五年级下册语文课件-14刷子李 部编版
“如同升天一般美” 运用了夸张的修辞手法， 写人坐在屋子里的感受来 衬托刷子李的技艺高超。
第一部分（1-2） 写刷子李粉刷技艺高超。
第二部分（3-11） 通过徒弟曹小三的所见所感，证实了刷 子李技艺的高超。
➢ 课文第二部分中“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣 服有种神圣不可侵犯的威严。”表达了曹小三怎样的心 理？ 曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的 技艺，内心受到震撼。这身黑衣服上没有 一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因 而，他觉得这身黑色的衣服具有一种威慑 力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在 徒弟心中树立了权威。
A.扎眼 B. 轰然 C.发怔 D.刷浆
_C__发呆。 _D__ 用刷子在墙壁上刷石灰浆。 _B__ 形容声音大。 _A__ 刺眼。
清脆—— 沙哑 雪白—— 乌黑 半信半疑—— 深信不疑 天衣无缝—— 漏洞百出
威严—— 温和
她皮肤雪白，头发乌黑，真是漂亮极了 ！
清脆—— 清亮 衔接—— 连接 搜索—— 搜寻 神圣—— 圣洁 威严—— 威风 难堪—— 尴尬 半信半疑—— 将信将疑
写作方法
正面描写和侧面描写相结合
本文在塑造主人公刷子李技艺高超的形 象时，运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。 正面描写方面，通过对刷子李刷墙的动作和效果的 描写，我们就能感受到刷子李刷墙技艺的高超；侧 面描写方面，通过对曹小三一波三折的心理变化过 程的描写，我们也能感受到刷子李刷墙技艺的高超。
√ 父亲（威严 威风）而又慈爱，让我们非常尊敬。 √ 哥哥穿上军装，戴上军帽，真是（威严 威风）极了。
课文解读
1.课文分为几部分，每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-2） 写刷子李粉刷技艺高超。
第二部分（3-11） 通过徒弟曹小三的所见所感，证实了刷 子李技艺的高超。
➢ 课文的第一部分“他要是给您刷好一间屋子，屋里什 么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。”有什么 表达效果？
深的皱纹和他不到四十岁的年龄不很相称。 （正面描）写 （2）我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” （ 侧面）描写
随堂练习
一、看拼音，写词语。
bāo fu
包袱
píng zhàng
屏障hōng míngnán kān轰鸣
难堪
qīn fàn
侵犯
qī zhà
大千世界，无奇不有。一位被冯 骥才称之为“俗世奇人”的手艺人 “刷子李”到底神奇在哪里呢？让 我们快速走进课文，一起认识下他 吧。
14 刷子李
统编版•五年级下册
学习目标
1.认识“浆、傅”等生字，会写“浆、傅”等字，会写“ 粉刷、师傅”等词语。 2.默读课文，了解课文主要内容，感受刷子李这个人物的 特点。 3.结合描写刷子李和曹小三的语句，体会作者刻画人物的 方法。
技巧点拨：为了表现主人公或主要人物，直接刻 画他们的外貌、神态、动作、语言、心理，以实 现作者的表现目的，就是正面描写。通过对周围 人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使 其鲜明突出，就是侧面描写。正面描写和侧面描 写相结合，能够使塑造的人物形象更鲜明。
牛刀小试：判断下面的句子哪个属于正面描写，哪个属 于侧面描写。 （1）爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严 厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深
（ 1 ）刷子李确有绝活，这一绝活，若没有目睹，怎么 也不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。 （ 2 ）刷子李有此绝活是他自我挑战、不断磨炼的结果 。 （ 3 ）刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，让他深受 触动，受益匪浅。
文章结构
主题归纳
本文以刷子李的高超技艺为 话题，表达了作者对这个有着超 凡技艺的“奇人”的由衷赞叹与肯 定，说明了只有不断地挑战自我 、勤学苦练才能学到真本领的道 理。
作者简介
冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家、 画家、文化学者和教授，在文学上为“伤痕文学”代表 作家，1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影 响。代表作有《啊！》《雕花烟斗》《高女人和她的矮 丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，感受“刷子李”的人物特征 。
字词学习
组词“包袱”时读“fu”
zhàn
jiāng
fù
fú
蘸取 泥浆 师傅 袱
xiàn
zhà
肉馅 欺诈 发怔
zhèng
浆傅袱桶障芝圣犯 馅轰堪诈傻捏怔
傅袱 浆
芝圣
轰堪
桶障
犯馅
粉刷 师傅 绝活 半信半疑 派头 包袱 手法 鼓点 衔接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪 学徒
__p_ín_g__ 屏幕
屏 __b_ǐn_g___ 屏息
电影院里，观众屏（bǐng）息凝视着大屏（píng） 幕，鸦雀无声。
__z_h_ā___ 扎针
扎
__z_ā____ 包扎
__z_h_á___ 挣扎
医生给重伤员包扎（zā）好伤口，又给他 扎（zhā）针，他一点都没挣扎（zhá）。
浆（豆浆） 傅（师傅） 桶（木桶） 奖（奖状） 搏（搏斗） 诵（背诵） 犯（犯法） 诈（欺诈） 怔（发怔） 范（范围） 炸（炸弹） 证（证明）
➢ 第10自然段中刷子李对曹小三说的话有什么深意？
刷子李对徒弟说的这句话是意味深长的 。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气 都是虚的。他教育徒弟要好好学本事。手艺 人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有 了本事才能有自己的尊严。
➢ 最后一个自然段写道：“曹小三学徒的头一天，见到听到 学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”这句话有 什么含义？
欺诈
二、感知内容。
