摩擦力方向判断技巧

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例题
1.下列关于摩擦力的说 中正确的是：（CD ）
A．阻碍物体运动的力称为摩擦力 B．滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 C．静摩擦力的方向可能与物体运动方向垂直 D．接触面上的摩擦力总是与接触面平行
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例题
例2：长直木板的上表面的一端放置一个铁块，木板放置在水平面上， 将放置铁块的一端由水平位置缓慢地向上抬起，木板另一端相对水 平面的位置保持不变，如图1.2-3所示．铁块受到摩擦力f木板倾角 变化的图线可能正确的是（设最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力
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误区之六
由F=μN计算时，认为正压力FN的大小等 于物体所受的重力
解决办法2：正确理解：公式F=μN。滑动摩擦力与正压 力成正比，正压力越大，滑动摩擦力越大；最大静摩擦力也是 与正压力成正比，但静摩擦力则由平衡条件和牛顿运动定律来 确定。
例题简析2：用手紧握瓶子等物体，使其在空中处于静止 状态，则手与瓶子等物体间的静摩擦力大小总等于物体重力的 大小，与正压力无关。
初中物理 摩擦力方向和大小的判断
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物理学中“物体的受力分析”是物理学中的 难点，在三种性质的力中，“弹力”、“摩 擦力”属于中高考热点，而摩擦力大小的计 算和方向的判断是每年中高考必考内容之一， 在学习摩擦力中容易出现的思维误区，如何 避免陷入这些误区呢？
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误区之一
摩擦力的方向总与物体的运动方向相反
可能受到静摩擦力。”
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误区之四
静止物体只能受到静摩擦力，运动物体只能受 到滑动摩擦力
例题简析：如图4，两物体A，B叠放在粗糙斜面上，用 力F拉着B，使物体A，B一起无相对运动地沿斜面向上运动。 此时，A具有相对B向下运动的趋势，所以A，B之间总存在着 相互作用的静摩擦力，而物体B相对斜面滑动，静止的斜面又 受滑动摩擦力作用。可见，静止的物体不一定只受静摩擦力， 运动的物体也不一定只受滑动摩擦力。
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误区之一 摩擦力的方向总是与物体的运动方向在同一 条直线上 解决办法：正确理解“摩擦力的方向沿 两个物体的接触面的切线方向，且与物体相 对运动方向或相对运动趋势方向相反，但不 一定与物体的运动方向在与物体的运动方向在同一 条直线上
例题简析：如图2，一小物块放在水平粗糙圆盘上，与圆盘一起 做匀速转动，物块相对圆盘具有沿径向向外运动的趋势，所以物块所受 的静摩擦力方向沿径向指向转轴，即物块所需的向心力。显然，物块所 受的摩擦力（沿沿径）与物块运动方向（沿切向）不在同一条直线上。
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误区之五 沿粗糙水平面相对滑动的物体一定受到摩擦力
解决办法：正确理解“摩擦力产生条件——正 压力”。若两物体相互接触，但不挤压，不存在正压 力，则物体不一定受到摩擦力。
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误区之五
沿粗糙水平面相对滑动的物体一定受到摩擦力
例题简析：如图所示一小球沿一粗糙墙面通过细线竖直 悬挂，由于小球与墙面没有挤压且无相对运动趋势，则小球与 墙壁间无静摩擦力；剪短细线后小球沿墙壁竖直下落，由于小 球与墙面没有挤压，则小球与墙壁之间无滑动摩擦力。
同理：人行走跑步、人骑自行车、汽车运动过程中所受 到摩擦力均为前脚、前轮摩擦力方向向后与运动方向相反为阻 力；驱动端后脚、后轮摩擦力方向与运动方向相同，为动力。
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误区之四
静止物体只能受到静摩擦力，运动物体只能受 到滑动摩擦力
解决办法：正确理解“如果静止或运动的物体并不是以 相互作用的另一个物体作为参考系，而是以地面或者相对地面 静止的物体作为参考系，那么静止的物体可能受到静摩擦力， 也可能受到滑动摩擦力；运动的物体可能受到滑动摩擦力，也
解决办法：正确理解“摩擦力的方向总与物体 的相对运动或相对运动趋势的方向相反”中的“相 对运动”。相互作用的物体，把其中一个作为参考 系，另一个作为研究对象，则研究对象相对于该参 考系的运动，即为“相对运动”。
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误区之一
摩擦力的方向总与物体的运动方向相反
例题简析：如图1，在光滑水平面上有一静止的长木板 B，另一木块A以一定的初速度v滑上表面粗糙的长木板，此 时木块A受到的摩擦力与其运动方向（相对地面）相反，而 木板B受到的摩擦力则与其运动方向（相对地面）相同。但 二者受到的摩擦力均与其相对运动（以相互作用的另一物体 为参考系）方向相反。
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误区之三 摩擦力总是阻力，或者说总是阻碍物体的运动 解决办法：正确理解“摩擦力的作用效果 是阻碍物体间的相对运动（滑动摩擦力）或阻 碍物体间的相对运动趋势（静摩擦力），但不 一定阻碍物体间的实际运动。摩擦力可以是阻 力，也可以是动力。”
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误区之三
摩擦力总是阻力，或者说总是阻碍物体的运动
例题简析：如图1中木块A受到的摩擦力为阻力，而木板 B受到的摩擦力为动力。见图3，汽车启动时，后轮受的摩擦 力为动力，而前轮受到的摩擦力为阻力。
大小）：（ C ）
A
B
C
D
本题由铁块运动状态的不确定性来巧妙地设计了考查静摩擦力、最大 静摩擦力、滑动摩擦力三者区别的，这三者在产生条件和大小计算上 都有一些区别，分析过程中要求考生能够从物体运动状态来进行科学 分析与推理．
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误区之六 由F=μN计算时，认为正压力FN的大小等
于物体所受的重力
解决办法1：正确理解“正压力N”。正压力属于 弹力，方向总垂直于接触面并指向受力物体，一般情 况下正压力和重力并不相等，只有在一些特殊情况下 才相等。
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误区之六
由F=μN计算时，认为正压力FN的大小等 于物体所受的重力
例题简析1：如图6，沿粗糙斜面滑动的物块， 所受的摩擦力的大小由动摩擦因数μ和物体对斜面的 压力（重力沿垂直斜面向下的分力F2=mgcosθ）决 定，并不等于物体的重力。
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误区之七
接触面积越大，滑动摩擦力越大
解决办法：正确理解“F=μN”的物理意义。滑动 摩擦力的大小只由μ和N决定，与接触面积的大小没 有关系。这是因为接触面的大小并不能改变两个物体 间的动摩擦因数和正压力。当然，在正压力一定的情 况下，接触面的大小直接影响受力面上的压强大小。
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误区之七
例题简析：如图7，一块长L，质量为m的均匀木板，放 在水平桌面上，木板与桌面间的动摩擦因数为μ。当木板受到 水平推力向右运动伸出桌面的1/3时，木板受到的摩擦力依然 为μmg,而非2μmg/3。