经典心理素质拓展训练项目汇编
心理拓展活动17例
心理拓展活动17例1.无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
2. 2.信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。
对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。
这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人三、场地要求：高台最宜四、需要器材：束手绳五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任和信任是相互的。
3.齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。
提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
心理学团队拓展训练游戏大全
目录沟通1．我的期望2．我是记者3．生日线4．撕纸5．三分钟测试6．猜名人游戏7．空方阵团队建设8．迷失丛林9．蜘蛛网10．电网11．小泰山12．全体离地13．核弹头信任14．风中劲草15．信任空中飞人16．信任百步行创造力17．呼啦圈18．高空飞蛋19．建大桥20．建塔21．飞行器领导力22．建绳房23．他的授权方式24．个人发展盾形图破冰25．踩轮胎26．怪兽27．9个圆点的问题28．寻人游戏29．进化论30．寻宝游戏31．扑克组合相合认识指寻学习32．踢足球33．对掌推34．自我SWOT分析35．学习的障碍36．不考试的测试解决问题37．解手链38．囊中失物39．瞎子摸号自我挑战40．飞虎队“计划团队”任务指令及程序1．培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一起会是一个空方阵。
2．培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间做出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行的时间为25分钟。
3．“计划团队”在任何时候都有可以给“执行团队”口头指导，但只要“招待团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再作任何指导。
“计划团队”工作时的规则1．你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板混合起来。
2．在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。
3．在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4．在任何时间都不能把空方阵组合出来，这要留给执行团队去做。
5．不能在魔板或信封上做任何记号。
6．执行团队必须监督你们遵守上述规则。
7．当执行团队开始装拼魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。
“执行团队”任务指令及程序1．培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。
计划团队可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你过去，你们也可以主动去向他们汇报工作。
团体心理辅导游戏大全
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六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
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这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人三、场地要求：高台最宜四、需要器材：束手绳五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
齐眉棍一、游戏简介：部分分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失利，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将依照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的工程。
此活动深刻揭示了企业内部的协分共同之问题。
二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。
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团队建设-心理学团队拓展训练游戏大全 精品
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2．培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间做出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行的时间为25分钟。
3．“计划团队”在任何时候都有可以给“执行团队”口头指导，但只要“招待团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再作任何指导。
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2．在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。
3．在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4．在任何时间都不能把空方阵组合出来，这要留给执行团队去做。
5．不能在魔板或信封上做任何记号。
