大学生意志力现状的调研分析
大学新生立志的调查与分析
大学新生立志的调查与分析摘要：大学是供即将步入社会的青年人的一个学习专业知识、培养综合能力的平台，大学生要想将来有所作为，在新生阶段树立明确的志向是十分重要的，它可以引导大学生四年的学习生活的方向，激励大学生不断前进。
同时大学生也应该为自己的志向制定相应的计划，并为之不懈努力。
关键词：大学新生、立志、调查一、调查对象及方法大学新生在进入大学后，是否对自己的学习生活情况有清晰的了解，他们又有怎样的立志情况呢？就此问题我在大一下半学期的开学之初对身边的32名大一同学进行了问卷调查，问卷针对他们对自己学习现状的了解、分析，以及大学规划和毕业设想等问题进行了调查。
二、调查结果及分析本次调查人数共32人，在毕业设想问题中有45.2%的同学计划毕业后直接工作，35.5%的同学计划考研，6.5%的同学计划出国，9.7%的同学表示还没有任何计划，另外还有1名同学计划学习ACCA。
在问到大学规划问题时，有32.3%的同学有较为详细的学习、生活、能力培养、人际交往等方面的规划，他们都是有自己毕业设想的同学，而且都有考研或出国的想法。
22.6%的同学有较为简单的规划，如顺利毕业、入党、得到一些锻炼。
29.0%的同学只有单一的目标：努力学习提高绩点。
还有19.3%的同学没有任何规划，在没有任何规划的这几名同学中又有50%的同学是有毕业设想的，还有50%的同学也没有任何毕业设想。
在分析上学期的学习状况时，有29.0%的同学可以具体说出自己上学期的薄弱科目及学习方法上的不足。
52.2%的同学将上学期成绩不理想的原因归结为学习松懈、上课听讲不认真、下课没有自主学习。
18.8%的同学表示自己上学期惰性太强、没有适应大学生活。
针对上学期的不足，61.3%的同学有较为明确的目标，能具体说出想要提高的科目并有提高的计划方法。
有38.7%的同学有目标，但其目标比较模糊，一般只有一句较为空洞的“努力学习”、“不挂科”，但没有具体的解决办法。
医药专业女大学生意志品质现状研究
３ ． 利用恶劣 的气候条件 ，让学生坚持按原计划进 行教学与 ．４ ２ 训练 ， 有利于其顽 强意志品质的养成 。
参考文献 ：
［ 中共 中央国务 院．关于加 强青 少年体 育增强青 少年体 质的意见【 ． １ 】 ｓ 】
２２ 医药专业城 乡女大学生意志品质现状比较 ． 从表２ ，乡村女大学生意志 品质总分均值 高于城市学生 。 看
的主流是好的 ， 由于受 各种影响致使其在体育教学训练 中， 但 面
３ ． 在体育教学中 ， ．１ ２ 应增加中长跑 、 轮滑 、 滑冰 、 野外 生存等体
对难度较大的动作时往往退缩不前 ，具体表现为心慌 、失去信 心 、 吃苦 、 怕 无毅力 、 缺少拼搏精神等。 因此 ， 在教学过程中 ， 应充 分利用体育项 目的功能 ，培养医药专业女大学生意志坚强的优
力差 、 意志品质薄弱。
表 ３ 独生与非独生女大学生意志品质现状 比较
１ ． 问卷调查法 ．１ ２
采用意志品质 自测量表 。ｆ 量表 由ｌ个条 目组成 个评分 等级 ， 单号题按５４３２１ … 、记分 ， 双号题 为反向评 分， 各条 目、 得分之和６ 分以上为 意志品质很坚强 ； １５ 分为较 ０ ４—９
第３ ０卷 第 ６期 ２０ ０ ８年 １ ２月
辽 宁 体 育 科 技
Ｕ ＡＯ ＮＧ Ｓ ０Ｒ Ｃ Ｅ ＣＥ ＡＮＤ Ｔ ＣＨＮ ＮＩ Ｐ ＴＳ Ｉ Ｎ Ｅ ０Ｌ ０Ｇ Ｙ
Ｖｏ ．０ Ｎｏ６ １３ ．
Ｄｅ ． ２ ０ ｃ ０８
医药专业女大学生意志 品质现状研究
王 文成 ｔ ，王 大鹏
１ 研 究 方 法 ． ２
２ 医药专业独生女 大学生与非独生女大学生意志品质现献 比较 ． ３
剖析大学生意志力教育存在的问题及其方法、途径探究——四定法提高大学生意志力
一
