小升初英语衔接

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浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策
小升初的英语考试在一定程度上与孩子在学校学习的课文有着密切联系。

孩子需要根
据考试的内容,学会用合适的句子以及语法把一段话衔接起来,考察孩子在语言方面的运
用能力。

首先,要做好小升初英语衔接问题,家长应首先能让孩子具备良好的英语语言基础。

如背诵单词及句型,多看英语原著,孩子可以通过阅读掌握大量的英语表达方法及各种句式,随着越来越多的实践,也能够更好地通过不同句式来衔接话语,以达到流畅的英语表达。

其次,家长可以利用一些趣味的游戏以及各种情境对话,让孩子多加练习英语衔接,
让孩子在快乐的环境中,掌握连接单词、句子之间的连接词,如:and,but,so,and so on,然后在这些话语中加入英语表达形式,就能够把英语衔接起来,达到英语流畅的表达
方式,提高英语能力。

此外,家长也可以给孩子安排一些作文练习,让孩子对考试题目进行认真的细致思考,多学习一些语法、词汇,以更具逻辑的表达方式来把英语句子连贯的衔接在一起,让文章
比较有层次,衔接到位,从而让作文表达更加流畅。

最后,家长也要做好小升初英语考试的心理疏导,让孩子既要积极上进,又要保持安
全感,让孩子不因为焦虑过度而影响自己在考试中表现出色,大胆地去体现自己学习语言
的进步与结果,这样才能做好小升初英语考试中的衔接问题,取得更好的成绩。

小升初的英语衔接问题,涉及到孩子英语的语言基础,句式的运用,语法的把握以及
心理的疏导,家长需要给孩子制定适合自身特征的训练方案,进行各种方式的复习,以达
到更好的小升初英语成绩。

小升初衔接英语知识点总结

小升初衔接英语知识点总结

小升初衔接英语知识点总结一、语法知识点1. 过去时态和现在完成时:过去时态表示过去某个时间发生的动作或状态,通常和表示过去的时间状语连用,如yesterday, last week等。

现在完成时表示过去某个时间开始,并一直延续到现在的动作或状态。

常常用于讲述经历,强调动作与现在的联系。

例句:过去时:I played football with my friends yesterday.现在完成时:I have lived in this city for 10 years.2. 过去进行时和过去完成时:过去进行时表示过去某个时间进行的动作,强调过去某个时间点正在进行的动作。

过去完成时表示过去某个时间已经完成的动作,常和表示另一个过去时间的时间状语连用。

例句:过去进行时:I was reading a book at this time yesterday.过去完成时:By the time I arrived, they had already left.3. 定冠词和不定冠词的用法:定冠词the用于特指某个事物,不定冠词a或an用于泛指某个事物,其规则和用法需在实际应用中进行灵活掌握。

例句:I have a pet cat.The cat is sleeping on the sofa.二、单词拼写和词汇运用1. 认识一些常见的英文词汇,如家庭成员的称呼、食物、动物、天气、身体部位、交通工具等。

2. 熟练掌握一些常见的英文短语,例如问候用语、日常交际用语、描述天气的词语等。

3. 掌握一些常见的英文俚语和谚语,能够在日常生活中使用,更加接地气。

三、阅读理解能力1. 能够理解简单的英文文章和故事,提炼出文章的主旨和重要信息。

2. 能够根据文章内容回答问题,理解上下文的逻辑关系。

3. 能够理解一些常见的英文广告和宣传语,对其中的信息和宣传手法进行初步分析。

四、口语表达和听力能力1. 能够用英语进行简单的自我介绍,并且表达自己的基本情况、兴趣爱好、家庭情况等。

小升初衔接英语学习计划

小升初衔接英语学习计划

小升初衔接英语学习计划一、学习目标小升初是孩子们学习生涯中的一个重要节点,英语作为一门重要的学科,对孩子们的学业发展有着重要的影响。

因此,为了帮助孩子们顺利完成小升初的英语学习,我们制定了以下的学习计划:1. 培养孩子的英语听、说、读、写能力,提高孩子的英语综合素养;2. 帮助孩子掌握基础的英语语法知识,扩大词汇量;3. 培养孩子的阅读能力,提高孩子的阅读理解能力;4. 帮助孩子培养自主学习的能力,提高学习效率。

