三年级科学上册纸_
人教科版三年级科学上册部分实验参考
教科版三年级科学上册部分实验参考实验名称：造一张纸材料：透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。
步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。
结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。
）实验名称：水和食用油的比较材料：2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。
步骤：（一）观察水和食用油1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2、用鼻子比较它们的气味；3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4、用木条搅拌比较它们的流动速度；5、比较木条上两种液体下滴的状况。
结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。
水流动快，食用油流动慢。
水渗透性较弱，食用油渗透性强。
（二）液滴比较1、用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）；2、观察记录比较液滴形状；3、将两种液体滴在报纸上，观察。
结论：一滴油比一滴水要瘪一些，因为它张力小一点。
水要圆一些，张力大一点。
而且是它们的大小不同；水的浸润速度和面积大小要超过油滴。
实验名称：比较水和油的轻重1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；2、将同一木条放入装有两种液体的试管中，观察木条在两种液体中的沉浮状况。
结论：同样多的油比同样多的水要轻。
实验名称：比较空气和水材料：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。
步骤：1、准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4、观察生活中风流动的现象结论；相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
三年级科学上册 第14课 纸飞翼课件1
纸飞翼与翼身的角度有关
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再见 ！ (zàijiàn)
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内容(nèiróng)总结
纸飞翼。纸片慢 纸团快。纸片快 纸团慢。第一，使用剪刀，要注意要求(yāoqiú)。第三，做完了可 以玩一玩，比一比谁的纸飞翼留空时间长。再见
不同：形状
实验结果： 纸片慢 纸团快
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制作 纸飞翼 (zhìzuò)
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制作 要求 (zhìzuò)
第一，使用剪刀，要注意要求； 第二，剪的过程中，要尽量沿 直线 剪； (zhíxiàn) 第三，做完了可以玩一玩，比一 比谁的纸飞翼留空时间长。
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让我们(wǒ men)一起探究吧
两个形状不同的纸如果在同一高度、同 时落下时，会有什么(shén me)结果呢？
把你的猜想结果写下来吧？
纸片慢 纸团快； 纸片快 纸团慢
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让我们(wǒ 探究 men)
画下路线图吧
相同Байду номын сангаас重量 纸片与纸团
No
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看看 谁手巧 (kàn kàn)
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喜欢(xǐ huan)纸飞翼吗？
湘科版科学三年级上册6.2《我们来造纸》教学设计
湘科版科学三年级上册6.2《我们来造纸》教学设计一. 教材分析《我们来造纸》是湘科版科学三年级上册第六章第二节的内容。
本节课通过让学生自己动手造纸，旨在让学生了解纸张的制作过程，培养学生动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。
教材内容主要包括纸张的起源、造纸的基本原理和造纸的步骤。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对科学实验充满好奇。
但他们对造纸的了解还比较片面，需要通过实践活动来深入理解。
此外，学生们的合作意识和沟通能力还需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸张的起源和造纸的基本原理，学会造纸的基本步骤。
2.过程与方法：通过动手操作，培养学生的实践能力与合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：纸张的起源、造纸的基本原理和造纸的步骤。
2.难点：造纸的基本原理和造纸的步骤。
五. 教学方法1.讲授法：讲解纸张的起源和造纸的基本原理。
2.演示法：演示造纸的步骤。
3.实践法：学生动手造纸。
4.讨论法：学生之间交流造纸心得。
六. 教学准备1.教具：造纸模具、纸张、水、化学品等。
