闽教版六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part B
Unit 6 Dream Job
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：scientist, learn。
2.学习句子：Will you be a math teacher? No. I will be a scientist.
Will you be a PE teacher?
Yes，I will.
3.学唱歌曲：Dancer。
4.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标
1.能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
◆情感态度
鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备
1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。
听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。
Step 3 Presentation
（一）初读课文，理解课文大意
1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao’s dream jobs? Let’s listen and connect.”
教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。
（注意：有一个多余选项。
）
2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面3个句子：
Lily wants to be a scientist.
Peter wants to be a PE teacher.
Wang Tao wants to be a police officer.
（二）学习课文内容
1.学习单词：scientist。
教师出示science和scientist，区别这两个单词的音、形和用法。
2.学习句子：I will be a….
请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后请三位学生上台，在三个句子旁板书：
Lily will be a scientist.
Peter will be a PE teacher.
Wang Tao will be a police officer.
（1）教师用红色粉笔标出will be，告诉学生will be是“将要成为，将要是……”的意思。
（2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。
3.学习句子Will you be a …?及其答句。
（1）教师出示课文的第一幅图说：“Lily is very good at math.What does Peter ask her?”
（2）请学生自读课文第一段对话，引出句子Will you be a math teacher?的教学。
（3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子：Will you be a math teacher?在Lily will be a scientist.这个句子前板书答语：No.引导学生进行问答练习。
（4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。
4.学习单词learn，学习句子Teachers can help students learn.和Teaching is a great job.
（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。
（2）教师出示单词卡片learn,教学单词learn。
（3）教师出示单词卡片teaching，告诉学生：teaching在句子中的意思是“教学（名词），所教的东西”；teaching的另一个意思为“教（动词）”，是teach的现在分词形式。
（4）全班学习这两个句子。
5.教师请学生读一读第三段对话。
6.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
7.全班分角色朗读对话内容。
（三）巩固练习
1.完成课本第46页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。
（3）游戏——谁的记忆力最好。
游戏规则：学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字，学生必须马上说出其将来想从事的职业。
教师给答对的学生所在的小组加分。
如：
T: Julia.
S1: Singer. She will be a singer.
T: Lily.
S2: Scientist. She will be a scientist.
T: Yang Ming.
S3: Doctor. He will be a doctor.
…
2.完成课本第46页的Read and match.部分。
（1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。
（2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）请五个学生站起来读一读连线后的句子。
如：
S1: I want to be a farmer. I can grow rice and corn for people. S2: They are workers. They make cars for us.
S3: Will you be a teacher? Yes. I like helping students learn. S4: My cousin is a taxi driver. He takes people to different places.
S5: My sister is a singer. She often works on holidays.
3.完成课本第48页的Listen.Tick or cross.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。
（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。
听力材料：
A: Hi，Tom. What does your father do?
B: He is a farmer.
A: What does your mother do?
B:She is a farmer，too. My family has a big farm.
①A:Are there any cows on the farm?
B: No，there aren’t.
②A: Are there any chickens on the farm?
B: Yes，there are many chickens.
③A: Are there any ducks on the farm?
B: No. It’s a chicken farm.
④A: Do you grow corn on the farm?
B: Yes，we do.
⑤A: Do you grow potatoes?
B: No，we don’t.
参考答案：①×②√③×④√⑤×
4.学唱歌曲：Dancer。
教师播放录音，学生模仿学唱。
教师将歌曲题目改为Singer，请学生模仿录音再唱一唱。
Step 4 Extension
综合活动：Dream Tree。
1.教师在黑板上贴上一棵愿望树，将自己的愿望写在卡片上，再贴在愿望树上。
如：
I’m very good at music. I will be a singer. I can make people feel happy.
2.请学生将自己的愿望写在卡片上，然后说给老师或同伴听，最后将卡片贴在愿望树上。
3.每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。
如：
S1: Hello，×××.Will you be a …?
S2: Yes，I will.
S1: Hello，×××. Will you be a …?