大学 生大多数 刚刚走 出家 门， 缺乏社会 阅历 ， 意志品质 的锻 至最终实 现 自己的愿望 和 目标 。 ． 都是人 生的常态 现象 炼 和培养 普遍不足 ， 主要表现 为意志力发展 不充分 ， 缺乏 明确 的 ２２ 无论成功还是失败， 个人不 可能永远行走 在成 功的坦途上 ， 不可能一直坐在成 目标 ， 不能给 自己一个 准确 的定位 ， 心态浮躁 ， 容易受外界影 响， 没 随时 随地都 可能发 有构成一 个科学而 和谐 的人生价值观 ， 能力较弱等 。所 以 ， 功 的宴席 上举杯 狂欢 。失败 是普遍存 在 的 ， 承受 失败是 人们生活 的组 成部分 ， 是客观存 在的 。总会有 一段时 大学生要 想获得发展 ， 实现 自己的远大理想 和奋斗 目标 ， 就必须 生 ， 在实践 中不断磨练 自己 ， 努力 提高 自己的承受 力和意志力 ， 始终 间与失 败同行。问题是， 当我们陷入失败时该如何 面对？要提高 首先要 应做好 面对 失败 的充分 的心理准备 ， 一 保持积极进取的人生态度 、 昂扬 向上 的精神状态和不屈不挠 的坚 对失 败的承受力 ， 旦遇 到失败 ， 就不会惊慌 失措 ， 痛苦绝望 ， 而能够 正视现实 ， 敢于 强意志。 １ 剖析大学 生意 志力教育存在 的原 因 面对 失败的挑 战。接下来为 自己做个准确 的定位 。对 于 已设定 的 目标 是否符合 自身情况 ， 有没有好 高骛远 ， 实施 的途径 和方法 １ 对将来 的期望 值过高 ． １ 造成 失败 的原 因来 自何处 、 转败 为胜的办法在 哪里等 在论及理想 、 时 ， ・ 信念 海伦 凯勒有这样一句非 常形象而生动 是 否正确 ， 的话 ：当一个 人感 觉到有高飞的冲动时 ， “ 他将再也不会满足 于在 等 。在分析 后修 整后 ， 了明确 的结论 ， 要坚定 的进行 下去 。 有 就 而应尽快从情感的痛 地上爬 。她接受 了生命的挑 战 ， 造 了生命 的奇迹 。 当代 大学 不应始终停 留在失败产生 的不 良情绪之 中， 创 ” 生大多是独生 子女 ， 他们 从小在父母设 定的远大 “ 理想 ” 中长 大 ， 苦 中解脱 出来 ， 以理 智面对失 败。 以 自我成 才为中心 ， 偏重于理想化 ， 生阅历不 足 ， 人 对人生的体验 ２３ 定 平 和 的 心 态 ． 和思考也 并不 深刻 ， 产生 为 自我 期望值 高与 现实实现 率低 的矛 大学 生应当正确对待 利 己与利他 、 一致 与差异 、 道德 与功利 盾 。一旦理想 与现实之 间出现较大 的偏差 ， 便出现沮丧 、 自卑 、 孤 的关 系， 态平和起来 ， 一时一 事得失 的影响， 持身心 和 让心 不受 保 独、 焦虑等消极情绪 ， 或者为 了眼前微小 的利益而不顾友情 、 亲情 谐 。树立 正确的发展 观， 在付 出与收获之 间建 立起恰 当的平衡 。 等基本 的伦理规范， 这样必 然使 得 自己陷入人格 冲突并 导致 与他 因此 ， 学校方 面应重视学生 的心理素质教 育 ， 可以通过各种形 式 人、 家人关 系的紧张， 身心 自然难 以达到和谐 。有的甚至轻生 ， 缺 的讲 座 、 活动 、 班会 等对他们 进行 引导 ， 主题 开设 心理 健康教 育 乏应有 的 自我心理疏导 和调适能力 。 课 ， 定心理咨 询中心 ， 设 为学生提供 心理咨询 服务。而教师应该 在平时的课堂教学 中渗透理想信念教育 ， 学生将 心态定位在 平 让 １ 不能承受失败 ． ２ 对人生 的道路 过于完 美化 ， 为未来 一定 是也应 该是美 好 和的位置上。 认 的， 永远伴随着鲜花和掌声 。 由于当今的大学生都出生在物质财 ２ 定科 学和谐 的人生价值 观 ． ４ 精神生活离不开物质， 但精神本身所具有 的独特性， 使得人类 富大大改善 的上世纪八十年代 以后 ， 人生经历 中几乎未经受 过失 而是作为完整而独立 的个体生 活在这缤纷 的世 败 的磨练 ， 承受挫折 的能力 较差 ， 意志力 比较薄弱， 困难 即可 不是物质的奴隶 ， 稍遇 能放 弃 目标 ， 不能正确处理成 功与失败 的关 系 ， 面对失败 即容 易 界。伊斯特林 悖论认为 ： 收入增加并不一定导致快乐增加 。最新 心理失衡 ， 只渴望成功， 不能承受失败。 的幸福经济学研究表 明， 的幸福指数并 不与财富数量呈绝对 的 人 １ 在自 ． ３ 我的付出与得到之间 、 与个体之 间的付 出与收获之 正相关 。