初中综合实践活动方案
初中数学综合实践活动设计方案
初中数学综合实践活动设计方案一、背景介绍本次数学综合实践活动旨在帮助初中学生提高数学运用能力，培养解决实际问题的能力，加深对数学知识的理解。
通过学生参与实践活动，达到提高学生研究兴趣、增强数学思维、拓展数学应用的目的。
二、活动目标1. 培养学生解决实际问题的数学思维能力。
2. 提高学生的数学应用能力和计算能力。
3. 增进学生对数学知识的理解和记忆。
三、活动内容本次数学综合实践活动将包括以下几个环节：1. 定向找数让学生进行实地考察，根据老师给出的提示，寻找某一类数字或数学对象。
例如，寻找可被3整除的数字，或者寻找具有对称性的图形等。
学生需使用数学知识和分析能力来发现规律并找到相应的对象。
2. 规划设计学生在小组中合作，选择一件日常生活中的实际问题，然后设计一个数学模型来解决这个问题。
例如，计算食品购物中的最佳组合、设计经济实用的书架布局等。
学生需要研究和运用数学知识来解决问题，并使用计算工具进行模型设计和计算。
3. 实施演示学生将运用自己设计的数学模型来解决实际问题，并进行演示。
演示过程中，学生需要清晰地展示问题的解决步骤，说明所采用的数学方法和原理。
其他学生可以提问和评价，并就解决方法进行讨论。
4. 总结反思在活动结束后，学生进行总结反思。
他们可以讨论活动中遇到的问题和困难，分享解决问题的心得体会。
同时，他们也可以提出改进意见，以便今后的实践活动能够更好地开展。
四、活动安排本次数学综合实践活动的安排如下：- 时间：活动将在每周的数学课程中进行，共计4周。
- 组织形式：学生以小组为单位进行活动，每个小组约4-5人。
- 指导教师：数学教师将负责指导和辅导学生的活动。
- 评价方式：通过学生的实际表现和演示效果来评价活动的效果和学生的能力。
五、预期效果通过本次数学综合实践活动的开展，我们预期能够达到以下效果：1. 提高学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。
2. 拓展学生对数学的理解和兴趣，增强研究动力。
初中综合实践社会服务活动方案
初中综合实践社会服务活动方案一、活动主题。
“温暖社区，青春行动”二、活动目的。
1. 让同学们走出校园，了解社会，增强社会责任感。
2. 在社会服务中培养团队合作精神和沟通能力。
3. 为社区居民提供实际帮助，传递爱心和正能量。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 下午4:00。
四、活动地点。
[社区名称]五、参与人员。
初中[X]年级全体学生。
六、活动准备。
1. 联系社区。
提前和社区负责人沟通，确定活动的时间、地点和服务内容。
了解社区的特殊需求，比如是否有孤寡老人需要特别照顾，或者公共区域是否有特定的清洁要求等。
2. 物资准备。
购买清洁工具，像扫帚、拖把、抹布、垃圾袋等。
如果要为老人做一些简单的生活护理，还得准备些常用药品，像创可贴、消毒棉球等。
制作宣传资料，例如关于环保知识、健康小贴士之类的小传单。
3. 人员分组。
根据学生的性格、特长等，将全体学生分成若干个小组。
有“清洁小卫士组”，专门负责社区卫生打扫；“爱心慰问组”，主要去看望孤寡老人；“知识宣传组”，负责在社区里给居民宣传各种有用的小知识。
为每个小组指定一名组长，负责组织小组内的活动和与老师的沟通协调。
七、活动内容。
1. 社区清洁。
“清洁小卫士组”的同学们要把社区的公共区域打扫干净。
像是小区的花园、楼道这些地方，大家分工合作，有人扫地，有人拖地，有人擦楼梯扶手，要把灰尘和垃圾统统赶走。
在打扫的过程中，如果发现社区里有乱扔垃圾的现象，同学们可以友善地提醒居民，告诉他们爱护环境的重要性，就像小小环保宣传员一样。
2. 关爱孤寡老人。
“爱心慰问组”的同学要去探望社区里的孤寡老人。
到了老人家里，先礼貌地问好，然后可以帮老人做一些力所能及的事情，像打扫房间、整理衣物之类的。
陪老人聊聊天，听他们讲讲过去的故事。
同学们可以准备一些小节目，比如唱歌、讲笑话，让老人开心开心。
如果老人身体有哪里不舒服，同学们还可以用准备好的药品给老人简单处理一下，不过要是情况严重，就得赶紧告诉社区工作人员或者老人的家属哦。
初中生综合实践活动方案
初中生综合实践活动方案随着教育体制改革的不断推进，综合实践活动已经成为了中学教育中的重要组成部分。
初中的学生正处在青春期，注重自我实现的同时，也需要在学习生活中寻求一种更全面的发展。
因此，为了培养学生的综合素养、开拓学生的视野、促进学生全方位的实践能力和综合分析能力，在初中综合实践活动中，应该尽可能多地融入多种实践活动。
一、文化体验类文化体验类综合实践活动具有强烈的文化传承及时代发展视野。
对于初中生来说，可以选择一些爆款电影、文学、美术、音乐，甚至是游戏等各式各样的文化产品，利用近现代的新媒体，让学生走进沉浸式的经历中去体验、感受，通过实践探究，激发学生的文化想象力。
同时可以组织学生去图书馆、博物馆等科普场馆，进行观察学习与研究，开启学生的探究之旅。
二、职业体验类职业体验类综合实践活动可以让学生在实践中、体验中更深入地了解自己的兴趣与才情，并为以后的选择提供了更有价值的借鉴。
例如小店创业、志愿服务、艺术家展示等多岗位的实践，可以让学生更清楚地认识到自己想从事哪些职业，也鼓励学生在自己喜欢的领域上做出突破和尝试。