本文以刷子李的高超技艺为话题， 表达了作者对这个有着超凡技艺的 “___奇__人_____”的由衷赞叹与肯定， 说 明 了 只 有 不 断 地 挑 战勤自学苦我练、 __________才能学到真本领的道理。
教材习题
默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 刷子李是一个技艺高超、充满自信的人。 （ 1 ）他的刷浆技艺高超。坐在他刷好的屋子里如同升天一般 美；他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点；他 的刷浆动作熟练优美，就像在进行艺术创作；他刷过的屋顶和 墙面匀匀实实、平平整整，一道道浆衔接得天衣无缝。 （ 2 ）他充满自信。他刷浆时必穿一身黑，以这种特殊的方式 向世人展现自己的高超技艺；他还敢于立下规矩，只要身上有 白点，白刷不要钱。
第一部分（1-2） 写刷子李粉刷技艺高超。
第二部分（3-11） 通过徒弟曹小三的所见所感，证实了刷 子李技艺的高超。
➢ 课文第二部分中“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣 服有种神圣不可侵犯的威严。”表达了曹小三怎样的心 理？ 曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的 技艺，内心受到震撼。这身黑衣服上没有 一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因 而，他觉得这身黑色的衣服具有一种威慑 力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在 徒弟心中树立了权威。
A.扎眼 B. 轰然 C.发怔 D.刷浆
_C__发呆。 _D__ 用刷子在墙壁上刷石灰浆。 _B__ 形容声音大。 _A__ 刺眼。
清脆—— 沙哑 雪白—— 乌黑 半信半疑—— 深信不疑 天衣无缝—— 漏洞百出
威严—— 温和
她皮肤雪白，头发乌黑，真是漂亮极了 ！
清脆—— 清亮 衔接—— 连接 搜索—— 搜寻 神圣—— 圣洁 威严—— 威风 难堪—— 尴尬 半信半疑—— 将信将疑
写作方法
正面描写和侧面描写相结合
本文在塑造主人公刷子李技艺高超的形 象时，运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。 正面描写方面，通过对刷子李刷墙的动作和效果的 描写，我们就能感受到刷子李刷墙技艺的高超；侧 面描写方面，通过对曹小三一波三折的心理变化过 程的描写，我们也能感受到刷子李刷墙技艺的高超。
√ 父亲（威严 威风）而又慈爱，让我们非常尊敬。 √ 哥哥穿上军装，戴上军帽，真是（威严 威风）极了。
课文解读
1.课文分为几部分，每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-2） 写刷子李粉刷技艺高超。
第二部分（3-11） 通过徒弟曹小三的所见所感，证实了刷 子李技艺的高超。
➢ 课文的第一部分“他要是给您刷好一间屋子，屋里什 么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。”有什么 表达效果？
深的皱纹和他不到四十岁的年龄不很相称。 （正面描）写 （2）我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” （ 侧面）描写
随堂练习
一、看拼音，写词语。
bāo fu
包袱
píng zhàng
屏障hōng míngnán kān轰鸣
难堪
qīn fàn
侵犯
qī zhà
大千世界，无奇不有。一位被冯 骥才称之为“俗世奇人”的手艺人 “刷子李”到底神奇在哪里呢？让 我们快速走进课文，一起认识下他 吧。
14 刷子李
统编版•五年级下册
学习目标
1.认识“浆、傅”等生字，会写“浆、傅”等字，会写“ 粉刷、师傅”等词语。 2.默读课文，了解课文主要内容，感受刷子李这个人物的 特点。 3.结合描写刷子李和曹小三的语句，体会作者刻画人物的 方法。
技巧点拨：为了表现主人公或主要人物，直接刻 画他们的外貌、神态、动作、语言、心理，以实 现作者的表现目的，就是正面描写。通过对周围 人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使 其鲜明突出，就是侧面描写。正面描写和侧面描 写相结合，能够使塑造的人物形象更鲜明。
牛刀小试：判断下面的句子哪个属于正面描写，哪个属 于侧面描写。 （1）爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严 厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深
（ 1 ）刷子李确有绝活，这一绝活，若没有目睹，怎么 也不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。 （ 2 ）刷子李有此绝活是他自我挑战、不断磨炼的结果 。 （ 3 ）刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，让他深受 触动，受益匪浅。
文章结构
主题归纳
本文以刷子李的高超技艺为 话题，表达了作者对这个有着超 凡技艺的“奇人”的由衷赞叹与肯 定，说明了只有不断地挑战自我 、勤学苦练才能学到真本领的道 理。
作者简介
冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家、 画家、文化学者和教授，在文学上为“伤痕文学”代表 作家，1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影 响。代表作有《啊！》《雕花烟斗》《高女人和她的矮 丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，感受“刷子李”的人物特征 。
字词学习
组词“包袱”时读“fu”
zhàn
jiāng
fù
fú
蘸取 泥浆 师傅 袱
xiàn
zhà
肉馅 欺诈 发怔
zhèng
浆傅袱桶障芝圣犯 馅轰堪诈傻捏怔
傅袱 浆
芝圣
轰堪
桶障
犯馅
粉刷 师傅 绝活 半信半疑 派头 包袱 手法 鼓点 衔接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪 学徒
__p_ín_g__ 屏幕
屏 __b_ǐn_g___ 屏息
电影院里，观众屏（bǐng）息凝视着大屏（píng） 幕，鸦雀无声。
__z_h_ā___ 扎针
扎
__z_ā____ 包扎
__z_h_á___ 挣扎
医生给重伤员包扎（zā）好伤口，又给他 扎（zhā）针，他一点都没挣扎（zhá）。
浆（豆浆） 傅（师傅） 桶（木桶） 奖（奖状） 搏（搏斗） 诵（背诵） 犯（犯法） 诈（欺诈） 怔（发怔） 范（范围） 炸（炸弹） 证（证明）
➢ 第10自然段中刷子李对曹小三说的话有什么深意？