6．执行团队必须监督你们遵守上述规则。
7．当执行团队开始装拼魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。
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【精编范文】心理拓展训练项目-优秀word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==心理拓展训练项目一个人的心理素质会影响着工作或者学习的进行，那么大家知道哪些训练心理的拓展项目呢？以下小编整理了心理拓展训练项目，欢迎查看!1.无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
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二、游戏人数：１２－１６人三、场地要求：高台最宜四、需要器材：束手绳五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
3.齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
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二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
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2．培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间做出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行的时间为25分钟。
3．“计划团队”在任何时候都有可以给“执行团队”口头指导，但只要“招待团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再作任何指导。
“计划团队”工作时的规则1．你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板混合起来。
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团体心理辅导游戏80个
心理活动团体游戏1—-401团体游戏-—透支（无能为力)时间：2～5分钟人数：不限道具：一段直径12毫米的绳子.概述:这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏.目的:说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败.准备:步骤:1．把绳子拉直后放在地上。
2．让队员们在距绳子30厘米处站立。
3．让他们下蹲,双手分别紧握脚后跟。
4．他们的任务是跳跃通过绳子。
而手脚不能松开。
如果有人完成这个动作,将赢得一张新版lO元纸币.他们只能向前跳跃,不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。
5．所有人都放弃后，告诉大家在团体活动中，有时可能根本不能“赢"。
成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。
对于看起来似乎“不可能完成"的事情，有些的确无法办到，但有些却也未必。
总之，大家重在参与，乐在其中.讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗？2、游戏的目的是什么？3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?2生死与共规则1。
主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对,男强壮，女瘦小）,助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。
2.主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次3。
各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下,坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去,主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰5。
助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半,选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手6。
主持人宣布获胜者，请领导颁奖3穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”)，不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。
4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定.6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在)7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一9、主持人请领导颁奖4绘画高手大赛规则1、主持人请每区派一名选手上台。
心理素质拓展训练游戏
心理素质拓展训练游戏在当今快节奏的生活中，人们面临着各种各样的压力和挑战，良好的心理素质变得越来越重要。
心理素质拓展训练游戏作为一种有效的训练方式，能够帮助人们提升心理韧性、增强团队合作能力、改善沟通技巧等。
接下来，让我们一起探索一些有趣且富有成效的心理素质拓展训练游戏。
一、“盲人方阵”这是一个非常经典的团队合作游戏。
游戏开始前，将团队成员蒙上眼睛，然后给他们一些绳子。