三、社交活动类社交活动类综合实践活动以集体活动为主，可以让学生在学园生活中培养出更多的动手能力与交际能力，让学生有社会责任感，同时也可以降低学生在现代社会的适应难度。
例如，组织学生一起关爱环境，学生们可以主动组织环保志愿者，参与垃圾分类、文化节等园区举办的各种活动。
这样不仅有助于保护环境，同时也可以让学生结交新朋友，动手实践增强技能。
四、体育活动类中学要培养学生动手、动脑、动口等综合能力，体育活动就是教育中一个重要的组成部分。
体育活动类综合实践活动可以有利于体育爱好者们学习其他方面的知识，增强各种综合素质，培养自己的团队合作能力和竞争意识。
例如，组织学生进行足球、篮球、羽毛球、游泳等运动，参与比赛，不仅提升机体素质，同时还可以增加学生之间的默契和友谊。
五、科技类科技类综合实践活动能够让学生更好地掌握现代科技，增强实践能力，探究技术发展趋势并运用到生产实践中。
初中生综合实践活动方案
初中生综合实践活动方案一、活动主题“探索自然，发现自我”二、活动背景初中阶段是学生成长和发展的关键时期，综合实践活动对于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感具有重要意义。
通过开展综合实践活动，让学生走出课堂，走进社会和自然，能够拓宽视野，增长见识，提高综合素质。
三、活动目标1、知识与技能目标（1）让学生了解自然科学、社会科学等方面的知识，拓宽知识面。
（2）培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过实践活动，让学生学会运用科学的方法进行探究和学习。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对自然和社会的热爱之情，增强环保意识和社会责任感。
（2）培养学生的创新意识和实践精神，提高学生的自信心和成就感。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、参与人员全体初中生七、活动内容1、自然科学探究（1）组织学生到自然保护区或植物园进行实地考察，观察植物的生长环境、形态特征和生态习性，了解植物的分类和进化。
（2）开展天文观测活动，让学生通过望远镜观察星空，了解星座、行星等天文知识，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
2、社会调查（1）组织学生对当地的环境污染问题进行调查，了解污染源、污染程度和对居民生活的影响，提出治理环境污染的建议和措施。
（2）开展关于传统文化的调查活动，让学生了解当地的传统文化，如风俗习惯、民间艺术、传统手工艺等，增强学生对传统文化的认同感和保护意识。
3、科技创新实践（1）举办科技创新大赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作科技作品，如机器人、航模、智能小发明等。
（2）组织学生参观科技馆、高新技术企业等，了解科技发展的最新成果和趋势，激发学生对科技创新的兴趣和热情。
4、社区服务（1）组织学生到社区开展志愿服务活动，如关爱孤寡老人、义务植树、环保宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）开展社区文化建设活动，让学生参与社区文化活动的策划和组织，如文艺演出、书画展览等，丰富社区居民的文化生活。
初中综合实践活动方案范文1200字
千里之行，始于足下。
初中综合实践活动方案范文初中综合实践活动方案一、活动名称：环保行动二、活动目的：通过开展环保行动，引导学生热爱生态环境，增强环保意识，培养环保习惯，积极参与保护环境的行动。
三、活动时间和地点：活动时间为每月的第一个周末，地点为学校附近的公园或社区。
四、活动内容：1. 开展清洁环境行动：组织学生进行垃圾分类、清理垃圾，清扫公园等活动，提醒学生保持环境卫生。
2. 举行环保展览：利用学校的展览馆，展示环保知识、环保技巧等，让学生了解环保的重要性。
3. 进行环保讲座：邀请环保专家或学校的老师就环保知识、环保经验等进行讲座，让学生了解环保的科学知识。
4. 发放环保宣传册：学校可以制作一些环保宣传册，包括环保知识、环保技巧等内容，发放给学生，提醒他们保护环境。
5. 开展环保主题班会：每个班级可以开展一次环保主题班会，讨论环保问题，分享环保经验，鼓励同学们积极参与环保行动。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
六、活动流程：1. 活动前期准备：组织教师和学生制定活动计划，确定活动内容、时间和地点。
制作宣传海报、宣传册等，做好活动宣传工作。
2. 活动当天：提前到达活动地点，组织学生进行环保行动，如垃圾分类、清洁公园等。
同时，进行环保展览、环保讲座等活动。
3. 活动结束后：总结活动成果，反馈学生的参与情况和反馈意见。
七、活动评估：1. 参与度评估：根据学生的参与情况进行评估，记录学生的参与程度，鼓励参与积极的学生。
2. 效果评估：通过观察环境变化、听取学生反馈等方式进行评估，判断活动对学生环保意识的提高效果。
3. 反馈评估：收集学生对活动的反馈意见，了解学生的需求和建议，为下次活动的改进提供参考。
八、活动预算：1. 宣传物料制作费用：100元2. 环保展览费用：200元3. 礼品费用：200元千里之行，始于足下。