刷子李对徒弟说的这句话是意味深长的 。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气 都是虚的。他教育徒弟要好好学本事。手艺 人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有 了本事才能有自己的尊严。
➢ 最后一个自然段写道：“曹小三学徒的头一天，见到听到 学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”这句话有 什么含义？
欺诈
二、感知内容。
本文以刷子李的高超技艺为话题， 表达了作者对这个有着超凡技艺的 “___奇__人_____”的由衷赞叹与肯定， 说 明 了 只 有 不 断 地 挑 战勤自学苦我练、 __________才能学到真本领的道理。
教材习题
默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 刷子李是一个技艺高超、充满自信的人。 （ 1 ）他的刷浆技艺高超。坐在他刷好的屋子里如同升天一般 美；他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点；他 的刷浆动作熟练优美，就像在进行艺术创作；他刷过的屋顶和 墙面匀匀实实、平平整整，一道道浆衔接得天衣无缝。 （ 2 ）他充满自信。他刷浆时必穿一身黑，以这种特殊的方式 向世人展现自己的高超技艺；他还敢于立下规矩，只要身上有 白点，白刷不要钱。
合集下载
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质课件(共182张PPT)
第四步：查资料
冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津，当__代___作 家、画家。
主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》 《神鞭》《三寸金莲》《__俗__世__奇__人__》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家
那样娴熟，娴熟得已经进入一种出神入化的境界，给人感 觉他好像在进行一项艺术创作；刷墙后墙面的效果平整、 雪白。这些说明了刷子李刷墙的“动作奇”，以及刷墙后 墙面的“效果奇”。刷墙的动作和刷墙后墙面的效果相互 映照，反映了刷子李刷墙的技艺高超。
抓细节进行描写的方法 1. 要能抓住典型细节，突出文章中心，从而给人留下更 为深刻的印象。 2. 在细节描写中，精心锤炼，选择最恰当的词语，以期 以少胜多，乃至一字传神。 3. 可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生 动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
也没发现。
这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后， 发现师傅身上确实无白点，表现了刷子 李的技艺高超，令人难以置信。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
“神圣不可侵犯”是指这身黑衣服在刷子李身上是不容 玷污的，也说明刷子李不容自己在技艺上有任何闪失。他对 自己要求严格和技艺的高超使曹小三感到无比敬畏和震撼。
传说引奇人：刷浆必穿一身黑，刷完身上有白点不要钱（规矩奇）
技
刷 子
曹小三： 果然……居然……竟然……发怔发傻 艺
李
事实
（侧面描写）
见奇人 刷子李：悠然摆来，悠然摆去 雪白的屏障
高
（动作奇）
（效果奇）
超
（正面描写）
部编版五年级语文下册14《刷子李》课件(共32张PPT)
地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开， 同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声： “来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿竟然又都出现在碗里边。 怪，怪，怪！
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
----《快手刘》
刷子李不像粉刷 匠，像音乐家， 舞蹈家。
刷子李 技艺高深
正面描写
效果奇 规矩奇 动作奇
正面描写就是把பைடு நூலகம் 物的状态直接具体地描 画出来，对人物的动作、 外貌、心理和语言等的 描写就叫正面描写人物。
白点
导学单
浏览课文6-11自然段，聚焦“白点”，感受情节变化。揣 摩曹小三对应的心理活动，用一个词概括，完成导学单。
轰然 倒去
绝无白点
半信 半疑
没有白点 五体 投地
疑现白点
轰然 倒去
解密白点 佩服 至极
一波三折
我早听说过师傅的那手绝活，刷浆必穿黑，刷完 身上绝无白点。我心里一直半信半疑。
今天，看师傅刷墙，竟然连一个芝麻大小的粉点 也没发现，我真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵 犯的威严。
可当我给他点烟时，竟然看见师傅裤子上出现一 个白点，黄豆大小。完了，师傅露馅儿了，他不是神 仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
刷子李：规矩奇
最让人叫绝的是，他刷 浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。别不 信！他还给自己立下一个规 矩，只要身上有白点，白刷 不要钱。
全身白点
身上绝没有 一个白点
刷子李：动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去，如同伴着鼓点，和着 琴音,每一摆刷,那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
----《快手刘》
刷子李不像粉刷 匠，像音乐家， 舞蹈家。
刷子李 技艺高深
正面描写
效果奇 规矩奇 动作奇
正面描写就是把பைடு நூலகம் 物的状态直接具体地描 画出来，对人物的动作、 外貌、心理和语言等的 描写就叫正面描写人物。
白点
导学单
浏览课文6-11自然段，聚焦“白点”，感受情节变化。揣 摩曹小三对应的心理活动，用一个词概括，完成导学单。
轰然 倒去
绝无白点
半信 半疑
没有白点 五体 投地
疑现白点
轰然 倒去
解密白点 佩服 至极
一波三折
我早听说过师傅的那手绝活，刷浆必穿黑，刷完 身上绝无白点。我心里一直半信半疑。
今天，看师傅刷墙，竟然连一个芝麻大小的粉点 也没发现，我真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵 犯的威严。
可当我给他点烟时，竟然看见师傅裤子上出现一 个白点，黄豆大小。完了，师傅露馅儿了，他不是神 仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