具有 高级精神生 活的人类 的幸 福并不仅仅 是甚至主要 个体 间常常不能摆正心态 ， 而导致身 心失 和 。 不是 物质 问题 ， 而是一个关系型 的精神和谐 问题 。青年大学生应 尤 其是女生 ， 往往 更在 意哪怕很小 的差异 ， 更容易 因差异 而 清醒地认识 到物质财富对 于人 的生命 和谐 的局 限以及 自身 的和 社会关 系的和谐 才是幸福的核心 ， 强化 自身 的主体 性意识， 避 ’ 感到无法承受 。比较是人们在社会关系必然存在的现象 ， 我们可 谐 、 以称为竞 争 ， 比较和竞争暴露 出人 们的差异性 ， 生命 的不 同意义 免异化为物质 财富 的客体 ， 确定科学和谐的人生价值观 。 在这种差异 中表现 出来 ， 而差异 正是导致弱势者失去身心和谐 的 ３ 四定 法 的 实 际 效 果 在笔者任 高校教育者 的三年 实际工作 中发 现 ， 按照 四定法 的 根源 。 １ 价值观的单一性和物质化 ． ４ 理念 ， 本班学生的意志力 、 挫折 力都有 了很 大的提高 ， 抗 在学校 的 在现代社会的物欲躁动冲击下 ， 生的大学 生活似乎 大都 各项工作 中也取得 了优异 的成果 。 大学 综 上所述 ， 改进大学 生意志力教 育的这种尝试 ， 得了明显 取 是为 了高 薪工作 ， 尚物质唯上论 。从而忽 视了道德 与情感 ， 崇 形 成了一些人情淡漠 、 向“ 看 的不 良风气 和畸形 的人生价值 的成 绩。在师生相 互配合下 ， 积累 ， 定能取得更 好的教学 一切 钱” 长期 一 效果 。 观。 参 考 文献 ： ２ 提 出解决 的方法和途径 ２１ 定 切实可行 的 目标 ． … １潘福 中． 浅析 高职 院校 学生 综合 素质 教 育 Ⅱ． ］ 素质教 育论 坛， 人是社会关 系 中的人 ， 理想也 只能是社会现 实中的理想 ， 而 ２ ０ ， ） ０ ８（ ． ９ ２ １ 大学生心理健康 与发展 【 ． Ｍ］ 清华大学 出 版社 ， ９ ． １ ７ ９ 不 可能是个 体随意支 配的理想 ， 理想与现实的 冲突既可能是 由于 ｆ樊 富珉． ３ 】 大 】 山 现实条 件尚不具 备 ， 也可能是理想与个人 的主观情况不相符 。当 ［杨 建萍， 学生人 格教 育 的构建 与途径 Ｕ＿ 东省 青年 管理干 理 想与现实相脱 节时 ， 应积极寻找原 因 ， 整理想 目 调 标或 实现理 部 学报， ０．（ ． ２ ０ ，） ０ ６３ ４ １ 新 】 平顶 山学院学报， ０ ， ２ ５ ０ 想 的途径或计划 ， 而不应怨天尤人 ， 心气躁动， 消沉 。经过客 『 田福禄 ． 时期 大 学生素质教育 邹论 Ⅱ． 悲观 观冷静的分析 ， 树立切 实可行 的 目 ， 这个 目标分 为多个 短 （） 标 并将 ６． 刘运 （９ ３ ） ， １ ８ 一 男 安徽新 华学院信息 工程 学院教师 ， 安 期 的子 目标并列 出具体计划 ， 按照所列 的计划坚持下 去 ， 会脚 作者简介 ： 学 ３０８ 踏 实地 ， 克服 困难 ， 坚持不懈 ， 朝着 既定 目标矢志不渝 地迈进 ， 直 徽 合 肥 ２ ０ＣＡ ０Ｎ Ｔ１ Ｊｕｌ ｙ
大学生创业意志与意向的调研报告
我校大学生创业意志与意向的调研报告摘要:当代大学生自主创业已在社会上形成一种趋势，创业对大学生来说，不再是一个遥不可及的神圣话题，一个充满活力和魅力的无极挑战！创业对每个有志者而言，不只是常挂于嘴，常写于心，行动才是一把锋利无比的宝剑！披荆斩棘，笑傲江湖我心依旧....。
然而，在竞争激烈的当今社会，当前严峻的社会形势下，大学生就业与创业难免会遇到重重困难。
作为一个特殊的社会群体，大学生一直受到社会各方广泛的关注。
基于这种情况，我们队决定以调查问卷和简单访谈的形式调查在校大学生对创业的认识、看法及取舍，以了解我校大学生的创业意向情况。
关键词：大学生自主创业意志意向调查背景：一、大学生创业的优势:(1)当代大学生自主创业意识较强，对创业有着浓厚的兴趣，渴望成功，充满生命活力，有创业的激情和梦想。
(2)大学生想通过创业展示自我生命的价值和才能，为社会和自己创造财富。
