教科版小学道德与法治三年级上册全册教案
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)科教版三年级上册《道德与法治》教学计划及全册教案(更新中）教师：一、学生基本情况：本班学生共人，其中男生人，女生人。
孩子们经过两年的研究后懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活惯和研究惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂研究规则，能积极研究，能安全健康地研究生活；还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束自己甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
二、教材分析1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好惯，有意识地启蒙孩子们做一个法治公民。
2.本教材结合生活实际，通过各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、法治的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极的生活态度，良好的法治意识和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭，学校、社会及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1.通过第一单元《做好我自己》的研究，让孩子们去关注自己，发现自己，不论自己的优点或者缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自己，接纳全部的自己。
2.通过第二单元《温暖的家》的研究，让孩子们爱护自己的家庭，从理所当然接受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的一份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学会感恩家人，感恩亲情。
13.通过第三单元《我爱我们的学校》的研究，帮助孩子们建立集体熟悉，研究做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来爱护学校，遵照学样的各种规定。
4.通过第四单元《平安每一天》的研究，给孩子们参透安全教育，学会认识一些安全标志，学会处理生活中的一些安全事故。
5.通过第五单元《有趣的家乡风情》的研究，让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡!四、提高教学质量的主要措施：1.教学过程中注重激发学生的研究兴趣。
道法三上全册教案
道法三上全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的学校第1课：我的学校，我的家第2课：校园里的规则2. 第二单元：我们的家庭第3课：我爱我家第4课：家人间的关爱二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的学校，认识到学校是他们的第二个家。
3. 让学生学会关心家人，懂得家人间的相互关爱。
三、教学难点与重点重点：培养学生热爱学校、关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：教材、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园图片，引导学生谈论自己在学校的生活，引出本课主题。
2. 新课内容：① 第一单元：我们的学校第1课：我的学校，我的家a. 让学生描述自己学校的建筑、环境、活动等。
b. 教师展示校园图片，引导学生学会珍惜和爱护学校。
第2课：校园里的规则a. 学生列举校园里的规则。
② 第二单元：我们的家庭第3课：我爱我家a. 学生谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事。
b. 教师引导学生学会关心家人，懂得家庭和谐的重要性。
第4课：家人间的关爱a. 学生讲述家人间的关爱事例。
b. 教师引导学生学会表达对家人的爱，增进亲情。
3. 随堂练习：针对每个课题，设计相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 第一单元：我们的学校第1课：我的学校，我的家第2课：校园里的规则2. 第二单元：我们的家庭第3课：我爱我家第4课：家人间的关爱七、作业设计1. 作业题目：以“我的学校，我的家”为主题，画一幅画，展示学校的建筑、环境或活动。
列举自己家里的三条规则，并说明遵守这些规则的好处。
写一篇关于家人间关爱的小短文。
2. 答案：画作：学生自由发挥，教师评价。
列举的规则：如按时作息、尊敬长辈、保持卫生等。
小短文：学生自由发挥，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“我是校园小卫士”活动，培养学生爱护校园环境的意识。
开展“家庭故事会”，让学生分享家庭趣事，增进亲子关系。
结合学校实际情况，开展家庭教育讲座，提高家长的教育理念。
道法三上全册教案
道法三上全册教案教案：道德与法治（三年级上册）一、教学内容1. 第一章：我们在一起2. 第二章：家庭中的我3. 第三章：我们的学校4. 第四章：我们的社区5. 第五章：安全与健康6. 第六章：环保意识二、教学目标1. 让学生了解和认识自己在家庭、学校和社区中的角色和责任。
3. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握自己在不同场合中的行为规范和责任。
难点：培养学生正确的价值观和法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲述一个发生在学校的故事，引导学生思考自己在学校中的角色和责任。
2. 章节讲解：教师根据教材内容，讲解每个章节的核心观点和知识点。