4. 环保讲座费用：300元总计：800元九、活动意义和效果：通过开展环保行动，可以达到以下效果和意义：1. 增强学生的环保意识：让学生更加关注环境问题，了解环保知识，从小事做起，养成环保习惯。
初中综合实践教育基地活动方案
初中综合实践教育基地活动方案《初中综合实践教育基地活动方案》嗨，小伙伴们！今天我要和大家分享一个超酷的初中综合实践教育基地活动方案，这可都是我想了好久的呢！一、活动主题“探索与成长：在实践中发现不一样的自己”二、活动目的咱们初中生啊，每天都在教室里对着书本，虽然能学到好多知识，可就像鸟儿一直待在笼子里，都快不知道外面的世界啥样啦。
这个活动就是要让我们走出教室，到实践教育基地去，在那里我们能学到书本上学不到的东西，像怎么和小伙伴们更好地合作，怎么照顾自己，还能发现自己的兴趣爱好呢。
这就好比给我们一把钥匙，去打开一个充满惊喜的大宝藏盒子。
三、活动地点咱们可以选择一个有山有水、风景特别美的综合实践教育基地。
那里要有大片的草地可以让我们撒欢儿跑，要有干净整洁的宿舍让我们体验集体生活，还要有各种各样的实践设施，像手工制作的工坊、农业体验的小农场、还有能做科学小实验的实验室。
四、活动时间我觉得最好是在学期中间，大概三天两夜的时间。
这样既不会影响我们正常的学习进度，又能让我们有足够的时间在基地里尽情玩耍和学习。
这三天啊，就像一场短暂又超级精彩的冒险之旅。
五、活动对象当然是全体初中同学啦。
大家来自不同的班级，平时可能都不怎么熟悉，这次活动就能让我们都变成好朋友呢。
六、活动内容1. 团队建设第一天上午到达基地后，先进行团队建设活动。
把同学们分成小组，每个小组就像一个小小的部落。
每个部落都要给自己取个超酷的名字，像“勇敢先锋队”或者“智慧探索队”。
然后呢，大家要一起设计一个部落标志。
这时候就需要大家发挥自己的想象力啦。
小组里的同学有的可能擅长画画，他就可以把大家的想法画出来；有的同学点子多，就能想出很多有创意的名字和标志元素。
大家你一言我一语，可热闹了。
这就像搭积木一样，每个人都贡献出自己的一块小积木，最后就能搭出一个超级棒的大城堡。
“你们说，要是没有大家的合作，这个标志能这么酷吗？”2. 农业体验第一天下午就可以去小农场啦。
初中生综合实践活动方案
初中生综合实践活动方案
综合实践活动在现代教育中已成为必备的一项教学活动。
初中
生是一个比较特殊和关键的年龄段，他们处于身体和心理的快速
变化期，教师要在综合实践活动中促进其全面发展，满足他们的
实践需求，增强他们的综合素质，提高他们的自信心和竞争力。
一、建立合理的实践课程
在参与综合实践活动时，先要明确目的、规划活动内容和时间，采用多种形式让学生参与其中。
学校可以在寒暑假开展社会实践、热心公益、技能操练等活动，也可以在课内设置一些实践性课程，如骑行、团队协作、实验探究等。
二、创设适宜的寓教于乐环境
综合实践活动不是单纯的动手或游玩，而是在充满趣味和经验
中“上课”。
为此，教师应尝试在活动中引入如游戏、角色扮演、
讲故事、互动探究等多种方式丰富活动内容，让学生在玩的过程
中学习、探索和体验，使他们将所学知识更深刻地记忆并融入生活。
三、指导和反馈有效配合
学生学习实践活动的过程是一个不断摸索和改进的过程。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，避免学生犯错或出力不匀。
同时，教师也应及时反馈和评价，让学生了解自己的表现、不足和优势，为进一步提高自己的能力和素质提供参考。
最后，综合实践活动对于初中生来说极为重要，教师在指导学生参与这些活动时应注意以上几点。
只有这样才能提高初中生的综合素质，增强他们的适应力和竞争力，并促进他们全面发展。
初中综合实践活动实践教学方案模板
初中综合实践活动实践教学方案模板一、方案背景说明该方案的实施背景和目的，以及与综合实践活动的相关性。
二、活动主题及目标2.1 活动主题确定本次综合实践活动的主题名称。
2.2 活动目标针对该主题制定明确的活动目标，包括知识、技能和情感等多方面的目标设定。
三、活动内容与时间安排3.1 活动内容简要介绍本次综合实践活动涉及的具体内容和活动安排。
3.2 时间安排细化每个活动内容的起止时间，确保有效组织和安排活动进程。
四、教学方法与手段4.1 教学方法根据本次综合实践活动的目标和内容，选择适宜的教学方法，如讲授、讨论、实地考察等。
4.2 教学手段针对不同的教学方法选择相应的教学手段，如多媒体教学工具、实验设备等。
五、评价与反思5.1 评价方式与标准说明针对本次综合实践活动的评价方式和评价标准，包括个人评价和团队评价。
5.2 活动反思提供一个反思的环节，供学生和教师对活动进行反思，总结经验、改进不足。
六、资源准备6.1 教师资源列举教师所需的教学资源，如教学书籍、课件等。
6.2 学生资源列举学生所需的学习资源，如参考书籍、实验器材等。
七、安全措施7.1 活动过程安全说明针对本次实践活动的安全措施，包括参与学生和教师的安全保障。
7.2 紧急情况处理提供一些常见紧急情况的处理方法，保证在突发状况下能够及时应对。
八、实施计划根据活动内容和时间安排，具体列出实施计划，确保每个活动环节落实到位。
九、参与者说明本次综合实践活动的参与者名单，包括学生、教师和其他辅助人员。