(3)当代大学生有较好的文化素养和创业潜能，他们往往在人际交往、协调沟通、想象空间、运动空间、团队合作、组织管理、敢想敢干等方面表现出较强的才华和活力，在非智力因素和创业心理素质方面有较大的优势。
二、大学生创业能力的劣势(1）大学生的积极主动性不够。
很多大学生都是在找不到合适的工作前提下，才会去考虑创业。
(2)当代地方高校大学生对自己的创业能力缺乏客观的评价，在心理上对创业的难度准备不足，很多学生都带有急功近利的思想，总是希望自己能通过创业快速发财，缺乏长期创业心理准备，对在创业过程种要遇到的风险和困难预计不足。
(3)地方高校有不少大学生形成了个体学习的智障，成为创业行动的绊脚石。
(4)不少地方高校大学生对创业有心理障碍。
主要表现在：怕苦怕累。
怕竞争不愿从基层干起，在做人做事方面欠缺等方面。
害怕失败，怕出差错。
怕丢脸，死要面子，对自己缺乏自信，低估自己。
总担心自己不行；缺乏敏感度，事事漠不关心。
不善观察和思考。
调查方法：（一）方法1.对象界定河南工业大学全体同学（莲花街校区）（因人手、时间问题。
[当代,大学生,意志]试析当代大学生意志品质的特点及培养策略
![[当代,大学生,意志]试析当代大学生意志品质的特点及培养策略](https://img.taocdn.com/s3/m/8335265c376baf1ffd4fad5b.png)
试析当代大学生意志品质的特点及培养策略”论文摘要：大学生的意志正处于形成时期，具有不稳定、不平衡的特点，存在较大的个体差异性，挫折承受能力和应对能力普遍较弱，意志品质的锻炼和培养明显不足。
培养良好的意志品质的策略有：树立高尚的理想，确定恰当的目标；提高对意志品质的认识，树立正确的挫折观；积极参加各种实践活动，积累经验和磨炼意志；也可以利用集体生活、通过体育锻炼、加强自我训练以及运用榜样的力量等来培养、锻炼和增强意志品质。
论文关键词：大学生意志品质的特点培养策略我国现阶段大学生的年龄大体在十八九岁到二十五六岁之间，生理已经达到完全成熟，正处于青年后期阶段。
青年在心理上趋于相对平稳，逐渐进入到精神上和情绪上的老练、稳健阶段。
但是，生理和心理上的成熟并不意味着社会性的成熟。
大学生在社会角色上还处于“边缘人”阶段，即他们虽被赋予了成人的角色。
却又不能胜任这个角色，暂时不能完全履行成人的责任和义务。
这种“心理延缓偿付期”导致他们产生矛盾心理，使他们的抱负水平不确定。
大学生的意志品质在生理成熟、心理发展相对成熟和社会性发展相对滞后的身心发展背景下，展现出诸多方面的不平衡性。
一、大学生意志品质的特点1.大学生意志品质具有不稳定性随着心理独立性、社会性的发展和自我意识的增强，大学生意志的独立性、果断性、坚韧性和自制力等都得到了迅速的提高。
多数大学生已经能够自觉地树立明确的行为目标，制订科学的学习生活计划，能够排除干扰、克服困难，为实现自己的目标而努力。
但有时在处理关键问题、需要采取重要行动或做出重大决定的时候，又表现出犹豫不决、盲目跟从或轻率、武断等特点。
由此可见，大学生的意志发展虽已趋向成熟，但尚需磨炼。
他们在意志品质上体现出较高的水平，但仍具有不稳定的特点。
2.发展具有不平衡性大学生行为的目的性、自觉性有了明显的提高，但坚持性较差、惰性明显、缺乏恒心；大学生的自制力和理智性显著增强，但容易受暗示，在很大程度上还受情绪和心境的影响；大学生的独立性和果断性有了很大发展，但明显具有冲动性、固执性、依赖性和逆反性；大学生具有勇敢精神，勇往直前，敢说敢做，但在意志行动中容易鲁莽、草率、感情用事，常不考虑方式方法。
论大学生意志力培养
论大学生意志力培养在大学生活中，意志力的重要性不言而喻。
毕竟，在面对繁忙的学习生活、千变万化的社交情境、以及种种不可预知的挑战时，我们都需要足够的意志力来坚定自我、克服困难、并实现我们的目标。
因此，对于大学生来说，意志力的培养不仅是一项必要的职业和人生技能，同时也是一种有益的思维和习惯养成方式。
首先，意志力的培养需要我们了解并认识到意志力的本质和相关特征。
