当前家庭教育的不足对孩子心理健康的影响
家庭教育对孩子心理素质的影响
家庭教育对孩子心理素质的影响家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触社会，接受教育的第一间学校。
目前加强基础教育已普遍引起人们的重视，然而，社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在严重脱节、偏差、残缺的现象。
家庭教育和学校教育在方法、观念、过程等方面不能很好地结合。
家庭教育中占主导地位的往往是孩子的父母，父母对孩子的控制、成熟的要求，以及父母与孩子的交流、自身的教养水平等方面，决定了父母对孩子的教育模式。
家庭教育的偏差对孩子的心理素质会产生很大的影响。
一、目前突出存在的几种家教方式及其影响（一）专制型的家教。
专制型的父母表现为对孩子不尊重、不理解，往往是强制多于慈爱，冷酷多于温情。
这一类的父母所信奉的是“棍棒之下出孝子”，“孩子不打不成器”的信条，在家里往往是企图利用对孩子的监护权来建立自己对孩子的绝对权威，不准孩子有自己的见解，要求孩子去做其所做不到的事情，做不到则打，“不听话”则骂。
例如：我班一名女生蔡某，长得活泼可爱，能说会道。
升上二年级后，学习成绩不理想。
其父母就恨铁不成钢，整天在孩子面前埋怨、唠叨。
孩子听腻了，产生了忧虑、退缩的心理，怀疑自己，开始厌倦学习，学习成绩明显下降，甚至在对学习产生了强烈的恐惧感，孩子也变得沉默寡言。
（二）溺爱型的家教。
溺爱型的父母很少对孩子提出什么要求，完全放手让他们自己约束自我行为，对孩子的错误行为也不予管教。
父母过分溺爱孩子，一切以孩子的喜怒哀乐为转移，以孩子的欲望为满足。
在学习上表现出孩子的独立精神严重缺乏，有极强的依赖性。
父母在学习上往往是孩子的秘书：作业，家长陪着做。
作业完成不了，家长帮着抄。
往往是：功课好，自家孩子能力强！成绩差，老师没教好！父母对孩子漠不关心，也无一定要求，放任让孩子随心所欲，自由发展。
使孩子的错误思想行为习惯得不到及时的教育引导，导致恶性发展。
在学习上表现出孩子的自我控制能力差，心理消极，很少能养成良好的学习习惯。
例如：我班的一位男生潘某某，因生母病死，他父亲再婚。
当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响
当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响随着社会的发展和进步，家庭教育作为培养下一代人的基础教育方式，扮演着至关重要的角色。
然而，由于各种原因，家庭教育在实践中存在不足之处。
这些不足对小学生心理健康产生了重大的影响。
本文将探讨当前家庭教育的不足，并剖析其对小学生心理健康的潜在影响，以期引起社会各界的关注，并提出相应的改进方法。
第一部分：当前家庭教育的不足1.缺乏时间和精力现代社会快节奏的生活方式导致家长们常常没有足够的时间和精力投入到孩子们的教育中去。
双职工家庭尤其如此，他们忙于工作和家务，只能将孩子们交给家庭教育的“时间账单”越来越短，经常无法满足孩子们的需求。
2.缺乏父母的陪伴许多家长因为工作忙碌，往往无法全程陪伴孩子成长。
长时间的分离使得孩子们无法得到足够的情感关怀和支持，这会给孩子心理上造成不良的影响。
3.过分关注成绩和竞争当前社会对孩子将成绩和竞争的重视程度导致一些家长在家庭教育中过分强调学习成绩和竞争优势，而忽视了孩子们的整体发展，尤其是心理健康的培养。
第二部分：当前家庭教育不足对小学生心理健康的影响1.自卑感和压力由于家庭教育的不足，小学生往往感到缺乏安全感和自信心。
他们容易受到同学的挑衅和诽谤，产生自卑和自责的感觉。
而由于父母过分强调成绩和竞争，孩子们承受着巨大的学业压力，感受到来自家庭的压迫。
2.情绪障碍和焦虑当前家庭教育的不足会导致小学生尤其是在情绪和心理方面的困扰。