二、学习内容1. 听力为了提高孩子们的听力水平,我们将组织孩子们进行丰富多彩的听力练习,包括听文本、听音乐、听故事等,以培养孩子们的英语听力习惯和技巧。

此外,我们还会提供一些英语听力材料,让孩子们在家庭中进行听力练习,以提高他们的听力理解能力。

2.口语我们将通过游戏、故事等形式,帮助孩子们扩展词汇量,培养他们的口语表达能力。

我们也会鼓励孩子们参与英语角活动,提高他们的口语交流能力。

3.阅读我们将组织孩子们进行丰富多彩的阅读练习,通过阅读名著、小说、诗歌等文学作品,提高孩子们的阅读理解能力和文学欣赏能力。

同时,我们还会提供一些英语阅读材料,让孩子们在家中进行阅读练习。

4.写作我们将组织孩子们进行各种写作练习,包括写日记、写作文、写邮件等,以提高孩子们的写作能力和表达能力。

5.语法我们将通过系统的课堂教学,帮助孩子们掌握基础的英语语法知识,包括词汇、句子结构、语法规则等。

三、学习方法1. 注重多维度学习我们将通过听、说、读、写等多种方式,培养孩子们的英语综合能力。

同时,我们也会提供在线学习资源,让孩子们能够在家中进行自主学习。

2. 注重趣味学习我们将通过游戏、故事等形式,创设轻松愉快的学习氛围,减少孩子们的学习压力,激发他们学习的兴趣和积极性。

3. 注重反馈我们将定期组织考试和测验,及时给孩子们反馈学习成绩,帮助他们发现学习中存在的问题,并进行针对性的辅导。

4.注重培养自主学习能力我们会引导孩子们养成良好的学习习惯,让他们能够自主进行学习,提高学习效率。

浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策1. 引言1.1 小升初英语衔接问题的现状当前,小升初英语衔接问题一直存在着不容忽视的重要性。

随着教育体制改革的不断深化,小学和初中英语教学之间存在着明显的差异,导致学生在升入初中后往往面临英语学习上的困难。

许多学生在小学阶段学习英语时注重基础知识的掌握,而初中英语教学更加注重语法和语言运用能力的培养,这种转变往往会让学生感到措手不及。

小升初英语衔接问题还存在以下几个方面的表现:一是学生英语词汇量和语法知识的薄弱,导致无法顺利理解和运用初中英语教材;二是学生听说读写能力的不平衡,学习经验和能力落差较大;三是学生学习英语的兴趣普遍不高,缺乏主动学习的积极性。

为了更好地解决小升初英语衔接问题,需要从教学内容、教学方法、教学资源等方面全面加强对学生的英语学习指导和支持,促使学生顺利适应初中英语学习的要求,提高他们的英语综合能力和学习兴趣。

【结语待续】1.2 问题的重要性小升初英语衔接问题的重要性在于影响学生的英语学习能力和发展。

在小升初阶段,学生需要从简单的基础知识过渡到更深入和复杂的英语学习内容。

如果衔接不好,可能导致学生在初中阶段无法跟上英语教学进度,甚至影响到整体学习成绩。

解决小升初英语衔接问题是十分重要的,需要重视和采取有效的对策。

只有通过有效的英语衔接工作,才能帮助学生顺利过渡并提高英语学习的效果,从而为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

加强英语衔接工作还能促进学生对英语学习的兴趣和积极性,激发他们学习英语的动力和热情。

小升初英语衔接问题的重要性不可忽视,需要教育部门、学校和家长共同努力,为学生提供良好的英语学习环境和支持,帮助他们顺利完成学业并提升英语能力。

2. 正文2.1 小学英语教学和初中英语教学的差异小学英语教学和初中英语教学存在着一些明显的差异。

在教学内容方面,小学英语主要注重基础知识的传授和基本语法规则的学习,而初中英语则更加注重语言运用能力的培养和语言综合能力的培养。

小升初七年级新生英语衔接计划

小升初七年级新生英语衔接计划

小升初七年级新生英语衔接计划一、计划目标本计划旨在帮助小升初七年级新生更好地适应初中英语学习的要求,通过有效的衔接,提高学生的英语水平,培养学生的英语兴趣,为后续的英语学习打下坚实的基础。

