高考地理一轮复习学案：4 地球的自转及其地理意义
学案4 地球的自转及其地理意义[目标定位] 1.掌握地球自转的一般规律，明确地球自转的中心、方向、周期和速度。
2.理解地球自转的意义，熟练掌握光照图的类型并依此进行地方时的计算、物体水平运动方向变化的判读。
一、地球自转的一般特点⎩⎨⎧从北极上空俯视：① 方向旋转从南极上空俯视：② 方向旋转自西向东：方向．1 2．周期：一个恒星日，时间长度为③____________，旋转360°。
两极点既无角速度也无线速度⎩⎨⎧⎭⎬⎫角速度：约④ /小时线速度：由赤道向两极⑤ 速度．3 二、地球自转的地理意义1．昼夜交替(如图)(1)昼夜现象⎩⎨⎧图中甲处所在半球为⑥图中乙处所在半球为⑦昼夜半球．a b ．昼夜界线：AB 线所在大圆为⑧________(圈)，AOB 为⑨____线。
(2)昼夜交替a ．成因：地球的⑩______。
b.周期：1个⑪________。
2．产生时差(1)原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边⑫____。
⎩⎪⎨⎪⎧概念：因⑬ 而不同的时刻同一条经线上，地方时⑭。
经度相差15°，地方时相差 ⑮ 小时地方时)2( (3)时区与区时a ．时区：全球划分为⑯____个时区，每时区跨经度⑰______。
b ．区时：每个时区⑱__________的地方时即为该时区的标准时。
⎩⎨⎧自然界线：⑲经线人为界线：⑳经线日期界线)4( 3．沿地表水平运动物体的偏移。
____________○21地球自转产生：偏转原因)1( 。
赤道上不偏转，偏____○23南半球向，偏____○22北半球向：偏转规律)2( 【问题思考】1．毛泽东的诗句“坐地日行八万里”中的“地”是指何处？一艘在大海上行驶的帆船，船上何处的线速度最大？2．晨昏线有什么特征？它是怎样运动的？3．如果在长江口南北两岸选一处建一个河港，你认为建在哪里比较合理，为什么？探究点一地球运动与昼夜交替由于地球是一个不透明、不发光的球体，在同一瞬间，太阳只能照亮地球的一半，被照亮的半球称为昼半球，另一半为夜半球，这就是昼夜现象，这种现象与地球的自转和公转没有关系。
据此探究下列问题。
(1)如果地球既不自转也不公转，有无昼夜交替现象？若地球只公转不自转，有无昼夜交替现象？若有，其周期大约是多长？(2)比较下面四幅图(注：乙、丙、丁三图中，阴影区为黑夜)，回答下列问题。
①各图的晨线分别是：甲________经线，乙________弧，丙________弧，丁________弧。
②一年之中，晨昏线与经线重合的日期是__________________________。
在地球上，一天中晨昏线移动方向与地球自转方向__________________。
③赤道上晨昏线相距经度是________度。
理论上地球白昼和黑夜范围应相等，但由于大气散射太阳光线的原因，地球上“天亮”的范围，实际上比“黑暗”的范围________(大、小)。
【反思归纳】1．晨昏线(圈)的特点：晨昏线上的太阳高度为____；所在平面与太阳光线________；是以地心为圆心的大圆；移动方向是__________；晨昏线上的纬度最高点介于66°34′和90°之间。
2．晨昏线与地方时的关系：晨线与赤道交点的地方时是____时，昏线与赤道交点的地方时是______时；晨昏线上的纬度最高点的地方时为__________。
探究点二时间计算(2010·湖北联考)读“世界地图”，回答下面问题。
(1)若AB为昏线，则乙地的地方时为____月____日____时，H地的区时为_____月____日____时，国际标准时为____月____日____时。
(2)若DF为晨线，则东半球内属于22日的范围可能是__________________。
(3)当我国2011年新年钟声敲响时，图中甲、乙、丙、丁四地已进入2011年的是____。
【反思归纳】1．求地方时依据：经度每隔15°，地方时相差________，经度每隔1°，地方时相差________。
2．地方时计算(1)同时发生：所求地方时＝已知地方时±________×4分钟(2)移动情况：所求地方时＝已知地方时±________×4分钟＋行程时间3．区时计算(1)同时发生：所求区时＝已知区时±________(2)移动情况：所求区时＝已知区时±__________＋行程时间4．地球上日期变更线有两条，一条是人为规定的__________________，另一条是自然变更的________。