他们缺乏适当的情绪调节和应对能力，往往表现出过度焦虑、抑郁、易怒等问题。
3.社交和人际关系问题家庭教育的不足也影响了小学生的社交和人际关系。
他们可能缺乏合作精神和友善的态度，往往面临孤独和沟通困难。
第三部分：改进家庭教育以保护小学生心理健康1.培养良好的家庭教育氛围作为家庭教育的第一责任人，父母应该营造积极健康、充满爱与尊重的家庭氛围，为小学生提供良好的教育环境，以促进他们的心理健康成长。
2.提供情感支持和陪伴父母应该增加与孩子的交流时间，关注孩子的感受和情绪，并提供情感上的支持和关怀。
家庭教育不当对儿童青少年心理健康的消极影响共6文档
家庭教育不当对儿童青少年心理健康的消极影响家庭教育作为大教育系统的组成部分，是影响儿童青少年心理健康的重要因素。
中小学生全面素质的发展和心理健康水平的提高，离不开家长的支持与配合。
因此，主动做好家庭教育的指导工作，争取广大家长的支持与配合，理应成为开展心理健康教育的重要途径之一。
从理论上看，国内外的有关研究都认为，家庭教育对儿童青少年心理健康的影响是十分明显的。
其具体表现主要集中在以下几方面：1家庭环境不良家庭环境不良主要是指心理环境上的问题。
由于夫妻关系紧张而造成的恶劣的家庭气氛，常常会成为妨碍儿童青少年心理健康发展的最重要的原因之一。
一些苏联心理学家详细研究了夫妇冲突给孩子心理健康带来的消极影响，这主要是：①孩子生长在充满矛盾、父母的要求总不一致的环境之中，家庭气氛中缺少宁静、和平、幸福、安定一句话，缺少儿童青少年精神与心理健康发展所必须的一切条件；②孩子发生神经一心理病态的危险急剧增长；③孩子行为的放纵与缺乏自制力日趋发展；④孩子的适应能力逐渐降低；⑤孩子道德习性上的瑕疵日益增多；⑥孩子越来越不习惯于人们共同的道德规范；⑦孩子往往会产生对自己双亲的反感，有时甚至对其中一方怀有怨恨。
总之，在夫妇间经常发生矛盾冲突的情况下，孩子从与家人相处中得到的只是反面经验。
他总是看到并感到父母之间那种互相敌视的、不和睦的关系，他会变得不相信人与人之间能够存在友好的亲切的关系。
他会过早地对人与人之间的一切关系感到悲观失望，因而也就不会去吸取同他人共事与合作的正面经验。
这一切，对孩子的人格发展都会造成极大的负面影响，有时甚至是伴随终生的影响，2亲子关系紧张亲子关系方面的问题也是影响儿童青少年心理健康发展的重要因素。
我国学者骆伯巍、陈家麟曾调查了1095 名中小学生，发现亲子关系状况为中、差等级的学生中，有心理健康问题的比例明显高于亲子关系良好的学生。
在影响亲子关系的各种因素中，最主要的是家长的教育态度与方式的不当。
家庭教育缺失对孩子的影响
家庭教育缺失对孩子的影响家庭教育缺失对孩子的影响家长是学生心理健康素质的决定者，学生除了家长遗传的先天性的心理素质外，家庭教育、家庭环境对塑造学生心理品质也起着极其重要的作用。
家庭教育的缺失对孩子身心健康会产生重大的影响，严重的，甚至会影响孩子的人格树立。
下面和小编一起来看家庭教育缺失对孩子的影响，希望有所帮助！家庭教育缺失对孩子的影响篇11.主体缺失家庭教育的主体缺失，完整地说是“父亲教育行为的缺失“。
有一种误解，认为家庭教育是母亲的事，与父亲关系不大。
实则不然，人们常说”父爱如山，母爱如水“，那这座“山”的作用有多大呢？中国的谚语里的”知子莫若父“，《三字经》里的“养不教，父之过“等，都是告诉我们，家庭教育中，父亲不可缺失。
2.追求缺失家庭教育的追求缺失，是指家庭教育中“精神追求的不足“。
当下，有些家长在家庭教育中更多追求物质的富裕，忽视了精神的富有。
对孩子的物质装备，砸锅卖铁也心甘情愿，而对精神文化内涵的充实却很少过问。
学习对孩子来讲很重要，但是做人更重要。
3.观念缺失家庭教育的观念缺失，具体反映是“过度教育“和”过度的爱“。
有一句口号误导父母，甚至误导教育界，就是别让孩子输在起跑线上“，这就容易造成”拔苗助长“的情况。
教育也有特殊性，若将特殊性视作普遍性推广的话，那只会适得其反。