刷子李：规矩奇
最让人叫绝的是，他刷 浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。别不 信！他还给自己立下一个规 矩，只要身上有白点，白刷 不要钱。
全身白点
身上绝没有 一个白点
刷子李：动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去，如同伴着鼓点，和着 琴音,每一摆刷,那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。
五年级下册语文课件人教部编版第十四课 刷子李
匀匀实实 透亮 清爽 这刷子李刷的那是更匀，更亮， 更清爽，这是在做美容呢。
01 感悟人物形象，走进刷子李
②“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
③“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪 白的屏障。”
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放， 单坐着，就如同升天一般美。
★最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完 活，身上绝没有一个白点。
★他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点， 白刷不要钱。
03
研读品味，深入探究
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得 透亮，白得清爽。
01 感悟人物形象 走进刷子李
绝活美如升天有没有得到印证？ “好比平平整整打开一面雪白的屏障。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
①“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白 得透亮，白得清爽。”
这个句子里有很多词语在夸赞刷子李的 技艺高超，谁找到了？
01 感悟人物形象，走进刷子李
04
拓展阅读
阅读思考：
（1）泥人张技艺高超表现在那儿？
（2）冯骥才爷爷是怎样写出他技艺高超的？
这一篇又用了什么样的写法呢？
（3）找出精彩的语句再读一读，体会一下表
达的效果。
04
课堂总结
这篇小说真有意思，既写了刷子李的三大 绝活，又写了曹小三丰富的心理活动，使刷子 李的形象更加鲜明，丰满，使得整个故事情节 一波三折，引人入胜。这种写法我们要好好向 作家学习，运用到自己的作文中去。
01 感悟人物形象，走进刷子李
②“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
③“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪 白的屏障。”
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放， 单坐着，就如同升天一般美。
★最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完 活，身上绝没有一个白点。
★他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点， 白刷不要钱。
03
研读品味，深入探究
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得 透亮，白得清爽。
01 感悟人物形象 走进刷子李
绝活美如升天有没有得到印证？ “好比平平整整打开一面雪白的屏障。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
①“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白 得透亮，白得清爽。”
这个句子里有很多词语在夸赞刷子李的 技艺高超，谁找到了？
01 感悟人物形象，走进刷子李
04
拓展阅读
阅读思考：
（1）泥人张技艺高超表现在那儿？
（2）冯骥才爷爷是怎样写出他技艺高超的？
这一篇又用了什么样的写法呢？
（3）找出精彩的语句再读一读，体会一下表
达的效果。
04
课堂总结
这篇小说真有意思，既写了刷子李的三大 绝活，又写了曹小三丰富的心理活动，使刷子 李的形象更加鲜明，丰满，使得整个故事情节 一波三折，引人入胜。这种写法我们要好好向 作家学习，运用到自己的作文中去。
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》精品课件(共53张PPT)
主要作品:《雕花烟斗》《神鞭》 《俗世奇人》等。
这篇课文选自作家冯骥才的《俗世奇人》 一书。《俗世奇人》是一本短篇小说集，故 事多以清末民国初年天津卫的市井生活为背 景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹。读 过这本书的人们常常会用八个字来形容它一 “奇在人物,妙在故事”。
我会认
fú
fù
jiāng zhèng xiàn zhàn
刷子李刷出的墙壁效果奇
规矩奇 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上
句 绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要
段 分
析 身上有白点，白刷不要钱。
刷子李与众不同的规矩 自信十足
动作奇 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，
句 和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清
解
跌宕起伏。找出文中描写曹小三的句子，分析曹小三的
心理变化，体会这样写的好处。
1.曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这
回非要亲眼瞧瞧。半信半疑
2.每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点 句 段 也没发现。赞叹心情
分 析
3.当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟 然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小失。望心情
“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
初读课文
1.学习本课文的生字、新词,摘录描 写精彩的句子。
2.熟读课文,了解“刷子李”高超 的刷墙技艺,想象他刷墙时的风采。
3.说说课文讲了一件什么事？
主要内容
