东北师范大学美术课程与教学论17秋在线作业2-2
东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2
东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2
一、单选题
1、B
2、D
3、A
4、B
5、D
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
）V 1. 在学生评价中，（）主要用于不断地反馈学生学习成功或失败的信息。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 表现性评价
D. 发展性评价
正确答案：B
2. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和
A. 主体
B. 资源
C. 脚手架
D. 意义建构
正确答案：D
3. 20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即
A. 多元主义价值观
B. 知识主义价值观
C. 精英主义价值观
D. 主体教育观
正确答案：A
4. 根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是
A. 实质结构与句法结构的统一
B. 学术结构与心理结构的统一
C. 学术结构与句法结构的统一
D. 实质结构与心理结构的统一
正确答案：B
5. 要开发（）课程，各学科课程的标记必须消失。
A. 广域
B. 融合
C. 相关
D. 活动
正确答案：D
6. 美国教育家杰克逊提出的概念是
A. ASTS课程
B. 隐性课程
C. 附带学习
D. 副学习
正确答案：B
7. 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为
A. 示范。
东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2-3
东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2
一、单选题
1、A
2、B
3、C
4、A
5、C
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
）V 1. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 表现性评价
D. 发展性评价
正确答案：A
2. “泛智”思想是（）教育理论的核心。
A. 托马斯•阿奎那
B. 夸美纽斯
C. 奥古斯丁
D. 柏拉图
正确答案：B
3. 提出“最近发展区”理论假设的是
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 维果茨基
D. 列昂节夫
正确答案：C
4. 首先将形成性评估应用于教学领域的是
A. 布卢姆
B. 斯克里芬
C. 布鲁纳
D. 弗鲁姆
正确答案：A
5. 在非指导性教学中，教师的身份是
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
正确答案：C
6. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。
A. 相对性评价
B. 绝对性评价
C. 个体内差异评价
D. 总结性评价
正确答案：B
7. ( )就是“力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。
”
A. 量化评价。
东北师范大学语文学科教学论17秋在线作业1-1
东北师范大学语文学科教学论17秋在线作业1一、单选题1、A2、D3、D4、B5、A一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. （）是有目的的、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。
A. 观察B. 注意C. 想象D. 联想正确答案：A2. （）是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
A. 兴趣B. 性格C. 意志D. 动机正确答案：D3. （）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。
A. 初始性评价B. 形成性评价C. 发展性评价D. 终结性评价正确答案：D4. （）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
A. 联想B. 想象C. 记忆D. 观察正确答案：B5. （）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。
A. 阅读B. 理解C. 鉴赏D. 分析正确答案：A6. （）大力提倡新文学，并积极主张变法。
他在《变法通义》中所论述的学校、科举、师范、文字等内容都与语文教育有着密切的关系。
A. 康有为B. 梁启超C. 谭嗣同D. 陶行知正确答案：B7. 1924年，黎锦熙先生的（）出版。
这是第一本教科书形式的语文教学法专著。
A. 《新著国语教学法》B. 《中等国文》C. 《国文百八课》D. 《语文学科教学论》正确答案：A8. （）是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动。
A. 思维。
东师课程与教学论17秋在线作业3
东师课程与教学论17秋在线作业3东北师范大学课程与教学论17秋在线作业3一、单选题（共20 道试题，共60 分。
）V 1. ( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 内在评价正确答案：A2. 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 内部评价与外部评价C. 学生评价与教师评价D. 相对性评价与绝对性评价正确答案：B3. 分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
A. 能力分组、作业分组B. 年级分组、能力分组C. 作业分组、年级分组D. 能力分组、差异分组正确答案：A4. 螺旋式课程组织为那位心理学家所主张A. 布鲁纳B. 泰勒C. 艾斯纳D. 洛克正确答案：A5. 评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对管理主义倾向。
这是A. 第一代评价B. 第二代评价C. 第三代评价D. 第四代评价正确答案：D6. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是:A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程正确答案：A7. 课程作为独立研究领域诞生的标志是A. 博比特《课程》的出版B. 博比特《怎样编制课程》的出版C. 查特斯《课程编制》的出版D. 夸美纽斯《大教学论》的出版正确答案：A8. （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
A. 目标取向B. 过程取向C. 主体取向D. 实践取向正确答案：C9. 表现性目标取向追求的是A. 普遍主义B. 唯科学主义C. 实践理性D. 解放理性正确答案：D10. 美国学者布卢姆将其按评价目的分三类：诊断性评价、( )与总结性评价。
A. 形成性评价B. 表现性评价C. 发展性评价D. 过程评价正确答案：A11. 此次课程改革将儿童（）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。
东北师范大学课程与教学论17秋在线作业3-2
东北师范大学课程与教学论17秋在线作业3
一、单选题
1、C
2、A
3、D
4、C
5、C
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
）V 1. ( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A. 教学过程
B. 教学原则
C. 教学方法
D. 教学设计
正确答案：C
2. 以下“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值”的是
A. 教育目的
B. 教学目标
C. 课程目标
D. -
正确答案：A
3. 斯塔弗比姆提出的评估模式是 .
