小学奥数公式讲解学习
学习小学奥数的必备十大公式

学习小学奥数的必备十大公式:一、和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数二、和倍问题的公式和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数)三、差倍问题的公式差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)四、植树问题的公式1.非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:1.1.如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数=段数+1=全长÷株距-1全长=株距×(株数-1)株距=全长÷(株数-1)1.2.如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数1.3.如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:株数=段数-1=全长÷株距-1全长=株距×(株数+1)株距=全长÷(株数+1)2.封闭线路上的植树问题的数量关系如下:株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数五、盈亏问题的公式(盈+亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大盈-小盈)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大亏-小亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数六、相遇问题的公式相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间七、追及问题的公式追及距离=速度差×追及时间追及时间=追及距离÷速度差速度差=追及距离÷追及时间八、流水问题顺流速度=静水速度+水流速度逆流速度=静水速度-水流速度静水速度=(顺流速度+逆流速度)÷2水流速度=(顺流速度-逆流速度)÷2九、浓度问题的公式溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量十、利润与折扣问题的公式利润=售出价-成本利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本-1)×100%涨跌金额=本金×涨跌百分比折扣=实际售价÷原售价×100%(折扣<1)利息=本金×利率×时间税后利息=本金×利率×时间×(1-20%)。
小学奥数30类知识详解

小学奥数30类知识详解1.和差倍问题和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和,差,倍数关系公式①(和-差)÷2=较小数较小数+差=较大数和-较小数=较大数②(和+差)÷2=较大数较大数-差=较小数和-较大数=较小数和÷(倍数+1)=小数小数×倍数=大数和-小数=大数差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数小数+差=大数关键问题求出同一条件下的和与差和与倍数差与倍数2.年龄问题的三个基本特征:①两个人的年龄差是不变的;②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;③两个人的年龄的倍数是发生变化的;3.归一问题的基本特点:问题中有一个不变的量,一般是那个“单一量”,题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题:根据题目中的条件确定并求出单一量;4.植树问题基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树,只有一端植树封闭曲线上植树基本公式棵数=段数+1棵距×段数=总长棵数=段数-1棵距×段数=总长棵数=段数棵距×段数=总长关键问题确定所属类型,从而确定棵数与段数的关系5.鸡兔同笼问题基本概念:鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题,就是把假设错的那部分置换出来;基本思路:①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样):②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少;③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因;④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。