刷子李手艺高超，收了个徒弟曹小三。徒弟 曹小三跟着出去干活，来到了一位姓李的人家中 不相信师傅能一滴浆也掉不到身上，不弄脏衣服。 刷完的时候看到一个白点，结果后来知道是个小 洞。亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点 也没变白的过程。
这篇课文选自作家冯骥才的《俗世奇人》 一书。《俗世奇人》是一本短篇小说集，故 事多以清末民国初年天津卫的市井生活为背 景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹。读 过这本书的人们常常会用八个字来形容它一 “奇在人物,妙在故事”。
我会认
fú
fù
jiāng zhèng xiàn zhàn
刷子李刷出的墙壁效果奇
规矩奇 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上
句 绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要
段 分
析 身上有白点，白刷不要钱。
刷子李与众不同的规矩 自信十足
动作奇 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，
句 和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清
解
跌宕起伏。找出文中描写曹小三的句子，分析曹小三的
心理变化，体会这样写的好处。
1.曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这
回非要亲眼瞧瞧。半信半疑
2.每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点 句 段 也没发现。赞叹心情
分 析
3.当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟 然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小失。望心情
“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
初读课文
1.学习本课文的生字、新词,摘录描 写精彩的句子。
2.熟读课文,了解“刷子李”高超 的刷墙技艺,想象他刷墙时的风采。
3.说说课文讲了一件什么事？
主要内容
刷子李手艺高超，收了个徒弟曹小三。徒弟 曹小三跟着出去干活，来到了一位姓李的人家中 不相信师傅能一滴浆也掉不到身上，不弄脏衣服。 刷完的时候看到一个白点，结果后来知道是个小 洞。亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点 也没变白的过程。
部编版五年级语文下册14刷子李(课件)(共42张PPT)
难堪：难为情。 造句：这当众出丑，他感到很难堪。 能耐：技能；本领。 造句：他的能耐不小，一个人能管这么多机器。 发怔：发呆。 造句：他坐在那里发怔。
多义词：规矩 ①指一定的标准、法则或习惯。 造句：领导嘱咐小王一定要按规矩办事。 ②指合乎标准或常理，行为端正老实。 造句：他的字写得很规矩。
近义词
4.“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷 过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。”这句话运用了什么修辞手法？这样写的好 处是什么？
比喻。写出了“刷子李”刷墙后的效 果——平整匀实，洁白无瑕。刷子李刷墙 的动作和刷墙后的效果相互映衬，反应了 他技艺高深。
5. 文中写曹小三看到师傅裤子上的疑似白点， 为什么曹小三“不敢说，也不敢看，可忍不住 还要扫一眼？”
运用示例： 1.解放军击退了（ 侵犯 ）我国边疆的敌人。
2.白天的经历（ 侵扰 ）了我晚上的梦境。 3.我国人民赢得了反（ 侵犯 ）战争的胜利。 4.北方地区常常受到沙尘暴的（ 侵袭 ）。
整体感知
1.“刷子李”的具体含义指什么？
“刷子李”在这篇课文里就是指专门干粉刷 墙壁工作的一位姓李的师傅。
2.全文共有几个自然段，可以划分为几个部分？
如同——（好像） 搜索——（搜寻） 威严——（威风） 侵犯——（侵袭） 发怔——（发呆） 半信半疑——（将信将黝黑） 侵犯——（捍卫） 天衣无缝——（漏洞百出）
词语辨析
侵犯 侵扰（侵袭、侵犯） 相同点：四个词都含有非法侵入的意思。
不同点：“侵犯”指侵犯骚扰，强调打扰、干扰。 “侵袭”指侵入并袭击，多用于出其不意、突然性的 行动。“侵犯”多指侵犯别国的领土、主权，掠夺财 富并奴役别国人民，语意最重。
衔接：事物相连接。 造句：这两个阶段必须衔接起来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制 作，没有缝儿。形容事物（多指诗文、话语等）周 密，没有一点儿破绽。 造句：这个计划天衣无缝，我相信一定能成功。
多义词：规矩 ①指一定的标准、法则或习惯。 造句：领导嘱咐小王一定要按规矩办事。 ②指合乎标准或常理，行为端正老实。 造句：他的字写得很规矩。
近义词
4.“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷 过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。”这句话运用了什么修辞手法？这样写的好 处是什么？
比喻。写出了“刷子李”刷墙后的效 果——平整匀实，洁白无瑕。刷子李刷墙 的动作和刷墙后的效果相互映衬，反应了 他技艺高深。
5. 文中写曹小三看到师傅裤子上的疑似白点， 为什么曹小三“不敢说，也不敢看，可忍不住 还要扫一眼？”
运用示例： 1.解放军击退了（ 侵犯 ）我国边疆的敌人。
2.白天的经历（ 侵扰 ）了我晚上的梦境。 3.我国人民赢得了反（ 侵犯 ）战争的胜利。 4.北方地区常常受到沙尘暴的（ 侵袭 ）。
整体感知
1.“刷子李”的具体含义指什么？
“刷子李”在这篇课文里就是指专门干粉刷 墙壁工作的一位姓李的师傅。
2.全文共有几个自然段，可以划分为几个部分？
如同——（好像） 搜索——（搜寻） 威严——（威风） 侵犯——（侵袭） 发怔——（发呆） 半信半疑——（将信将黝黑） 侵犯——（捍卫） 天衣无缝——（漏洞百出）
词语辨析
侵犯 侵扰（侵袭、侵犯） 相同点：四个词都含有非法侵入的意思。
不同点：“侵犯”指侵犯骚扰，强调打扰、干扰。 “侵袭”指侵入并袭击，多用于出其不意、突然性的 行动。“侵犯”多指侵犯别国的领土、主权，掠夺财 富并奴役别国人民，语意最重。
衔接：事物相连接。 造句：这两个阶段必须衔接起来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制 作，没有缝儿。形容事物（多指诗文、话语等）周 密，没有一点儿破绽。 造句：这个计划天衣无缝，我相信一定能成功。
最新部编版(人教)五年级下册语文第十四课》教学课件