S3: No. I will be a ….
4.请个别学生上台汇报。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价表。
4.询问同学或朋友的愿望，和他们分享自己的愿望。
新2020年闽教版小学英语六年级下册精品教案Unit 6 Dream Job Part B
Unit 6 Dream JobPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：scientist, learn。
2.学习句子：Will you be a math teacher? No. I will be a scientist.Will you be a PE teacher?Yes，I will.3.学唱歌曲：Dancer。
4.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1.能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
◆情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?Step 2 Review1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。
听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。
Step 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao’s dream jobs? Let’s listen and connect.”教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。
弥勒县实验小学六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part B教案1 闽教版三起
Unit 6 Dream JobPart B一、单元教学目标技能目标1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 能正确书写单词。
情感目标1. 引导学生描述自己的担忧。
2. 继续激发学生的学习兴趣，持续培养良好的学习习惯。
二、单元重难点1. 基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。
三、单元教学策略A：Pre-reading1. Greeting2. Communicate.3. Show the sounds of some materials.T: Will you be a ____?S: Yes, I will. / No, I will be a_____4. 情景设置：Take a picture.5. 引出新知识：Will you be a ____?Yes, I will./ No, I will be a_____(简单操练，适当板书，进行对比，引导学生体会句型的用法)B: Reading1. Observe the pictures and answer the questions: Who is in the picture ?2. Listen and circle the structures: Will you be a ____? Yes, I will./ No,I will be a_____ then make a dialogue with friends.3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape, pointing.5. Ask the little teacher to teach to read.6. Yes or No (check if the kids understood the story.)7. Read in roles (4 teams).C: After-reading1. Review the story.2. Present the talk:Will you be a …? Yes, I will./ No, I will be a….3. Listen and say:1) Read after the tape.2) Work in pairs.4. Practice:1) Work in pairs.2) Show some individuals.四、课后作业1.默写本课所学生词。
六年级英语下册Unit6DreamJobPartB教学设计闽教版(三起)
Unit 6 Dream Job Part B教学目标◆语言知识目标1. 学习单词：scientist, learn。
2. 学习句子：Will you be a math teacher?No. I will be a scientist.Will you be a PE teacher?Yes, I will.3. 学唱歌曲：Dancer4. 功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1. 能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2. 能在卡片上写出自己的愿望。
◆情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备1. 有关职业的图片和单词卡片。
2. 本课的三幅图片。
3. 愿望树和愿望卡。
4. 录音机或多媒体教学光盘。
教学重难点能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?Step 2 Review1. 复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。
听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出Bingo，表示得分。
2. 学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3. 情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4. 揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part BStep 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1. 教师说：We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao’s dream jobs? Let’s listen and connect.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。
【公开课课件】闽教六下Unit6 Dream Job PartB
Part B
Review.
Free talk
Will you be a Willpyooliucebe ofafiscceire/cnotioskt?/…?
T通过询问S理想职 业引入本课话题，感 知Will you be...? 及答句.
scientist 科学家
3.Will Wang Tao be a PE teacher? No,he won't.
Read and match. police officer
PE teacher scientist
Listen and follow.
P: Hello,Lily. You are very good at math. Will you be a math teacher?
W: No,I will be a police officer.
Read and find.
I will be a math teacher. He will be a PE teacher.
will +V原型
She will be a police officer.
将要成为······Fra bibliotekwant to
L: No,I will be a scientist.
L: You are very good at sports. Will you be a PE teacher,Peter?
P: Yes,I will . Teachers can help students learn.
W: Teaching is a good job.
I want to be a math teacher. He wants to be a PE teacher.
