部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》教案
五年级下册道德与法治部编版 第三单元 8 推翻帝制 民族觉醒教学设计 教案
教学目标
1、知道1912年革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。
2、通过收集资料，了解以孙中山为首的革命党人，为了实现民主共和的理想做了哪些积极的探索。
3、进一步了解辛亥革命的伟大历史意义，懂得辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变，深刻影响和推动了近代中国的变革。
教师相机出示喻培伦的人物图片，引导学生看一看，认识黄花岗起义烈士喻培伦。
6、除了喻培伦，黄花岗起义中还有一位著名的烈士，叫林觉民。
出示林觉民的图片和林觉民的《与妻书》图片，引导学生看一看，认识烈士林觉民。
指生讲一讲烈士林觉民的英雄事迹，进一步体会林觉民不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。
7、除了喻培伦和林觉民之外，黄花岗起义中还涌现出了很多的英雄人物和英雄事迹。下面，请同学们来介绍一下他们的英雄事迹。
预设：
在广州市，有以他的名字命名的大学。
在广州市，有以他名字命名的城市，叫中山市。
在全国很多城市，都有以他的名字命名的街道、公园等。
在他的家乡广东省中山市翠亭村，建立了孙中山故居纪念馆。
6、教师分别展示中山大学、中山市、全国各地的中山街道和中山公园的图片，引导学生看一看，进一步体会人们对孙中山先生的缅怀之情。
2、出示课本55页武昌起义的油画和其他有关武昌起义的图片资料，引导学生看一看，初步了解武昌起义。
3、学生自由读一读课本55页上面的一段文字，进一步了解武昌起义的时间、地点、经过、结果和武昌起义的意义。
4、教师引导：武昌起义胜利之后，很快得到全国各地的响应，仅仅一个多月的时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立，形成了席卷全国的革命浪潮。清政府的统治迅速崩溃，因为这一年是农历辛亥年，所以这次革命被称为辛亥革命。
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计我设计的这节道德与法治课程，以新部编版小学五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》为主题，旨在通过生动有趣的活动，让学生了解辛亥革命的历史意义，认识到推翻帝制、实现民族觉醒的重要性。
一、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的历史背景、过程及意义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会用辩证的观点分析历史问题，培养批判性思维。
二、教学难点与重点1. 教学难点：辛亥革命的历史意义，学生如何理解并概括。
2. 教学重点：培养学生对辛亥革命的认同感，激发爱国情怀。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、历史图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
四、活动过程1. 情景引入：播放辛亥革命的相关视频，让学生了解当时的历史背景。
2. 课堂讲解：通过PPT展示，详细讲解辛亥革命的过程、意义及影响。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论辛亥革命对中国的历史意义，引导学生用辩证的观点分析问题。
4. 实践环节：让学生动手制作有关辛亥革命的手工艺品，如海报、模型等，增强学生的参与感和认同感。
5. 分享与展示：邀请学生上台展示自己的作品，并分享对辛亥革命的理解和感悟。
五、活动重难点1. 活动难点：让学生理解辛亥革命的历史意义，并学会用辩证的观点分析问题。
2. 活动重点：培养学生对辛亥革命的认同感，激发爱国情怀。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思课堂教学效果，关注学生的反馈，针对性地调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关辛亥革命的历史书籍，深入了解历史，培养学生的批判性思维。
通过这节课，我希望学生能够深入了解辛亥革命的历史意义，认识到推翻帝制、实现民族觉醒的重要性，激发他们的爱国情怀，培养他们用辩证的观点分析问题的能力。
重点和难点解析一、情景引入的环节我选择了辛亥革命的相关视频来作为课堂的起点。
8 推翻帝制 民族觉醒 教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册(部编版)
8 推翻帝制民族觉醒教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）一、课程背景本节课程主要是以推翻帝制、民族觉醒等主题为背景，深入探讨道德与法治的重要性以及爱国主义精神。
本节课程旨在通过讲解历史和现实案例，引导学生形成正确的价值观和爱国情感，为建设和谐社会奠定基础。
二、教学目标知识目标1.了解推翻帝制、民族觉醒等历史事件的背景和意义。
2.理解道德与法治的重要性，认识爱国主义的内涵和形式。
能力目标1.能够分析历史事件中的道德和法治问题。
2.能够形成正确的价值观和爱国情感。
情感目标1.掌握爱国主义精神，热爱祖国和人民。
2.培养团结协作、勤劳勇敢、爱护集体等良好品质。
三、教学重点和难点教学重点1.历史事件的分析和评价。
2.道德与法治的关系和互动。
教学难点1.培养学生正确的历史观和国家观，理性看待国家与个人、法律与道德的关系。
2.激发学生的爱国情感，培养他们的爱国主义精神。
四、教学过程一、引入（10分钟）1.教师放映视频，介绍历史事件的背景：推翻帝制、民族觉醒等。
并通过对视频的讲解，让学生了解到这些历史事件的重要性。
2.提问：观看视频的过程中，你们看到了哪些内容？二、核心教学（35分钟）1.教师讲解历史事件的过程和意义。
通过讲解，让学生了解到历史事件所涉及的道德和法治问题，引导学生形成正确的价值观。
2.提问：你们觉得历史事件中道德和法律的哪些问题值得我们思考和反思？3.学生探讨历史事件中的道德和法治问题，并结合自己的想法进行讲解。
4.教师对学生的探讨和讲解进行点拨和补充。
三、讨论（25分钟）1.教师引导学生探讨一个问题：什么是爱国主义？通过讨论，让学生了解爱国主义的内涵和形式。
2.提问：你们觉得有哪些形式表达爱国主义？除了这些形式，你们还知道其他什么方式表达爱国主义吗？3.学生探讨和回答问题，并进行展示。
4.教师对学生的回答和展示进行点评。
五、归纳总结（5分钟）1.教师对课堂内容进行总结，强化学生对本节课程的认识和理解。
部编版道法五下第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
部编版道法五下第8课《推翻帝制民族觉醒》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道辛亥革命的伟大意义；技能目标：让学生学习先烈英勇不屈的献身精神；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重难点：让学生认识到辛亥革命的伟大意义；三、教学准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：甲午战争结束后，中国的仁人志士又进行了哪些探索？清朝的反动统治是怎么结束的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《推翻帝制民族觉醒》。