地球上新一天的范围：_______________________________________________________________________________________________________________。
一、选择题(2011·武汉期末)下图为6月22日与12月22日地球表面四地正午太阳高度。
读图，回答1～2题。
1．四地按地球自转线速度由大到小排列，依次是( )A．甲、乙、丙、丁 B．乙、丙、丁、甲C．丙、丁、甲、乙 D．丁、甲、乙、丙2．四地自北向南排列，依次是( )A．甲、乙、丙、丁 B．甲、丙、丁、乙C．丁、乙、丙、甲 D．甲、丙、乙、丁3．(2009·辽宁、宁夏文综)南极中山站(69°22′24″S，76°22′40″E)时间(区时)2009年2月2日9时25分，我国在南极最高点附近建立的昆仑站(80°25′01″S,77°06′58″E)正式开站。
昆仑站正式开站时，北京时间为2009年2月2日( )A．5时25分 B．6时25分C．12时25分 D．13时25分(2011·兰州月考)读下图，回答4～6题。
4．若图中有两地位于南半球，这两地是( )①甲地②乙地③丙地④丁地A．①② B．②③ C．③④ D．①④5．关于甲地的叙述，正确的是( )①日落时刻为地方时18时②水平运动的物体向右偏转③一年中正午太阳高度角只有一次最大值④甲地的地球自转线速度大于丙地A．①② B．②③C．③④ D．①④6．若甲地位于东八区的中央经线上，乙地位于东西半球分界线上，当甲地日出时，可能乙地的地方时是( )①4时40分②8时40分③16时40分④20时40分A．①② B．②④C．③④ D．①④7．假设地球自东向西自转，地球上下列地理现象中不会发生变化的是( )A．日、月东升西落现象B．南半球河流一般右岸多沙滩C．昼夜现象D．120°E的地方时早于90°W8．为了让五星红旗升起的时刻与日出同步，兰州(103°53′E)春分日升旗的时刻应选在北京时间( )A．6点整 B．6时49分44秒C．4时55分32秒 D．7时4分28秒9．2010年上海世博会受到全球广泛关注。
如果要求全球各国在同一天可以同时收看上海世博会开幕式的电视实况转播，那么开幕式应在北京时间几时进行( )A．20时 B．10时C．15时 D．4时10．一条河流其上游南岸冲刷厉害，北岸有沙洲形成，而其下游则北岸冲刷厉害，南岸入海处形成河口三角洲，则此河的位置和流向与图示相吻合的是( )A．①③ B．②④ C．③④ D．①④二、综合题11．读“地球光照图”，回答下列问题。
(1)该图是以________极点为中心的示意图，P点在N点的________方向，P点地方时为________时。
(2)在图中添画出太阳光线。
(3) 为________线，其中是________线，是________线。
相对于地表的运动方向是____时针。
(4)此时，北京时间是________________。
(5)此时，一艘轮船在E点附近向东航行，10分钟后，越过EF一线，这时轮船所在地的区时应为______月____日____时______分。
(6)有一发炮弹从E点射向F点方向，炮弹将落在EF线的________(东、西)侧。
12．(2011·沈阳阶段测试)北京时间2008年5月12日14时28分，中国四川汶川县(31°N,103.4°E)发生8级地震。
中国政府迅速组织救援队赶赴灾区救援，国际社会也纷纷伸出援助之手。
据此回答下列问题。
(1)地震发生时，伦敦(51.5°N,0°)、莫斯科(55.75°N，37.6°E)、华盛顿(38.9°N,77°W)、堪培拉(35.28°S,149°E)四城市的人们仍在夜晚睡梦中的是________。
此时，国际标准时为________。
(2)俄罗斯救援队从莫斯科乘飞机于北京时间5月16日下午3时15分到达成都，如果途中用了3小时，救援队出发时当地区时为________。
(3)地震发生时，赤道上处于白天的范围是__________，与汶川处于同一天的范围是_______ _____。
论证和探讨问题——解题能力培养(四)论证和探讨问题的基本要求是用确切的、已知的、低层次的事物、原理、规律等来说明尚不明确的、未知的、高层次的地理问题。
“论证和探讨问题能力”主要有三个基本要求：观点明确；表述清晰，逻辑严密；追求论证观点、表述和内容上的有机结合。