在许多心理学的研究中，关于意志力的定义和特点主要有两个方向：一个是侧重于个体执行控制力和自我调节能力的观点；另一个是基于个体自我克制力和决议力的观点。
无论是哪种观点，都说明了意志力是一种需要养成的力量，而养成这种力量需要我们付出努力和时间。
那么，培养意志力的具体方法和策略是什么呢？以下是一些可能对你有用的建议：1. 制定目标并明确计划无论是完成一项艰巨的任务还是习惯一个有益的习惯，你都需要以一个清晰而实际的目标为基础，同时制定一个可行的计划以确保实现它。
如果你不确定自己需要完成什么任务或达成什么目标，那么你的想象力就变得无穷无尽，这可能成为你缺乏意志力的一个因素。
因此，为了养成良好的意志力，你需要有一个清晰的目标，在需要时，对周围环境进行调整和改变，以确保你的个人目标得以实现。
2. 意志力训练意志力是一种可以通过日常训练和实践来加强的能力，因此我们可以利用一些基本的意志力训练来提升自己。
例如，你可以尝试每天进行一项挑战性的任务，无论是从事一个困难的项目，还是在规定的时间内完成一项目标，这种训练可以帮助你改善你的意志力和自我控制能力。
在你的行动上，你也可以利用“自我教育”来观察自己的欲望和情感，最终形成自己更加稳定、策略化的行为方式。
3. 问题解决当你遇到困难并面临精神挑战时，解决问题是极其重要的。
因为对于许多大学生来说，在学习、生活中遇到问题时，他们常常感到无助和失望。
实际上，你可以利用这些挑战来培养自己的意志力，简言之，需注意向中间带来重大变革的领袖的特质。
意志力测试问卷结果分析
意志力测试问卷结果分析(总6页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--意志力测试问卷的调查报告班级： 九（1）实际人数 45 人；参与人数 45 人，收到问卷 45 份；无效问卷：2 份。
整体以意志力很较坚强为中心的正态分布； 其中意志力很坚强占9%； 意志力较坚强占%；意志力一般为%； 而意志力薄弱、很薄弱为%。
分数 意志力层次 人数 百分比 备注81-100 意志力很坚强 4 9% 90以上0人； 70以上12人，10人61-69之间；50以下6人61-80 意志力较坚强； 22 % 41-60 意志力一般 16 % 21-40 意志力薄弱 1 % 0-20意志力很薄弱分析：1. 意志力很坚强占9%，意志力较坚强占%，意志力一般为%，意志力薄弱的为%；符合以意志力较坚强为中心的正态分布；2. 意志力薄弱、很薄弱为0，可能与南瑞实验学校要求严格，平时开展军训、长跑比赛、运动会等等多种活动训练有关。
3.根据意志力得分与成绩对应比较，意志力强的学生一般成绩较好；部分同学可以通过训练意志力，从而提高学习的持久性，进而提高成绩。
意志力测试问卷的调查报告班级： 九（2）实际人数 44 人；参与人数 43 人，收到问卷 43 份；无效问卷：1 份。
整体以意志力很较坚强为中心的正态分布； 人数 其中意志力很坚强占%；意志力较坚强占%； 意志力一般为%；而意志力薄弱、很薄弱为0。
意分数 意志力层次 人数 百分比 备注81-100 意志力很坚强 11 % 90以上0人； 70以上14人，8人61-69之间；50以下0人61-80 意志力较坚强； 22 % 41-60 意志力一般 9 % 21-40 意志力薄弱 0 0 0-20意志力很薄弱分析：1. 意志力很坚强占%，意志力较坚强占51。
2%，意志力一般为%；符合以意志力较坚强为中心的正态分布；2. 意志力薄弱、很薄弱为0，可能与南瑞实验学校要求严格，平时开展军训、长跑比赛、运动会等等多种活动训练有关。
对大学生意志力的培养
浅谈对大学生意志力的培养[摘要]意志力在一个人的综合素质中非常重要。
大学生正处于人生各种重要品格最后形成的关键时期，对他们进行有意识的意志力培养，能使他们进入社会后，在生活和工作中受益无穷。
[关键词]大学生意志力培养意志力是指人们为达到既定目的而自觉努力的程度或坚强的意志品质。
意志品质是一个人在生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。
良好的意志品质主要表现为自觉性、果断性、坚韧性和自制力等。