基本公式:①把所有鸡假设成兔子:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)关键问题:找出总量的差与单位量的差。
[荐]小学奥数核心公式及经典例题详解
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小学奥数核心公式及经典例题详解1.鸡兔同笼问题【含义】这是古典的算术问题。
已知笼子里鸡、兔共有多少只头和多少只脚,求鸡、兔各有多少只的问题,叫做第一鸡兔同笼问题。
已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差,求鸡、兔各是多少的问题叫做第二鸡兔同笼问题。
【数量关系】第一鸡兔同笼问题:①假设全都是鸡,则有兔数=(实际脚数-2×鸡兔总数)÷(4-2)②假设全都是兔,则有鸡数=(4×鸡兔总数-实际脚数)÷(4-2)第二鸡兔同笼问题:①假设全是鸡,则有兔数=(2×鸡兔总数-鸡与兔脚之差)÷(4+2)②假设全是兔,则有鸡数=(4×鸡兔总数+鸡与兔脚之差)÷(4+2)例1:鸡和兔在一个笼子里,共有35个头,94只脚,那么鸡有多少只,兔有多少只?解:假设笼子里全部都是鸡,每只鸡有2只脚,那么一共应该有35×2=70(只)脚,而实际有94只脚,这多出来的脚就是把兔子当作鸡多出来的,每只兔子比鸡多2只脚,一共多了94-70=24(只),则兔子有24÷2=12(只),那么鸡有35-12=23(只)。
例2:动物园里有鸵鸟和长颈鹿共70只,其中鸵鸟的脚比长颈鹿多80只,那么鸵鸟有多少只,长颈鹿有多少只?解:假设全部都是鸵鸟,则一共有70×2=140(只)140-80=60(只)60÷6=10(只)鸵鸟:70-10=60(只)。
例3:李阿姨的农场里养了一批鸡和兔,共有144条腿,如果鸡数和兔数互换,那么共有腿156条。
鸡和兔一共有多少只?解:根据题意可得:前后鸡的总只数=前后兔的总只数。
把1只鸡和1只兔子看做一组,共有6条腿。
前后鸡和兔的总腿数有144+156=300(条),所以共有300÷6=50(组),也就是鸡和兔的总只数有50只。
例4:一次数学考试,只有20道题。
做对一题加5分,做错一题倒扣3分(不做算错)。
小学1-6年级奥数难点解析,附34个必考公式

现在,越来越多的家长希望孩子学习奥数。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用,可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼,对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
今天,搜集整理了1-6年级奥数学习重点和部分例题,相信一定可以帮到各位家长。
一年级奥数一年级的孩子刚刚踏入小学。
不论是学习习惯还是学习方法,都需要全面的培养和正确的引导,这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。
学习重点难点解析:巧算与速算的基本知识:对于一年级的学生来说,计算是学生学习时遇到的第一个问题。
如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律,化繁为简,那么学生一定能够增强学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。
另外,计算与速算是各种后续问题学习的基础。
学好数学,首先就要过计算这关。
认识并学会数各种基本图形:正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。
通过系统的指导,使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维,为建立思维模式打下基础。
学习简单的枚举法:枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。
在华数课本中,介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式,将复杂抽象的问题形象化,便于孩子们理解。