表达主要观点的用词清晰贴切主要体现在选择最准确的地理术语上，如“高温”与“炎热”、“温和”与“寒冷”等与“气温”有关的地理术语，“干旱”与“少雨”、“伏旱”与“春旱”等等。
熟记和深刻理解这些术语的含义(内涵与外延)是用词清晰贴切的前提，同学们在学习中应该有意识地积累并领会这些术语的使用范围，以便在答题中充分展现自己的“地理素养”。
避免以往在论证和探讨地理问题时出现的不能正确地使用地理术语，语言不规范，答题效率低，层次性和逻辑性差，语言叙述前后矛盾，以原理代替答案，不能结合具体的区域问题来进行具体分析，答题要点不全面，“漏”知识点等问题。
【方法技巧】提高论证和探讨问题的能力要从以下几方面入手：(1)深入理解和把握核心地理概念。
重要的地理概念、地理原理、地理规律等是论证和探讨问题的坚实基础。
对相近的地理概念，如天气与气候、气象灾害与地质灾害等进行准确、快速地区分，是学习和掌握地理基础知识的中心环节，是论证和探讨地理问题的“入场券”。
(2)构建高质量的地理知识结构。
在理解主干知识内涵和外延的基础上，根据知识间的内在联系，以一定的线索将相关知识整合在一起，形成一种既体现主干基础知识，又反映知识间内在联系的知识网络。
可以为提高知识迁移、重组甚至创造性地分析、解决实际问题的能力提供理论底蕴，完成由“学”知识到“用”知识的过程。
2024届高考地理一轮复习课件+地球自转及其地理意义
A
• 若弧AB是晨线，则地球_顺___时针自转，该极点
是_南____极点
B C
• 若弧BC是晨线，则地球__逆__时针自转，该极点 是__北___极点
二.地球自转的地理意义 2.昼夜交替与晨昏线
（4）晨昏线（圈）的应用 确定地方时 • 过晨线与赤道交点的经线地方时是6∶00； • 过昏线与赤道交点的经线地方时是18∶00； • 过晨昏线与纬线圈相切点的经线地方时是0∶00或12∶00。
【题型二】自转方向和经度互推
东 西
东经越往东度数 越大，越往西度 数越小；
西经越往东度数 越小，越往西度 数越大。
西 东
一.地球自转的基本规律 2.自转的方向 (视运动)
站在地球表面观察距离遥远的天体，以地球为参照物，则日月星辰东升西落
北半球的星空以 北极星为圆心，呈 逆时针方向转动； 南半球的星空以 南天顶为圆心，呈 顺时针方向转动。
③晨昏圈所在平面与地轴的夹角等于 直射点的纬度。 春、秋分时与经线圈重合； 在二至日时与极圈相切，与经线圈成 最大夹角（23°26′）； ④与晨昏线相切的纬线圈上为极昼或 极夜，与太阳直射纬度互余。
（3）晨昏线（圈）的特点
6月22日 3月21日 9月23日 12月22日
二.地球自转的地理意义 2.昼夜交替与晨昏线
N
极地俯视图
侧俯视图
圆柱投影图
N
侧视图
侧视局部图
俯视局部图
晨昏线的判别： 自转方向、时间信息、方位
二.地球自转的地理意义 2.昼夜交替与晨昏线
（3）晨昏线（圈）的特点
AN
晨昏圈DCຫໍສະໝຸດ 晨线自转方向B
昏线
人教地理高考一轮复习第单元第章第讲地球自转与其地理意义
人教地理高考一轮复习第单元第章第讲地球自转与其地理意义地球自转是指地球围绕自己的轴心进行旋转的运动。
地球自转对地理学具有重要意义，影响着地理环境和人类社会。
自转的基本概念和运动过程地球自转是地球上各地经历昼夜变化的根本原因之一。
地球自转的轴线经过地球南北两极，即地球北极和南极。
地球自转一周的时间称为地球的自转周期，约为24小时。
地球自转的运动过程中，地球表面的各部分相对地轴保持固定方向。
这意味着地球上的地理要素，如大陆、海洋、气候等，会随着地球的自转而经历周期性的变化。
自转对地理环境的影响地球自转对地理环境具有以下几个重要影响：1.昼夜变化：地球表面的昼夜变化是由地球的自转引起的。
当地球某一地区位于太阳直射点时，该地区将经历白天；当地球某一地区远离太阳直射点时，该地区将经历黑夜。
这种不断变化的昼夜变化对生态系统、气温、气候等有着重要的影响。
2.季节变化：地球自转也是地球上季节变化的重要原因之一。
由于地球自转轴倾斜的存在，当地球某一半球暴露在太阳光照下的时间更长时，该半球将经历相对较暖的季节；而另一半球则相对较冷。
这种季节变化对农业、生态系统和人类生活都具有重要影响。
3.风力分布：地球自转对大气环流和风力分布起着重要影响。
由于地球自转的作用，地球表面受到不同程度的惯性离心力。