团队成员需要在看不见的情况下，通过相互之间的沟通和协作，将绳子围成一个尽可能规整的正方形。
这个游戏能够有效地锻炼团队成员之间的沟通能力和信任度。
在看不见的情况下，成员们只能依靠语言交流来传递信息，这就要求他们清晰、准确地表达自己的想法和感受。
同时，因为无法看到彼此的行动，所以必须充分信任队友，才能共同完成任务。
二、“信任背摔”参与者站在一定高度的平台上，背向团队成员，直体向后倒，而团队成员则在下面用手搭成“人床”接住。
这个游戏对于培养团队成员之间的信任关系有着显著的效果。
当参与者勇敢地向后倒时，他们需要克服内心的恐惧，相信队友能够接住自己。
而对于下面接人的团队成员来说，他们需要承担起责任，给予参与者足够的安全感。
通过这个游戏，团队成员之间的信任度会大大提升，同时也能够增强他们的责任感和勇气。
三、“穿越火线”在一个特定的区域内，设置一些用绳子或其他物品组成的“障碍物”，形成类似于“火线”的场景。
团队成员需要在不触碰“火线”的情况下，全体通过这个区域。
这个游戏能够培养团队成员的创新思维和问题解决能力。
面对复杂的“火线”障碍，团队成员需要共同商讨策略，尝试不同的方法，以找到最佳的通过方案。
在这个过程中，成员们的思维会得到激发，团队合作和协调能力也会得到锻炼。
四、“心有灵犀”将团队成员分成若干小组，每组两人。
其中一人拿到一个词语或短语，通过各种肢体动作和表情来向另一个人传递信息，让对方猜出词语或短语。
这个游戏有助于提高团队成员之间的非语言沟通能力和理解能力。
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大学生心理素质拓展训练实例汇编序言一、什么是“心理素质拓展训练”（一）心理素质拓展训练的基本内涵素质，一般指人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的品格。
它是先天因素、社会影响和自我修炼的产物。
它表现为种种身心方面的优点或性格方面的优势。
按照现代素质教育和认知心理观点，素质应包括人的心理素质、身体素质和品德素质。
而事实和经验则告诉我们，作为一个人的基本素质，应包括一下品格：1、身体强健，反应协调而敏捷（身体范畴）‘2、自信心强，敢于担当（心理范畴）3、很强的求知欲和平衡感（心智范畴）4、悲天悯人（情感范畴）这些品格存在于几乎是每一个人的身上或内心中，而所谓的“拓展”，即指能够强烈影响着人的素质成长的四个互动的过程：激发、调整、升华和增强。
大学生心理素质拓展是通过精心创设特殊情境中的一系列融合运动、趣味和心理等元素的活动，激发大学生的潜能，磨练学生的意志力，打破心理极限，挑战自我，培养逻辑思维能力和团队合作精神，增强目标意识和谋略意识，塑造健全的人格。
（二）心理素质拓展训练的基本特征心理素质拓展训练具有综合活动性、群体性与个体性的统一、趣味性、反思性、生成性和普及性六大特征。
1、综合活动性心理拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
没有活动就没有训练。
活动的综合性体现在两个方面：一，一个完整的素质拓展训练，是涵盖开发潜能、认识自我、熔铸团队精神、增强意志力等几方面内容，是有一系列的项目有机组合而成的；二，有时一个项目可能包含好几方面的训练内容，比如穿越电网，可以培养团队精神，也可以磨练学员的意志，激发潜能等等；“一圈到底”，既考验学员的沟通和交流的能力，也有利于增强团队合作精神。
2、群体性与个体性的统一心理素质拓展训练以团队为活动对象，一般活动人数在10人以上60人以下，一般是要分成若干个小组，小组成员在10-20人之间。
在教官的团队配合下，也可以组织大型的团队训练，人数可达到几百人。
在关注群体的同时，并没有忽视个体。
反而更能在非特殊性的情况下，关注个体。
在项目类型上，可分为个人挑战项目、双人协作项目、团队合作项目。
在这种群体性的活动中，个人的参与机会是均等的。
有些有心理问题的学员，可能会羞于表现，这时，可以充分利用个体均等参与的原则，以群体的力量支持和鼓励这类学员参与。
3、趣味性心理素质拓展训练活动的一个明显的特征是具有趣味性。
很多活动带有游戏的色彩。
素质拓展中有很多幽默趣味的项目，使参与者在训练中产生愉快感，如同返璞归真的孩童一样，在追逐和嬉戏中充分释放和排解积压已久的心理压力，并且这些游戏几乎都是需要团队成员有身体接触，在相互协助中完成的。
这从另一方面也加强了参与者之间的相互联系。
心理素质拓展很多项目是从幼儿游戏中延伸出来的。
与游戏相比，其相同点在于都有活动过程中的快乐体验，所不同的是，素质拓展训练重在反思和总结。
4、反思性心理素质拓展训练注重对活动的反思和总结。
没有反思的活动是游戏，不能称之为拓展训练。
在每个活动或整场活动结束后，教官会组织学员进行总结和交流。
把在获得那个中的体验进行反思，获得某种感悟。
这种总结和交流打破了传统的教育模式，教官并不灌输你某种知识或者训练某种技巧，而是充分尊重学员的主体地位和主观能动性，让学员自己来讲，教官只是做一些启发或点到为止。
这种教育也达到了学员自我教育的目的，让学员印象更深刻。
5、生成性素质拓展训练的活动具有生成性。
很多活动都是简便易行，是从幼儿游戏和日常生活中提炼出来的。
活动不是一成不变的，活动中的收获和对活动的反思也是生成性的。
不同的培训个体，对相同的活动可能有不同的反思。
例如，企业职员与学生可能对同一个活动有不同的感悟。
活动的生成性还表现在：一个既定的活动，稍微修改下，可以有不同的训练目的，可以有不同的规则和玩法。
很多活动，可以变成一种趣味活动在日常生活中进行。
6、普及性心理素质拓展训练具有很强的普及性。
首先项目内容丰富多彩，很多项目无须借助器材，简便易行；在活动对象上，老少皆宜，各个行业的成员均可以参加；在活动场所上，有室内室外之分，可以根据场地选择不同的项目，灵活便利；参与人数多，一次活动可以由十几、几十人甚至上百人参加；训练的时间短，一次培训，短则可以只举行一两个活动项目，系统的培训一般也不会超过6天。
可以在短时间内让更多的大学生得到心理方面的锻炼。
（三）心理素质拓展训练的发展历程拓展培训源于西方英文OUTWARD-BOUND。