3、曹小三在验证师傅绝活时， 、
有哪些心理变化？
文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
黑衣服
1、最让人叫绝的是，他刷浆是必穿一身黑，干完活，身上绝没有白
点。
听说黑衣服
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。
看到黑衣服
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发
现。
检查黑衣服
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷
子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。
发现小白点
目的
衣服黑，墙白，形成鲜明的颜色冲击，突出刷子李的 技术高超。
“奇”在哪了？
只要身上有白点，白刷不要钱。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子 上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
心理变化
情节曲折 一波三折
神圣不 可侵犯
发怔发傻
半信 半疑
轰然倒去
谈感受：这是一份简单、悠 闲的工作吗？
作业：
阅读《俗世奇人》。 并在下节课课前五分钟说 说你心目中的奇人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！பைடு நூலகம் 谢 您 的 参 与。
有哪些心理变化？
文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
黑衣服
1、最让人叫绝的是，他刷浆是必穿一身黑，干完活，身上绝没有白
点。
听说黑衣服
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。
看到黑衣服
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发
现。
检查黑衣服
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷
子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。
发现小白点
目的
衣服黑，墙白，形成鲜明的颜色冲击，突出刷子李的 技术高超。
“奇”在哪了？
只要身上有白点，白刷不要钱。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子 上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
心理变化
情节曲折 一波三折
神圣不 可侵犯
发怔发傻
半信 半疑
轰然倒去
谈感受：这是一份简单、悠 闲的工作吗？
作业：
阅读《俗世奇人》。 并在下节课课前五分钟说 说你心目中的奇人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！பைடு நூலகம் 谢 您 的 参 与。
部编版五年级语文下册经典课件14 刷子李(第1课时)
蘸
怔
浆傅袱桶障 芝圣犯馅轰 堪诈傻捏怔
词 语表
粉刷 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 衔接 屏障 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪 半信半疑
多音字
原文示例
（银行） ·行（
）外的没见过的不
行
（不行） 信，行内的生气愣说不信。
我下午问了银行 样贷款的方法是不行
的人，他们说这 的。
注意红色 字的读音
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解刷子 李高超的技艺。（重点）
3.领悟并学习作者刻画人物的方法。（难点）
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
刷浆 师傅 包袱 蘸取 露馅 欺诈 发怔
14 刷 子 李
俗世奇人 技艺高超
这篇课文选自冯骥才的《俗世奇 人》，全书由短篇小说连缀构成，各 篇文字极精短，书中所讲之事，又多 以清末民初天津卫市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素 材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之 奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
1.认识7个生字，会写15个生字。正确读写 “刷浆、师傅、包袱、难堪、发怔”等词。(重点)
您别说不好，这来也就练出不少能人来。天津人 好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼， 如“刷子李”、“泥人张”、“风筝魏”、“刻砖刘” 等，叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码 头上当当响、响当当了。
——节选自冯骥才《俗世奇人》
“三百六十行，行行出状元。”无论是哪 个行业，只要肯努力用心，精于钻研，都能成 为佼佼者。今天，我们就来认识这位技艺高超 的粉刷师傅“刷子李”，一起领略他出神入化 的本领吧。
怔
浆傅袱桶障 芝圣犯馅轰 堪诈傻捏怔
词 语表
粉刷 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 衔接 屏障 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪 半信半疑
多音字
原文示例
（银行） ·行（
）外的没见过的不
行
（不行） 信，行内的生气愣说不信。
我下午问了银行 样贷款的方法是不行
的人，他们说这 的。
注意红色 字的读音
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解刷子 李高超的技艺。（重点）
3.领悟并学习作者刻画人物的方法。（难点）
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
刷浆 师傅 包袱 蘸取 露馅 欺诈 发怔
14 刷 子 李
俗世奇人 技艺高超
这篇课文选自冯骥才的《俗世奇 人》，全书由短篇小说连缀构成，各 篇文字极精短，书中所讲之事，又多 以清末民初天津卫市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素 材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之 奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