3. 例题讲解：教师通过举例说明，让学生理解和掌握正确的道德行为和法治意识。
4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计包括每个章节的核心观点和关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，写一篇关于自己在家庭、学校和社区中的角色和责任的短文。
2. 答案：学生可以通过举例说明自己在不同场合中的行为和责任，如帮助家人做家务、尊重老师和同学、参与社区公益活动等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师还可以拓展延伸，如组织学生参加相关的社会实践活动，让学生更好地理解和践行道德和法治。
重点和难点解析一、教学内容1. 第一章：我们在一起2. 第二章：家庭中的我3. 第三章：我们的学校4. 第四章：我们的社区5. 第五章：安全与健康6. 第六章：环保意识二、教学目标1. 让学生了解和认识自己在家庭、学校和社区中的角色和责任。
小学三年级上册道德与法治教案全册
小学三年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 我成长，我快乐2. 拥抱新生活3. 我们是快乐的小学生4. 安全伴我行5. 做个有礼貌的孩子6. 我们都是好朋友7. 亲亲大自然8. 走进科学世界二、教学目标1. 让学生认识自我，培养积极向上的心态，快乐成长。
3. 增强学生的安全意识，学会保护自己，避免意外伤害。
4. 培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯，提高道德素养。
5. 培养学生热爱大自然，关爱环境，懂得人与自然和谐共生的道理。
6. 激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生积极向上的心态，讲文明、懂礼貌，关爱大自然，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等形式，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实际案例分析，让学生理解并掌握相关知识。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。
6. 课后作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，体现教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说自己的成长故事，与同学分享你的快乐。
（2）列举生活中的安全常识，提醒大家注意。
（3）设计一个有礼貌的情景对话，与同学表演。
（4）谈谈你对大自然的认识，以及如何保护环境。
（5）描述一个科学实验，说明实验原理。
2. 答案：（1）示例：我在家里学会了做饭，感到很自豪。
（2）示例：过马路时要走斑马线，遵守交通规则。
（3）示例：见面问好，分别时说再见。
（4）示例：大自然是我们的家园，我们要爱护花草树木，保护动物。
（5）示例：摩擦起电实验，原理是不同物质相互摩擦，可以使物体带上电荷。
教科版小学三年级上册《道德与法治》全册教案
教科版小学三年级上册《道德与法治》全册教案我有我的精彩教材分析:《我有我的精彩》是第一单元一一“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的第一节课。
本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自己的优点和缺点。
三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己.教学目标:[知识与能力目标]1、正确认识自己的外貌特征:2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处:4、发现自己的兴趣爱好。
[过程与方法目标]通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，达到了解自己、喜爱自己的学习目的。
[情感态度价值观目标]1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己:2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。
教学重难点;[教学重点]1、理解教材内容，认识到自己是独特的:2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。
[教学难点]1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。
课前准备:1、准备多媒体课件:2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程:- *、创设情景，激情导入:1.当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己? (请学生各抒己见):2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。
二、写写西画，探入了解:1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:3、通过活动内容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。
三年级上册道德与法治全册教案
三年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第1课：《我们的新班级》详细内容：介绍新班级的同学和老师，学会尊重和关心他人，培养集体荣誉感。
2. 第2课：《我们的规则》详细内容：学习校园规则，了解规则的重要性，养成遵守规则的习惯。
3. 第3课：《我们的约定》详细内容：学习如何与人约定，培养诚信意识和合作精神。
4. 第4课：《我们的友谊》详细内容：认识友谊，学会与人交往，珍惜友谊。