枚举法训练的重点在于有序的思维方式,学习之初将抽象问题形象化,能够更好地引导学生去主动思考,建立起自己的思维方式。
数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识:数论问题是后续学习中的一个重点,而这学期将要学到的:数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础,在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解,使华数学习更加系统。
二年级奥数二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期,学习奥数不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础。
对于二年级的学生家长来说,激发孩子对华数的兴趣是最主要的。
学习重点难点解析:计算要过关:对于二年级学生的奥数学习来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。
小学奥数常用公式

§1等差数列公式:1、末项=首项+项数-1×公差2、an =a1+n-1 ×d3、项数=末项-首项÷公差+14、n=an -a1÷d+15、中项定理:和=中间数×项数6、 S =中间数×n7、仅奇数列可用注意:连续的奇数或偶数肯定是等差数列,公差一定是2.平方差公式:a2-b2=a+b×a-ba+ba-b=a2-b2§2统筹与最优化时间统筹:单列和多列排队排序:快的在前,慢的在后注意:每列不同位置的等待人数;过河问题画图快去快回,慢者结伴5人以下常用,7人以上可尝试;地点统筹:1、点无大小奇数点选中间点,偶数点选中间段;2、点有大小一段法轻往重移,小往大移§3整除特征:四大金刚:变形金刚:2×5=10 ×5=14×25=100 4×=108×125=1000 8×=1016×625=10000㈠末尾系:1、末1位:2、52、末2位:4、253、末3位:8、125㈡和系:1、数字和弃9 法:3、92、两位一截求和:33、99重点㈢差系:11奇数位数字和-偶数位数字和㈣截位系三位一截7、11、13奇段和-偶段和;㈤试除法适用于末尾未知二部曲 1、用最大数试;992、检验;综合就用:⑴拆数拆成学过的数⑵先考虑末尾系,再考虑其它;§4加乘原理:1、加法原理:分类相加类类独立2、乘法原理:分步相乘,步步相关;常规题型:1、排数字:⑴注意有无重复;⑵特殊位置优先处理;⑶“0”的出现① 0不能放在首位② 0和偶数同时出现必分类2、插旗子:按顺序分类讨论;染色问题:1、排序:从邻圈最多开始排;2、染色:颜色数量;§5流水行船:1、基本公式:① V顺=V船+V水② V逆=V船-V水③ V船=V顺+V逆÷2④V水=V顺-V逆÷2静水速度=船速 V静= V船顺水速度=船速+水速 V顺=V船+V水逆水速度=船速-水速 V逆=V船-V水相遇追击:相遇:S和=V和×t相遇追击:S差=V差×t追击水面上:速度和、速度差与水速无关;搬到陆地上做;§6 抽屉原理初步:1、最不利原则:倒霉蛋原则,把最倒霉的情况都考虑一遍;2、抽屉原则:⑴把n+1个苹果放入n个抽屉,必定至少有2个苹果在一个抽屉里;⑵苹果数÷抽屉数=商…余至少有的苹果=商+1基本题型:证明题、计算题§7最值问题:给几个小朋友分苹果:⑴若每人苹果数可相同:最多的最少=平均数+1⑵若苹果数不能相同:最多的最少:平均值附近局部调整极端最多的最多,极端思想最值原理:和一定,差小积大§8智巧趣题:1、过河问题⑴画图⑵河两端、河上都必须共存2、倒水问题⑴是否可以倒掉⑵加减构造⑶列表§9 进位制初步1、进制初识⑴逢n进1⑵进制当中的可用数字:十进制:0~9十二进制:0~9、A、B、C二进制:0、12、进制间的转换⑴n进制→十进制:按权相加⑵十进制→n进制:短除,除n倒取余数⑶m进制→n进制:以十进制为桥梁3、进制计算⑴逢n进1⑵借1当n用:二进制,借1当2用§10相遇及追及综合1、核心公式:S=v×t相遇:S和=v和×t反向追及:S差=v差×t同向2、环形跑道⑴相遇反向a、同时同地:每遇一次,合跑一圈b、同时不同地:注意第一次,即初始距离⑵追及同向a、同时同地:每追上一次,多跑一圈b、同时不同地:注意第一次和方向,即初始距离3、火车问题:七大公式⑴火车过树:无宽度,无速度火车尾绑小人L车=V车×t⑵火车过桥:有长度,无速度a、完全过桥:L车+L桥=V车×tb、完全在桥:L桥-L车=V车×t⑶火车过人必须掌握无宽度,有速度a、火车遇人:L车=V车+V人×tb、火车追人:L车=V车-V人×t⑷火车过火车了解a、相遇:LA+LB=VA+VB×tb、追及:LA+LB=VA-VB×t§11对称平移旋转1、对称⑴轴对称图形⑵画出轴对称图形①做垂直②等距离⑶将军饮马①把同侧的两个点转化到异侧做对称点②连接异侧的两点,找交点③画出最短线路2、平移⑴形状、大小不变⑵角和对应边不变3、旋转⑴确定旋转中心和旋转的角度⑵旋转过程中大小和形状不变§12图形的分割和剪拼1、面积相等2、形状、面积相等①常见图形的分割方法②切小:倍数关系。
