环境： 复杂、温差大、干燥、缺少水中的浮力等
一、陆地生活的动物对环境的适应
与此相适应， 陆地气候相对 干燥 ，与此相适应，陆 地生活的动物一般都有 防止水分散失 的结 构。比如爬行动物具有角质的 鳞或甲 ；昆 虫具有 外骨骼 。
陆地生活的动物对环境的适应（ 陆地生活的动物对环境的适应（二）
的浮力作用， 陆地上的动物不受 水 的浮力作用， 一般都具有 支持躯体 和 运动 的器 用于爬行、行走、跳跃、奔跑、 官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀 援等多种运动方式，以便觅食和避敌。 援等多种运动方式，以便觅食和避敌。