2.学具：每个学生准备一张纸，用于观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍纸张的起源，引发学生对造纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解造纸的基本原理，展示造纸模具和纸张，让学生初步了解造纸的过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组一台造纸模具，按照造纸的步骤进行操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相交流造纸心得，分享造纸过程中的发现问题和解决方法。
5.拓展（5分钟）讨论纸张的环保问题，引导学生树立环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调造纸的基本原理和步骤。
7.家庭作业（5分钟）回家后，尝试用废旧纸张自己动手造纸，观察并记录造纸过程。
8.板书（5分钟）课件展示造纸的步骤，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。
三年级上册科学教案我们来造纸
三年级上册科学教案-我们来造纸教学目标：1. 了解造纸的基本过程和历史。
2. 学习使用简单的工具和材料来制作纸张。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 造纸的基本过程。
2. 制作纸张的技巧。
教学准备：1. 造纸原料（如废纸、棉絮等）。
2. 造纸模具（如框子、网格等）。
3. 造纸工具（如刀、剪、水等）。
4. 历史资料关于造纸的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍造纸的基本过程和历史。
2. 展示造纸的图片或视频，引发学生对造纸的兴趣。
二、探究（15分钟）1. 引导学生观察造纸原料，了解其特点。
2. 学生分组，每组分配造纸模具和工具。
3. 教师演示造纸的基本过程，包括将原料溶解、过滤、浇铸等。
4. 学生按照教师的示范，亲自尝试造纸的过程。
三、制作（10分钟）1. 学生根据自己的设计，使用造纸工具制作纸张。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的纸张，分享制作过程中的体会和收获。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结造纸的过程和技巧。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现和进步。
3. 教师总结学生的表现，强调造纸的重要性和应用价值。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究造纸的历史和文化背景。
2. 学生可以尝试使用不同的原料和工具来制作纸张。
教学反思：六、探索与发现（10分钟）2. 教师提出探索任务：比较不同组制作的纸张的质量和特点。
3. 学生通过观察、触摸和比较，发现不同纸张之间的差异。
4. 教师引导学生思考：为什么不同组制作的纸张会有不同的质量和特点？七、改进与创新（15分钟）1. 学生根据探索与发现的结论，思考如何改进自己的制作方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的改进和创新想法。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助，引导学生进行改进和创新。
八、制作（15分钟）1. 学生根据改进和创新的想法，进行纸张制作。
2024年湘教版三年级科学上册 6.1蔡伦造纸的历史(教案)
1. 运用观察比较的方法，提出自己的推测。 2. 运用归纳的方法，发现纸的结构特点。
课时
1
探究实践
1.通过比较不同时代的书写材料，发现改进书写材料的方法以及遇到的问题。 2.通过了解蔡伦的造纸术，知道造纸的基本流程。
3.通过观察、比较、分析几种纸的内部结构，归纳出造纸的科学原理。
态度责任
教学
1.知道与人合作的重要性，懂得小组之间合作交流、分享实验成果。 2.进一步体验实验探究的乐趣。 3.养成节约用纸的好习惯。 4.培养爱国主义情感。 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
A．龟壳 B．青铜 C．竹子 D．丝绸
2．蔡伦制造纸使用的材料主要有（ ）。
四、练
A.麻头 B.破布 C.树皮 D．旧渔网
一练
3.蔡伦造纸先用草木灰水浸泡后再蒸煮的目的是（ ）。
A.把渔网变成纤维
B.去掉杂质
C.把树皮泡烂 D．把破布泡烂
4.把造纸材料煮烂以后捞起来，滤干，舂捣成糨糊状，目
的是为了( )。
（预设
5分
钟）
二、探
1. 分析古代书写材料。[材料准备：PPT]
究：蔡
提问1：用这些材料进行书写记录有哪些缺点呢？
伦造
提问2：如果把这一本书，写在竹简上，需要多大的空间来
纸。 存放呢？最大的问题是什么？
（预设
全班交流、分析。（板书：携带不便）
25分 钟）
小结：携带不方便，“学富五车”由此而来。 提问3：用丝绸书写记录，在一定程度上解决了携带不便的
设计思路
教学备注
环节
上课 教师自我介绍：
仪式 同学们好！
……
一
谈话导入[材料准备：PPT]
三年级上册科学第四单元知识点
说空气是无色、无味、透明、没有固定形状、会流动的气体。
12.空气和水比较：空气轻，水比空气重。
水:液体。看得见，摸得着，不能被压缩，有一定体积。
空气 ：气体。看不见，空气轻，摸不到，空气可以被压缩，体积不固定
相同点：无色、无味、透明、会流动、没有固定形状、都占据空间、都有重量、生物都离不开。
13.设计一个空气占据空间的实验。
我认为：空气占据空间。
材料：玻璃杯一个、纸巾一团、胶布、水。
过程方法：把一团纸巾用胶布粘在杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中。 现象：纸巾没有被水浸湿。 结论：空气占据空间