1.认识7个生字，会写15个生字。正确读写 “刷浆、师傅、包袱、难堪、发怔”等词。(重点)
您别说不好，这来也就练出不少能人来。天津人 好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼， 如“刷子李”、“泥人张”、“风筝魏”、“刻砖刘” 等，叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码 头上当当响、响当当了。
——节选自冯骥才《俗世奇人》
“三百六十行，行行出状元。”无论是哪 个行业，只要肯努力用心，精于钻研，都能成 为佼佼者。今天，我们就来认识这位技艺高超 的粉刷师傅“刷子李”，一起领略他出神入化 的本领吧。
部编人教版语文五年级下册 第14课 刷子李 生字教学课件
笔顺：
鼻音
niē
部首：扌 结构：左右
组词：拿捏 捏造
形近字：涅
字义：用拇指和其他手指夹住。
返回
浆傅 袱桶 障芝 圣犯 馅轰 堪诈 傻捏 怔
翘舌音、后鼻音
zhènɡ 部首：忄 结构：左右
组词：发怔 怔怔 形近字：征 字义：发愣，发呆。
笔顺：
返回
部编人教版语文五年级下册 第15课 自相矛盾 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
15 自相矛盾
第1课时 第2课时
第1课时 创设情境，激趣导入
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天 和明天。
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的 理解。
◎ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程 写具体。
刻舟求掩滥剑耳竽盗充铃数
邯郸学步
你知道哪些寓言故事呢？一起来说 一说吧！
自相矛盾
言行前后不一或相互抵触。
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产 品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较， 这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾 的质量。
课堂总结，布置作业
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人 们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一 或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处 不在，我们要用正确的思想和方法去分析， 去对待，无论是说话还是做事，都要注意实 事求是，不能自相矛盾。
多___么__坚__固__的__东__西__它___都__能__刺__破__说__你__的___矛__最__锐__利__，__你__的___盾__最__坚__
_固__，__那__用__你__的__矛___刺__你__的__盾__会__怎__么___样__呢__？_____
鼻音
niē
部首：扌 结构：左右
组词：拿捏 捏造
形近字：涅
字义：用拇指和其他手指夹住。
返回
浆傅 袱桶 障芝 圣犯 馅轰 堪诈 傻捏 怔
翘舌音、后鼻音
zhènɡ 部首：忄 结构：左右
组词：发怔 怔怔 形近字：征 字义：发愣，发呆。
笔顺：
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部编人教版语文五年级下册 第15课 自相矛盾 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
15 自相矛盾
第1课时 第2课时
第1课时 创设情境，激趣导入
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天 和明天。
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的 理解。
◎ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程 写具体。
刻舟求掩滥剑耳竽盗充铃数
邯郸学步
你知道哪些寓言故事呢？一起来说 一说吧！
自相矛盾
言行前后不一或相互抵触。
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产 品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较， 这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾 的质量。
课堂总结，布置作业
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人 们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一 或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处 不在，我们要用正确的思想和方法去分析， 去对待，无论是说话还是做事，都要注意实 事求是，不能自相矛盾。
多___么__坚__固__的__东__西__它___都__能__刺__破__说__你__的___矛__最__锐__利__，__你__的___盾__最__坚__
_固__，__那__用__你__的__矛___刺__你__的__盾__会__怎__么___样__呢__？_____
最新2021-2022部编人教版语文五年级下册14《刷子李》优质课件
部编人教版语文五年级下册
14 刷子李
第 一 课时
助读资料
初读感知
(第一课时) (第二课时)
当堂检测
11
新课导入
➢ 《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集，于2018 年8月11日获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。
➢ 《俗世奇人》各篇文字极精短，半文半白。书中所讲 之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇 专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传 在津门的民间传说、奇人异事。
心理描写
刷子李凭着高超 的技艺在徒弟心中 树立了权威。
五体投地
53
曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷 子李裤子上出现一个白点，黄豆大 小。黑中白，比白中黑更扎眼。完 了，师傅露馅儿了，他不是神仙， 往日传说中那如山般的形象轰然倒 去。他怕师傅难堪，不敢说，也不 敢看，可忍不住还要扫一眼。
动作描写
心理描写