天才是极个别的，天才适用的，并不意味着人人都适用。
4.任务缺失家庭教育的“任务缺失“，主要反映在品德养成“沟通交流“。
品德养成，通俗地说就是教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。
品德养成，极为重要的一环是家长的以身作则，用自己的行动教育孩子。
家庭中，有比学校教育更多更重要的生活细节，恰恰就是这些生活细节塑造了孩子的个性、人格、文化品位和价值观。
家庭教育缺失对孩子的影响篇2个人教育通常是靠学校教育、家庭教育、社会教育组成。
学校教授你知识，社会教会你秩序，其中最基础、最重要的、最潜移默化的家庭教育。
它教会我们的是：在认识、了解、适应了社会以后能够具备健康的生存活力，独立的生活能力，不屈的精神毅力。
浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文
浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文家庭教育是青少年接受教育的起点，也是终身的教育，对青少年的心理健康起重要作用。
下面是店铺给大家推荐的浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文，希望大家喜欢!浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文篇一《浅析家庭教育对青少年心理健康的影响》【摘要】家庭教育是青少年接受教育的起点，也是终身的教育，对青少年的心理健康起重要作用。
当前我国家庭教育在青少年心理健康方面存在心理健康教育缺失、忽略孩子的心理需求、家庭教养方式不当等问题，需要家长意识到问题的存在并给予足够的重视，并充分发挥家庭教育对青少年心理健康的积极影响，以促进青少年心理的健康发展。
【关键词】家庭教育;青少年;心理健康一、家庭教育对青少年心理健康的重要性家庭教育是每个人接受教育的起点，也是学校教育和社会教育的基础，对青少年的身心发展起着至关重要的作用。
首先，家庭教育是青少年接受教育的起点。
父母是孩子的第一任教师，父母的行为方式、价值观念、生活习惯都会潜移默化的对孩子产生影响。
父母对孩子智力的开发、个性的培养、情绪的安抚、行为的引导都会直接影响孩子日后的心理健康发展状况。
早期的教育印象深刻，影响深远，对青少年心理健康发展起着不可磨灭的作用。
其次，家庭教育是持久的教育。
孩子从出生到入学之前，接受的主要是家庭教育，这一阶段家庭教育起着绝对的主导作用。
入学之后，孩子开始受家庭、学校、社会教育的协同影响，而家庭教育仍然扮演着非常重要的角色。
家庭教育对一个人的影响是终身的。
二、当前我国家庭教育在青少年心理健康方面存在的问题(一)心理健康教育缺失家长越来越重视孩子的学习成绩，不仅努力把孩子送进重点学校，还不惜花钱给孩子报各种辅导班。
同时家长也重视孩子的特长培养，认为既拥有好的成绩、又有特长才能提升竞争力。
可是家长却不够重视孩子的心理健康。
青少年正处于生理和心理快速发展变化的时期，情绪容易波动，心理状况复杂，家长本应对其心理发展给予足够的重视，然而事实上家长对青少年的心理健康教育严重缺失。
家庭教育环境对中学生心理健康的影响分析
家庭教育环境对中学生心理健康的影响分析摘要：随着社会及教育改革的发展，中学生的心理健康问题越来越突出，这在很大程度上与其家庭教育是脱不开干系的。
中学生正处于身心发育阶段，各方面还不够成熟，作为教师一定要高度重视这个问题，让学生在学校里能够健康、快乐地成长。
本文将从当前家庭教育的现状出发，并以此分析家庭教育对于中学生的心理健康带来的影响，从而进一步提出改善措施。
关键词：家庭教育环境；中学生；心理健康；影响分析引言：家庭教育对于学生的发展尤为关键，它能够影响到一个孩子的一生。
家庭教育如果很成功，那孩子将一生受益；家庭教育如果失败，那这位孩子的一生将会很难有大出息。