二、计划内容1. 教材内容梳理针对小升初学生的实际情况,对初中英语教材进行全面梳理,从词汇、语法、阅读、写作等方面进行系统性的复习和预习。

同时,根据教材内容,设置相应的练习和测试,帮助学生巩固和提升英语能力。

2. 英语能力提升在教材内容梳理的基础上,针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练和提升。

例如,加强学生的阅读理解能力,通过阅读理解、完形填空等题型,提高学生的阅读技巧和阅读速度。

同时,注重培养学生的写作能力,通过写作练习和范文解析,提高学生的写作水平。

3. 英语兴趣培养为了激发学生对英语学习的兴趣,我们将组织一些有趣的英语活动,如英语歌曲比赛、英语电影欣赏、英语角等。

这些活动不仅可以帮助学生提高英语能力,还可以增强学生的口语表达能力和交际能力。

4. 英语自主学习能力培养在计划实施过程中,注重培养学生的自主学习能力。

我们将指导学生如何制定学习计划、如何合理分配时间、如何使用学习资源等。

同时,鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习,提高学生的自主学习能力。

三、计划实施1. 分层教学根据学生的实际情况,我们将对学生进行分层教学。

根据学生的英语水平和学习需求,分为不同层次的教学班,针对不同层次的学生制定不同的教学计划和教学内容。

2. 多元化教学方法在教学过程中,我们将采用多元化的教学方法,如情境教学、任务型教学、合作学习等。

这些教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高学生的学习效果。

3. 教师团队建设为了确保计划的顺利实施,我们将组建一个专业的教师团队。

这些教师将具备丰富的教学经验和教学技能,能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

同时,我们还将对教师进行定期的培训和考核,以提高教师的教学水平和专业素养。

4. 家校合作在计划实施过程中,我们将积极与家长合作,共同关注学生的学习进度和学习情况。

2023年英语小升初暑期衔接材料自整理

2023年英语小升初暑期衔接材料自整理

英语小升初暑期衔接材料一、字母与音标:1.字母的分类:元音字母(5个):a e i o u 字母( 26)个辅音字母(21个)2.音标:初中英语国际标准音标练习结识几个定义:1、音素英语语音中最小的发音单位。

2、元音发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。

3、辅音发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。

4、音节说话时最小的语音片段。

一个可认为单个元音(如I/aɪ/),或者一个元音加上一个或多个辅音(如tree /tri:/)。

单词可以根据音节数量分为:单音节词,双音节词和多音节词。

5、开音节以读音为元音的字母结尾的音节,即辅音+元音(如me, he等);或以不发音字母e结尾(如name, come等)。

6、闭音节以一个或几个辅音字母结尾且中间只有一个元音,即元音+辅音(如it, pen, pick等)。

7、重读在双音节或多音节单词中,有个音节必须读得特别强而重,而其它音节读得相对弱而轻,这种现象就叫单词重读。

用符号“’”表达。

8、清音和浊音(辅音)发音时声带不振动叫清辅音;声带振动叫浊辅音。

元音1. 长短:/i:/ /ɪ/ /ɜ:/ /ə/ /ɔ:/ /ɔ/ /U:/ /ʊ/2. 大小:/e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ/3. I组:/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/4. U组:/əʊ/ /aʊ/5. ə组:/ɪə/ /eə/ /ʊə//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k//ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t//ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei dʒ//əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s auθ/ house/h aus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin/ /iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/音标综合练习1./i:/ /i/ /e/ /æ//bit/ /wi:k/ /di:l/ /riəl/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill/pet/ /pæk/ /gæp/ /kæg/ /næg/ /ræm/ /bætl/ /sed/ /′hæpi/ /ten/ /red/ pet pack gap cap nag ram battle said happy ten red/′setl/ /træʃ/ /di′pend/settle trash depend2./a:/ /ɔ:/ /ɔ / /u:/ /u//a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fra:ns/ /ɔd/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /fɔks/ /sɔk/ask mask past France odd lawn naught pause fox sock/fa:/ /la:dʒ / /ma:k/ /lɔ:d/ /tɔ:/ /stɔ:m/ /pɔt/ /krɔp/ /θɔt/ /prɔmis/ far large mark Lord torch storm pot crop thought promise/huk/ /lu:s/ /sut/ /tuk/ /mud/ /θru:/ /pul/ /wud/hook loose soot took mood through pull wood3./ʌ/ /ə/ /ə//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/month thief that than faith together thank themselves注:6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。

浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策小升初英语衔接问题主要集中在以下几个方面:听力理解、口语表达、词汇量和语法掌握等。