意志力在一个人的综合素质中是一个非常重要的因素，正是因为有了它，我们的各种目标才能不断地实现。
而且在职场竞争越来越激烈的今天，用人单位不但重视雇员的专业技能，对他们的综合素质也很重视，有时甚至更看重综合素质。
所以有了良好的意志力，对大学生们毕业后的就业也将有极大的帮助。
大学生正处在一个各方面可塑性都比较强的时期，如果老师能对他们加以正确的引导，有意识地对他们进行这方面的培养，将使他们在今后的人生道路上受益匪浅。
很多高职学生相对于本科学生来说，并不是因为他们的智力比较差，在相当大的程度上是因为他们没有良好的意志力。
在高中学习阶段，被外界的某些因素所诱惑，自制力差，而没能把主要精力放在学习上，成绩自然就赶不上那些把精力都放在学习上的学生。
但由于大学生涉世不深、阅历肤浅，也有少数高中时期学习好的学生，之所以有较好的学习成绩，并不完全是自己的意志力好，而是在家长与老师的严格监管下才不得不把精力暂时放在学习上。
一旦缺少甚至失去监管，少数意志力不稳定的学生就会成为外界诱惑力的俘虏，沉迷于自己的世界，不再把精力放在学习上。
笔者曾经有一个同事，她的儿子在中学时的成绩很好，高考时考上了外省的一所重点大学，但到了大学之后，父母不在身边，大学老师也不会像中学时的老师一样时时督促、监管，于是她的儿子像一匹脱缰的野马，自由自在，成天泡在网吧里，后来甚至发展到连课都不去上了。
尽管老师发现后，一再找他谈话，每次谈话他都表示要改，但之后还是抵挡不了上网的诱惑，所以状况并没有多大改善。
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大学生意志力现状的调研分析摘要：目的研究大学生意志力的现状及其影响因素。
方法采用调查问卷的方式对合肥市周边部分高校大学生意志力现状进行抽样调查分析，探求影响和制约大学生意志力发展的因素，并客观反映其中存在的问题。
结果分析大学生意志力发展的现状不容乐观，将近六成的学生意志力薄弱，有待提高。
意志力品质的四个要素发展不均衡，相对中学阶段大学生意志力品质的自觉性有了很大的提高，果断性、坚持性和自制性还有待加强。
家庭环境、学校教育和社会风气是大学生意志力发展的主要影响因素。
结论在校大学生的意志力品质亟待加强，家长应该从思想上重视起来，从小就为学生营造坚强自立的家庭生活环境。
学校要加大相关方面的教育投入力度，将大学生意志力训练作为大学生素质教育的一个重要部分纳入高校教学体系关键词：大学生意志力现状调查报告a survey and analysis of the college students’willpowerAbstract: Purpose A survey on the current situation of college students’willpower and the factors affecting it. Methods By questionnaire, it draws objectives as samples from several higher schools in Hefei so as to explore the factors that influence and restraint students’willpower development, meanwhile, to reflect the problems existing in it objectively. Results analysis The current situation of college students’willpower is far from optimistic, which shows nearly six in ten in poor condition. The development in the four elements of willpower is imbalance. Though, one of it, consciousness, has been much better than that