二、革命先驱孙中山：师：课件出示课本第52页的《阅读角》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想：《辛丑条约》给我们的国家和人民带来了哪些危害？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）《辛丑条约》的签订，使我们的民族危机空前严重了起来。
师：请大家再结合课文内容想一想：推动中华民族复兴的伟大革命先驱是谁？生：认真阅读后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）推动中华民族复兴的伟大革命先驱是孙中山先生。
三、辛亥革命推翻帝制；师：课件出示课本第54页的《阅读角》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，辛亥革命的伟大意义在哪里？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。
师：（板书）辛亥革命的伟大意义在于，它推翻了中国2000多年的封建帝制。
四、民主共和渐入人心：师：课件出示课本第57页的几幅图片，请同学们认真观看后想一想，在辛亥革命成功后，什么渐渐深入人心？生：认真观看后，积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）辛亥革命成功以后，民主共和的观念逐渐深入人心。
师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中能树立远大的志向，发愤图强，为国争光！师：下课，同学们再见！。
部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》教案
西装的，一直延续到我们现在这个样子。
讲授新课
话题一：中华民国成立
1911 年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时
政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912 年元
直观感受。
月民国正式建立。1912 年 2 月 12 日，清帝退位。
民主一词学生
1.播放视频《中华民国成立》。
只是字面上的
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和 观看视频。 理解，通过结合
给同学们介绍一下那里？
回答，分
2.师：如果留心观察,你会发现在我国很多城市都有 享。
过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后,人们以各种方式
纪念他。在广州市有以他的名字命名的大学,在全国很多
城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省
中山市翠亨村建立了孙中山故居纪念馆,南京的中山陵更
是长年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。老师在
2015 年的暑假去南京旅游，也到了中山陵去拜祭孙中山先
生。播放课件照片。
启发学生思
3.说一说人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？
考。
4.师：《辛丑条约》签订后,民族危机空前严重。清 生 思 考 回
政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士 答。
认识到,只有推翻清政府的反动统治,中国才有出路。他们
国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和 学生解释民 国 家 理 念 解 释
呢？说说你的理解。
主的概念。 便于突破难点。
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,
简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国
从国家管理、政
事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源
治的角度用简
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、学科背景中国道德与法治课程是我国基础教育的重要一部分，是国民教育的有机组成部分。
其中，小学道德与法治课程的开设旨在引导学生树立正确的价值观与法律意识，提升其社会责任感与法治素养，培养其合法合规的公民意识。
本教学设计所涉及的内容来自新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》。
二、教学目标1.了解中国近代史的背景和发展历程；2.理解“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义；3.掌握相关历史名词及其含义；4.提升学生的思辨和判断能力。
三、教学内容1. 掌握相关历史名词及其含义通过演示图片，让学生了解相关历史名词及其含义。
2. 了解中国近代史的背景和发展历程将相关历史事件以“线年图”形式呈现，帮助学生了解中国近代史的背景和发展历程。
3. 理解“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义通过PPT展示和讲解，让学生了解“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义。
4. 提升学生的思辨和判断能力通过讨论和思考，让学生分析和判断“老爷们”“官爷们”“大老婆”的行为是否符合道德要求，并分析这些行为对社会和民族的影响。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，如演示图片、线年图、PPT展示、讲解、讨论和思考等。
五、教学步骤1. 教师预习教师认真阅读教案教学设计，准备授课所需PPT、图片等教具。
2. 学生导入通过简短的导入课，介绍课程的核心内容，激发学生学习热情。
3. 直观呈现通过演示图片、线年图等形式直观呈现历史名词和事件，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 深入讲解通过PPT展示和讲解，将“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义传达给学生，帮助学生深入理解和思考。
5. 讨论和思考通过分组讨论和思考，让学生分析和判断“老爷们”“官爷们”“大老婆”的行为是否符合道德要求，并分析这些行为对社会和民族的影响。
部编人教版五年级道德与法治下册第8课《.推翻帝制民族觉醒》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第8课《.推翻帝制民族觉醒》优秀教学设计一. 教材分析本课《推翻帝制民族觉醒》是部编人教版五年级道德与法治下册第8课的内容。
本课主要讲述了辛亥革命的历史意义，以及中国人民在辛亥革命后民族觉醒的过程。
通过本课的学习，让学生了解辛亥革命的历史背景、过程和影响，认识辛亥革命在中国近代史上的重要地位，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于辛亥革命这一历史事件有一定的了解。
但学生对于辛亥革命的具体过程和深刻影响可能还不够清楚，需要通过本课的学习进一步深化理解。
同时，学生对于历史事件的学习往往更注重故事性和情感体验，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受历史人物的革命精神和民族觉醒的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的历史背景、过程和影响，认识辛亥革命在中国近代史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的民族意识和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程和影响。