小学生五年级奥数解题常用公式【三篇】

【导语】芬芳袭⼈花枝俏,喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知,梦想实现今⽇事,喜笑颜开忆往昔,勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习,在运⽤中培养能⼒,在总结中不断提⾼。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⽣五年级奥数解题常⽤公式【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】⼀、基本概念与性质: 分数:把单位“1”平均分成⼏份,表⽰这样的⼀份或⼏份的数。
分数的性质:分数的分⼦和分母同时乘以或除以相同的数(0除外),分数的⼤⼩不变。
分数单位:把单位“1”平均分成⼏份,表⽰这样⼀份的数。
百分数:表⽰⼀个数是另⼀个数百分之⼏的数。
⼆、常⽤⽅法: ①逆向思维⽅法:从题⽬提供条件的反⽅向(或结果)进⾏思考。
②对应思维⽅法:找出题⽬中具体的量与它所占的率的直接对应关系。
③转化思维⽅法:把⼀类应⽤题转化成另⼀类应⽤题进⾏解答。
最常见的是转换成⽐例和转换成倍数关系;把不同的标准(在分数中⼀般指的是⼀倍量)下的分率转化成同⼀条件下的分率。
常见的处理⽅法是确定不同的标准为⼀倍量。
④假设思维⽅法:为了解题的⽅便,可以把题⽬中不相等的量假设成相等或者假设某种情况成⽴,计算出相应的结果,然后再进⾏调整,求出最后结果。
⑤量不变思维⽅法:在变化的各个量当中,总有⼀个量是不变的,不论其他量如何变化,⽽这个量是始终固定不变的。
有以下三种情况:A、分量发⽣变化,总量不变。
B、总量发⽣变化,但其中有的分量不变。
C、总量和分量都发⽣变化,但分量之间的差量不变化。
⑥替换思维⽅法:⽤⼀种量代替另⼀种量,从⽽使数量关系单⼀化、量率关系明朗化。
⑦同倍率法:总量和分量之间按照同分率变化的规律进⾏处理。
⑧浓度配⽐法:⼀般应⽤于总量和分量都发⽣变化的状况。
【篇⼆】⼀、常⽤公式 (1)⼀般公式: ⼯效×⼯时=⼯作总量; ⼯作总量÷⼯时=⼯效; ⼯作总量÷⼯效=⼯时。
(2)⽤假设⼯作总量为“1”的⽅法解⼯程问题的公式: 1÷⼯作时间=单位时间内完成⼯作总量的⼏分之⼏; 1÷单位时间能完成的⼏分之⼏=⼯作时间。
(完整版)小学奥数数学公式集汇总

小学奥数知识总结手册和差倍和差和倍差倍已知条件 几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式合用范已知两个数的和,差,倍数关系①(和-差 ) ÷2= 小数小数+差 = 大数 和÷ (倍数+ 1)= 小数 差÷ (倍数 - 1)= 小数和- 小数 = 大数公式小数×倍数 =大数 小数×倍数 =大数 ②(和+差 ) ÷2= 大数和-小数 =大数小数+差 =大数大数-差 = 小数和- 大数 = 小数关求出同一条件下的和与差和与倍数差与倍数年 的三个基本特色:①两个人的年 差是不 的;②两个人的年 是同 增添或许同 减少的; ③两个人的年 的倍数是 生 化的; 一 的基本特色:中有一个不 的量,一般是那个“ 一量” , 目一般用“照 的速度”⋯⋯等 来表示。
关 :依据 目中的条件确立并求出 一量; 植在直 或许不封 在直 或许不封在直 或许不封的曲 上植 封 曲 基本 型 的曲 上植 ,的曲 上植 ,只有两头都植,两头都不植上植一端植棵数=段数- 1棵数=段数棵数=段数+ 1基本公式棵距×段数=棵距×段数 =棵距×段数 =关 确立所属 型,进而确立棵数与段数的关系兔同基本观点: 兔同 又称 置 、假 , 就是把假 的那部分置 出来;基本思路: ①假 ,即假 某种 象存在(甲和乙一 或许乙和甲一 ) : ②假 后, 生了和 目条件不一样的差,找出 个差是多少; ③每个事物造成的差是固定的,进而找出出 个差的原由; ④再依据 两个差作适合的 整,消去出 的差。
基本公式:①把所有 假 成兔子: 数=(兔脚数× 数- 脚数)÷(兔脚数- 脚数) ②把所有兔子假 成 :兔数=( 脚数一 脚数× 数)÷(兔脚数一 脚数)关 :找出 量的差与 位量的差。