十、资金预算待活动具体内容确定后，提供资金预算，包括教材、器材购置等经费预计。
十一、承诺函学生及家长签署参与活动的承诺函，确保参与者理解活动内容和安全意识。
十二、附件提供活动所需的附加材料，如活动手册、信息卡等。
以上为初中综合实践活动实践教学方案模板，根据具体实施情况，可以进行适当调整和修改。
方案的目的是确保活动的有效开展，促进学生的全面发展。
请各位参与者根据该方案进行具体实施并在活动结束后进行评估和反思，以不断提升综合实践教学的质量和水平。
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初中综合实践活动方案初中综合实践活动方案通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践。
yuwenmi小编整理了综合实践活动方案，快来看看吧。
初中综合实践活动方案一：综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。
二、综合实践活动的内容目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。
第二，学会做事。
通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践能力。
第三，学会交往。
综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。
第四，学做完人。
学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。
形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。
2.以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。
2.1通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.2了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
2.3初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
2.4塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2.5通过开展研究性学习活动，培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。
2.6构建学校新型的课程体系。
通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。
三、综合实践活动的实施步骤1.准备阶段(每学年开学初至9月底)1.1成立组织机构，制订《黎里中学综合实践活动课程实施方案》，规范落实各项管理制度;1.2建立校园网综合实践活动专题网页;1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地;1.4准备好综合实践活动管理的各种表册。
2.组织实施阶段(第一学期10月～第二学期5月)2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。
2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动。
2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控;2.4组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结;2.5组织教师参加各种参观学习和培训活动;2.6及时收集有关数据，积累资料和活动经验。
3.总结阶段(第二学期6月)举行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结交流活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评选综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。
四、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施1.根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间。
其中，初一年级每周安排2课时信息技术课，初二安排1课时，在完成信息技术基础知识的基础上，根据综合实践活动情况，调配使用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习研究中去;初一年级每周单独安排1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参与，不断提高发展;活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月安排1次;在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
2.团结协作，分块到位，职责明确。