对于学生来说，父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行、一举一动时时刻刻都会给孩子带来影响，[1]因此，为人父母者一定要好好重视家庭教育，作为教师，在学校这个时段，要注意留心多观察，对于出现有心理健康问题的学生一定要及时地帮助他们疏导、排解，引导他们树立正确的价值观念，这样有利于学生的成长。
一、当前家庭教育环境的现状（一）父母过度宠爱孩子现在的家庭大多都是独生子女居多，父母为了让孩子生活得更好，弥补对孩子的爱，对孩子往往娇生惯养、这也不让干、那也不让干，导致孩子除了学习什么也不会，连基本的穿衣服、上学都需要家长帮忙操办，[2]这样对于孩子以后进入社会很难适应，往往在工作中遇到一点小挫折就会怨天尤人、意志力不坚定。
（二）父母关系不和谐，存在家庭暴力倾向有些父母平时在生活上遇到一点鸡毛蒜皮的小事，就吵吵个不停，甚至还会大打出手，从不在乎孩子的感受，孩子的学习成绩下滑了就会进行各种体罚，给孩子留下一生的阴影，这样的教育方式往往容易导致这个孩子变得自卑，脑海里充斥着仇恨，做事容易变得极端。
（三）家庭成员之间有事不沟通有些家长整天忙于工作，对孩子的学习从来不闻不问，学校一找家长谈话，就开始不分青红皂白，各种指责孩子的不是，对于孩子上几年级了，有什么爱好。
家庭教育对中学生心理健康的影响及对策研究
家庭教育对中学生心理健康的影响及对策研究一、本文概述随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，家庭教育在中学生成长过程中的作用日益凸显。
中学生正处于身心发展的关键时期，他们的心理健康状况不仅关系到个人的成长与发展，更关乎整个社会的未来。
因此，探究家庭教育对中学生心理健康的影响及对策，具有重要的理论价值和现实意义。
本文旨在通过深入分析家庭教育对中学生心理健康的积极和消极影响，揭示家庭教育在中学生心理健康发展中的重要地位。
同时，结合当前家庭教育存在的问题和不足，提出针对性的对策和建议，以期为促进中学生心理健康提供有益的参考和借鉴。
文章将首先梳理国内外关于家庭教育对中学生心理健康影响的研究现状，明确研究的理论基础和现实意义。
通过实证调查和案例分析，深入探讨家庭教育对中学生心理健康的具体影响，包括家庭氛围、教育方式、父母期望等方面。
在此基础上，文章将分析当前家庭教育存在的问题，如过度保护、忽视心理健康、缺乏沟通等，并提出相应的对策和建议。
文章将总结研究成果，展望未来的研究方向和实践应用。
通过本文的研究，我们期望能够为家长和教育工作者提供科学的家庭教育指导，促进中学生心理健康的全面发展，为培养身心健康、积极向上的新一代青少年贡献力量。
二、文献综述随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，家庭教育在中学生心理健康发展中的作用逐渐受到学者们的广泛关注。
国内外大量研究表明，家庭教育不仅是学校教育的重要补充，更是塑造中学生健康心理的关键因素。
在家庭教育与中学生心理健康关系的研究中，众多学者指出，父母的教育方式、家庭氛围、亲子关系等因素都会对孩子的心理健康产生深远影响。
例如，温暖、支持性的家庭环境有助于孩子形成健全的人格和积极的情感，而过度保护、严厉惩罚等不良的教育方式则可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题。
家庭教育与中学生心理健康的干预对策研究也是近年来研究的热点。
学者们提出了一系列有效的家庭教育策略，如加强亲子沟通、提升家长教育素养、建立合理的家庭规则等，旨在通过改善家庭教育环境，促进中学生心理健康发展。
家庭教育对小学生心理健康的影响及对策
一、影响小学生心理健康的家庭教育因素（一）错误的家庭教育观念首先，家庭教育态度不一致。
其表现在父母与老人对教育孩子的态度不一，这是由于双方素质教育生活经历的不同，加上之间又缺乏协调与理解，导致教育孩子时，所采取的态度不一样。