首先是听力理解,小学时期的英语听力训练主要是以大声朗读和简单的听力单词为主,而到了初中阶段,英语听力的难度和要求有了明显提升,涉及到更多的听力材料和听力题型。

一些学生在小升初英语考试中往往听力部分表现不佳。

其次是口语表达,小学生很少有机会进行英语口语练习,因此到了初中阶段,他们往往觉得口语表达能力不足以应对实际的交流需求。

再者是词汇量,小学生的词汇量有限,往往只是掌握了一些基础的单词和短语,而到了初中则需要掌握更多的词汇,才能够更好地理解和表达英语。

最后是语法掌握,小学阶段的英语语法较为简单,而到了初中则涉及到更多的语法知识点和句型结构,对学生的语法运用能力提出了更高的要求。

针对以上问题,我们可以采取一些对策来帮助学生进行英语衔接。

首先是针对听力理解的问题,我们可以多听多练,通过听力材料的学习和练习,提高学生的听力水平。

可以通过播放一些英语听力短文、英语歌曲等方式进行听力训练,以便提高学生的听力理解能力。

其次是针对口语表达的问题,我们可以增加学生的口语练习机会,例如组织英语口语角、进行英语情景对话练习等,以便提高学生的口语表达能力。

再者是词汇量的问题,我们可以通过背单词、学习词根词缀等方式来扩充学生的词汇量,帮助他们更好地理解和应用英语。

最后是语法掌握的问题,我们可以通过分层次讲解、辅导课程等方式提高学生的语法运用能力,让他们逐步掌握和运用英语的语法知识。

除了学生个人的努力之外,学校和家长也需要共同努力来帮助学生进行英语衔接。

首先是学校可以组织一些英语学习活动,例如英语角、英语演讲比赛等,以便提高学生的英语学习积极性和自信心。

其次是学校可以为学生提供更多的学习资源和辅导服务,例如购买一些优质的英语教学资源、组织英语辅导班等,以便提高学生的英语学习效果。

再者是家长可以积极参与到学生的英语学习中,多和孩子一起进行英语交流,帮助他们解决学习中遇到的问题,以便提高学生的英语学习兴趣和能力。

小升初英语衔接的重要性

小升初英语衔接的重要性

小升初英语衔接的重要性一、小学英语和初中英语的区别小学英语:知识内容生动有趣,图文并茂,有形式多样的情景和对话,几乎贯穿全套教材,有利于孩子对听说的吸收,让学生在获得一定的英语感性知识时,能够对英语这一门语言产生兴趣并持续保持。

初中英语:小学升入初中之后,英语的学习内容和方式就不一样了,初中的英语相较于小学英语而言增加了很多内容,知识点更加深入,需要投入更多的思维和逻辑去理解,记忆并运用,校内的课件和教学方式也会更“成人化”一些,会有各种的语法,词汇,句型融入到话题中,更容易显得枯燥,还有成绩分数等的压力。

所以在时间,有精力的条件下,尽早融入小升初英语的过渡氛围是很重要的,从一开始就好的话,后面总不是太差。

二、为什么要进行小升初英语的衔接1.温故知新小学的英语知识虽然简单,但却并不是很重视,很容易会有基础性问题存在,如果没有进行有效地解决,会影响到之后的学习提升。

暑期刚好可以对小学的内容进行系统的梳理,小班制教学可以让老师更好地关注到每一位学员的具体情况,有针对性地进行私人问题的解决、改进和提升,强化孩子们对英语基础知识的掌握程度。

地基打好了,才能更好地往上冲刺。

2.提前适应上面有简单梳理了下中小学英语的区别,小升初是一个特殊的学习阶段,适应得好可以如鱼得水,适应得不好很容易止步不前。

通过小升初英语衔接辅导,可以让学生提前感受初中英语知识的变化,学习的氛围和节奏等,帮助他们掌握高效的学习方法,做到事半功倍,有效学习,有效提升,稳步前进。

3.培养自信心活到这么大,我们都知道自信心有多重要,能够从小自信到大当然是最好的。

特别是英语,作为一门语言,需要大方地说出口,大胆地表达自己的想法,大胆地和他人进行言语的交流,一个充满自信心的孩子,走到哪,说到哪都是会发光的存在。

孩子从小学升入初中,进入了一个全新的环境,陌生的学校陌生的老师同学和知识,在这样的环境下,有了自信心的加持,就已经融入了一半新的生活,对英语有方法,不排斥,不畏难,因为自信心带来的好心态,处理事情以及学习都会有很大的突破。