二、教学目标1. 让学生了解和尊重新班级的同学和老师，培养集体荣誉感。
2. 使学生认识到规则的重要性，养成遵守规则的习惯。
3. 培养学生诚信意识和合作精神，学会与人约定。
4. 让学生认识友谊，学会与人交往，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中体会道德与法治的重要性，将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生尊重他人、遵守规则、诚信合作、珍惜友谊等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、实物展示台、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生关注新班级的同学和老师。
3. 实践活动：让学生分成小组，进行“我们的新班级”主题讨论，分享对新班级的认识和感受。
4. 例题讲解：以教材中的案例为例，讲解如何尊重和关心他人。
5. 随堂练习：让学生举例说明在日常生活中如何遵守规则。
7. 课堂拓展：组织学生进行“我们的约定”主题活动，让学生在实践中学会与人约定。
8. 课后作业布置：设计相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我们的班级：尊重、关心、集体荣誉感2. 我们的规则：遵守、秩序、安全3. 我们的约定：诚信、合作、共赢4. 我们的友谊：交往、珍惜、真诚七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你在新班级认识的朋友，并描述他们的特点。
（2）举例说明你在生活中是如何遵守规则的。
教科版道德与法治三年级上册全册教案教学设计
《我有我的精彩》教材分析：《我有我的精彩》是第一单元——“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的第一节课。
本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自己的优点和缺点。
三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己。
教学目标：【知识与能力目标】1、正确认识自己的外貌特征；2、正确、简单的画出（描述出）自己最喜欢的表情；3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处；4、发现自己的兴趣爱好。
【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，达到了解自己、喜爱自己的学习目的。
【情感态度价值观目标】1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己；2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每一个特别的自己都会有特别的收获。
教学重难点：【教学重点】1、理解教材内容，认识到自己是独特的；2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。
【教学难点】1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体；2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸；3、学生课前列举自己的兴趣爱好。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己？（请学生各抒己见）；2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。
二、写写画画，深入了解：1、准备画纸：尝试画出自己最喜欢的表情（也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情）；2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因；3、通过活动内容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。
三、细讲内容，整体感知：1、小组讨论自己的性格特点，并派小组代表总结发言；2、认识到自己有长处也有不足；3、讨论自己的兴趣爱好，发现这些兴趣爱好给自己的影响；4、引导学生培养正确的兴趣爱好。
教科版三年级上册道德与法治全册教案
第一单元做好我自己第一课学会扬长避短教学目标：1.了解自己的特点，悦纳自己，体验愉悦。
2.多角度了解自己、欣赏自己，发扬优势，建立自信。
3.懂得全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处。
教学重（难）点：引导学生多角度了解自己，全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处，学会扬长避短，建立自信。
教（学）具准备：教师：课件，《骆驼和羊》视频故事，骆驼、羊、牛的头饰。
学生：搜集蕴含“尺有所短，寸有所长”道理的故事。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：尺有所短，寸有所长教师：（播放视频）同学们，动物王国今天出大事儿了，你看森林法庭的门口围着一大群动物，到底是怎么回事儿呢？让我们一起来看吧。
原来是牛法官在给发生争论的骆驼和羊评理。
骆驼和羊都认为自己所说的是对的，他们都不肯认输，怎么办呢？总得有个结果吧，他们只好去森林法庭找牛法官评理。
那牛法官会怎么说呢？学生小组讨论。
教师：哪个小组愿意给大家表演一下。
学生带骆驼、羊、牛的头饰表演。
教师：是呀，他们各有各的长处和短处，但他们只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