清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天
衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白
的屏障。
正面描写
49
默读课文，用波浪线划出描写曹小 三有关的句子。边读边想：曹小三对师 傅刷墙技艺的态度前后有变化吗？为什 么有这样的变化？
50
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一 直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写
51
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白 的屏障。
动作描写
52
此刻，曹小三借着给师傅 倒水点烟的机会，那目光仔细 搜索刷子李的全身。每一面墙 刷完，他搜索遍，居然连个芝 麻大小的粉点也没发现。他真 觉得这身黑色的衣服有种神圣 不可侵犯的威严。
14 刷子李
第 一 课时
助读资料
初读感知
(第一课时) (第二课时)
当堂检测
11
新课导入
➢ 《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集，于2018 年8月11日获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。
➢ 《俗世奇人》各篇文字极精短，半文半白。书中所讲 之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇 专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传 在津门的民间传说、奇人异事。
心理描写
刷子李凭着高超 的技艺在徒弟心中 树立了权威。
五体投地
53
曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷 子李裤子上出现一个白点，黄豆大 小。黑中白，比白中黑更扎眼。完 了，师傅露馅儿了，他不是神仙， 往日传说中那如山般的形象轰然倒 去。他怕师傅难堪，不敢说，也不 敢看，可忍不住还要扫一眼。
动作描写
心理描写
清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天
衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白
的屏障。
正面描写
49
默读课文，用波浪线划出描写曹小 三有关的句子。边读边想：曹小三对师 傅刷墙技艺的态度前后有变化吗？为什 么有这样的变化？
50
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一 直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写
51
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白 的屏障。
动作描写
52
此刻，曹小三借着给师傅 倒水点烟的机会，那目光仔细 搜索刷子李的全身。每一面墙 刷完，他搜索遍，居然连个芝 麻大小的粉点也没发现。他真 觉得这身黑色的衣服有种神圣 不可侵犯的威严。
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》PPT
1. 刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？ 规矩奇
（ 1 ） 他刷浆时必穿一身黑。……他还给自己立下一个规矩，只要身上 有白点，白刷不要钱。
（2）照他的规矩一天只刷一间屋子。 （3）干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 （4）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会 儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
1. 刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？ 动作奇
（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音， 每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
文中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些语 句中读出了什么。
1.“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地 上一桶白浆较上了劲。”
儿了。
思考讨论
通读全文，说说文章讲了一件什么事。
本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题，借一 件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。
思考讨论
主人公为什么被称为“刷子李”？
这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行 有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天 津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张； 有个姓刘的风筝做得特别好的，就叫他——风筝刘，又 如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人 们就称他为刷子李。
这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推 波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写 就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子 李的形象才变得越来越丰满。
齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小三“好好学 本事”？
刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒 弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可都 是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事，手艺人 必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有 了本事才能有自己的尊严。