孩子在接受这两种不同的教育信息时，会根据周围人的评价改变自身的行为，而为了适应这种矛盾的环境，孩子就易形成两面性的人格，缺乏一定的责任感，产生消极影响。
其次，家长期望值过高。
目前，很多家长没有根据孩子的兴趣与内心需求，盲目给孩子制定“高指标”，甚至是将孩子的理想世界无情地剥夺。
比如，家庭在双休日给孩子盲目选择兴趣班，导致孩子产生厌学心理，引起心理的不健全与不平衡。
（二）家庭教育内容片面随着教育体制的改革，学校重视对学生综合素质的培养，但在现在的家庭教育中，家长对学生的学习成绩片面追求，只重视学生文化课的教育，认为只要学习成绩搞好就一切就好，忽视了对学生的道德品质的教育，只是一厢情愿将孩子向学習的道路上驱赶。
这种观念导致孩子认为学习就是为了升学，孩子缺乏远大的理想，对社会适应能力较低，很难经受不良环境考验。
其次，家长溺爱行为，使孩子大多好逸恶劳，缺乏责任感、自信等。
比如，有些家长为了孩子的学习时间不受影响，不让孩子做家务，长此下去，这不但不利于孩子的学习，还导致孩子不良品质的形成。
（三）不良的家庭教育环境首先，不健康的家庭环境对孩子造成一系列不良影响。
特别是一个家庭文化氛围如何，将通过人际关系集中表现出来。
比如，若孩子的父母不和，经常争吵或打架，就会导致孩子出现焦虑心理，甚至是冷漠、孤僻等不良性格特征。
其次，不当的家教语言。
有一句话说：父母是孩子最好的老师。
父母平时的一言一行都会展现在孩子的面前，若孩子的父母比较唠叨，就容易导致孩子心理产生障碍。
虽然孩子知道父母说的是对的，但一味地说教，不但不会使孩子改正不好的行为习惯，反而造成孩子心理产生障碍或负担。
二、家庭教育对小学生心理健康发展的对策（一）端正家庭教育观念首先，协调不一致的教育态度。
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当前家庭教育的不足对孩子心理健康的影响（心理学）家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。
孩子娇惯大多是家庭造成的不同的家庭有不同的家庭教育，即使在相同的家庭条件下,由于实施的家庭教育不同，其效果也不同。
他是针对每个儿童的实际情况进行的教育，是对学校教育的重要补充。
家庭教育包括家庭环境教育，家庭成员之间的关系，家庭风气，父母的言行举止，父母对待工作、生活和待人接物的态度，家庭的经济收入，父母的文化程度，父母是否重视对子女教育、沟通和了解，父母关系如何，是否注意对子女进行能力训练等。
这些内容都会对子女产生潜移默化的影响。
家庭是学生生活的第一环境，父母是儿童青少年的第一位老师，对他们心理健康发生重要影响的因素最初就是家庭，父母间的不良关系对中学生心理健康会产生极大的不良影响。
在调查中问到：“你认为幸福是什么”时？发现有85%的同学答案竟出奇的相似：我觉得最幸福的是父母不吵架。
可见，家庭中父母间的紧张冲突关系，已经使孩子的心理受到创伤。
心理学家的研究表明，许多成年人表现出来的心理问题，大部分能够在童年生活中找到线索。
换句话说，儿童时代受什么不良影响，将成为其成年生活中的种种心理问题的隐患。
可见，家庭教育对儿童青少年心理健康的重要作用引起全社会重视。
父母对子女过度溺爱由于独生子女家庭越来越多，有的家长对子女过分溺爱，唯恐孩子受气吃亏而包揽一切，忽视了子女探索周围环境的正当要求，使孩子出现依赖、顺从、退缩等不良行为。
有的对子女过分迁就，很少对孩子提出规范的要求，使孩子产生“小皇帝”心理，欲望过大，不懂得按照行为准则，以道德规范去约束自己，形成任性、蛮横的不良品质。
小孩的自理能力，培养出一个四体不勤、五谷不分的低能儿。
案例一：小锐是个内向的孩子，从一年级开始就不敢举手发言，与同学、教师交往时总是怯生生的，参加活动也不积极。
教师问他为什么，他想了半天，脸也红红的，终于小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好。