during the time of middle school comparatively, the other three, decisiveness, persistence and self-restraint is to be strengthened. Thus, the environment of family, the education of school and the conduct of society are the main factors in developing college students’willpower. Conclusion For parents, the crucial need of strengthening college students’willpower should be attached with great importance, and a family environment should be set up to cultivate them with spirits of perseverance and independence from their early time. For schools, the input concerning education should be increased, and the training of college students’willpower as a vital part should be adopted into the system of higher school education.Key words: college students the willpower the current situation the survey一、前言意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现目的的心理过程。
人的意志力的强弱是不同的，构成人的意志的某些比较稳定的方面，就是人的意志品质：自觉性，即目标明确，一切行动都为了目的的实现而积极地学习工作，甘愿吃苦耐劳，勇于自我牺牲；果断性，即遇到事情不优柔寡断，善于迅速地明辨是非利害，在适当的时候坚决地采取决定和执行决定；坚韧性，即无论遇到多大的困难与挫折，都能坚持到底，不半途而废；自制性，即在意志行动过程中能够驾驭自我，克制自己的欲望和情感，控制自己的语言和行为，不感情用事。
大学生素质的高低直接影响着国家的发展和民族的未来，随着我国教育体制改革的推进，高等教育由精英教育向通识教育转变，高校开始大规模地扩招，部分高校的生源质量在逐年下降。
再加上经济生活水平的提高，独生子女家庭的增多，这一代大学生更是很少吃苦，在心理承受能力和意志力发展水平等方面都有不同程度的变化。
本文试图通过调查问卷的方式对合肥市周边几所高校的在校大学生进行调查，揭开当代大学生的意志力水平状况，探索影响大学生意志力品质的因素。
二、调研目的、方法和对象1.目的了解当代大学生在意志品质方面的现状，分析成因，探讨加强学生意志品质培养的一些措施。
2.调研方法本次调研以发放调查问卷，由被试者笔答的形式进行。
所用试卷来源于中国政法大学心理健康教育与咨询中心的《意志品质测试量表》，根据当代大学生的实际情况对原试卷内容进行了部分修改，全卷共设计20个选择题，修改后的试题更符合现代大学生的学习生活实际，趣味性强，学生乐于完成，也容易反映真实情况。
但试卷所反映的本质问题没有发生变化。
测试卷总分100分，计分与评价方法是：2.1凡单号选择题( 1 、3 、5 ……) ，每题后面的答案及分值为：A、5分；B、4分；C、3分；D、2分；E、1分。
凡双号选择题( 2、4、6……)，每题后面的答案及分值为：A、1分；B、2分；C、3分；D、4分；E、5分。
2.2学生所得总分与意志品格的对应关系为：81~100分，意志很坚强。
61~80分，意志较坚强。
41~60分，意志品质一般。
21~40分，意志较薄弱。
0~20分，意志很脆弱。