这使得大气在赤道地区向东飘移，形成副热带气旋、西风带等特定风向的风系统。
这种不同风力分布对气候和天气的形成都有重要影响。
4.地球形状的影响：地球自转导致地球呈现出稍微偏扁的形状。
由于自转产生的离心力，使得地球的赤道半径稍大于极半径。
地球形状的差异对地理环境和测量地球有着重要意义。
自转对人类社会的意义地球自转对人类社会具有以下重要意义：1.时间计量：地球自转周期为24小时，这决定了我们以一天为计量单位。
人类社会的时间、日历、时区等制度都是基于地球自转来设计的。
2.交通和通信：地球自转使得不同地区经历不同时区，这对交通和通信领域产生重要影响。
2024高考地理一轮复习第5讲地球的自转及其地理意义
2024高考地理一轮复习第5讲地球的自转及其地理意义地球的自转是指地球绕自身轴线旋转的运动。
地球自转引起了地球的昼夜交替和地球表面风力的形成，对地球的地理环境和人类生活有着重要的影响。
地球的自转轴被称为地轴，垂直于地球的平面。
地轴的北、南两端分别称为北极和南极，地轴中心与地球的中心不一致。
地球自转的速度是恒定的，约为每小时1670公里。
地球的自转引起了地球的昼夜交替。
地球自转使得太阳的光线在地球表面形成了昼夜交替的现象。
当地球自转使得太阳直射点与地球所在位置对齐时，该地区将迎来白天；当地球自转使得太阳直射点与地球所在位置成90度夹角时，该地区将经历日出和日落；当地球自转使得太阳直射点与地球所在位置相背时，该地区将进入黑夜。
这种昼夜交替的规律使得地球上不同地区的气候、温度和生态都有所不同。
地球的自转还引起了地球表面风力的形成。
地球自转使得地球表面存在着地球相对静止的气层，而地球表面由于地球的自转运动呈现出相对高低不平的地形，这导致了气流的不同强度和方向。
空气因为地球受到惯性力的作用，而在地球表面自西向东流动，这就形成了地球表面的气流。
地球表面由于不同地形的存在，地面吸收和辐射太阳能的能力存在差异，形成了不同的气候带，如赤道气候、副热带气候、温带气候和寒带气候。
地球表面的风力影响了气温的分布、降水的形式和强度，对农业、水资源和气象预测等都有着重要的意义。
地球的自转对人类生活也有着重要的地理意义。
人类利用地球自转的规律，划分了地球的经线和纬线，形成了地球的经纬网。
地球的经纬网是人类进行导航、航海、测量和科学研究的基础。
地球的自转还使得人类可以通过时区来进行时间的统一和日常活动的安排。
时区是根据地球自转的规律划分的，从而实现了地球各地时间的统一、时区的存在对交通、通讯和社会生活都有着重要的影响。
此外，地球的自转还可以产生地球自转速度引起的质量离心力，引起地球的低洼区域发生地球自转导致的潮汐变化。
总之，地球的自转是地球运动的重要组成部分，它给地球带来了昼夜交替和地表风力的形成，对地球的地理环境以及人类生活和社会活动都有着重要的影响和意义。
高考地理一轮复习地球的自转及其地理意义
高考地理一轮复习地球的自转及其地理意义高考地理一轮复习：地球的自转及其地理意义在高考地理的复习中，地球的自转是一个重要的知识点。
它不仅是理解地球运动规律的基础，还对许多地理现象和地理过程产生着深刻的影响。
接下来，让我们一起深入探讨地球的自转及其地理意义。
地球自转，简单来说，就是地球绕着地轴自西向东不停地旋转。
地球自转的方向是自西向东，如果从北极上空看，是逆时针方向旋转；从南极上空看，则是顺时针方向旋转。
地球自转一周的时间约为 23 小时 56 分 4 秒，这被称为一个恒星日。
而我们日常生活中常用的一天 24 小时，是一个太阳日，这是因为地球在自转的同时还围绕太阳公转。
地球自转产生了昼夜交替现象。
由于地球是一个不发光、不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半。
随着地球的自转，被照亮的半球和未被照亮的半球不断交替，从而形成了昼夜交替。
昼夜交替的周期不长不短，恰到好处地使得地表温度不至于过高或过低，为生命的存在和发展创造了适宜的条件。
地球自转还导致了地方时的产生。
由于地球自西向东自转，东边的地点总是比西边的地点先看到日出，东边的时刻总是比西边的时刻早。
经度每隔 15 度，地方时相差 1 小时。
这样，地球上不同的地区就有了不同的时间。
比如，当北京是上午 8 点时，纽约可能还是前一天的晚上 7 点。
地方时的差异在日常生活和生产中有着重要的应用，比如航空、航海等领域都需要精确计算不同地区的时间。
水平运动物体的偏转也是地球自转带来的一个重要地理意义。