闽教版六年级英语下册unit 6 dream job part b课后练习题2
Unit 6 Dream JobPart B同步练习一、默写单词。
1.科学家________________2.学习__________________3.警察___________________4.数学老师_______________5.体育老师_______________二、根据图片补充单词。
1. m _ t _ t _ _ c _ _ _2.s c _ _ _ _ _ _ _3.P _ t _ _ c _ _ _4.l _ _ r _5. p _ l _ ce o _ _ _ c _三、判断题。
(T or F)1. Will you a math teacher? ( )2. Teach is a great job. ( )3. I will be a doctor. ( )4. What about you? ( )5. You are very good in math. ( )四、句型转换。
1. Teaching is a great job. (转换成疑问句)______ ______ a great job?2. I will be a cook. (改成疑问句)_____ _____ be a cook?3. Will you be a nurse? (作肯定回答)Yes, ______ ______.4. I’m good at PE. (对划线部分提问)_____ _____ you good at?5. Will you be a police officer? (转换成陈述句)______ _______ be a police officer.五、翻译句子。
1.你非常擅长数学。
2.你打算成为一个数学老师吗？3.不，我打算成为一个科学家。
4.你想成为一个体育老师吗？5.是的，我打算。
参考答案：一、1.scientist 2.learn 3.police officer 4.math teacher 5.PE teacher二、1.math teacher 2.scientist 3.PE teacher 4.learn 5.police officer三、1-5 FFTTF四、1. Is teaching2. Will you3. I will4. What are5. You will五、1. You’re very good at math.2. Will you be a math teacher?3. No, I will be a scientist.4. Will you be a PE teacher?5. Yes, I will.。
闽教版-英语-六下--Unit 6 Dream Job Part B 练习
Unit 6 Dream JobPart B练习一、默写单词。
1.科学家________________2.学习__________________3.警察___________________4.数学老师_______________5.体育老师_______________二、根据图片补充单词。
1. m _ t _ t _ _ c _ _ _2.s c _ _ _ _ _ _ _3.P _ t _ _ c _ _ _4.l _ _ r _5. p _ l _ ce o _ _ _ c _三、判断题。
(T or F)1. Will you a math teacher? ( )2. Teach is a great job. ( )3. I will be a doctor. ( )4. What about you? ( )5. You are very good in math. ( )四、句型转换。
1. Teaching is a great job. (转换成疑问句)______ ______ a great job?2. I will be a cook. (改成疑问句)_____ _____ be a cook?3. Will you be a nurse? (作肯定回答)Yes, ______ ______.4. I’m good at PE. (对划线部分提问)_____ _____ you good at?5. Will you be a police officer? (转换成陈述句)______ _______ be a police officer.五、翻译句子。
1.你非常擅长数学。
2.你打算成为一个数学老师吗？3.不，我打算成为一个科学家。
4.你想成为一个体育老师吗？5.是的，我打算。
参考答案：一、1.scientist 2.learn 3.police officer 4.math teacher 5.PE teacher二、1.math teacher 2.scientist 3.PE teacher 4.learn 5.police officer三、1-5 FFTTF四、1. Is teaching2. Will you3. I will4. What are5. You will五、1. You’re very good at math.2. Will you be a math teacher?3. No, I will be a scientist.4. Will you be a PE teacher?5. Yes, I will.。
新闽教六下Unit 6 Dream Job Part B教案
Unit 5 Part B 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you…？Yes，I can.3.学说韵律诗：What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2 Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：Sally’s mother Sally Ben Kate2.教师说：“Sally’s family will do some housework today.What do they want to do？Let’s listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。
2022年闽教版英语六下《U6 Dream Job Part B》教案(推荐)
Unit 6 Dream JobPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：scientist, learn。
2.学习句子：Will you be a math teacher No.I will be a scientist.Will you be a PE teacherYes，I will.3.学唱歌曲：Dancer。
4.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1.能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
◆情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to BeStep 2Review1.复习有关职业的单词。
〔1〕教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
〔2〕游戏——Bingo。
游戏规那么：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。
听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be句子询问三位学生，得出三种职业的答案〔如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生〕，如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo〞，表示得分。
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。
Step 3Presentation〔一〕初读课文，理解课文大意1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have theirdream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao’s dream jobs Let’s listen and connect.〞教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成以下连线练习。