3.调研对象在安徽新华学院、安徽大学江淮学院、合肥学院、中国科技大学、安徽外国语学院、安徽公安职业技术学院等十余所高校的全日制在校生和非全日制在校生中采用分层抽样和整群抽样的方式随机抽取了1500名学生进行测试。
测试对象包括大一、大二、大三的本、专科在校生，男女比例为3:2，实际情况具有广泛的代表性。
共发放问卷1500份，对同一个样本的学生群体实行统一发放、统一填写、统一收回的方式。
收回问卷1360份，有效问卷1300份，有效率96%。
为了确保调查结果真实、可靠，在调查之前向学生讲明调查的目的、意义和方法，要求学生认真对待、独自填写。
班主任及学生管理人员回避。
三、结果与分析从问卷调查结果来看，最高分96分，最低分14分。
81~100分之间，属意志很坚强的98人，占调查对象的7.5%；61~80分之间，属意志较坚强的有486人，占调查对象的37.4%；41~60分之间，属意志品质一般的人有468人，占调查对象的36%；21~40分之间，属于意志较薄弱的人有245人，占调查对象的18.8%；0~20分之间，属于意志很脆弱的人有3人，占调查对象的0.2%。
具体分析如下：所设计的20个题，大体反映了意志品格的四个方面：1.意志的自觉性本次测试的第6、9、10、15、16、20题属于这方面的调查，答题结果及百分比如下：第16题直击个人主见问题。
有46％的学生“在遇到困难时”、“不是”或“很少是”、“常常希望别人帮我拿主意”，只有48.1％的同学选择了“是” 或“有时是”。
还有5.9%的同学处于模棱两可的状态，这说明现在的大学生在困难的类型和程度不明确的情况下还是存在着一定的摇摆性。
第6题同样涉及面对困难时所作选择的测试。
在困难的类型和程度明确的情况下，有32.9％的同学“同意”或“比较同意”、“在学习或工作中遇到困难时，最好的办法是向老师、同学求援”。
有67.8％的学生愿意以自己的方式独自面对这些困难、挫折。
这条问题反映，现代的大学生在困难的类型和程度明确的情况下，还是有一定主见的，随着心理年龄的成熟和生活阅历的丰富，他们开始学会以自己的方式去面对困难解决问题，但是相当一部分同学的畏难思想严重，长期在父母的呵护下没有经历过多少风雨，在遇到困难时依赖性强，个人主见不够，自觉性较差。
第9题测试学生做事是否有明确目的，对自己的所作所为是否有清醒认识。
仅有56.9％学生能有目的地去完成某事，同时一定程度的预见其结果，这说明大多数同学对事物认识能力有一定程度提高。
还有5％的人是“有时如此”，有31.2％的人“从来没有”或“较少”明白做事的目的，考虑事情的结果——这说明尽管自己已是大学生，但仍有相当部分学生做事盲从，因少主见而随大流，就难以规范自己的行为。
第10题、15题，反映出学生对事物的认知态度，明显受到自己兴趣的影响，对自己感兴趣的东西，乐于表达自己的见解，也有明确的好恶。
往往在这种时候、这种对象上，“主见鲜明”，从而直接影响到他们的实际作为，这种现象如普遍发生在十七八岁的大学生身上，属于不正常的现象，这可能与他们的家庭环境和家庭教育有关，宽裕的家庭环境和松散的家庭教育容易导致这些学生看事物只注重外表，不能发现本质。
第20题是考查学生对“机遇”问题的理解。
应该说最能反映出他们的主见。
有34.2％的同学相信机遇可以影响人生发展以及事情成败，其“作用有时超过人为的努力”；有44.3％的同学相信“事在人为”；有21.5％的人不置可否。
这主要由于他们受自身学习经历和父母生活经历的影响而有了不同的见解，这反映了他们对生活影响比较直接的事情是有自己的看法的。
以上分析可以归纳为：当代大学生随着年龄的增长、理解力和心理成熟程度的发展已有了一定的主见意识，但由于家庭环境优越、家长溺爱等原因造成他们刚刚形成的的主见意识还不稳定、不明确。
2.意志的果断性第14、17题属于这方面的测试，答题结果与百分比如下：第14题反映出有占58.5％的同学“很多”或“较多”时候“遇到复杂情况常常优柔寡断，举棋不定”，仅有41％的同学“没有”或“较少” 这种情况，这和第17题也有39.9％的人“不是”或“很少是”、“应做某事时，说干就干，决不拖延放弃”吻合。