由于地球自转，在地球上作水平运动的物体，其运动方向会发生偏转。
在北半球，运动的物体向右偏转；在南半球，运动的物体向左偏转。
这种偏转现象在气流和水流的运动中表现得尤为明显。
比如，北半球的河流，右岸往往受到冲刷更严重，而南半球则相反。
地球自转还对地球的形状产生了影响。
由于地球自转产生的离心力，使得赤道部位的物质向外膨胀，从而使地球成为一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
高考地理考点 地球的自转及其意义整合复习教案
高考地理考点地球的自转及其意义整合复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地球自转的概念及其产生的地理现象；（2）掌握地球自转的周期和方向；（3）了解地球自转对地球表面的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地球自转示意图，培养学生的空间想象能力；（2）利用实例分析地球自转产生的地理现象，提高学生的分析能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对地球自转现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱地球，关注地理环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：地球自转的概念、周期、方向及其产生的地理现象。
2. 教学难点：地球自转的地理意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示地球仪，引导学生观察地球自转的方向和周期；（2）学生分享对地球自转的理解和认识。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解地球自转的概念、周期、方向；（2）教师提问，检查学生的自主学习效果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等；（2）学生跟随教师一起分析地球自转的地理意义。
4. 实例分析：（1）教师出示地球自转示意图，引导学生观察并分析；（2）学生分享实例，说明地球自转对地球表面的影响。
5. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题，如“地球自转对人类生活的影响”；（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
四、作业布置1. 绘制地球自转示意图，标注自转方向和周期；五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的地理素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对地球自转及其意义的理解和掌握程度。
高考地理一轮复习 课件 第四节 地球的自转及其地理意义
(4)四定值：即根据前面所确定的条件计算出所求时间。
如E点地方时为：12：00＋45°÷15°＝15：00， F点地方时为：24：00－45°÷15°＝21：00。
12:00
2．产生时差。
(1)地方时。
(2)时区和区时。 时区：分为东、西各12个时区，每个时区跨经度15°。 区时：每个时区 中央经线 的地方时即为该时区的标准时。
(2)极地投影图示：
5．确定日期范围。 方法一：新的一天的范围是从0时所在经线向东到180° 经线，旧的一天的范围是从0时所在经线向西到180°经线。 解答此类题目的关键是求出0时所在经线并科学绘图。 例：当北京时间为12时时，与北京属于同一日期的范围占 全球的几分之几？。
当北京时间为12时时，与北京属于同一日期的范围为 60°W向东至180°(如上图所示)，跨240个经度，占全球的 2/3。
(2020·浙江卷)图1为某飞机在甲、乙、丙间沿地球大圆周飞行 轨迹示意图。图2为飞机飞到乙地时，其垂直下方所示的经线、纬线 和晨昏线位置关系图，此时丙地地方时为17时。据此，完成下题。
当日，甲地日出的地方时为( C )
A．5时
B．6时
C．7时
D．8时
1）图1甲乙丙不在同一经线/纬线&图2
甲、乙、丙为晨昏线
✓ 求E点的地方时，以D点作为已知时间 点，则E点位于D点 以东，应“ 东加”；