如果你是羊或骆驼，听了牛法官的话，你会说些什么？又会怎样做呢？教师：牛法官的话对你有什么启发？教师：同学们，今天我们来到森林法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情懂得了这样一个道理：每个人都有自己的长处和短处，我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。
二、合作学习，体验生活活动二：击鼓传花话特点教师：现在我们来玩一个游戏，请大家听清规则：击鼓传花，鼓声停时花落在谁手上，就请大家说说他的优点和不足。
如果你认为被介绍同学的优点确实很多，请用热烈的掌声告诉他。
如果你认为被介绍同学真的存在某些缺点，也请用掌声鼓励他。
同学们听得真认真！好，游戏开始！学生进行游戏活动。
教师：现在我们来采访一下被大家介绍的同学。
请你来说一说，当你被夸赞时，你的心情如何？当别人指出你的不足时，你又有怎样的感受呢？虽然你暂时还有一些小小的缺点，但是同学们依然用掌声给了你鼓励。
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教科版道德与法治三年级上册全册教案第一单元做好我自己第一课我有我的精彩教学目标：1.帮助学生认识自我、了解自己、悦纳自己，使学生爱自己，对自己有信心。
2.引导学生多角度认识自己，发挥优势，建立自信。
3.使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重点：了解自己特点，知道人各有特点。
教学难点：能够大方、自信地表现自己。
教（学）具准备：教师准备：（1）制作课件：根据学生调查结果制作演示文稿——增强学生的自信。
（2）作业纸、自信卡，用于学生体验活动。
学生准备：个人表情照片或大头照，完成“我的优点”调查表。
教学过程：一、课前交流，导入新课课件播放歌曲《我真的很棒》,学生跟唱。
教师：同学们唱得很自信，和同学们一起学习这么久了，我发现每位同学都有不同的特点，有的同学长得胖点，有的同学长得瘦点，有的同学活泼好动，还有的同学文静腼腆……教师：这节课老师想送给你们三句话，我们一起大声说出来：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！学生：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！教师：就让我们带着这份自信开启今天的课堂，展现我们每位同学的精彩。
（板书课题：我有我的精彩）二、汇报展示，合作探究活动一：我夸我自己教师：今天的话题是“自己”，也就是“我”（放大课件效果）。
如果用一个词来描述自己，你会怎样来表达？学生描述自己。
教师：同学们的描述各有千秋，下面这个活动我们就来好好地夸一夸自己。
通过刚才的描述，老师想用一个词来概括你们的这些优点，那就是——可爱（教师板书并画出太阳形状的简笔画）。
教师：其实，我们每个人都有最可爱的一面，老师把你们的这些优点画成了太阳的光辉。
如果你认为自己是个懂礼貌的好学生，那就把你的照片贴到“懂礼貌”这条光辉上。
学生上前给自己的照片找到合适的位置。
教师：同学们都找到了自己的可爱之处，接下来，请同学们再用语言来夸夸自己。
学生夸自己。
教师：刚才我们每个人都夸了自己的优点和特长，让老师和同学们越来越喜欢你了。
活动二：我喜欢这样的我教师：（课件出示表情符号）瞧！我们这满满的一墙充满阳光的灿烂笑容，它带给我们每个人无限的力量和信心。
你喜欢这样的自己吗？学生回答并说理由。
教师：我们每个人对自己满意的方面应该有好多，你最喜欢自己什么样的表情？学生自由交流。
教师：试着到我们表情符号图库里来找一找，如果没有找到特别合适的表情，还可以自己画出来，展示出自己最可爱的一面。
学生画自己最可爱的表情并交流汇报。
教师：你们介绍得可真详细，我仿佛一下子记住了你们所有人的特点。
你们每个人都是一个独特的我，有个性的我。
世界上没有完全相同的两个人，就像没有完全一样的两片叶子一样。
我有我的精彩，我喜欢这样的我！三、感悟深化，提升认识活动三：特别的爱给特别的我教师：每个人有着不同的性格，你或者幽默开朗，或者腼腆害羞；你可能喜欢养小动物，也可能爱好种花草，每个人都有自己的个性与爱好。
你了解自己的特点吗？学生相互交流各自特点，并尝试分清优缺点。
教师：不论是优点还是缺点，我们都要感谢爸爸妈妈对我们的培养，他们把这份特别的“爱”，给了特别的我。
教师：如果把我们身上的优点和长处比作太阳，那么缺点和不足就像乌云，缺点越多，太阳的光辉就会遮住的越多；反之，缺点越少，太阳的光辉就会散发的越多。
学生交流自己的不足和缺点。
教师：助人为乐让我们更加热情，运动让我们身体更加健康，舞蹈歌唱让我们更加具有韵律美……每个“特别的我”都有特别的爱好。
请同学们想一想，你的这些兴趣爱好，给你带来怎样的心情和收获？学生思考并在小组内交流。
活动四：特别的我带来特别的收获教师：刚才我听到有的同学小声说自己最大的爱好是打电子游戏，你们觉得这样的爱好好不好，我们一起来说说。
学生尝试陈述理由。
教师：有些同学提到的看电视上瘾，玩手机上瘾，打游戏上瘾，吃零食上瘾……你们发现了吗？这些爱好都含有一个字——“瘾”。
透过这个字，你们有什么新发现？学生交流新发现。
教师：身体上生病，我们打针吃药可以好起来，可习惯上的“病”，我们该怎样克服呢？学生思考克服“上瘾”的方法。
教师：你们的方法都很好。
一旦这些不好的爱好上了瘾，就需要经历一番痛苦的体验，需要坚强的意志力才能克服。
教师：我们再来说说积极向上的兴趣爱好给你带来哪些正能量。
学生交流体现正能量的生活事例。
教师：我也和你们一样喜欢自己的爱好，认真对待自己的工作，努力学习，尊敬同事，感激帮助过我的人……所以这些都给我带来了巨大的收获，充满正能量的兴趣与爱好使我们更加热爱生活，积极又充实地过好每一天。
教师：俗话说“金无足赤，人无完人”，每个人不可能十全十美，我们要正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。
四、拓展延伸，课后践行教师：课下自己制作个性明星卡，小组收集起来，遮住姓名，玩《我是小明星》游戏，让大家猜猜是谁。
教师：通过这节课的学习，老师看到了你们身上许多的闪光点，在“夸一夸”活动中，同学们也找到了自己的优点。
我有我的精彩，特别的爱好塑造了特别的我，特别的爱好带给我特别的收获。