14.空气占据空间。空气可以被压缩。水也占据空间但是水不能被压缩。
15、 生活中打气筒、压力喷壶、篮球充气都是利用了空气可以被压缩的性质制作的。
4、水和油都没有固定形状。
5、水和食用油：水 ：水重、完全透明，不黏手，无色、无味，水在玻璃上流得快，水滴更圆
食用油 ：比水轻、不完全透明、黏手、有油味、淡黄色、油粘在杯壁上慢慢流下，油滴不Байду номын сангаас圆
相同点：，会流动，没有固定形状，都是液体，都有重量，都能形成滴状。
5、设计一个水、洗涤灵、食用油的流动比赛。
第四单元知识点
1、水是一种无色、无味（分开填是：无味道、无气味）、透明的液体。即水用眼睛看无颜色、透明，用鼻子闻无气味，用嘴尝无味道。
纸的特点：吸水性好、由纤维组成、纤维之间有空隙、用途多。
2、水和油同时滴在玻璃上，水滴是圆的、面积比较小；油滴比较瘪，面积比较大。
3、水比食用油（重），食用油比水轻，所以将油和水混合在一起时油在水的上面。
苏教版三年级科学上册实验报告单(已填好)
组 实验教师
了解水的各种有趣现象——表面张力。
实验原理
水具有使表面尽量缩小形成凸面的力
实验器材
一元硬币、滴管、水
实验基本步骤
1、一元硬币在桌面上要放平，不要碰撞实验桌。 2、滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币中间，同时记下水 流出前的滴数。 3、在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与硬币成水平 方向观察，记录下滴数，画出水表面的形状。
乒乓球、标尺、记录表格。
实验基本步骤
实验过程： 1.分别从1米、1.5米的高处松开手后，让乒乓球落下； 2.连续三次观察反弹的高度并作记录
实验结果及数据处理
乒乓球的反弹高度与落下 的高度、反乒乓球的反弹高度与落下的高度成正比
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠中心小学 实验名称 班级 实验目的 水的表面张力 三（ ）班 组别 学科： 科学 时间 第 2016.10.20 王老师
实验基本步骤
实验过程： 配制不同比例的溶液。将水和洗洁精按4份水、1份洗洁精的比 例混合在一起，并轻轻搅拌，然后用吸管来吸。 用各种吸管吹： 用细铁丝弯成各种形状的框，制造泡泡， 想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好。
实验结果及数据处理
配制不同比例的溶液，可以吹出不同的泡泡。
实验结论 分组实验人员：
配制不同比例的溶液，吹出的泡泡也不一样。
实验结论 分组实验人员：
棉布吸水性强于尼龙织品。
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠中心小学 实验名称 班级 实验目的
配制溶液并吹出不同的泡泡
学科： 科学 时间 第 2016.12.22 王老师
三（
）班
组别
组 实验教师
实验原理
在吹泡泡的过程中，尽可能多地提出问题
《纸和橡皮泥发生了什么变化》2020年 三年级上册 科学 科教 实验报告单
学生签名 组编号
年秋季学期
姓名：
年月日
小学学生实验报告单
乡（镇）：
学校：
班级：
实验名称
纸和橡皮泥发生了什么变化（它们发生了什么变化）
实验目的
观察并记录水的形态变化与纸、橡皮泥发生的变化，讨论交流它们之间的异 同点。
所需器材 三脚架、石棉网、烧杯50ml、酒精灯、橡皮泥、剪刀（刮刀）、纸（彩纸）
（药品）
、水
1、用不同颜色橡皮泥和刮刀制作一件自己喜欢的物品，再把不同颜色的橡 皮泥混合在一起，记录下所发生的事情。 2、把纸裁剪成自己需要的大小，再把纸折成自己喜欢的形状，并记录下所 发生的事情。 3、给水加热，记录下水发生的变化，记录并思考，水蒸气还是原来的水 吗，
实验过程 （步骤）
我们做了什么 他们的变化
橡皮泥
搓揉和混合
大小、形状、 颜色变化
还是原来的物质吗 还是原来的物质
纸
裁剪（折叠）
大小和形状变 化
还是原来的物质
水
加热
形态变化
还是原来的物质
一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的成分却没有改变。
实验结论
然后对比橡皮泥、水、纸变化的相同处:发现物质的大小、形状等特征的改 变不影响物质的本质变化。
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有专家预言，水资源短缺 将成为21世纪人类面临的最为
严重的资源问题。
我国水资源面临的问题
因水被污染，死鱼不计其数。 贵州，因旱灾数百万人面临饮水困难。
节约用水！
保护水资源！
“世界水日”的来历：
1992年6月参加联合国环境与发展大会 的一百多个国家元首和政府首脑联笔写 下了这样的警句：“水不仅为维护地球 的一切生命所必需，而且对一切社会经 济部门都有生死攸关的重要意义。”继 之，联合国大会决定，自1993年起，确 定每年的3月22日为“世界水日”，各 国根据各自的国情，在这一天就水资源 保护与开发开展活动，以提高公众意识。
思考讨论：
水是什么颜色的？ 水有什么气味？ 水有什么味道？
水是否透明？
水是什么形状的？
水是否会流动？
像水这样能流动的物体叫液体。
不能流动的物体叫固体。
常温常压下
水的性质
• 水是没有颜色、没有气味、没有 味道、透明的液体。
动物 山泉 河流 云 大海 植物 冰山
湖水和雨水
泉水
地球上水的分布情况
大家来猜谜：
• 一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起。
• 什么东西越洗越脏？
因为有你，花儿开得这样鲜艳 因为有你，物产才这样丰富 因为有你，世界才这样美妙 因为有你，地球才这样美丽 因为有你，鱼儿游得欢畅 因为有你，小草杯清水 • 一杯茶水 • 一杯酒精
小研究：一个苹果中含有多少水？