2.教学难点：辛亥革命在中国近代史上的重要地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过历史故事、图片、视频等多种方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨辛亥革命的历史意义和影响。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治下册。
2.课件：辛亥革命相关的历史故事、图片、视频等。
3.黑板：用于板书教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示辛亥革命的相关图片和视频，引导学生回顾辛亥革命的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍辛亥革命的过程，重点讲解辛亥革命的历史意义和影响。
人教部编版道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
第八课推翻帝制民族觉醒学习目标：1、了解以孙中山为首的中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路的历史知识。
2、搜集、整理革命先驱的事迹材料，在小组合作中了解历史，感悟革命精神。
3、感受革命者坚持真理、不怕牺牲、不屈不挠的爱国精神，继承和发扬革命精神，增强爱国情感。
学习重点：了解以孙中山为首的中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路的历史知识。
学习难点：搜集、整理革命先驱的事迹材料，在小组合作中了解历史，感悟革命精神。
继承和发扬革命精神，增强爱国情感。
学习准备：搜集、整理革命先驱的事迹材料。
我能行：一、填空。
1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。
2、实现（），是中华民族近代以来最伟大的梦想。
3、孙中山第一次提出（“”）这个影响深远的口号。
成立（），积极传播革命思想。
4、武昌起义胜利后，很快得到全国的响应，清政府的统治迅速崩溃，因这一年是农历辛亥年，这次革命被称为（）。
5、1912年1月，孙中山就任临时大总统，宣告（）。
二、判断题。
（）1、南京中山陵是缅怀革命先烈毛泽东主席的。
（）2、孙中山先生是推动中华民族复兴的伟大革命先驱。
（）3、2016年11月11日，习近平总书记在纪念李大钊先生诞辰150周年大会上发表重要讲话。
（）4、1912年1月，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国临时政府正式成立。
（）5、中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
（）6、中华民国临时政府正式成立后，剪发辫、禁缠足、禁鸦片、改称谓等，影响着人们的生活。
三、单项选择题。
1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。
A、毛泽东B、李大钊C、孙中山2、我们要学习和继承孙中山先生的革命精神，为振兴中华而努力奋斗，其中孙先生的名言是（）A、一息尚存，不忘救国B、为中华之崛起而读书C、先天下之忧而忧3、1911年4月27日，（）率领100多名敢死队员，臂缠白巾，手执枪械炸弹，进攻两广总督署。
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第8课推翻帝制民族觉醒
教学目标
1．了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2．在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3．感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点
在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备
1．学生准备：了解孙中山先生的历史事迹及其历史功绩，学习孙中山先生的民主共和思想。
2．教师准备：教学媒体、孙中山先生、辛亥革命相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排
2课时。
1
教学过程
第一课时
一、新课导入
1．谈话导入。
教师：同学们，南京有个有名的景点叫——中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？
指名学生交流。
2．图文了解中山陵。
老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
二、走近孙中山先生
1．介绍孙中山先生。
教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？
指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）。
2．了解人们对孙中山的怀念
教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来
介绍一下吧！
三、了解孙中山的革命足迹
1．分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2．班级交流。
请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3．教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值得我们每个人的尊敬与怀念。
四、感受孙中山的革命精神
（一）学习名言。
1．出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2．请学生来说说名言的含义。
3．老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4．请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5．齐读名言。
（二）学习链接资料
1．出示课文中链接资料，学生默读资料。
2．讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未
来。
3．教师小结
今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！
第二课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
二、自主学习，走近革命烈士
1．指名学生朗读黄花岗起义资料。
2．开展烈士故事会
分小组交流课前搜集的烈士故事。
3．请学生说说自己的感受。
三、深入探究，感悟历史
1．学生自读课文相关内容。
2．辛亥革命定义辨析。
辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。
3．出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。
4．学习课文三份小资料，思考：辛亥革命给中国带来了什么新变化。
5．教师总结辛亥革命的历史作用。
四、课下活动，拓展延伸
你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗？让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。