中班幼儿发展评价表2

中班幼儿发展评价表

班级：幼儿姓名：时间：

项目观察内容标准评价等级

身体运动能力行走能沿曲线绕过易拉罐行走☆☆☆☆☆☆跑上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧前后自

然摆动，用前脚掌着地跑并敏捷躲闪

☆☆☆☆☆☆折纸能自己折出风车☆☆☆☆☆☆用剪刀能够正确的使用剪刀，能够进行直线剪。线条

轮廓较完整。

☆☆☆☆☆☆捏泥能用橡皮泥做物体，如水果等；能根据主题活

动的需要做物体

☆☆☆☆☆☆抛接球两人距离2米，能互相抛接大球☆☆☆☆☆☆投掷能侧向站立，从肩上挥臂将物体投出☆☆☆☆☆☆转圈原地转3圈后，保持身体平衡☆☆☆☆☆☆

语言能力发音日常说话时发音清晰、正确☆☆☆☆☆☆词汇掌握表示颜色、味道的形容词，如：漂亮、甜、

辣等；掌握常用的量词4~5个，如：个、只、

条、块等

☆☆☆☆☆☆

句式在成人的引导下能用少量的复合句讲述，如“因

为……所以……”

☆☆☆☆☆☆

倾听及理解能听懂选择式的指令并按要求做☆☆☆☆☆☆阅读有良好的阅读习惯，能一页一页翻书，坐姿端

正。能边看边讲画面的内容，且基本正确，并

能讲述学过的故事的大部分细节，对画面和文

字感兴趣。

☆☆☆☆☆☆

第二

语言

兴趣能积极参与英语教学活动☆☆☆☆☆☆发音发音清晰☆☆☆☆☆☆运用初步听懂一些常用的指令，能有互动意识☆☆☆☆☆☆

数理逻辑思维点数口中说的数与手点的数一致，数完后能说出一

共有多少个

☆☆☆☆☆☆数物对应能对应数字取出相对应的材料，或根据材料给

出相对应的数字。（10 以内）

☆☆☆☆☆☆序数知道10以内的序数，能正确按序回答☆☆☆☆☆☆认识图形能正确指出圆形、正方形、三角形、长方形☆☆☆☆☆☆比较会比较铁片和积木的形状、材料☆☆☆☆☆☆分类会按物体或图片的颜色和大小分类☆☆☆☆☆☆

空间智能绘画能用一种方法（如蜡笔）画出花草和树的基本

特征

☆☆☆☆☆☆拼图能分别用两个三角形拼成☆☆☆☆☆☆结构能简单地构图，并能讲述图中主题☆☆☆☆☆☆色彩选取颜色，涂色比较均匀☆☆☆☆☆☆想象力例如能将线条想象为筷子、棍子等两种以上的

东西

☆☆☆☆☆☆空间和方位日常说话时能正确区别上下、前后、里外☆☆☆☆☆☆

音乐唱歌跟随伴奏唱歌☆☆☆☆☆☆

能力律动上下肢联合动作，如表演后做谢幕动作☆☆☆☆☆☆奏乐器能使用打击乐器跟随音乐伴奏☆☆☆☆☆☆倾听喜欢听音乐，能专心倾听☆☆☆☆☆☆节奏会念熟悉的节奏型，打几种不同节拍☆☆☆☆☆☆欣赏音乐会听前奏、间奏、并表现歌曲的情绪☆☆☆☆☆☆

自我认知能力注意力在集体活动中，注意力能坚持10分钟☆☆☆☆☆☆规则意识能掌握相应公共场所礼仪，如在公共场所会轻

声讲话，不大声喧哗；能遵守游戏（如桌迷藏）

规则

☆☆☆☆☆☆

自理能力大便后自己揩干净，自己穿和脱开衣服，裤子

和鞋袜，自己括纽扣

☆☆☆☆☆☆

安全意识小心使用剪刀，不玩火、小刀及玻璃等危险品☆☆☆☆☆☆

自然观察能力视觉观察能认识常见的花朵，并说出花名☆☆☆☆☆☆听觉观察能听声音分辨出事哪一位熟悉的人☆☆☆☆☆☆能听声辨别并模仿雷、雨声☆☆☆☆☆☆

能分辨及模仿常见动物叫声☆☆☆☆☆☆触觉观察能比较冷热、比较粗细、比较软硬☆☆☆☆☆☆探究意识对动植物感兴趣，喜欢探究问题

人际关系能力交友会自己到小朋友家玩，或邀请小朋友到自己家

里玩

☆☆☆☆☆☆关心同伴在成人的提示下会上前安慰正在哭的小孩，不

打小朋友

☆☆☆☆☆☆文明礼仪会向客人和老师问好，说“再见”，专心听别人

讲话，不插嘴，不妨碍别人的活动与休息

☆☆☆☆☆☆诚实守信不说谎话，特别是犯错误时不隐瞒自己的过错☆☆☆☆☆☆合作知道共享玩具，不抢玩具，会清洗，收拾玩具；

活动中会商量

☆☆☆☆☆☆判断是非正确认识自己的言行对同伴的言行有好恶反应☆☆☆☆☆☆

蒙氏日常生活技能教室常规能手持物品平稳走线，心态平和。☆☆☆☆☆☆生活习惯独立进餐，不挑食；会自己洗脸，自己刷牙漱

口；整齐叠放自己的衣物

☆☆☆☆☆☆基本技能能三指抓握，动作协调，工作专注，耐心☆☆☆☆☆☆能使用2个杯子动作协调的倒水不渗水在桌面☆☆☆☆☆☆生活自理有整理书籍的良好习惯能按物品的摆放，一一

对应放置，且较美观

☆☆☆☆☆☆

综合评价：

注：☆发展中：指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。

☆☆比较符合：幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。

☆☆☆很符合：幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。园长签名：班级老师签名：