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Lesson 1 Greeting本课目标:词汇:family name句型:1.How are you? Fine,thank you.2.What`s your name ? My name is ...3.What`s your telephone number? It`s ....语法:人称代词:I,you,he,she,it,we,they.形容词性物主代词:My,your,his,her,its,our,their 【音标】音标共48个,20个元音(长元音,短元音,双元音)。

28个辅音(清辅音,浊辅音)。

元音: / i:/ / ɪ / / e / / æ // i:/是长元音,舌尖抵下齿,双唇微张,嘴型呈扁平。

发音字母:e ee ea ie eiShe /∫i:/她 see/si:/看见 sea/ si:/ 大海 piece/pi:s/块 She c an see the sea.※ / ɪ / 是短元音,双唇微张,舌尖抵下齿,舌前部太高,双唇平展,嘴型扁平。

发音字母:i y pybig /bɪg/ 大的 city /sɪtɪ/ 城市 happy / hæpɪ / 开心的 Lily goe s to a big city./e/ 是短元音,舌尖抵下齿,舌前向上颚抬起,上下齿间可容一指。

发音字母: e a eaHead /hed/ 头 egg /eg/ 鸡蛋 any /eni/ 任何的 lesson / 'le sən/ 课/ æ/是短元音,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,上下齿间可容两指。

发音字母 : aflag /flæg/旗子 cap /k æp/帽子 ant / ænt / 蚂蚁Ant has a flag and a cap.【单词】1.how 怎样2.fine 好的3.thank 谢谢4.spell 拼写 名字(first name名,last name 姓)6.telephone 电话(telephone number电话号码)7.my 我8.your 你的9..you 你,你们10.ID card 身份证【课文】Dialogues and Listening:A: Hi, Mary! How are you ?B: Fine, thank you. And you?A: I`m fine,too. ( I`m OK/ Just so so /I`m terrible.)练习下面的对话。

然后问候班上的其他同学。

Do it. Read the list of names. Write F for first name and L for last name. (朗读下面的英文姓名。

在姓氏后标L,名字后标F。

)ⅰDialogues and Listening:Listen to the conversation and write the telephone number.听对话。

记下电话号码。

听音,补全电话号码Look at the ID card and answer the questions. 知识精讲:1 .Good adj. 好的。

< 反义词 bad >(1)好的,愉快的。

a good book 一本好书 have a good time 过的愉快(2)有益的,适宜的。

Milk is good for you . 牛奶对你有益2.fine adj.好的(1)美好的,晴朗的。

It`s a fine day ! 真是晴朗的好天气!(2)健康的(healthy),用来回来How are you ?( 相关链接) good ,fine与OK 区别Good 好的,满意的,一般指事物内在本质。

Fine一般指天气好和身体好。

Ok 可代替fine 表示身体好。

3.How are you? 是英美等西方国家的人见面时常用的询问对方身体状况的问候语常用于熟人之间。

其答语Fine, thank you./I`m fine ,thanks . /I`m OK.(How do you do ?你好。

是初次见面时的寒暄,回答也是How do you do?)4.am / æm/ v. 是 are /a:/ v . 是 is /iz/ v. 是am 和are 在英语中成为be 动词,(连系动词)。

因为be 有人称和数的变化,即它要跟随主语的变化而变化。

(I`m 是I am的缩写形式)。

口诀:I 用am ,you 用are, is 用于她,他,它。

We 用 are ,they 用 are .You we they 用are are are.5.This is ......。

当向对方介绍某人时可以说this is ~. 打电话时回答我是~也用this is。

6 Nice to meet you! 很高兴见到你!答句为Nice to meet you,too. Too意为“也”,一般放在句末,并在前加逗号。

Nice “高兴的”还可以用good,glad 替换。

Meet“遇见”,可换成see .即 Nice to see you .7 What`s your name ?你叫什么名字?My name is…。

是一个以特殊疑问词what 开头的疑问句。

What`s= what is .用于询问名字。

此句答语通常是My name is…或者I`m….( What`s her name ?她叫什么名字?Her name is ….这个是询问第三人姓名的问句。

)(相关链接)my 我的 your 你的 his他的 her 她的 its 它的 our 我们的 their他们的是形容词性物主代词用来表示人或物得所属,用在句中时,在其后加一个表示人物的名词,表示“某人的….” Eg:my/your/his/her/ bag 我的/你的/他的/她的书包)8. first name,last name 和family name(1) 英美人姓名通常分为三部分。