我校的综合实践活动的总体目标是“探索与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。
2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干教师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个教师、每个班级学生，积极参与并完成活动任务。
从下学期起，在初一年级各学科组先挑选一名教师开出综合实践活动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。
2.2资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并经常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及实验室。
校电视台及时报道综合实践活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参与综合实践活动的积极性。
2.3安全保障：开展综合实践活动原则上由学生自行组织，独立研究，针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查研究，部分课题组如需要利用节假日外出活动的，必须征得各自家长同意，并尽可能由家长陪同进行，由家长负责监护，以确保学生人身安全。
2.4后勤保障：总务处为综合实践活动的开展提供后勤保障。
五、组织管理1.健全组织领导。
成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调;教务处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实;信息中心负责信息技术教育;德育处负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。
2.加强过程管理。
加强研究、分工合作。
期初，由校长室负责制定学校综合实践活动实施方案;教务处负责各年级组、信息组和科技教师认真制订综合实践活动课程计划以及本学期的主题活动方案，在此基础上，各年级组应加强平时的研讨，每周开展集体备课，相互了解情况、分析情况、互相学习交流经验，发现问题，分析问题，构思对策，并及时记录每一次的活动情况，由教务处负责平时的监督调控，定期召开工作例会，交流做法，解决问题，提高实效，并及时反馈给校长室。
附：黎里中学综合实践活动领导小组名单组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX六、教学评价坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标，采取多样化的评价方法，主要是形成性评价、过程评价。
1.教师评价1.1每个教师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题研究的义务，这作为教师职评、评先、评优的必要条件之一。
1.1.1从下一学期开始，学校在每个班(初一、初二年级)定期开设“活动”指导课、方案策划课，同学科教师观摩学习，观摩课等同于校级公开课，教务处将记录备案。
学校将举办综合实践活动课开放周，对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课计分(有外校教师参加观摩、学习)。
1.1.2每学年学校将组织综合实践活动成果展览，开展一次活动成果评比，并在每个年级中评选出一、二、三等奖，编印综合实践活动成果文集，从中选出成果突出课题参加上一级相关单位评比。
对指导学生综合实践课题获奖的，第一指导教师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分，第二指导教师减半计分;对指导多个学生课题获奖的教师，可累计得分。
学校每学年将在每个年级中取3～5名分值较高教师给予表扬、奖励。
1.2每个学科组都安排一位教师负责综合实践活动课题研究工作，时间为两年，在初二学年末写出结题报告，对研究成果，学校组织人员从中分选一、二档次，按校一、二等奖计入年度考核分值。
2.学生评价：2.1综合实践活动要生全员参与，对每个学生完成情况进行检查、登记，作为初中阶段学生学习任务之一，纳入学生成绩考核范围。
2.2以“重过程、轻结果”为评价原则，鼓励学生积极参与，对学生课题研究的每个环节，进行激励性评价，遵循发展性原则，对有小发明、小制作、小论文展示的课题小组及时给予表扬、奖励。
2.3综合实践活动成果作为学生评选三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。
初中综合实践活动方案二：一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标：1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力;2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度;4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。