✓ 若求F点地方时，以B点作为已知时间0:00 点，则F点位于B点以西，应“西减 ”。
18:00
(3)三定差：即确定所求点与已知时间点的经度差，
以确定时差。
6:00
如E点所在经线与ND经度相差 45°，时差为 3小时 。 如F点所在经线与NB经度相差 45° ，时差为 3小时 。
新高考地理一轮复习 第4讲 地球自转及其地理意义
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第一章 行星地球
13
微点 6 晨昏线的三种判断方法
自转法
顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线
时间法
赤道上地方时为 6 时的是晨线，为 18 时的是昏线
方位法
夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线
微点 7 晨昏线上的点的地方时 位于晨线上的点正值日出，但日出地方时不同。位于昏线上的点正值日落，但日落地方时 不同。
11
微点 3 地球自转的角速度和线速度
(1)纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大；海拔越高，线速度越大。 (2)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为 15°/h，卫星运行 的线速度大于地面上对应点的线速度。
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第一章 行星地球
12
微点 4 昼夜现象和昼夜交替 (1)昼夜现象是一个静止的概念，它不涉及地球的运动，而是由地球“不透明、不发光， 同一时刻太阳只能照亮地球表面的一半”这一特性决定的。 (2)昼夜交替是一个动态的概念，它主要是由地球自转这一运动而产生的。但如果地球不 自转只公转，也有昼夜交替现象，只不过周期为一年。 微点 5 晨昏线运动方向及速度 晨昏线在地面上的运动方向是自东向西，移动速度约为 15°/h。
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第一章 行星地球
14
微点 8 时间计算应注意的三个问题 (1)两个特殊时间：北京时间是指北京所在的东八区(120°E)的区时，而不是北京的地方时。 北京的地方时是北京所在经线(116°E)的地方时。世界时为 0°经线地方时或零时区的区 时。 (2)用东加西减法求区时时，东西方向的确定方法：若两地皆在东时区，则时区数大的在 东；若两地皆在西时区，则时区数小的在东；若一地在东时区，一地在西时区，则东时 区的在东。 (3)经度相同的地方，地方时相同；地方时数值越大，地方时越早，位置越靠东。
2019届高考地理一轮复习：必修1 第一章 第四讲 地球的自转及其地理意义 学案(湘教版).doc
第四讲 地球的自转及其地理意义考纲解读1.掌握地球自转的方向、周期、速度等特征2．分析昼夜更替产生的原因，掌握晨昏线的判读与应用3．分析地方时差产生的原因，掌握地方时、区时、日期变更的计算 4．理解地转偏向力的影响，解释相关的地理现象知识导图一、地球自转的基本特征1．概念：地球围绕地轴自西向东旋转。
2．地轴的空间位置：基本稳定，北端指向北极星附近。
3．方向(1)侧视：自西向东。
(2)俯视⎩⎪⎨⎪⎧从北极上空看：逆时针方向，如下面图甲所示从南极上空看：顺时针方向，如下面图乙所示4．周期时间 旋转角度 意义恒星日23时56分4秒360°地球自转的真正周期太阳日24小时360°59′昼夜交替周期5.速度角速度除南北两极点外，任何地点的自转角速度都约为15°/时线速度由赤道向两极逐渐减小，赤道最大，极点为零二、地球自转的地理意义1．昼夜交替读地球光照图，回答问题。
(1)成因：地球不发光、不透明，任何时刻被太阳光分为昼夜两个半球；地球的自转使各地出现昼夜交替。
(2)周期：24小时，叫做太阳日。
(3)影响：各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。
(4)晨昏线的特点。
①晨昏线是以地心为圆心的大圆，将地球平分为昼半球和夜半球。
②晨昏线上各地的太阳高度为0°。
③晨昏线所在平面始终与太阳光线垂直。
④晨昏线永远平分赤道。