First name (名)=given name, middle name(中间名),last name(姓)=family name ,三部分放在一起叫full name (全名)。

Eg: Thomas Alva Edison 托马斯·阿尔瓦·爱迪生(2) 英美人的姓名排列顺序与中国人不同,先名后姓,译成中文姓名中间加·。

Eg: John Smith 约翰·史密斯语法天地:人称代词主格作主语:I am your teacher. You are my students. They are students, too.宾格作宾语或表语,Excuse me, are you Mr Black? Can I help you?I don’t know the way. Please ask him. He may know it.形容词性物主代词修饰名词,作定语:My name is Dave. What’s your name?名词性物主代词=形容词性物主代词+名词:Her homework is here. What about yours?His father is a teacher. What about hers? Our classroom is big.Theirs is small.反身代词在句中作动词或介词的宾语,或作主语或宾语的同位语。

Look after yourself. He can do it by himself. I want to seehim myself.形容词性物主代词不能与a,an,this,that,these,those等词一起修饰名词。

改错:This is my a friend.速效练习:1.My father is a doctor.____is 40 years old. (she/you /he)2.What`s your telephone number? ____ 2873958.( He`s /Its/It`s)3._____Nick ._______telephone number is 2375724.(I`m /My)4.I`m George Bush .George is my ________.(first name /last name)5.How is your mother? He is ____ (good /fine)6.Excuse ______, can _____ borrow_____ ruler?_____ is at home. (I, you)7.--- Is this____eraser?--- No, it’s not______.It’s______. (you,I, she)8.--- Can _____ help_______? _____ can’t read this word.(you,he)9.--- These are _______ books. _______are over there. (we,you)10.--- How do _____ spell_______ family name? (you )作业:1。

复习本课单词,下次听写 2.每天复习,朗读半小时 3. 完成下列试卷。

读书时间家长签字任课老师:学生姓名:上课内容:Lesson 1 Greeting一.找出划线字母发音不同的单词。

( ) 1. see deep feet six ( ) 2. eat pig pink happy( ) 3. apple elephant egg very ( ) 4. hand cap cabbage bed二.在Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏中相应的答语。

ⅠⅡ( ) 1. Hi, Lily, how are you? A. Sure, my telephone number is 225379. ( ) 2. Hello,this is Lucy speaking! B. Not too bad, thanks!( ) 3. Could I have your telephone number? C. Hello, this is Lily.( ) 4.Peter, is this your bag? D. Her name is Marry. ( )5.Look at that girl! What's her name?E. No, it's not mine. My bag is over there.三、字母组词1. _________, I'm Jimmy. (loehl)2. Mark is my __________. (reinfd)3. I have a _________. She is thirteen. (ersits)4. This is Alice. _________ is my sister. (hes)5. _________, Miss Li. (yeb)四、单项选择( )1. Is it really a dog?A. Yes,it isn't.B. No, it is. C .No, it isn't.( )2. What do you want to eat?A. ColaB. VegetablesC. Book( )3 How much is the hot dog?A TwoB Three dollarsC Four hot dogs( )4. -- Good morning, Mr. Zhang.-- ____________.A. HelloB. GoodbyeC. How are you?D. Good morning() 5. --Hello, Mark. --_______, Kitty.A. HelloB. YesC. GoodD. Fine() 6. I _________ Mark.A. isB. amC. areD. be( ) 7. --________. --Nice to meet you, too.A. How are you?B. Hello.C. Nice to meet you.D. Good morning.( ) 8. -- What is __________ name ? -- Her name is Lisa.A. hisB. MyC. herD. your五.连词成句1. my, Simon, is, friend, this_____________________________________________2. fine, your, mother, is____________________________________________3. to, you, nice, meet, too_____________________________________________4.how, Mike, you, are_____________________________________________5. fine, I, and, am, you_____________________________________________六、用Be动词的适当形式填空1. How __________ they?2. She _________my mother.3. I __________ Mark.4. I have a brother. He _________ ten.5. His name _________ Tom.七.按要求改写下列句子。

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