”小锐的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑。
一旦学习成绩不好或下降，则处处贬低自己，孤立自己，不愿与人交往。
案例二：一名男生，数学作业经常不完成，即使完成了，也是勉强应付，简值是一幅"八脚喜"图案，一塌糊涂，有时干脆把作业本给“弄丢”了。
这位同学，由于作业困难，完不成作业，即使完成了也还是红“X”多，怕老师批评，家长责骂，同学耻笑，于是产生了一种为了摆脱作业痛苦而自我防御的方法，把数学作业给“处理”了。
弄丢了，他天真地认为，没有作业本就可以不做作业了。
这一切充分说明了该生产生了严重的自卑心理，对数学学习失去了信心。
以上的两位同学对自己缺少自信。
其实世界上根本就不存在生来就胆怯、害羞、脸红的人。
这些心理的异常现象都是人在后天的成长过程中因某种经历诱发生成的。
既然是后天，就是能克服。
卡耐基还说：“世界上没有一点都不胆怯、害羞和脸红的人，包括我自己。
人人都有，只是程度不同、持续的时间长短而已。
”心理学家告诉我们：胆怯、害羞和脸红的人往往对于人际关系格外敏感，也就是人家说的“脸皮儿太薄”。
从心理学上讲，这类人太在意别人对自己怎么看，而对自己缺少应有的自信，不敢当众表达自己的感受，不仅自己活得一个人如果对自己都不充满信心，那谈何别人对你充满信心呢？又谈何事业上成功呢？我们中国人在这方面教育孩子，培养孩子的自信是做得不够的。
美国人家的小孩，一般长到18岁，父母
基本上就把他们抛开，甚至经济上也不帮助他们，他们得自食其力。
要自食其力，就得自信。
有了自信，才能自立自强。
现在中国的大多数家庭，都是独生子，这些小孩子，平日衣来伸手，饭来张口，自理能力很差，更缺少自信，老认为自己小，一切依赖父母。
其实，你已经能做很多事了，你不妨去试试，你只要有信心，很多看来较难做的事，通过你的努力，你一定会做好，而且比你预想的更好。
孩子长大后，同样要面对的是激烈的生存竞争，家庭和社会的责任还需他们承担，他们的人生道路还要自己走，他们的观念、品质和能力将决定他们的一生。
所以，养孩子不能不考虑到他们的长远。
孩子不懂事，有毛病不能惯。
对他们的不正确、不合理的想法、要求和错误行为，不拒绝、不批评、不引导，反而一味地迁就、满足、纵容，的确是在害他们，而不是爱他们。
跌倒了自己爬起来，饿了自己找饭吃。
如果学习上遇到困难，一定要相信自己能克服困难。
你树立崇高的理想，或者你想当一个科学家，或者你想当一位文学家，当一位生物学家，地理学家，认准目标，树立信心，朝着这个目标努力，你一定会实现你的理想。
有的家长粗暴的管教方式只能造成孩子的逆反心理，要么使孩子变得胆小怕事，唯唯诺诺；要么使孩子变得粗暴易怒，没有安全感,严重的影响到学习和生活态度。
比较西方家庭教育观念不同：例如一例子，一个小孩考试得了70分，西方父母会说：“你进步了，离100分只差30分了”，而我国的父母会气势汹汹地说“你怎么只考了70分？永远那么笨，那么没用！”可见教育方式的不同父母所看到的不同地方，然而，简单地一句话对子女心理的影响却是不同的效果。
孩子是家长的一面镜子。
被惯坏的孩子，正是家长素质不高的反映和必然结果。
造成儿童心理扭曲，性格缺陷，行为失当的根本原因，还是家长自身精神的贫乏、失误和偏颇。
所以，教养子女，根本的是家长要从自身做起。
自己做出好榜样，让自己的精神世界更丰富、更纯净、更美好。
让孩子能够身心健康的成长。
让他们热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。
能在生活中充分发挥自已各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。
能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。