⑤晨昏线在地表的运动方向与地球自转方向相反。
2．地表水平运动物体发生偏转读地球自转使地表水平运动物体方向发生偏转的示意图，回答问题。
(1)地转偏向力：只作用于水平运动的物体，始终垂直于水平运动方向，并随运动速度增加而增大。
(2)偏向规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。
3．产生时差读时区和日界线示意图，回答问题。
(1)地方时。
①以一个地方太阳升到最高为正午12时，将连续两个12时之间等分为24个小时。
②与地理位置相关⎩⎪⎨⎪⎧经度相同，地方时相同位置越靠东，地方时数值越大③经度相差15°，地方时差1小时。
2025届高考地理一轮复习课件+地球运动—自转的地理意义
（1）东八区中央经线度数？ （2）东八区范围？ （3）东十二区范围？ （4）西经126度在哪个时区？ （5）东三区和西五区相差几个小时？ （6）东十二区和西十二区相差几个小时？
（7）西经70度所在时区和西经140度所在 时区相差几个小时？
常 见 光 照 图
二.时间的差异
原理：1.地方时东早（先到）西晚（后到）。 （同东，越大越东；同西，越小越东；一东一西，东在东） 2. 经度每隔15°，地方时差一小时； 1°=4分钟
计算： 1.经度差=同减易加
2.时间差=经度差×4分钟 3.“东加西减” 若未知在东，已知+时间差；若未知在西，已知-时间差
已知经度差求地方时
1、当120ºE为11点时，求140E为几点？ ２、当20ºE为1点时，求40 ºW为几点？ ３、当80ºW为16点时，求70º E为几点？
12点20分 前一天21点 第二天2点
已知地方时差求经度
1、当东经150º为8点，6点在哪儿？ 东经120º 2、当西经120º为9点，15点在哪儿？ 西经30º 3、当东经30º为8点，5点在哪儿？ 西经15º
（1）人为规定：
180º
西
东
国际上规定以180º经线与地球上日期的 分界线基本重合，即国际日期变更线。 （定线不定时）
自西向东越过日界线，日期减一天。 自东向西越过日界线，日期加一天。
（2）自然形成：
地方时为0时经线（定时不定线）
减一天
加一天
东
西
十
十
二
二
区
区
0时以东为新一天 ，180º以东为旧一天
纬度越高，地转偏向力 越明显。
地球自转及地理意义一轮复习学案
《地球自转及地理意义》学案制作人：李淑霞、周振国、于斌审核人：赵春秀高考目标定位学习目标：1.能够说出地球自转的方向、周期和速度，并能在地球自转运动图上标注和识别。
2.理解昼夜更替的形成，掌握晨昏线的特征，会在各种光照图上判断晨昏线。
3.掌握地方时、区时、日界线的计算与判读方法。
4.以河流、风、洋流等为例，说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。
课前预习预习指导：请先阅读‘知识框架’，了解本节的主要内容，并能复述；然后阅读‘考点分频’，了解本节中高考考查的重点内容；再完成‘基础知识梳理’部分，10分钟时间识记，完成预习检测，最后记下自己的疑惑点。
一、知识框架二、考点分频本节中高考考查的重点是____________________________________________________________三、基础知识梳理（一）地球自转特点1.概念：绕轴旋转，地轴的端始终指向 附近，北极星的仰角等于 。
2.方向：（在图中画出自转方向）侧视图： ；俯视图， 。
地球自转的方向与经度递变的关系： 2．周期：地球自转的真正周期 （太阳日，恒星日），时间 3．速度角速度：除南北极点为零外，全球各地均为 ；线速度：从 向 递减，在南北纬 度减为赤道上的一半，南北极点为_____。
不同纬度线速度计算公式 （二）地球自转的地理意义 1.昼夜更替（1）成因：地球是一个既不发光，也不透明的球体；地球自转（2）周期：是一个 日，即 小时；顺着自转方向走，昼夜更替周期_____一个太阳日。
2.地方时（1）定义：因 不同而不同的时刻。
（2）特点：因为地球自转，同一纬度地区相比，东面的地点总是比西面的地点先看到日出，因此，东面地点总是比西面地点时刻_____。
地球自转一周360度，大约需要24小时，因此经度相差150，地方时相差_______，经度相差10，地方时相差_______。
（3）时区与区时：全球共分为个 时区，以 线为基准，向东向西各跨7.5°作为零时区也叫中时区，每个时区跨____个经度。