基本观点:必定量的对象,依照某种标准分组,产生一种结果:依照另一种标准分组,又产生一种结果,因为分组的标准不一样,造成结果的差别,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.基本思路:先将两种分派方案进行比较,剖析因为标准的差别造成结果的变化,依据这个关系求出参加分派的总份数,而后依据题意求出对象的总量.基此题型:①一次有余数,另一次不足;基本公式:总份数=(余数+不够数)÷两次每份数的差②当两次都有余数;基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差③当两次都不足;基本公式:总份数=(较大不够数一较小不够数)÷两次每份数的差基本特色:对象总量和总的组数是不变的。
(完整版)小学奥数公式汇总

奥数公式和差倍:和差和倍差倍已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式合用范已知两个数的和,差,倍数关系①(和-差 ) ÷2=小数小数+差 =大数和-小数 =大数和÷ ( 倍数+ 1)= 小数差÷ ( 倍数 -1)= 小数公式小数×倍数 =大数小数×倍数 =大数②( 和+差 ) ÷2=大数和-小数 =大数小数+差 =大数大数-差 =小数和-大数 =小数求出同一条件下的关和与差和与倍数差与倍数年的三个基本特色:①两个人的年差是不的;②两个人的年是同增添或许同减少的;③两个人的年的倍数是生化的;一的基本特色:中有一个不的量,一般是那个“ 一量”,目一般用“照的速度” ⋯⋯ 等来表示。
关:依据目中的条件确立并求出一量;植:在直或许不封在直或许不封在直或许不封的封曲基本型的曲上植,两的曲上植,曲上植,只有一上植端都植两头都不植端植基本公式棵数 =段数+ 1棵数 =段数- 1棵数 =段数棵距×段数 =棵距×段数 =棵距×段数=关确立所属型,进而确立棵数与段数的关系兔同:基本看法:兔同又称置、假,就是把假的那部分置出来;基本思路:①假定,即假定某种现象存在(甲和乙同样或许乙和甲同样):②假定后,发生了和题目条件不一样的差,找出这个差是多少;③每个事物造成的差是固定的,进而找出出现这个差的原由;④再依据这两个差作适合的调整,消去出现的差。
基本公式:①把所有鸡假定成兔子:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)②把所有兔子假定成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)重点问题:找出总量的差与单位量的差。
盈亏问题:基本看法:必定量的对象,依照某种标准分组,产生一种结果:依照另一种标准分组,又产生一种结果,因为分组的标准不一样,造成结果的差别,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.基本思路:先将两种分派方案进行比较,剖析因为标准的差别造成结果的变化,依据这个关系求出参加分派的总份数,而后依据题意求出对象的总量.基此题型:①一次有余数,另一次不足;基本公式:总份数=(余数+不够数)÷两次每份数的差②当两次都有余数;基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差③当两次都不足;基本公式:总份数=(较大不够数一较小不够数)÷两次每份数的差基本特色:对象总量和总的组数是不变的。
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公式1. 平方差公式 a2 - b2 = ( a + b )( a – b )2. 和平方公式 ( a + b )2 = a2 + 2ab + b23. 差平方公式 ( a - b )2 = a2 - 2ab + b24. 等差数列公式 Sn = = a+1n = + 15. 立方和公式: a3 + b3 = ( a + b )( a2– ab + b2 )6. 立方差公式: a3– b3 = ( a - b )( a2 + ab + b2 )7. 奇数和公式: 1 + 3 + 5 + …… + (2n-1) = n28. 偶数和公式: 2 + 4 + 6 + …… + 2n = n(n+1)9. 多数平方和公式: 12 + 22 + 32 + …… + n2 =10. 多数立方和公式: 13 + 23 + 33 + …… + n3 = (1 + 2 + …… + n)211. 特种公式: 1×2 + 2×3 + 3×4 + …… + n×(n+1)= 12 + 22 + 32 + …… + n2 + 1 + 2 + 3 + …… + n = n(n+1)(n+2)与因数相关的知识1. 因数个数:分解质因数后,所有指数加1后的乘积。