二战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸牺牲了，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。
令人震惊的是，少数幸存者竟不是人们想象中的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。
人们发现生存与否的关键在于这些人有良好的心理素质。
当时德国人库尔特.汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。
后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展培训最早的一个雏形。
二战以后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。
由于拓展培训这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。
心理素质拓展是德国哈恩博士于2O世纪第二次世界大战前建立的一种心理训练方法，其目的是给儿童在学校教育课程之外一个自由表现自己的场所。
第二次世界大战开始后，素质拓展被广泛运用于军队士兵的训练并产生了良好的效果。
2O世纪7O年代，美国马萨诸塞州哈密尔顿韦恩哈姆高中校长皮赫将素质拓展引进了学校教育，并制定了素质拓展计划，最后发展为体育课程大纲在学校实施。
与此同时，素质拓展也被引入其他课程中，现在已经成了美国学校教育的一个重要组成部分。
心理素质拓展引入我国是2O世纪9O年代中期，目前多作为商务公司的团队精神及个人能力的提升训练而被广泛使用，由一些专门的人力资源培训公司在运作1。
随着素质拓展训练作用的不断发挥，从20世纪90年代末开始，心理素质拓展基地如雨后般冒出来。
目前全国大大小小的素质拓展基地不下千家，在福建省，素质拓展基地也不少，如福建卓越素质拓展基地、厦门悦神农庄等。
二、本书汇编的目的编写本书的目的：推广大学生心理素质拓展训练，为高校各个班级、社团开展素质拓展活动提供帮助；期待能够协助教师及有关专业大学生能够体验并贴近心理素质拓展训练，进而在工作学习中触类旁通，举一反三。
本书将汇编60个心理素质拓展训练实例，项目的目的分成以下几类：一、破冰相知；二、沟通交流；三、信任与自信；四、团队合作；五、创意无限；六、领导潜能；七、其他趣味游戏。
为了方面学习，本书的每个实例将包含以下八大要素：1、训练目的1卞小华:素质拓展对高校心理健康教育的启示,平原大学学报，2008年第3期，p116.2、参与人数3、活动时间4、活动场地5、所需材料6、操作程序7、活动规则8、讨论要点9、活动感悟参加训练的大学生一律称为“学员”，组织实施者称为“培训师”。
目录一、破冰相知1．旗人奇事2．怪兽3．寻人游戏4．张冠李戴5．闪亮登场6．答非所问7．吸引力8．扑克组合9．大风吹10．卖东西11．007行动12．萝卜蹲13．做鬼脸二、沟通交流14．生日线15．同声相应16．撕纸17．信号18．机器人19．盲人排队20．布星阵21．谢谢提示22．孤岛历险记23．蒙眼作画24．克隆三、团队合作25．逃离泰坦尼克号26．迷失丛林27．蜘蛛网28．电网29．小泰山30．全体离地31．搬运核弹头32．变形记33．一圈到底34．心有千千结（解手链）35．同舟共济36．Pp对抗37．寻宝行动38．风火轮39．魅力魔椅40．人浪41．踩轮胎42．大脚丫43．百斤一指44．抓特务45．进化论46．炸药四、信任与自信47．风中劲草48．信任背摔49．信任之旅50．优点轰炸51．你棒我也棒52．第六感五、创意无限53．呼啦圈54．高空飞蛋55．建大桥56．建塔57．一笔九点58．思维的价值59．男左女右六、领导潜能60．建绳房61．他的授权方式62．个人发展盾形图一、破冰相知（相互认识，建立和谐气氛，增进了解）1、旗人奇事训练目的：1、让大学生互相认识，形成团队意识。
2、强化他们运用和发挥团队智慧，产生众多设想和方案，并经过优化组合，产生最佳方案的能力。
参与人数：每组8-12人所需时间：40分钟所需场地：教室或空地所需材料：每组一面旗帜，一盒彩笔、两张白纸活动程序：1、导师把上述材料发给已经分好队的各组，宣布要求：在一面旗帜下聚集起来的一个团队能够创造奇迹，这就是“旗人奇事”，要求在20分钟内，各组必须完成以下4项任务：小组的队名、标志、口号和队歌（写在白纸上，歌词不少于4句），还要选出团队负责人，并讨论如何用特色的方式展示成果。
2、30分钟后，各组逐一展示成果。
3、全班分享心得，导师总结。
训练规则：1、不许批评。
讨论期间，队员之间要互相鼓励，每一种意见都应得到尊重。
2、创意越多越好。
3、鼓励融合不同的创意。
讨论要点：1、为什么以这种形式作为建立团队的第一步？如果不是这一步，还可以有什么？2、创作是从哪里得到启发和借鉴的？3、在创作过程中是否出现意见不一？最后是如何取得一致意见的？4、训练中，每个人的贡献如何，谁的贡献最大？活动感悟：1、旗帜的力量，就是共同信念的力量，因为“众志”，所以“成城”。
2、多个创意的融合，往往是一个更好创意的开端。
2、怪兽训练目的：破冰，活跃气氛，发挥团队创意。
参与人数：12人一组，可分若干组所需时间：20分钟所需场地：空地或沙滩所需材料：无活动程序：导师给出要求：每组在10分钟内要创造出一个怪兽，这只怪兽只有11只脚，4只手在上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
而且必须行走6-8米远，看那只怪兽“行走”途中不断开，又“走”得最快。
训练规则：1、各组可以讨论10分钟；2、“怪虫”必须符合要求，否则不能参赛；3、行走途中，“兽体”断开，即为失败；多出手或脚达到3次，即停止其比赛。
讨论要点：1、大家用什么方法达成共识？2、你认为最有创意的地方在哪里？3、要获得成功，需要哪些条件配合？活动感悟：在团队的鼓励下，人可以创造出自己平时根本想不到的东西。
3．寻人游戏训练目的：破冰，增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
参与人数：20-30人所需时间：15分钟所需场地：教室所需材料：每人一张寻人表操作程序：1．把寻人游戏工作表发给每一位学员。