五、板书1.我有我的精彩特别的我有特别的收获特别的爱给特别的我第二课别人眼中的我（第1课时）教学目标：1. 帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
2. 通过各种活动，借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。
3. 让学生不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
教学重点：让学生学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。
教学难点：培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
教（学）具准备：教师：课件，镜子，写有学生特点的纸条等。
学生：课前调查“父母眼中的我”，让家长为孩子写一封信。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，看，这是什么？（镜子）谁能说说镜子有什么用处呢？学生交流。
教师：真不错！同学们说出镜子有这么多用处。
镜子确实作用大，它能照出我们真实的样子，而现实生活中，有一种会说话的“镜子”，能帮助我们发现自己的优点与不足。
今天，就让我们去找找这种会说话的“镜子”，照照自己，看看自己在别人眼中是个怎样的人。
（板书：会说话的“镜子”）二、合作学习，体验生活活动一：实话实说教师：同学们，爸爸妈妈是我们最亲爱的人，他们无微不至地照顾我们，在他们心目中，你是贴心的“小棉袄”，还是“小烦恼”呢？下面，就让我们走进“实话实说”。
教师：课前老师让同学们和爸爸妈妈谈心，听他们说自己小时候的故事，请他们协助完成调查表格并写下勉励的话。
调查表都带来了吗？请在小组内交流。
学生小组交流。
教师：今天，我们把几位家长也请到了我们的课堂，他们是谁呢？请看大屏幕。
让我们一起听听他们对孩子的评价。
播放提前采访的学生家长的视频。
教师：视频中是谁的爸爸妈妈？听了爸爸妈妈这么多鼓励的话，你又有什么话想对他们说？学生回答。
教师：你们也一定迫切地想知道自己在父母眼里是什么样子的吧？老师把一份神秘的礼物藏在了课桌里，赶快拿出看看是什么。
学生拿礼物。
教师：对，是一封信。
课前老师请你们的爸爸妈妈给你们写了一封信。
现在打开信封，你们可以大声地读，也可以静静地看。
学生阅读爸爸妈妈的信。
教师：爸爸妈妈的信里展示了怎样的你？你又准备对他们说什么？学生交流。
教师：在父母眼里，我们都是很出色的，平时要多和他们交流、沟通，听听他们的鼓励，也听听他们的期望，这样，我们会一点一点地进步，在他们的期待中越来越优秀。
教师：在学校里，和我们最熟悉的就是朝夕相处共同学习的同学。
在同学的眼中你又是怎样的？小组内交流交流吧。
小组活动：每位同学说说小组成员在自己眼中是个什么样的人。
小组成员按顺序轮流说，其他同学认真倾听，公正、友好地评价同学。
教师：谁来说说“同学眼中的你”是怎样的？学生交流。
教师：同学眼中的你既有优点，也有不足。
提出你的优点，是对你的表扬；找出你的不足，是对你的期望，希望你变得越来越好。
活动二：猜猜他是谁教师：想不想知道，在老师眼里，你是什么样子的？下面让我们一起来玩“猜猜他是谁”的游戏。
多媒体出示老师的评语：A．每天清晨，他总是第一个到校，为大家打开教室门，带领大家朗读课文。
B．他喜欢体育运动，在运动会上为班争光。
C．她文静可爱，喜爱画画，每天都在练习，她是班级的小画家。
D．她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，监督大家把地拖得干干净净，总是很迟才回家。
E．她的歌声悦耳动听，她是班级的“黄鹂鸟”。
F．每次作业，她的书写是最棒的，同学们称他为“小小书法家”。
G．每节课上，什么问题都难不倒他，他都会积极举手回答。
……教师：请大家一起来猜猜他是谁。
你猜对了吗？学生猜测。
教师：老师这面“镜子”照出了你在学校的样子。
老师希望你们能更加努力，继续发扬优点，不断完善自己。
教师：其实我们身边还有许许多多的人可以当我们的“镜子”，你能说说有哪些吗？学生交流。
教师：是的，我们身边所有跟我们相处的人，都可以做我们的“镜子”，他们能照出我们的优点，更重要的是也能让我们认识到自己的不足。
活动三：不一样的“我”教师：同学们，通过前面的一面面“镜子”，我们看到了“父母眼中的我”“同学眼中的我”“老师眼中的我”和“其他人眼中我”，这些人眼中的我和我们心目中的“我”一样吗？学生交流。
教师：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?小组交流，同学各抒己见。
教师：从各种“镜子”里看到你的缺点时，你会怎么想? 你会怎样对待你的缺点呢？改正，还是继续容忍它？学生交流。
教师：从同学们的发言里，我看到了不一样的你，让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！三、深化感悟，引导生活活动四：生活“哈哈镜”教师：同学们，在我们的生活里，还有这样一种“镜子”，它叫“哈哈镜”，你照过“哈哈镜”吗？有什么发现？多媒体出示一组照“哈哈镜”的镜头。
教师：我们用自己的眼睛看自己的时候，总是把自己看得很“大”，只看到了自己的长处而看不到自己的短处。
以他人为镜，可以更好地了解自己，并正确认识自己。
在和别人交流时，你有没有发生像照“哈哈镜”这样的事呢？我们应该怎样面对呢？学生交流。
教师：课后，请大家去找找身边这些会说话的“镜子”，按照下面的格式把它记录下来，让自己变得更完美！大家说我最可爱的地方是：___________________________________。
我的不足是：________________________________________________。
我的感想是：________________________________________________。
我的做法是：________________________________________________。
（第2课时）教学目标：1．帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力。
2．学会真诚地赞美别人，并通过努力赢得别人的赞美。