2. 因数和:设A=2a×3b×5c那么因数和=(20+21+…+2a)×(30+31+…+3b)×(50+51+…+5c)3. 因数积:设A=2a×3b×5c那么因数积=A因数个数/2(完全平方数除外)4. 因数倒数和:设A=2a×3b×5c那么+ + =循环小数7:=0.142857=0.285714=0.428571=0.571428=0.714285=0.85714213:=0.076923 =0.153846184275=0.230769 =0.384615 =0.307692 =0.461538 =0.692307 =0.538461 =0.769230 =0.615384 =0.923076=0.846153排列组合进阶※ 排列是先选再排,组合是只选不排。
=(n 里选m 个的数量和n 里(n-m)个不选的数量是一样的)==1(一个不选和全部都选只有一种情况)+++……+2n (每个元素有选中和不选中两种情况)常用方法:1. 优限法:找出特殊的情况,先把特殊的情况分组(有可能需要细分,如0,2,4又分为0和2,4),再计算其他情况2. 捆绑法:相邻问题,直接捆在一起,算一个,再与其他的排,注意捆在一起包内的,也 要排序,然后两个数乘积即可。
3. 插空法:求不相邻问题,那就把他们仍出去,先排剩下的,排完,再插空,查出多少个 空位再选多少个元素去插空即可。
4. 大除法:先把所有的元素排列数量求出来,再找出限定条件的元素单独排一排,并找到 限定条件后占全部限定元素排列的比率,再与所有排列数量相乘即可。
5. 插板法:都变为“至少一个”的情况,再查空位,插板,用C 计算即可。
6. 排除法:正面求解困难,则利用反向求解,再用全部减去反向,可得正向解。
376926 15384余数余数性质:1. 周期性。
2. 余数的和等于和的余数。
3 余数的差等于差的余数。
4. 余数的积等于积的余数。
物不知数(中国剩余定理)解:3和5的最小公倍数为15,15+1=16,A最小值为16.公倍数,再减去补数,即为最小的被除数。
例:A÷7余6A÷6余5,A÷5余4,A÷4余3,求A最小多少?解:余数与除数互补,[7,6,5,4]=420,420-1=419,A最小为419.3. 试数法:先找第一个式子满足的数,再套用第二个式子,求解。
例:A÷7余5A÷6余3,求A最小多少?解:试第一项满足的数:5,12,19,26,33,40分别套用第二式,发现33满足条件,所以A最小为33,通式为33+42K。
4. 逐级满足法:用第一个式子设商值为K,然后求得被除数,代入二式,求K,即为最小的被除数。
A÷6余3,求A最小多少?解:设A÷7=K余5A=7K+5代入第二式中,得,(7K+5)÷6余3,得7K÷6余4当K=4时,满足。
即A=7K+5=33,通式为A=33+42K同余定义:对于自然数A、B,除以相同的数m,所得的余数也相同,则称A、B对于模m同余。
表示为A≡B(mod m)读作:“A同余于B,模m”推论1:若A>B,A÷m=X…….nB÷m=Y…….n那么,A-B=(X-Y)m; m能整除A、B的差, m∣(A-B).推论2:若A≡B(mod m),B≡C(mod m)那么,A≡C(mod m);推论3:若A≡B(mod m),C≡D(mod m)那么,(A±C)≡(B±D)(mod m);AC≡BD(mod m)推论4:若A≡B(mod m),那么A n≡B n(mod m)手段一:十字相乘法即代表左边,手段二:作差A-B>0 A>B A-B<0 A<B手段三:作商1 A>B 1 A B手段四:取倒数A B A B手段五:化小数手段六:基准法真分数:当分子与分母差一定时,分母越大,值越大假分数:当分子与分母差一定时,分母越大,值越小在之间比较大小,因分子与分母差都为3,且是真分数,则在之间比较大小,因分子与分母差都为3,且是假分数,则手段七:通分差法(将分子分母变为差一定,再用手段六判断大小)在之间比较大小,先将变为,分子与分母差都为5,真分数,则手段八:糖水法(糖水的甜度=模型一: (在糖水中加入糖,糖水的甜度增加,也可以理解为通分差) 模型二: (糖水中加入另一糖水,新的糖水的甜度在二者之间)模型三:有趣的巧数1. 33......3×33......3=11......1088 (89)n个3 n个3 n-1个1 n-1个8推论:6666×6666=44435556,9999×9999=99980001,3333×6666=22217778 3333×9999=33326667,6666×9999=666533342. 