A. 目标游离模式
B. 对手模式
C. 应答模式
D. CIPP模式
正确答案：D
4. 你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：
A. 爱弥儿
B. 哈利波特
C. 安徒生童话
D. 林哈德与葛笃德
正确答案：C
5. 在非指导性教学中，教师是作为( )存在的。
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
正确答案：C
6. 教完《竞选州长》教师设计这样的结束语：马克吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。
这属于（）结课
A. 激励式
B. 拓展延伸式
C. 比较式
D. 悬念式
正确答案：B
7. “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程” ，这一命题中对师生关系的理。
东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业2满分答案
18. （ ）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。 A. 课程计划 B. 教学计划 C. 教学大纲 D. 课程标准
正确答案: D
19. 表现性目标取向追求的是 A. 普遍主义 B. 唯科学主义 C. 实践理性 D. 解放理性
正确答案: D
20. 要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现 A. 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一 B. 当代生活与未来生活的统一 C. 学科发展与儿童需求的统一
正确答案: B
11. 美国教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为：展示 型、文件型、( )、评价型及课堂型。 A. 理想型 B. 过程型 C. 精选型 D. 成果型
正确答案: A
12. 美国教育家杰克逊提出的概念是 A. ASTS 课程 B. 隐性课程 C. 附带学习 D. 副学习
3. 被称为“现代课程理论的圣经”的著作是(《 》)。 A. 课程 B. 课程编制 C. 课程与教学的基本原理 D. 怎样编制课程
正确答案: C
4. 奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是 A. 顺应 B. 同化 C. 联想 D. 平衡
正确答案: B
5. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境 、协作 会话和 A. 主体 B. 资源 C. 脚手架 D. 意义建构
正确答案: A
三、多选题
1. 班级授课制具有（ ）的特征。 A. 按年龄和知识水平将学生编班 B. 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课 C. 教学场所较为固定 D. 教学在规定的课时内进行
正确答案: ABCD
2. 当前世界各国课程改革的发展趋势是 A. 以质性评价整合与取代量化评价 B. 既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作 C. 强调评价问题的真实性与情境性 D. 评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程
东北师范大学小学教学技能17秋在线作业2-1
东北师范大学小学教学技能17秋在线作业2一、单选题1、A2、A3、A4、B5、D一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
）V 1. _____是以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统，并把这些教学系统作为它的研究对象。
A. 教学设计B. 教学论C. 教学法D. 教学技能正确答案：A2. ___ 策略是以教学组织形式为中心的策略。
A. 形式型B. 内容型C. 方法型D. 任务型正确答案：A3. 观念冲突导入是______.A. 教师向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思维冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法B. 以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容相关的生活经历，引导学生进行学习的一种导入方法C. 创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入方法D. 提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入方法正确答案：A4. 课堂讨论应首先选择合适的 _____A. 讨论时间B. 讨论方式C. 讨论内容D. 讨论对象正确答案：B5. 有关教学反思的说法不正确的是____A. 教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃B. 教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视C. 教学反思有助于隐性的观念和知识显性化，可以加快自身的教学理论与实践水平的提高，以便更好地指导教学实践，提升教师的教学技能D. 教学反思仅仅是教师独自的内部思维活动正确答案：D6. 教学技能不具有的教师职业技能的专业特征是：___A. 教学技能的单一性；B. 教学技能的内隐性与观念性；C. 教学技能的智能性与情感性；D. 教学技能的自动化。
东北师范大学幼儿园艺术教育活动及设计17秋在线作业2-2
东北师范大学幼儿园艺术教育活动及设计17秋在线作业2一、单选题1、C2、C3、C4、D5、D一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 实践性原则指在艺术教育中，（）要引导幼儿积极参与艺术实践，在实践中发展和培养他们的艺术能力和兴趣。
A. 家长B. 幼儿同伴C. 教师D. 园长正确答案：C2. 墙面装饰的高度以适合（）观看为宜。
A. 家长B. 教师C. 幼儿D. 外来参观者正确答案：C3. 涂鸦期是指（）左右的幼儿开始用无控制的动作逐渐发展到有控制动作的乱涂乱画时期。
A. 半岁B. 一岁C. 一岁半D. 两岁正确答案：C4. 开放性原则是指创设幼儿园环境时，具体做法是（）A. 只考虑园内环境要素B. 只考虑园外环境要素C. 只需要考虑社区环境要素D. 不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素。
正确答案：D5. 剪纸活动中，（）儿童不仅能连续剪直线，而且能双手配合着剪曲线。
A. 无目的活动期B. 基本形状期C. 有目的活动期D. 样式化期正确答案：D6. （）兼有鼓和铃两种音色的特点。
A. 铃鼓、木鱼，响板，双响筒正确答案：A7. 了解和把握儿童艺术发展的特点和规律来制定艺术教育目标，有助于教育者正确处理好儿童的两种发展水平——“现有发展水平”和“（）”的关系。
A. 最近发展区B. 最远发展区C. 已经发展区D. 未来发展区正确答案：A8. 在（），儿童开始并不知道剪刀的用途，因而他们看到剪刀就想玩耍。
A. 无目的活动期B. 基本形状期C. 有目的活动期D. 样式化期。
正确答案：A。
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东北师范大学美术课程与教学论17秋在线作业2
一、单选题
1、A
2、A
3、A
4、A
5、A
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。
）V 1. 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A. 英国伦敦
B. 工艺美术联盟
C. 万国博览会
D. 公立包豪斯学校
正确答案：A 满分：2.5 分
2. 古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A. 亚里士多德
B. 苏格拉底
C. 柏拉图
D. 帕里斯
正确答案：A 满分：2.5 分
3. 下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？
A. 逻辑式组织
B. 心理式组织
C. 折衷式组织
D. 中心式组织
正确答案：A 满分：2.5 分
4. 创造过程由构想和（）两个阶段构成
A. 实施
B. 计划
C. 场所
D. 说明
正确答案：A 满分：2.5 分
5. 美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类
A. 图像
B. 画笔
C. 视频
D. 画纸
正确答案：A 满分：2.5 分
6. 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）
A. 提供发展空间
B. 实施创造计划
C. 提供创造的技能
D. 实施发展计划
正确答案：C 满分：2.5 分
7. 美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、。