33......3×33......34=11......122 (2)n个3 n-1个3 n个1 n个2推论:6666×3334=22224444,9999×3334=333366663. 111=3×37 10001=73×37 2007=32×223999=27×37 10101=3×7×13×37 2008=23×25111111=271×41 1995=3×5×7×19 2015=5×13×31 111111=3×7×11×13×37 1998=2×33×37 2016=25×3×74. 头同尾和10:两个两位数相乘,如首位相同,末位加和为10,则得数四位数中前两位为首位与首位加1的乘数,末两位为尾数相乘的乘数。
如:53×57=3021,84×86=7224,39×31=1209……5. 完全平方数口算:找到接近5与0的数再利用平方差公式计算如:782=802-(802-782)=6400-(80+78)×2=6400-316=6084 762=752+(762-752)=5625+(76+75)=5625+151=57766. 123456789×8+9=9876543217. M×99……9的数字和为9K.(其中M<99……9)K个98. (+ +)×(++)-(+ + +)×+=×两项乘积-两项乘积问题:把最长的算式看作小龙,则原式为:(有头无尾小龙)×(无头有尾小龙)-小龙×(无头无尾小龙)则结果为头尾相乘。
9. 1×2 + 2×3 +……+ n×(n+1) =1×a1 + 2×a2+……+ n×an=n(n+1)×(2a n+a1),a1,a2……an为等差数列分数的分解设=+ ,则得出:=+ =所以:(A+m)(A+n)=A×(2A+m+n),即A2+(m+n)A+mn=2A2+(m+n)A可得:A2=mn解题思路:只需将分母平方后分解质因数,找到一对质因数后,分别加上原分母作为等式右边的两个分母。
例:将拆分成若干个分数单位的和。
解:12的平方=144,而144=1×144=2×72=4×36=8×18=……所以=+ =+ =+ =+ =……要拆分成三个式子相加如何做?先拆成两个,再将其中一个拆成两个即可。
最值问题(1)两数和一定,则两数差越小,乘积越大,两数差越大,乘积越小。
(2)两数积一定,则两数差越小,加和越小,两数差越大,加和越大。
(3)多3少2不拆1原则。
例:14拆成几个自然数的积,求积最大值?+六大几何模型1. 等积模型:平行平移模型和等高模型2. 一半模型:3. 鸟头模型(共角模型)=4. 蝴蝶模型(1)风筝模型(任意四边形)S 1×S 3=S 2×S 4 (对顶面积乘积相等) AO:OC =S 1:S 4=S 2:S 3=(S 1+S 2):(S 4+S 3)(2)梯形中的蝴蝶模型(梯形)S 1=S 3S 1×S 3=S 2×S 4 (对顶面积乘积相等) S 1:S 2:S 3:S 4= ab:b 2:ab:a 2 梯形S 对应的份数为(a+b)2AB C D E ABCDO S 4S 1S 2S 3a bS 1S 2S 3S 45. 燕尾模型××= 1 a ×c ×e =b ×d ×f=(每一底边对应三对面积与线段的比)串性:=6. 金字塔、沙漏模型(比例模型):形状相同,大小不同的两个三角形。
如果DE 平行BC ,那么 (1)=== (2)两个三角形面积比=对应边长的平方比7. 勾股定理:在直角三角形中,两直角边长为a,b,斜边长为c,则有c 2=a 2+b 2内弦图: 外弦图:常见勾股整数: 常见模型:3, 4, 5; 5,12,13; 7,24,25; 8,15,17;9,40,41;=S38. 毕克定理:计算点阵中顶点在格点上的多边形面积 a b cd ef AB B AC CD DE E FG a b a a a b b b C 2 b a a b a b a b a 2 b 2 b-a b a c b a b-a c a S3 S2 S1 S1 S2 S3S =(n + -1)×小四边形面积其中:n 是多边形内部的点数l 是多边形边界上点数9. 海伦公式:S 2=p(p-a)(p-b)(p-c),a,b,c 为三角形三边长,p =(半周长) 循环小数1. 有限小数:分母质因子只有2或52. 纯循环小数:分母质因子无2也无53. 混循环小数:分母质因子即含其他也含2或5.小数化分数:1. 纯循环小数化分数:0.a =; 0.ab =; 0.abc =2. 混循环小数化分数:0.ab =; 0.abc =; 0.abcd =正方体展开图(共11种)规律:(1)对面规律,两个相对的面展开后是日字或之字两个距离最远的面。